February 6th, 2026
Przedstawiamy tutaj ustrukturyzowany protokół treningu wprowadzania elektrod implantu ślimakowego, wykorzystujący nowatorski system symulacyjny, umożliwiający praktyczną praktykę na normalnych i deformowanych anatomiach ucha wewnętrznego.
Chcemy naśladować i wytrenować wyobrażenie trójwymiarowego kształtu ślimaka, który pokazuje ten model, i wprowadzić elektrodę jak najgłębiej do ślimaka, naśladując naturę, i w tym celu testują narzędzie. Nie tylko testujemy anatomię normalną, ale mamy też modele ślimakowe ze wszystkich wad, które widziałem przez całe życie. Istniejące możliwości szkoleniowe nie mają takiej ekspozycji na malformacje ucha wewnętrznego.
Protokół ten wykorzystuje wymienne, przezroczyste modele umożliwiające realistyczne, powtarzalne i anatomicznie specyficzne treningi wstawiania. Na początek skonfiguruj system treningowy z elektrodami. Przygotuj elektrodę i potrzebne instrumenty przed włożeniem.
Używając kleszczy miękkich z ukośnym uchwytem dostarczonych przez producentów, trzymaj elektrodę i umieść przewód elektrody w prostym segmencie skośnego końcówki. Następnie zablokuj elektrodę bezpośrednio za zatykiem matrycy. Potwierdź stabilne umocnienie elektrody przed podejściem do kochleostomii lub okrągłego okna.
Teraz wyrównaj kleszcze przed przesunięciem elektrody. Utrzymuj kąt wstawienia górny-dolny podczas wysuwania. Prowadź elektrodę w kierunku bocznej ściany ślimaka, unikając kąta dolnego i górnego oraz ściany przyśrodkowej.
Natychmiast zatrzymaj przesuwanie elektrody, jeśli pojawi się opór, i cofnij elektrodę o kilka milimetrów. Powoli przesuwaj elektrodę, zachowując boczną trajektorię ściany i zapobiegając wyginaniu pozaślimakowym. W przypadku niepełnego podziału typu 1 anatomii zidentyfikuj pełną część ślimaka torbielowatego w oprogramowaniu obrazowym.
Wybierz długość elektrody odpowiednią do ograniczonego kątowego wstawiania. Włóż elektrodę pod kątem górno-dolnym ściśle wzdłuż bocznej ściany. Ogranicz głębokość włożenia do maksymalnie 360 stopni i zapobiegaj nakładaniu się styków wierzchołkowych.
Dla niepełnego podziału typu 2 anatomii utożsamiamy prawidłowy zwrot podstawy z wierzchołkiem torbielowatym. Elektrodę należy wprowadzić przez normalnie uformowaną skalę podstawną i zachować trajektorię bocznej ściany. Podnieś go do 450 stopni i zatrzymaj przed wejściem do wierzchołka torbielowatego, aby uniknąć nakładania się.
W przypadku niepełnego podziału typu 3 w anatomii należy zidentyfikować poszerzony wewnętrzny kanał słuchowy. Włóż elektrodę pod kątem górno-dolnym i nieustannie prowadź wzdłuż ściany bocznej, potwierdzając, że elektroda pozostaje w ślimaku. Dla wspólnej jamy zidentyfikowaj jedną niepodzieloną jamę.
Delikatnie wygiń układ elektrod i najpierw wprowadź zakrzywiony segment. Pozwól elektrodzie utworzyć pętlę w komorze. Stabilizuj konfigurację, jednocześnie uniemożliwiając elektrodzie przedostanie się do wewnętrznego kanału słuchowego.
W przypadku hipoplazji ślimaka mierz długość ślimaka przed włożeniem. Wybierz dopasowaną długość elektrody i przesuwaj tylko do momentu, aż lumen będzie całkowicie zakryty, bez nadmiernego wstawiania poza obrót podstawy. Dla powiększonego akweduktu przedsionkowego należy zidentyfikować prawidłowe skręty podstawy z łagodnie torbielowatym wierzchołkiem.
Włóż elektrodę wzdłuż bocznej ściany pod kątem górno-dolnym i przesuń do 540 stopni. Zatrzymaj wkładanie przed wierzchołkiem torbielowatego i unikaj nakładania wierzchołków. Dla anatomii normalnej o różnych rozmiarach zmierz wartość A przed operacją.
Wybierz długość elektrody w zależności od rozmiaru ślimaka i włóż ją całkowicie wzdłuż bocznej ściany. Spodziewaj się głębszego wstawienia kątowego u mniejszych ślimaków oraz zmniejszonego kątowego wstawienia u większych ślimak. Różne techniki chwytania z użyciem kleszczy miękkiego pozwoliły na zmienną kontrolę przewodu elektrody przy prawidłowym zaczepaniu prostej części skośnego końcówki przy zatykaczu matrycy, co zapewniało niezawodną kontrolę podczas wstawiania.
Układ górno-dolny prowadził elektrodę wzdłuż bocznej ściany ślimaka, natomiast orientacja dolna-górna zwiększała prawdopodobieństwo odchylenia ściany przyśrodkowej. W przypadku niepełnego podziału typu 1, wybór długości elektrody odpowiadającej ślimakowi torbielowatemu umożliwił odpowiednie pokrycie kątowe. Wprowadzenie powyżej 360 stopni głębokości kątowej prowadziło do nakładania się elektrod.
W niepełnym typie podziału 2 stabilne pozycjonowanie osiągano, gdy wstawianie ograniczało się do utworzonych skrętów ślimakowych. W niepełnym typie podziału 3, podejście boczne ukierunkowane na ścianę ograniczało niezamierzone przenikanie do wewnętrznego kanału słuchowego i wspierało zatrzymanie w lumenie ślimaka. W typowych malformacjach jamy wewnętrznej wprowadzenie zakrzywionego segmentu najpierw sprzyjało pętlowej konfiguracji wewnątrz jamy i ułatwiało stabilne pozycjonowanie.
W hipoplazji ślimaka zmniejszone wymiary ślimakowe ograniczały osiągalną głębokość wkłucia i wymagały starannego wyboru długości elektrod. W anatomii powiększonego przedsionkowego akweduktu ograniczenie głębokości wpuszczenia zmniejszało ryzyko nakładania się elektrod i potencjalnych interferencji między kanałami. Mniejsze wymiary ślimaka skutkowały większym pokryciem kątowym dla elektrod o identycznej długości w porównaniu do większych ślimaków.
Identyfikacja anatomiczna i właściwy wybór elektrod są kluczowe dla powtarzalnych i wartościowych wyników pooperacyjnych. Analiza po zabiegu obejmuje ocenę dokładności włożenia, trajektorii, głębokości kątowej oraz porównanie różnych technik dla różnych anatomii w celu optymalizacji wyników. Przyszłe badania mogą testować różne projekty elektrud, w tym systemy wieloproducentów, i korelować wyniki treningowe z rzeczywistymi wynikami chirurgicznymi.
This study demonstrates an advanced electrode insertion training system using interchangeable transparent inner ear models to simulate both normal and malformed cochlear anatomy. The system enables resident surgeons to practice cochlear implant electrode placement across various anatomical variants, including incomplete partition types I-III, cochlear hypoplasia, common cavity, and enlarged vestibular aqueduct, under expert supervision. The goal is to improve surgical precision and reduce complications by providing experiential training that reflects the anatomical diversity encountered in clinical cochlear implant populations.
This training system addresses a critical gap in preclinical surgical preparation by enabling repeatable, anatomy-specific practice for cochlear implant electrode insertion across normal and malformed inner ear variants. By simulating anatomical diversity encountered in clinical populations, it supports mechanistic de-risking of surgical technique and improves predictive confidence in procedural readiness. The platform enhances translational continuity from discovery-based simulation to preclinical validation, reducing biological variability in early-stage device training workflows.
The system integrates into the discovery continuum by supporting hypothesis testing in early discovery, assay readiness in screening, and translational validation in preclinical workflows, specifically for otologic implantable devices.