Amorçage verbale

Cognitive Psychology

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Overview

Source : Laboratoire de Jonathan Flombaum, Johns Hopkins University

La mémoire humaine semble fonctionner de deux manières de larges. Comme les ordinateurs modernes, l’esprit humain a une mémoire explicite ou déclarative, : poser une question et une personne qui donne la meilleure réponse possible. Entrée une requête et un programme d’ordinateur renvoie le contenu des parties correspondantes de son mémoire.

Les humains ont également un deuxième type de système de mémoire, pas vraiment typique des ordinateurs, celui que les psychologues expérimentaux appellent implicites.

La mémoire implicite est un terme général qui désigne les nombreuses façons dont les expériences passées influencent le comportement actuel. Les chiens de Pavlov célèbres, par exemple, appris à associer le son d’une cloche avec repas. Par la suite, ils commencèrent à saliver chaque fois qu’ils ont entendu une cloche, même si la nourriture n’a pas été remis.

Les humains possèdent également une mémoire implicite. La mémoire implicite, par exemple, est la raison pour laquelle qu'il peut être difficile de s’endormir dans un nouveau lieu ; gens associent leurs routines nocturnes et leur environnement de chambre à coucher avec somnolence.

Mémoire implicite est pensé pour guider le comportement humain dans un large éventail de circonstances. C’est le genre de mémoire qui guide les mœurs et les comportements sociaux, le type de mémoire qui met les concepts pertinents et intuitions à portée de la personne. À bien des égards, la mémoire implicite est ce qui rend les gens prêts à traiter une nouvelle rencontre à la lumière du passé.

Une façon psychologues expérimentaux enquêter sur la mémoire implicite est un paradigme connu comme verbal d’amorçage. Cette vidéo montre une procédure pour enquêter sur la nature de la mémoire implicite par le biais d’amorçage verbal.

Cite this Video

JoVE Science Education Database. L'essentiel de la psychologie cognitive. Amorçage verbale. JoVE, Cambridge, MA, (2017).

Procedure

1. conception de stimulus

  1. Cette expérience demande aux participants de porter des jugements que les chaînes de lettre n’anglais mots ou non.
  2. Tout d’abord générer une liste de 30 noms anglais communs comme dans Figure 1.
  3. Au hasard diviser les mots en trois listes de 10 mots de chacun comme dans Figure 1.
    Figure 1
    Figure 1 : 30 mots pour une expérience d’amorçage verbale. Les 30 mots sont divisés en 10 listes distinctes, celle à utiliser comme premiers mots, un pour servir de nouveaux mots de test et un se démener afin de créer des non-mots.
  4. Faites une liste de 10 mots non en utilisant une des trois listes comme base. Au hasard de réorganiser les lettres dans chacun des dix mots pour produire des chaînes qui ne sont pas des mots anglais, comme dans la Figure 2.
    Figure 2
    Figure 2 : Génération brouillée, non-mots. Les non-mots sont créés à partir de dix des mots originaux.
  5. Mettre de côté une série de dix mots à utiliser comme « Nouveaux mots » dans la phase de test de l’expérience et d’utiliser les dix mots restants comme les « premier mots. »

2. mode opératoire

  1. L’expérience comprend deux phases courtes. La première est la phase de « Exposition », et la seconde est la phase de « Test ».
  2. Dire le participant qu’il s’agit d’une étude linguistique qui utilise des réponses accéléraient dans différentes tâches pour comprendre comment les gens apprennent à lire et à écrire.
  3. Dans la première partie de l’expérience, la phase de « Exposition », présenter le participant avec chacun des mots premier une fois, centré sur l’écran pendant 500 ms.
    1. Tâche du participant est d’utiliser une touche enfoncée pour indiquer si le mot qu’ils ont vu est plus susceptible d’être découvert à l’intérieur ou à l’extérieur. Voir la Figure 3
      Figure 3
      Figure 3 : Phase d’exposition d’une expérience d’amorçage verbale. Pour chaque tirage, un mot est affiché, et tâche de l’observateur est de juger le mot comme plus susceptibles de figurer à l’intérieur ou à l’extérieur...
      1. Il s’agit d’une « mission de couverture, » incluse afin d’exposer les participants à l’expression du premier sans demander directement à eux pour coder les mots dans la mémoire.
  4. La deuxième partie de l’expérience est la phase de « Test ». Chaque essai comprendra un des mots ou des non-mots d’une des trois listes. Présenter les mots mélangés et dans un ordre aléatoire. Le participant doit juger si la chaîne de lettre de chaque essai est un mot ou une non verbales, utilisant la pression d’une touche pour indiquer le choix. Voir la Figure 4.
    Figure 4
    Figure 4 : Phase de test d’une expérience d’amorçage verbale. Pour chaque tirage, un mot est affiché, et tâche de l’observateur est de juger si la chaîne est un mot ou un non-mot.
  5. Mettent l’accent sur le participant qu’ils devraient aller aussi vite que possible sans sacrifier la précision. La variable dépendante est le temps de réaction, ou de latence — combien de temps s’écoule de l’apparence de chaque mot de phase de test au participant une réponse précise.

L’utilisation d’une technique verbale d’amorçage permet d’enquête sur la nature de la mémoire implicite.

La mémoire implicite se réfère à l’impact inconscient ayant des expériences passées sur le comportement humain.

Nous allons élaborer. Si une personne dort régulièrement en environnement spécifique, il pourrait se sentir somnolent, s’il est placé dans le nouvel environnement avec des environnements similaires.

Les objets de l’endormi environnement prime l’individu à répondre de manière similaire, même si cette personne peut me souviens pas des objets spécifiques dans la salle.

Grâce à l’utilisation d’un paradigme verbal d’amorçage, cette vidéo montre comment concevoir les stimuli et réaliser l’expérience, ainsi que la façon d’analyser et d’interpréter les données sur la mémoire implicite.

Cette expérience comprend deux courtes phases : une Phase d’exposition et une Phase de Test. Durant la Phase d’exposition, les participants sont brièvement montrés des mots simples dans une liste, appelée premier mots et indiquer si le mot se trouve à l’intérieur ou à l’extérieur.

Cette première phase est une tâche de couverture intelligente qui expose, ou des primes, des individus aux mots qui devraient être encodés sans le savoir dans la mémoire.

Au cours de la deuxième Phase de Test, mots de la liste du premier sont entremêlées avec nouveaux mots, ainsi qu’avec les mots dont les lettres ont été réorganisés pour produire des chaînes de non-mots. Les participants sont priés de porter des jugements que les chaînes de lettre n’anglais mots ou non.

Dans cette expérience, la variable dépendante est de temps de réaction, ou combien de temps s’écoule de l’apparence de chaque mot à l’écran pour quand le participant fait une réponse précise.

Si on observe un effet d’amorçage, les participants répondra beaucoup plus rapide pendant les essais où les premier mots sont présentés que les essais où sont présentés les lettres des mots nouveaux ou brouillés.

Cet exercice implique un accès plus rapide aux représentations mentales déjà stockées. En d’autres termes, les mots apprêtées sont codés dans la mémoire implicite par rapport aux nouveaux non-mots.

Pour réaliser cette étude, préparer des stimuli en générant une liste de 30 noms anglais communs. Au hasard de diviser ces mots en trois groupes égaux : premier mots mots nouveaux et ceux pour le chiffrement.

Des mots pour groupe de chiffrement, créez une liste roman 10 non-mots de réorganisation au hasard les lettres de chaque mot pour produire des chaînes qui ne sont pas des mots anglais.

Après avoir préparé les groupes de parole, avoir le sit participant à l’ordinateur. Discuter de l’objectif global de l’étude au participant. Expliquer à lui ou elle, à l’affût des mots centrés sur l’écran de l’ordinateur et répondre en faisant des pressions sur les touches.

Au cours de la première phase de l’exposition, exposer brièvement mots dans la liste de mots Prime sur l’écran pour 500 Mme demander au participant pour appuyer sur la touche « Z » pour indiquer que le mot est susceptible d’être découvert à l’intérieur ou le suis ' touche pour indiquer que le mot est susceptible d’être découvert à l’extérieur.

Immédiatement après la phase d’exposition, lancer la deuxième partie, la Phase de Test.

Dans ce cas, au hasard présente les lettres premier mots, des mots nouveaux et brouillés mélangés entre eux à travers les 30 essais. Demander au participant de presse rapidement et avec précision le suis ' clé si la chaîne de lettre au cours du procès est un mot ou sur la touche « Z » si la chaîne n’est pas un mot anglais.

Pendant la Phase de Test, enregistrer le temps de réponse précision et réaction.

Pour analyser comment amorçage influé sur les performances du participant, en moyenne les temps de réaction pour toutes les réponses correctes dans l’ensemble de ces trois groupes : premier mots, des mots nouveaux et Non-mots.

En traçant la courbe du temps moyen par groupe de mot, Notez que les participants répondent plus rapidement lorsqu’ils ont été présentés avec des mots de Prime par rapport aux mots nouveaux et les plus lentes lorsqu’elles répondent à des Non-mots.

Maintenant que vous êtes familier avec la mise en place d’une tâche verbale d’amorçage, nous allons regarder comment les autres chercheurs utiliser la technique pour étudier les bases neuronales des processus de la mémoire implicite.

Un des plus célèbres cas implique patient E.P., ayant subi un préjudice neuronale causée par l’herpès virus de l’encéphalite. Dans ce cas, le virus est entré le cerveau et causé d’importants dégâts à son lobe temporal médial.

E.P. a été testé sur une tâche verbale d’amorçage, il a montré des réponses plus rapides aux mots premier, à l’instar de contrôle participants.

La découverte a renforcé la théorie que des souvenirs peuvent être dissociés en sous-types différents. Les dommages causés à une amnésie antérograde pour mémoire déclarative mais gauche mémoire implicite intacte.

Les psychologues expérimentaux emploient oculométrie méthodologie pour surveiller la manière dont les participants évaluent des stimuli verbaux.

Cette méthode intègre les conclusions que la fixation oculaire plus longue correspond au temps de réaction plus longs et donc une augmentation de traitement exige dans le cerveau,.

Les rongeurs sont souvent testés dans l’apprentissage et la mémoire des tâches qui impliquent la reconnaissance d’objets visuels, semblable à amorçage verbal.

Les chercheurs examinent si une exposition antérieure à des stimuli influence le comportement ultérieur et l’activité neurale. Cette approche est utile pour comprendre les conditions où l’amorçage est compromise, comme après l’administration de certains médicaments ou traumatique des événements.

Vous avez juste regardé introduction de JoVE d’amorçage verbales. Maintenant vous devriez avoir une bonne compréhension de la façon de concevoir et réaliser l’expérience, ainsi que pour analyser les résultats et s’appliquent au phénomène.

Merci de regarder !

Results

En général, les gens prennent un temps relativement long pour juger des chaînes de lettre comme des non-mots. Réponses aux non-mots sont donc en moyenne plus de réponses aux mots.

Le résultat essentiel, cependant, est dans la comparaison entre les « Nouveaux mots » et « Premier mots » : les gens réagissent plus rapidement, en moyenne, à « Premier mots. »

Rappelons que les mots « premier » étaient ceux qui a paru dans la phase de « Exposition ». Mais le participant n’a pas demandé de se rappeler ces mots à ce moment-là, seulement pour les juger comme susceptibles de se trouver à l’intérieur ou à l’extérieur. Dans la phase de « Test », animateurs ont demandé pas si ils avaient vu un des mots avant, seulement si une chaîne a constitué un mot anglais ou pas. Pourquoi les réponses pour les mots « premier » serait plus vite que les réponses à ces « nouveaux termes » alors ? Lorsque montré soit dit en passant pendant la phase de « Exposition », ces mots sont devenus codés dans la mémoire implicite. Leurs représentations mentales ont été amorcées. Et lorsqu’un jugement de mot/non verbales à apporter, le participant avait donc un accès plus rapide à ces mots, accélérer leurs réponses.

Figure 5
Figure 5 : Temps de réaction pour les bonnes réponses. Le participant a répondu à « Premier mots » — mots paraissant dans la phase de « Exposition » — plus rapidement qu’ils ont fait aux « Nouveaux mots. »

Applications and Summary

Un lieu dans lequel la mémoire implicite et d’amorçage ont intérêt de longue haleine est dans le marketing et la publicité. Pourquoi des entreprises comme Coca-Cola ou McDonald ' s annoncer tout le temps ? Tout le monde n’a pas entendu d’eux maintenant ? Une des raisons est qu’ils veulent amorcer la mémoire du public, pour avoir leurs marques sur les esprits sans qu’on sache nécessairement il. De leur point de vue, la publicité est la peine si le public cible et leurs produits croisent par hasard et amorçage pousse le comportement du public dans leur direction.

Par automatiquement formant des associations à ce qu’une personne déjà sait, amorçage pense également jouer un rôle important dans la capacité de comprendre des sujets et des informations nouvelles. Il est donc important pour les chercheurs étudier les conditions qui peuvent diminuer l’amorçage et aptitude. Par exemple, des recherches récentes suggèrent l’amorçage verbal affaibli en raison de l’abus de drogues, ce qui peut expliquer en partie les déficiences cognitives connus peut entrainer une drogue.

La mémoire implicite est importante en traumatologie et le stress post-traumatique. Objets, sons et odeurs dans l’environnement au cours d’un événement traumatisant peuvent devenir déclencheurs de stress et d’anxiété et même illusion à travers une liaison implicite avec l’expérience traumatisante.

Enfin, la mémoire implicite et amorçage, en particulier, a été une zone d’intérêt dans l’étude de la perte de mémoire dans des affections telles que l’Alzheimer. Plusieurs types de lésions cérébrales semblent altérer la mémoire explicite, mais mémoire pas implicite. Un des exemples plus célèbres de ceci vient un patient connu comme E.P. E.P. souffrait d’une affection dans laquelle le virus de l’herpès pénètre dans le cerveau et provoque des dégâts neuronaux encéphalite à herpès. Maladie de E.P. détruit une quantité considérable de son lobe temporal médian, un endroit connu comme cruciale pour la formation de nouveaux souvenirs. E.P, cela produit une amnésie antérograde sévère. Toutefois, dans une expérience surprenante, les chercheurs pourraient montrer que la mémoire implicite est resté intact. Quand on lui demande expressément s’il avait vu un des mots : exposition, E.P. ne se souvenaient pas. Pourtant, il a montré des réponses plus rapides à ces mots dans la tâche d’amorçage, à l’instar de contrôle participants.

1. conception de stimulus

  1. Cette expérience demande aux participants de porter des jugements que les chaînes de lettre n’anglais mots ou non.
  2. Tout d’abord générer une liste de 30 noms anglais communs comme dans Figure 1.
  3. Au hasard diviser les mots en trois listes de 10 mots de chacun comme dans Figure 1.
    Figure 1
    Figure 1 : 30 mots pour une expérience d’amorçage verbale. Les 30 mots sont divisés en 10 listes distinctes, celle à utiliser comme premiers mots, un pour servir de nouveaux mots de test et un se démener afin de créer des non-mots.
  4. Faites une liste de 10 mots non en utilisant une des trois listes comme base. Au hasard de réorganiser les lettres dans chacun des dix mots pour produire des chaînes qui ne sont pas des mots anglais, comme dans la Figure 2.
    Figure 2
    Figure 2 : Génération brouillée, non-mots. Les non-mots sont créés à partir de dix des mots originaux.
  5. Mettre de côté une série de dix mots à utiliser comme « Nouveaux mots » dans la phase de test de l’expérience et d’utiliser les dix mots restants comme les « premier mots. »

2. mode opératoire

  1. L’expérience comprend deux phases courtes. La première est la phase de « Exposition », et la seconde est la phase de « Test ».
  2. Dire le participant qu’il s’agit d’une étude linguistique qui utilise des réponses accéléraient dans différentes tâches pour comprendre comment les gens apprennent à lire et à écrire.
  3. Dans la première partie de l’expérience, la phase de « Exposition », présenter le participant avec chacun des mots premier une fois, centré sur l’écran pendant 500 ms.
    1. Tâche du participant est d’utiliser une touche enfoncée pour indiquer si le mot qu’ils ont vu est plus susceptible d’être découvert à l’intérieur ou à l’extérieur. Voir la Figure 3
      Figure 3
      Figure 3 : Phase d’exposition d’une expérience d’amorçage verbale. Pour chaque tirage, un mot est affiché, et tâche de l’observateur est de juger le mot comme plus susceptibles de figurer à l’intérieur ou à l’extérieur...
      1. Il s’agit d’une « mission de couverture, » incluse afin d’exposer les participants à l’expression du premier sans demander directement à eux pour coder les mots dans la mémoire.
  4. La deuxième partie de l’expérience est la phase de « Test ». Chaque essai comprendra un des mots ou des non-mots d’une des trois listes. Présenter les mots mélangés et dans un ordre aléatoire. Le participant doit juger si la chaîne de lettre de chaque essai est un mot ou une non verbales, utilisant la pression d’une touche pour indiquer le choix. Voir la Figure 4.
    Figure 4
    Figure 4 : Phase de test d’une expérience d’amorçage verbale. Pour chaque tirage, un mot est affiché, et tâche de l’observateur est de juger si la chaîne est un mot ou un non-mot.
  5. Mettent l’accent sur le participant qu’ils devraient aller aussi vite que possible sans sacrifier la précision. La variable dépendante est le temps de réaction, ou de latence — combien de temps s’écoule de l’apparence de chaque mot de phase de test au participant une réponse précise.

L’utilisation d’une technique verbale d’amorçage permet d’enquête sur la nature de la mémoire implicite.

La mémoire implicite se réfère à l’impact inconscient ayant des expériences passées sur le comportement humain.

Nous allons élaborer. Si une personne dort régulièrement en environnement spécifique, il pourrait se sentir somnolent, s’il est placé dans le nouvel environnement avec des environnements similaires.

Les objets de l’endormi environnement prime l’individu à répondre de manière similaire, même si cette personne peut me souviens pas des objets spécifiques dans la salle.

Grâce à l’utilisation d’un paradigme verbal d’amorçage, cette vidéo montre comment concevoir les stimuli et réaliser l’expérience, ainsi que la façon d’analyser et d’interpréter les données sur la mémoire implicite.

Cette expérience comprend deux courtes phases : une Phase d’exposition et une Phase de Test. Durant la Phase d’exposition, les participants sont brièvement montrés des mots simples dans une liste, appelée premier mots et indiquer si le mot se trouve à l’intérieur ou à l’extérieur.

Cette première phase est une tâche de couverture intelligente qui expose, ou des primes, des individus aux mots qui devraient être encodés sans le savoir dans la mémoire.

Au cours de la deuxième Phase de Test, mots de la liste du premier sont entremêlées avec nouveaux mots, ainsi qu’avec les mots dont les lettres ont été réorganisés pour produire des chaînes de non-mots. Les participants sont priés de porter des jugements que les chaînes de lettre n’anglais mots ou non.

Dans cette expérience, la variable dépendante est de temps de réaction, ou combien de temps s’écoule de l’apparence de chaque mot à l’écran pour quand le participant fait une réponse précise.

Si on observe un effet d’amorçage, les participants répondra beaucoup plus rapide pendant les essais où les premier mots sont présentés que les essais où sont présentés les lettres des mots nouveaux ou brouillés.

Cet exercice implique un accès plus rapide aux représentations mentales déjà stockées. En d’autres termes, les mots apprêtées sont codés dans la mémoire implicite par rapport aux nouveaux non-mots.

Pour réaliser cette étude, préparer des stimuli en générant une liste de 30 noms anglais communs. Au hasard de diviser ces mots en trois groupes égaux : premier mots mots nouveaux et ceux pour le chiffrement.

Des mots pour groupe de chiffrement, créez une liste roman 10 non-mots de réorganisation au hasard les lettres de chaque mot pour produire des chaînes qui ne sont pas des mots anglais.

Après avoir préparé les groupes de parole, avoir le sit participant à l’ordinateur. Discuter de l’objectif global de l’étude au participant. Expliquer à lui ou elle, à l’affût des mots centrés sur l’écran de l’ordinateur et répondre en faisant des pressions sur les touches.

Au cours de la première phase de l’exposition, exposer brièvement mots dans la liste de mots Prime sur l’écran pour 500 Mme demander au participant pour appuyer sur la touche « Z » pour indiquer que le mot est susceptible d’être découvert à l’intérieur ou le suis ' touche pour indiquer que le mot est susceptible d’être découvert à l’extérieur.

Immédiatement après la phase d’exposition, lancer la deuxième partie, la Phase de Test.

Dans ce cas, au hasard présente les lettres premier mots, des mots nouveaux et brouillés mélangés entre eux à travers les 30 essais. Demander au participant de presse rapidement et avec précision le suis ' clé si la chaîne de lettre au cours du procès est un mot ou sur la touche « Z » si la chaîne n’est pas un mot anglais.

Pendant la Phase de Test, enregistrer le temps de réponse précision et réaction.

Pour analyser comment amorçage influé sur les performances du participant, en moyenne les temps de réaction pour toutes les réponses correctes dans l’ensemble de ces trois groupes : premier mots, des mots nouveaux et Non-mots.

En traçant la courbe du temps moyen par groupe de mot, Notez que les participants répondent plus rapidement lorsqu’ils ont été présentés avec des mots de Prime par rapport aux mots nouveaux et les plus lentes lorsqu’elles répondent à des Non-mots.

Maintenant que vous êtes familier avec la mise en place d’une tâche verbale d’amorçage, nous allons regarder comment les autres chercheurs utiliser la technique pour étudier les bases neuronales des processus de la mémoire implicite.

Un des plus célèbres cas implique patient E.P., ayant subi un préjudice neuronale causée par l’herpès virus de l’encéphalite. Dans ce cas, le virus est entré le cerveau et causé d’importants dégâts à son lobe temporal médial.

E.P. a été testé sur une tâche verbale d’amorçage, il a montré des réponses plus rapides aux mots premier, à l’instar de contrôle participants.

La découverte a renforcé la théorie que des souvenirs peuvent être dissociés en sous-types différents. Les dommages causés à une amnésie antérograde pour mémoire déclarative mais gauche mémoire implicite intacte.

Les psychologues expérimentaux emploient oculométrie méthodologie pour surveiller la manière dont les participants évaluent des stimuli verbaux.

Cette méthode intègre les conclusions que la fixation oculaire plus longue correspond au temps de réaction plus longs et donc une augmentation de traitement exige dans le cerveau,.

Les rongeurs sont souvent testés dans l’apprentissage et la mémoire des tâches qui impliquent la reconnaissance d’objets visuels, semblable à amorçage verbal.

Les chercheurs examinent si une exposition antérieure à des stimuli influence le comportement ultérieur et l’activité neurale. Cette approche est utile pour comprendre les conditions où l’amorçage est compromise, comme après l’administration de certains médicaments ou traumatique des événements.

Vous avez juste regardé introduction de JoVE d’amorçage verbales. Maintenant vous devriez avoir une bonne compréhension de la façon de concevoir et réaliser l’expérience, ainsi que pour analyser les résultats et s’appliquent au phénomène.

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