鏡映描写の運動学習

Cognitive Psychology
 

Overview

ソース: ジョナサン ・ Flombaum 講座-ジョンズ ・ ホプキンス大学

通俗の言葉で、用語学習とメモリは、マスタリングの微積分 (および多くの間) の靴を結ぶことを学んでから行動および精神的なシステムの広い範囲を取囲みます。実験心理学者は、学習グループを異なるプロパティを持っているようだ、それは別の脳のシステムに依存するように機構を分けています。主要部門は大まかには、宣言型および非宣言のメモリの間人を口頭で表現できるものの種類-明示的に、誕生日、または 1 つはお昼に何を食べたかのような- とか口に出すことはできませんかなり-オムレツをフリップする方法または通りの名前を知らないにもかかわらず家を取得する方法のようなもの彼らは暗黙のうちに知っています。

非陳述記憶のドメイン、学習の重要な種類は、運動学習、手続き記憶.とも呼ばれます車を運転する学習は、良い例です。最初それは通常困難と次に何を覚えているしようとする明示的なを含むと思われます。最終的にそれになる 2 番目の自然、しかし、何か人だけの種類を行う方法を知っている- とはより良いより良い時間と-他の誰かに説明するは難しい可能性があります。

鏡映描写は、たとえば、運転に関わるような学習の運動技能の習得に関する調査の一般的な研究室パラダイムです。このビデオは、鏡映描写の標準的な手順を示します。

Cite this Video

JoVE Science Education Database. 認知心理学の本質. 鏡映描写の運動学習. JoVE, Cambridge, MA, (2017).

Procedure

1. 刺激デザイン

  1. この実験は、(大きいです) が、独自の 2 フィート 2 フィート上のテーブルで立つことができるミラーを必要とする、一枚の紙で、8.5 × 11 ほどは少なくとも剛体平面の表面だけでなく、耐え独自の中わずかに傾いています。スタンドが木片または発泡コアの作品は良いです。我々 はこのオクルーダを呼び出します。また、実験には、鉛筆が必要です。
  2. ミラーに垂直に立っている、テーブルの端からの約 12 を配置します。オクルーダを置き、テーブルと画面間のスペースのビューを遮蔽、テーブルの端からの約 6。
  3. ホワイト ペーパーでは、それを大きな星と大きな 1 つのわずかにより小さい星のいくつかの部分を印刷 (図 1 を参照)。
    Figure 1
    図 1: 描画ミラー用スター刺激します。2 本の輪郭の境界内に滞在しようとして星をトレースする参加者のタスクになります。
  4. オクルーダとミラーの間に星の紙を置きます。

2. 実験の実行

  1. スターは、2 つの境界の間の任意の時点でダウン鉛筆の先端を配置する参加者に指示します。鉛筆を持ち上げることがなく彼らは境界線内に滞在中の周り完全に戻ってくる星の周りをトレースする必要があります。彼らはエラーとして国境を越える回数をカウントします。
  2. 各セッションの後、少なくとも 10 分、参加者に休憩を与えます。
  3. セッション番号 (例えば日 1 セッション 1) と紙の各部分をラベルします。

3. 分析

  1. 参加者は各実験セッションで、境界線を交差回数を記録します。一般に、エラーの数は、運動学習を反映して、時間の経過とともに減少します。

調査とに理解、明確な認知メカニズム運動学習の勉強が可能です。例えば、最初運転などの新しい運動技能の獲得のプロセスは第二の天性になること最終的に転移が骨の折れるようです。

実験心理学者は、異なる脳のシステムに関連付けられているサブタイプに学習・記憶のプロセスを分割します。

これらのサブタイプは区別事実の知識とどのように何かを知っています。明示的または宣言型のメモリには、生年月日、または 1 つはお昼に何を食べたかのような事実に基づく情報が含まれます。暗黙的または手続き型記憶には人はかなりどのようにスケートまたは通りの名前を知らないにもかかわらず家を取得する方法のような言葉に置くことはできませんが含まれます。

潜在記憶のドメイン内でモーターの思い出を産みます。このような思い出は、運動が発生する学習を必要とします。平均台の上を歩くことを学ぶ、良い例です。

一般的に使用されるミラーの描画パラダイムを使用すると、このビデオは、分析し、データを解釈する方法と同様に、セットアップおよび運動能力の獲得を調査する研究を実行する方法を示します。

ミラーの実験を描く鉛筆が必要です、約 12 インチで 8 インチの寸法を持つミラーは、立つことができる、独自、木材、泡、または独立していないスタンドもできる段ボールで作られた、occlude。オクルーダ ブロック テーブルの直接の表示を参照してくださいにミラーを使用する参加者を必要とします。

垂直に立っている、テーブルの端から約 12 インチにミラーを配置します。次に、鏡の前で空間の表示がブロックされているかどうかを確かめて、テーブルの端から約 6 インチ オクルーダを配置します。

この実験の重要なコンポーネントは、内に小さい 1 つ大きな星の形の刺激です。図形が何であるかに関係なく、刺激がトレースする参加者のパスので構成されます常があります。

最後のステップとして参加者が到着する前にセッション番号に紙ラベルを付けて、オクルーダとミラーの間テーブルの上スペースに配置。

各テスト セッション中に参加者をオクルーダの前にテーブルに座る。彼または彼女がテストすること、休憩時間と複数のセッション間に彼または彼女を知らせます。

今スターは、2 つの境界の間の任意の時点でダウン鉛筆の先端を配置する参加者に指示します。なし鉛筆を持ち上げ、彼または彼女のトレースで完全に戻ってくると境界線内に滞在しようとして、星の周りであります。

各セッションの後、少なくとも 10 分、参加者に休憩を与えます。

鏡映描写の分析を含む参加者が各実験セッションで、境界線を交差する回数を数えます。

カウント エラーは、セッション数の関数としてセッションのエラーの数をプロットしてグラフ化します。

この参加者の全体的なパフォーマンスまたはトレースの精度は、時間をかけて改善します。証拠の 2 つの行は、運動学習が発生したをお勧めします。

まず、長い 2 時間の休憩、次のセッションで参加者よりエラーが少なく日の最初のセッション。この削減効果は、中断の前に学んだの保持を示唆しています。

第二に、曲線の改善、傾きの速度-2 時間の休憩後急になっていました。このような斜面は、学習以前行われていたことを考えれば、参加者がより迅速に、学んだことをお勧めします。

使い慣れた描画ミラーの設定の実験、実験的心理学者の使用を伴う運動学習のメカニズムを調査するための手法を見てみましょう。

たとえば、研究者を使用してミラーを描く運動学習に睡眠の影響を調査します。1 つの実験では、セッションの間の休憩中に寝ていないもう一つのグループに対してセッション間昼寝をした参加者のグループを比較しました。

昼寝グループのエラー数の減少は、睡眠が改善率が大きいだけでなく、最近学んだ運動能力の保持を促進することを示されます。

おそらく鏡映描写の最も有名なアプリケーションには、彼の海馬は、命にかかわる発作を防ぐために削除、新しい記憶の形成に重要な脳の領域のほとんどを持っていたヘンリー ・ グスタフ ・ Molaison (陛下) 患者の場合が含まれます。

幸いにも、手術に働いたし、彼の発作沈静化します。残念ながら、陛下は、新しい明示的な思い出を形成することができない彼の作る重度の前向性健忘を苦しんだ。

驚いたことに、図面、陛下のみんなと同じように実行をミラーに来たとき他彼を示した剰余金の改善とより迅速な改善以降試験日。この有名な研究は、明示的および暗黙的なメモリとそれらを支える脳のシステム間の区別の認識をもたらした。

ただ図面をミラーにゼウスの導入を見た。今セットアップして、実験を実行する方法の良い理解を持っていると同様に分析し、結果を評価します。

見てくれてありがとう!

Results

結果はシーケンス (図 2) の関数としてセッションのエラーの数をプロットしてグラフ化します。パフォーマンスを時間をかけて改善するに注意してください。これは、運動学習開催の証拠です。最強の証拠は、セッション、次の長い休憩。ここでは、参加者の出発点は、中断の前に彼らの開始点よりも良いです。つまり、彼らはそれを忘却するのではなく、彼らが学んだものを保持されます。第二に、改善率-曲線の傾き-休憩後急です。参加者は、すでに撮影場所を学習のおかげでより迅速に学習します。

Figure 2
図 2: ミラー セッション数の関数としての描画エラーです。実験のこのバージョンで、参加者は 2 の長い休憩を受け取ったセッション間 5 と 6、他のセッションの間通常の 10 分休憩ではなく時間。

Applications and Summary

鏡映描写が運動学習のメカニズムを調査するための多くのアプリケーションです。たとえば、研究者が睡眠が運動学習をサポートしているかどうかを調査する場合は、彼らは図面セッション、セッションは睡眠なし休憩で区切って誰別のグループと、昼寝で区切られたミラーのブロックを完了した参加者のグループを比較する場合があります。Nap グループは、いいえ nap グループより休憩後最初のセッションのエラーの減少を示した場合、昼寝が最近学んだ運動能力の保持を促進することをお勧めします。同様の結論は、nap グループ仮眠なし群より大きい仮眠後の改善率を示した場合に到達でした。

おそらく鏡映描写の最も有名な適用は患者ヘンリー グスタフ ・ Molaison (陛下) の場合です。外科医は、命にかかわる発作を防ぐために陛下の海馬のほとんどを削除しました。幸いなことに、手術は働きました、そして、彼の発作沈静化します。

陛下を受けた重度の前向性健忘と海馬が新しい記憶の形成に重要な役割を果たす知られて今。彼は新しい明示的な思い出を形成できませんでした。彼は場所のちょうど瞬間を取ったイベントを覚えていない可能性が前に、ちょうど彼の病室を訪れた医師など。驚いたことに、それが図面、陛下の他の皆と同じように実行をミラーに来た-彼を改善して、後続のテスト日剰余金の改善とより迅速な改善を見せた。この有名な研究、明示的および暗黙的なメモリとそれらを支える脳のメカニズムの違いの認識に導いた多くの点でブレンダー ・ ミルナー、心理学者によって行われます。アルツハイマー病を患っている患者でたとえば、フォロー アップ実験-その初期が多いと海馬における最も深刻な効果-、陛下のような多くを所有している運動学習、横行記憶障害にもかかわらず一般の保存能力を示唆しています。

1. 刺激デザイン

  1. この実験は、(大きいです) が、独自の 2 フィート 2 フィート上のテーブルで立つことができるミラーを必要とする、一枚の紙で、8.5 × 11 ほどは少なくとも剛体平面の表面だけでなく、耐え独自の中わずかに傾いています。スタンドが木片または発泡コアの作品は良いです。我々 はこのオクルーダを呼び出します。また、実験には、鉛筆が必要です。
  2. ミラーに垂直に立っている、テーブルの端からの約 12 を配置します。オクルーダを置き、テーブルと画面間のスペースのビューを遮蔽、テーブルの端からの約 6。
  3. ホワイト ペーパーでは、それを大きな星と大きな 1 つのわずかにより小さい星のいくつかの部分を印刷 (図 1 を参照)。
    Figure 1
    図 1: 描画ミラー用スター刺激します。2 本の輪郭の境界内に滞在しようとして星をトレースする参加者のタスクになります。
  4. オクルーダとミラーの間に星の紙を置きます。

2. 実験の実行

  1. スターは、2 つの境界の間の任意の時点でダウン鉛筆の先端を配置する参加者に指示します。鉛筆を持ち上げることがなく彼らは境界線内に滞在中の周り完全に戻ってくる星の周りをトレースする必要があります。彼らはエラーとして国境を越える回数をカウントします。
  2. 各セッションの後、少なくとも 10 分、参加者に休憩を与えます。
  3. セッション番号 (例えば日 1 セッション 1) と紙の各部分をラベルします。

3. 分析

  1. 参加者は各実験セッションで、境界線を交差回数を記録します。一般に、エラーの数は、運動学習を反映して、時間の経過とともに減少します。

調査とに理解、明確な認知メカニズム運動学習の勉強が可能です。例えば、最初運転などの新しい運動技能の獲得のプロセスは第二の天性になること最終的に転移が骨の折れるようです。

実験心理学者は、異なる脳のシステムに関連付けられているサブタイプに学習・記憶のプロセスを分割します。

これらのサブタイプは区別事実の知識とどのように何かを知っています。明示的または宣言型のメモリには、生年月日、または 1 つはお昼に何を食べたかのような事実に基づく情報が含まれます。暗黙的または手続き型記憶には人はかなりどのようにスケートまたは通りの名前を知らないにもかかわらず家を取得する方法のような言葉に置くことはできませんが含まれます。

潜在記憶のドメイン内でモーターの思い出を産みます。このような思い出は、運動が発生する学習を必要とします。平均台の上を歩くことを学ぶ、良い例です。

一般的に使用されるミラーの描画パラダイムを使用すると、このビデオは、分析し、データを解釈する方法と同様に、セットアップおよび運動能力の獲得を調査する研究を実行する方法を示します。

ミラーの実験を描く鉛筆が必要です、約 12 インチで 8 インチの寸法を持つミラーは、立つことができる、独自、木材、泡、または独立していないスタンドもできる段ボールで作られた、occlude。オクルーダ ブロック テーブルの直接の表示を参照してくださいにミラーを使用する参加者を必要とします。

垂直に立っている、テーブルの端から約 12 インチにミラーを配置します。次に、鏡の前で空間の表示がブロックされているかどうかを確かめて、テーブルの端から約 6 インチ オクルーダを配置します。

この実験の重要なコンポーネントは、内に小さい 1 つ大きな星の形の刺激です。図形が何であるかに関係なく、刺激がトレースする参加者のパスので構成されます常があります。

最後のステップとして参加者が到着する前にセッション番号に紙ラベルを付けて、オクルーダとミラーの間テーブルの上スペースに配置。

各テスト セッション中に参加者をオクルーダの前にテーブルに座る。彼または彼女がテストすること、休憩時間と複数のセッション間に彼または彼女を知らせます。

今スターは、2 つの境界の間の任意の時点でダウン鉛筆の先端を配置する参加者に指示します。なし鉛筆を持ち上げ、彼または彼女のトレースで完全に戻ってくると境界線内に滞在しようとして、星の周りであります。

各セッションの後、少なくとも 10 分、参加者に休憩を与えます。

鏡映描写の分析を含む参加者が各実験セッションで、境界線を交差する回数を数えます。

カウント エラーは、セッション数の関数としてセッションのエラーの数をプロットしてグラフ化します。

この参加者の全体的なパフォーマンスまたはトレースの精度は、時間をかけて改善します。証拠の 2 つの行は、運動学習が発生したをお勧めします。

まず、長い 2 時間の休憩、次のセッションで参加者よりエラーが少なく日の最初のセッション。この削減効果は、中断の前に学んだの保持を示唆しています。

第二に、曲線の改善、傾きの速度-2 時間の休憩後急になっていました。このような斜面は、学習以前行われていたことを考えれば、参加者がより迅速に、学んだことをお勧めします。

使い慣れた描画ミラーの設定の実験、実験的心理学者の使用を伴う運動学習のメカニズムを調査するための手法を見てみましょう。

たとえば、研究者を使用してミラーを描く運動学習に睡眠の影響を調査します。1 つの実験では、セッションの間の休憩中に寝ていないもう一つのグループに対してセッション間昼寝をした参加者のグループを比較しました。

昼寝グループのエラー数の減少は、睡眠が改善率が大きいだけでなく、最近学んだ運動能力の保持を促進することを示されます。

おそらく鏡映描写の最も有名なアプリケーションには、彼の海馬は、命にかかわる発作を防ぐために削除、新しい記憶の形成に重要な脳の領域のほとんどを持っていたヘンリー ・ グスタフ ・ Molaison (陛下) 患者の場合が含まれます。

幸いにも、手術に働いたし、彼の発作沈静化します。残念ながら、陛下は、新しい明示的な思い出を形成することができない彼の作る重度の前向性健忘を苦しんだ。

驚いたことに、図面、陛下のみんなと同じように実行をミラーに来たとき他彼を示した剰余金の改善とより迅速な改善以降試験日。この有名な研究は、明示的および暗黙的なメモリとそれらを支える脳のシステム間の区別の認識をもたらした。

ただ図面をミラーにゼウスの導入を見た。今セットアップして、実験を実行する方法の良い理解を持っていると同様に分析し、結果を評価します。

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