Summary
هذا البروتوكول توضح كيفية استخدام تحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار لقياس حركات الوصول إلى فهم الفقهي في البشر. تحليل مقارن للتوصل في النظر مقابل البالغين الأصحاء غير بصير يستخدم لإثبات هذه التقنية، ولكن الطريقة يمكن أن تطبق أيضا على دراسة السكان التنموية والسريرية.
Abstract
بريهينسيون، قانون للتوصل إلى فهم كائن ما، أمر أساسي للتجربة الإنسانية. يمكننا استخدامها لإطعام أنفسنا والعريس أنفسنا، والتعامل مع الكائنات والأدوات في بيئتنا. مثل هذه التصرفات هي تأثر الكثير من الاضطرابات حسي حركي، ومع ذلك فهمنا الحالي لسيطرتها العصبية بعيدة عن الاكتمال. كثيرا ما تستخدم التكنولوجيات الحالية للتحقيق حركات الوصول إلى فهم الإنسان تتبع الأنظمة التي يمكن أن تكون مكلفة وتتطلب إرفاق علامات أو أجهزة استشعار للأيدي، تعوق الحركة الطبيعية وردود الفعل الحسية وتوفير الحركية الحركة الإخراج التي يمكن أن يكون من الصعب تفسير. العديد من هذه التكنولوجيات بينما عموما فعالة لدراسة حركة الوصول إلى فهم النمطية للبالغين الأصحاء المبصرين، تواجه قيودا إضافية عند محاولة دراسة لا يمكن التنبؤ بها والفقهي الوصول إلى فهم تحركات الرضع الصغار والكبار غير بصير، والمرضى الذين يعانون من اضطرابات عصبية. وبالتالي، فإننا نقدم بروتوكول رواية، غير مكلفة، ويمكن الاعتماد عليها عاليا بعد مرنة للتحديد الكمي لهيكل الفقهي الوصول إلى فهم تحركات البشر الزمنية والحركية. التقاط كاميرات الفيديو عالية السرعة وجهات نظر متعددة للوصول إلى فهم الحركة. ثم يتم استخدام إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو لتوثيق توقيت وحجم معرف مسبقاً الأحداث السلوكية مثل بدء الحركة، جمع وأقصى ارتفاع، والفتحة الذروة، أول اتصال وفهم النهائي. يتم إعادة إنشاء بنية الزماني للحركة بتوثيق عدد الإطار النسبي لكل حدث حين بنية حركية اليد هو كمياً باستخدام الدالة المسطرة أو تدبير في برامج تحرير الصور لمعايرة 2 الأبعاد الخطية المسافات بين اثنين من أجزاء الجسم أو بين جزء من جسم والهدف. إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو يمكن أن توفر وصفاً كمياً وشاملة الفقهي الوصول إلى فهم الحركات وسوف تمكن الباحثين من توسيع مجال التحقيق ليشمل مجموعة أكبر من طبيعي بريهينسيلي السلوكيات، تسترشد بطائفة متنوعة من طرائق حسية، في السكان الصحية والسريرية على حد سواء.
Introduction
بريهينسيون، قانون للتوصل إلى فهم كائن، يستخدم للعديد من المهام اليومية بما في ذلك الحصول على المواد الغذائية للأكل والاستمالة والتلاعب الكائنات، (الفيتو) أدوات والتواصل من خلال الإيماءة والكلمة المكتوبة. مزدوجة القناة فيسوموتور نظرية1،2،،من34، يقترح أن بريهينسيون يتكون من الحركتين-الوصول إلى نظرية أكثر وضوحاً فيما يتعلق بمراقبة السلوك العصبي بريهينسيون، أن ينقل اليد إلى الموقع المستهدف وفهم أن يفتح، الأشكال، ويغلق يده إلى حجم وشكل الهدف. هي وساطة بين الحركتين من المسارات العصبية منفصلين ولكن التفاعل من البصرية إلى القشرة الحركية عبر الفص الجداري1،2،،من34. وقد دعم السلوكية لنظرية مزدوجة القناة فيسوموتور غامضة، إلى حد كبير يرجع ذلك إلى حقيقة أن حركة الوصول إلى فهم يظهر كفعل سلس واحد وتتكشف مع القليل من الجهد واعية. على الرغم من ذلك، هو دائماً تقريبا درس بريهينسيون في سياق الموجهة بشكل مرئي بريهينسيون التي تصل إلى مشارك صحية لفهم كائن هدف مرئية. وفي ظل هذه الظروف يبدو الإجراء كحركة واحدة التي تتكشف بطريقة يمكن التنبؤ بها والنمطية. قبل الوصول إلى بداية يحملق العينين على الهدف. كما يمتد الذراع فتح الأرقام من بريشابي إلى حجم الكائن، وتبدأ في وقت لاحق لإغلاق. العيون فك الارتباط بالهدف قبل الاتصال الهدف وإدراك النهائي للهدف التالي على الفور تقريبا بعد5. عندما تتم إزالة الرؤية، إلا أن هيكل الحركة يختلف اختلافاً جذريا. تنأى الحركة إلى العناصر المكونة لها مثل أن يستخدم متناول نبسط أولاً لتحديد موقع الهدف بلمس والعظة ثم haptic المرتبطة بدليل الاتصال الهدف تشكيل وإغلاق اليد لفهم6.
التحديد الكمي لحركة الوصول إلى فهم في أغلب الأحيان يتحقق باستخدام نظام تتبع حركة (ثلاثي الأبعاد) الأبعاد 3. ويمكن أن تشمل نظم تتبع الأشعة تحت الحمراء، الكهرومغناطيسية تتبع نظم، أو الفيديو على أساس نظم التتبع. بينما هذه النظم الفعالة للحصول على تدابير الحركية من بريهينسيون في صحة المشاركين الكبار أداء النمطية تصل إلى فهم التحركات نحو الكائنات الهدف مرئية، لديهم عدد من العيوب. بالإضافة إلى كونها مكلفة للغاية، تتطلب هذه النظم المرفق من أجهزة الاستشعار أو علامات على الذراع واليد، وأرقام من المشارك. هذه هي عادة المرفقة باستخدام الأشرطة الطبية، التي يمكن أن تعوق التغذية المرتدة عن طريق اللمس من الجهة وتغيير السلوك الحركي الطبيعي ويصرف المشاركين7. عموما تنتج هذه الأنظمة العددية الإخراج المتصلة بالمتغيرات الحركية المختلفة مثل تسارع وتباطؤ السرعة كما أنها ليست مثالية للتحقيق في كيفية الاتصالات ناحية الهدف. عند استخدام هذه النظم، وأجهزة استشعار إضافية أو المعدات المطلوبة لتحديد ما هي جزء من اليد يجعل الاتصال مع الهدف، حيث يحدث الاتصال على الهدف، وكيف يمكن تغيير تكوين الجهة في النظام للتعامل مع الهدف. وباﻹضافة إلى ذلك، نظم تتبع الأشعة تحت الحمراء، وهي الأكثر شيوعاً العاملين، تتطلب استخدام كاميرا متخصصة لتتبع موقع العلامات على اليد في الفضاء ثلاثي الأبعاد6. وهذا يتطلب خط الأفق مباشر بين الكاميرا وأجهزة الاستشعار في يده. على هذا النحو، أي الخصوصيات في الحركة من المحتمل أن تحجب هذا خط البصر ويؤدي إلى فقدان البيانات الحركية الهامة. ومع ذلك، هناك عدد كبير من الحالات بالخصوصيات في حركة الوصول إلى فهم الواقع هو القاعدة. وهذه تشمل أثناء التطوير المبكر عند الرضع يتعلمون فقط للوصول إلى وفهم للكائنات؛ عندما يكون الكائن الهدف غير مرئي واللمس العظة يجب أن تستخدم لتوجيه في متناول وفهم؛ عندما يكون الكائن الهدف شكل فردي أو النسيج؛ وعندما يقدم المشارك مع أي واحد من مجموعة متنوعة من الاضطرابات حسي حركي مثل السكتة دماغية، مرض هنتنغتون، مرض باركنسون، والشلل الدماغي، إلخ في جميع هذه الحالات، حركة الوصول إلى فهم لا يمكن التنبؤ بها ولا النمطية، كما أنها تسترشد بالضرورة بالرؤية. ونتيجة لذلك، يمكن القدرة على تتبع أنظمة الحركة 3D لقياس موثوق بها هيكل هذه الحركات الزمانية والحركية محدودة للغاية بسبب الاضطرابات في التغذية المرتدة الحسية من الجهة، التغيرات في السلوك الحركي الطبيعي، فقدان البيانات، و/أو تفسير الصعوبات الإخراج الحركية الفقهي من هذه الأجهزة.
هذه الورقة وصف تقنية رواية للتحديد الكمي للحركات الوصول إلى فهم الفقهي في مختلف المجتمعات البشرية بأسعار معقولة، وعدم إعاقة حسية وردود فعل اليد أو السلوك الحركي الطبيعي، ويمكن الاعتماد عليها لكن يمكن أن تكون مرونة تعديل لتتناسب مع مجموعة متنوعة من النماذج التجريبية. الأسلوب الذي ينطوي على استخدام كاميرات الفيديو عالية السرعة متعددة لتسجيل حركة الوصول إلى فهم من زوايا متعددة. ثم يتم تحليل الفيديو التي تتقدم من خلال إطارات فيديو واحد في وقت واحد، واستخدام الفحص البصري للوثيقة الرئيسية الأحداث السلوكية معا، لتوفير وصفاً كمياً للمنظمة الزمنية والحركية للوصول إلى فهم غير متصل حركة. تصف هذه الورقة تحليلاً مقارنا بصريا--مقابل الوصول إلى فهم حركات يسترشد نونفيسوالي في البالغين الأصحاء من البشر6،،من89،10 بغية إثبات فعالية تقنية؛ ومع ذلك، استخدمت أيضا إصدارات معدلة للتقنية لتحديد الإجراءات التي تصل إلى فهم للرضع البشرية11 و12من المقدمات غير البشرية. نتائج شاملة لتحليل الإطار حسب الإطار الفيديو من هذه الدراسات من بين الأول من تقديم الأدلة السلوكية دعما لنظرية مزدوجة القناة فيسوموتور بريهينسيون.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Protocol
جميع الإجراءات التي تنطوي على المشاركين البشرية أقرتها اللجنة بحوث جامعة ليثبريدج مواضيع الإنسان وأخلاقيات البحوث الجامعية الأنهار طومسون "البشرية مواضيع المجلس".
1-المشاركون
- تحقيق الموافقة المستنيرة من البالغين أن الرؤية العادية أو تصحيحها-إلى-العادية وهي في صحة جيدة مع لا تاريخ من اضطرابات عصبية أو حسي حركي (إلا إذا كان الهدف هو التحقيق في عدد سكان سريرية خاصة).
2-الإعداد تجريبي
- حدد التوت وكرات دونات وشرائح البرتقال بمثابة بلوغ الأهداف. قياس مجموعة فرعية من عشرة لكل من الأهداف التي عبر بها محور أطول لتحديد متوسط طول كل هدف.
ملاحظة: تستخدم الأهداف التي موحدة في الشكل والحجم. كان حجم الأهداف عنبية يعني ± 12.41 0.33 ملم، متوسط حجم الأهداف الكرة دونات كان 28.82 ± 1.67 مم، ومتوسط حجم الأهداف شريحة البرتقال كان 60.53 ± مم 0.83. - تحديد عدد المحاكمات والترتيب للتجربة. إطلاع المشاركين على أنهم سوف يكون إكمال ما مجموعة 60 التوصل إلى المحاكمات التي فصلها في كتل 4 (كتل 2 في حالة الرؤية) وكتل 2 في "الرؤية لا" مع كل كتلة تتألف من 15 التوصل إلى المحاكمات (5 التكرار لكل من الكائنات الهدف 3). أبلغ المشاركين أن لكل كتلة ستعرض الكائنات المستهدفة في ترتيب عشوائي كما حددتها عشوائية عدد مولدات. تأكد من أن ترتيب عرض كتلة هو يعادله عبر المشاركون.
- مقعد المشارك في كرسي armless ثابتة في غرفة هادئة ومضاءة جيدا خالية من الانحرافات. أقول المشارك الجلوس مباشرة في الرئاسة مع أقدام يستريح مسطحة ومربعة على الأرض وأيديهم يستريح المفتوحة والنخيل إلى أسفل على قمم أفخاذهم العلوي.
- ضبط ارتفاع قاعدة التمثال قائما بذاته، وقابل لضبط الارتفاع على طول الجذع المشترك مقاعدهم حيث أن الجزء العلوي من قاعدة التمثال يقف منتصف المسافة بين أعلى الورك المشارك والقص المشارك. ضع التمثال مباشرة أمام خط الوسط المشتركين.
- أقول المشارك مد اليد المسيطرة مباشرة نحو الأعلى من قاعدة التمثال. ضبط موقع قاعدة التمثال حيث وضعها في خط الوسط للمشترك، ولكن على مسافة تعادل المشارك مددت تماما الذراع واليد مثل أن المشارك الممدودة الإصبع الأوسط اتصالات الحافة البعيدة من قاعدة التمثال. بعد تحديد المواقع قاعدة التمثال، اسأل المشاركين للعودة اليد الممدودة لتلك اللفة.
- الموضع 1 عالية السرعة كاميرا فيديو السهمي للمشارك، على نفس الجانب كاليد مشارك غير المهيمنة على مسافة متر واحد من قاعدة التمثال لتسجيل وجهة الوصول إلى جانب اليد المهيمنة للمشترك. ضبط الموضع والتكبير للكاميرا حتى الجزء العلوي من الرأس المشارك، وموضع بداية اليد على الفخذ الأعلى، والتوصل إلى الهدف على قاعدة التمثال مرئية بكل وضوح من هذه الزاوية الكاميرا.
- ضع كاميرا الفيديو ثاني 1 متر أمام قاعدة التمثال لالتقاط طريقة عرض الجبهة على المشارك. ضبط الموضع والتكبير للكاميرا حتى الجزء العلوي من الرأس المشارك، وابدأ وضع اليد على الفخذ، والتوصل إلى الهدف على قاعدة التمثال مرئية بكل وضوح من هذه الزاوية الكاميرا.
ملاحظة: قد يكون وضع كاميرات فيديو إضافية أعلاه، أدناه، أو أمام المشاركين وقاعدة التمثال كما هو مطلوب. - تعيين كل كاميرا لتسجيل الفيديو في أعلى دقة ممكنة بمعدل 60 أو 120 أو 300 من الإطارات في الثانية الواحدة بسرعة مصراع 1/250th (أو ما يصل إلى 1/1000ال إذا كان سيتم تنفيذ الحركة بسرعة كبيرة) من الثانية. تعيين كل من الكاميرات لتخزين كل ملف الفيديو كملف AVI، MP4، أو وسائل التحقق. استخدام مصباح قوي الذي يحتوي على مصابيح LED بارد (التي تولد حرارة ضئيلة) لإلقاء الضوء على مجال المشاركة والاختبار. تعيين كل كاميرا للتركيز على مركز قاعدة التمثال.
ملاحظة: مطلوب مصباح قوي في هذه الإطار معدلات عالية وسرعات المصراع لإلقاء الضوء على مجال المشاركة والاختبار. وسيضمن أن إطارات الفيديو الفردية مضيئة وخالية من القطع الأثرية الحركة بما فيه الكفاية. - إرشاد المشاركين لبدء كل محاكمة تصل إلى أيديهم مفتوحة، استرخاء، ويستريح بألم أسفل دورسوم أفخاذهم العلوي.
- أقول المشارك أن مكان المجرب في بداية كل محاكمة، كائن هدف – أما عنبية أو كرة دونات أو شريحة برتقال – على قاعدة التمثال وأن المشارك الانتظار حتى يوفر المجرب اللفظي 1، 2، 3 ، تذهب ' الأمر للوصول بأيديهم المهيمنة، فهم الكائن الهدف، وثم ضع الكائن الهدف في فمه كما لو أنهم ذاهبون لتناول الطعام.
- أقول المشاركين أنه يجب عليهم القيام المهمة بطبيعة الحال قدر الإمكان ولكن أن لم يكن في الواقع لديهم أكل الكائن الهدف. إرشاد المشارك أن أيديهم غير المهيمنة استرداد الهدف من فمه ووضعه في حاوية التخلص منها بعد وضع الكائن الهدف في الفم يجب استخدام ثم يقع في الطابق المتاخمة لليد غير المهيمنة للمشترك. إرشاد المشارك ثم العودة كلتا يديه إلى موضع البدء في أفخاذهم العلوي استعدادا للمحاكمة القادمة.
- حدد العصابة التي ليست مرهقة ولكن أوككلودي رؤية نقري وهامشية على حد سواء للهدف. تقديم هذه العصابة لجميع المشاركين في بداية جميع كتل المحاكمة "لا الرؤية" والتأكد من أنهم ارتداء الحجاب قبل أن يتم وضع الكائن المستهدف على قاعدة التمثال.
ملاحظة: عند الانتهاء من كتل "الرؤية بلا" محاكمة، المشاركون هم معصوبي الأعين قبل أن يبدأ أول "رؤية بلا" محاكمة. وهكذا، هي معصوب العينين قبل أن يتم وضع كائن هدف على قاعدة التمثال الذي يضمن أن المشارك لا ترى أي من الكائنات الهدف ممكن يوضع على قاعدة التمثال لأي محاكمة "لا رؤية" معينة. - اضغط على زر 'تسجيل' على كل كاميرات الفيديو قبل البدء بالتجربة والتأكد من أن موقف ومكان كل كاميرا لا يتغير طوال مدة المهمة التجريبية لمشترك معين.
3-جمع البيانات
- تبدأ التجربة بسرعة النقر على وسط السطح العلوي للتمثال مع السبابة.
ملاحظة: ستكون لحظة الاتصال بين السبابة وقاعدة التمثال كرمز وقت الذي سيكون مرئياً في جميع سجلات الفيديو. - وضع كائن معايرة الحجم المعروفة، مثل 1 سم3 مكعب بلاستيكية، في مركز الأعلى من قاعدة التمثال أن كل الكاميرا لديه وجهة نظر فرونتو موازية من جانب واحد من المكعب. ترك الكائن المعايرة على قاعدة التمثال لحوالي 5 s حيث أن كل كاميرا فيديو تلتقط مشهدا منه، ثم إزالة الكائن المعايرة قبل التوصل إلى المحاكمة الأولى.
- إبلاغ المشاركين أن التجربة على وشك البدء، وضمان أن يرتدي المشارك العصابة إذا أنها على وشك إكمال كتلة "الرؤية بلا" محاكمة، وأطلب من المشاركين لتأكيد لفظياً إذا كانوا على استعداد لبدء.
- ضع الكائن الهدف الأول على قاعدة التمثال، واستخدام رمز "1، 2، 3، يذهب" إشارة إلى المشارك لإجراء المحاكمة التوصل إلى.
- كرر الخطوة 3، 4. حتى اكتمال المشارك ما مجموعة 60 التوصل إلى المحاكمات. ضمان أن المشارك فقط ترتدي العصابة لكتل "الرؤية بلا" محاكمة.
- بعد إكمال 60 التوصل إلى المحاكمات، إيقاف التسجيل من كاميرا الفيديو. الجواب النهائي أي أسئلة يمكن أن يكون المشارك والسماح لهم بمغادرة.
4-إعداد أشرطة الفيديو لتحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار
- تحميل ملفات الفيديو من كاميرا فيديو لتأمين كمبيوتر يحتوي على برنامج برامج تحرير فيديو مثبتة عليه.
- فتح ملفات الفيديو في برنامج برامج تحرير الفيديو. في إطار بدء يفتح، انقر فوق الزر المشروع الجديد . لخيار تنسيق عرض الفيديو حدد إطارات. ل تحديد خيار "تنسيق التقاط" DV. انقر فوق موافق | نعم.
- انقر فوق علامة التبويب المستعرض وسائل الإعلام والتنقل للبحث عن ملفات الفيديو الخاصة بك مشارك. انقر فوق وعقد واحد من ملفات الفيديو لسحب وإسقاط فإنه في جوار الخط الزمني. سيتسبب هذا في تسجيل الفيديو تظهر في إطار البرنامج . استخدام مفاتيح الأسهم على لوحة المفاتيح للتقدم إلى الأمام أو إلى الخلف من خلال تسجيل الفيديو.
- استخدام مفاتيح الأسهم على لوحة المفاتيح للانتقال إلى إطار الفيديو الذي يصور لحظة صنابير المجرب الجزء العلوي من قاعدة التمثال باصبعها الفهرس. إيقاف تسجيل الفيديو في هذا الإطار تحكمه playhead (بشأن الجدول الزمني) في الإطار المحدد حيث يجعل الإصبع المجرب أول التي الاتصال مع قاعدة التمثال.
- تستخدم الدالة trim في تحرير البرمجيات تقليم الفيديو (إزالة) كافة الإطارات قبل الإطار الحالي. للقيام بهذا، انقر فوق "مارك في" | الملف | تصدير | وسائل الإعلام الخيارات. في نافذة إعدادات التصدير الذي يفتح، حدد H.264 لخيار تنسيق و تطابق المصدر لخيار الإعداد المسبق.
- انقر فوق اسم الإخراج واستعراض للبحث عن المجلد حيث تريد حفظ السجل الفيديو المشذبة حديثا. توفير اسم ملف جديد لتسجيل الفيديو المشذبة حديثا أن تقوم بإنشائه، ثم انقر فوق الزر حفظ . وهذا سيعود لك إلى إعدادات التصدير. انقر فوق خيار تصدير .
- كرر الخطوات من 4.1-4.6 لكافة سجلات الفيديو لكل مشارك لإنشاء ملف فيديو المشذبة حديثا الذي يتوافق مع كل من ملفات الفيديو الأصلي. استخدام ملفات الفيديو المشذبة حديثا اللاحقة كل إطار بإطار تحليلات الفيديو فقط.
ملاحظة: في ملفات الفيديو المشذبة حديثا، الإطار 1 لكل ملف الفيديو سوف تصور بنفس الحدث السلوكية (مثلاً، لحظة من أول اتصال بين الإصبع المجرب وقاعدة التمثال) وهي في جوهرها مزامنة الوقت. وهذا يسمح سريعة وسهلة التبديل بين طرق العرض فيديو مختلفة لحدث واحد السلوكية داخل جلسة اختبار واحدة لمشارك واحد. - قم بإغلاق وإعادة فتح برنامج تحرير الفيديو. كرر الخطوات من 4، 2. و 4-3. حدد واسحب كافة سجلات الفيديو المشذبة حديثا لمشارك واحد في جداول زمنية منفصلة في برنامج لتحليل الإطار حسب الإطار الفيديو تحرير الفيديو. هذا سيسمح لك للتنقل من خلال طرق عرض الفيديو متعددة لكل مشارك بطريقة مزامنة الوقت. لتغيير أي سجل الفيديو (مثلاً. أو الأمامية أو الجانبية) يتم عرضها في إطار البرنامج ، ببساطة انقر واسحب الجدول الزمني الفيديو يحتوي على عرض الفيديو المفضلة إلى الأعلى من الحدود الزمنية الفيديو الأخرى.
ملاحظة: الخطوة 4، 8. ويجري استخدام برنامج تحرير الفيديو، ويعمل على مؤقتاً الوقت-مزامنة كافة وجهات النظر الفيديو من مشارك واحد.
5-إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو: منظمة الزماني
- لكل محاكمة، والتوصل إلى وصف المنظمة الزمانية للوصول إلى فهم الحركة باستخدام مفاتيح الأسهم على لوحة المفاتيح للتقدم من خلال الإطار مزامنة الوقت سجلات الفيديو من الإطار. سجل، في جدول بيانات (تكميلية الجدول 1)، رقم الإطار الأولى لكل حدث السلوكية الرئيسية المبينة في الخطوات 5.1.1-5.1.6، الذي كما هو موضح في الجدول 1 وهو موضح في الشكل 1.
ملاحظة: بينما جميع الأحداث السلوكية الرئيسية 6 موجودة عموما في كل رؤية للمحاكمة، بعض قد دائماً لا يحضر في محاكمات "لا الرؤية".- تحديد بدء الحركة، التي تعرف بأنها تظهر أول رفع كف اليد بعيداً عن دورسوم الفخذ العلوي.
- تحديد المجموعة، التي تعرف بأنها تشكيل اليد مغلقة الموقف المرن الذي أقصى الأرقام وإغلاق. وبوجه عام، يحدث جمع بعد بداية الحركة وقبل ذروة الفتحة.
- تحديد الحد الأقصى للارتفاع، الذي يعرف بأنه أقصى ارتفاع لرجمه الدانية أكثر من السبابة اليد تصل إلى نحو الكائن الهدف.
- تحديد الفتحة الذروة، الذي يعرف بأنه فتح الحد الأقصى من الجهة (مقاسا بين الحافة الوسطى للسبابة والوسطى طرف الإبهام) التي تحدث بعد جمع ولكن قبل أول اتصال. في بعض الأحيان سيعيد فتح الأرقام بعد الاتصال الأول مع الكائن الهدف، وفي هذه الحالة، كما سجل عدد الإطار هذه الفتحة الذروة الثانية.
- تحديد جهة الاتصال الأولى، الذي عرف بأنه أول نقطة اتصال بين اليد والكائن الهدف.
- تحديد إدراك النهائي، الذي يعرف بأنه لحظة فيه اكتمال جميع التلاعب بالكائن المستهدف والمشارك، من عقد شركة على الكائن الهدف.
6-إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو: مقياس معايرة الحركية
- إنشاء مقياس معايرة لكل مشارك التي يمكن استخدامها لتحويل المسافة التدابير المتخذة من تسجيل الفيديو من بكسل إلى سنتيمترات.
- سحب وإسقاط تسجيل الفيديو من الفائدة في الجدول الزمني لبرنامج برامج تحرير الفيديو كما هو الحال في الخطوات 4.2. و 4-3. الانتقال playhead إلى الإطار الذي يصور الكائن المعايرة، وانقر فوق تصدير الإطار. في إطار الإطار التصدير أن يفتح، أدخل اسماً للصورة الإطار لا تزال في مربع الخيار اسم ، دخول مربع الخيار تنسيق TIFF ، وانقر فوق مربع الخيار مسار استعرض للوصول إلى المجلد الذي تريد حفظ الصورة الإطار لا يزال في.
- فتح هذا لا يزال الإطار ملف الصورة في برنامج تحرير صور. انقر فوق الصورة | تحليل | ضبط مقياس القياس | مخصص لتحويل مؤشر الماوس إلى أداة مسطرة. استخدام أداة المسطرة فوق على جانب واحد من معايرة3 1 سم مكعب، اسحب أداة المسطرة إلى الجانب الآخر من المكعب المعايرة، إبقاء الخط الأفقي قدر الإمكان، والإفراج عن النقر على الجانب المعاكس للمكعب.
ملاحظة: الخطوة مرة 6.1.2. يتم إكمال برامج تحرير الصور البرنامج تلقائياً بحساب طول الخط التي تم رسمها بكسل وعرض هذه القيمة في خيار طول البيكسل في فتح نافذة مقياس القياس . - في إطار مقياس القياس ، أدخل 10 في مربع الخيار طول المنطقية و ملليمتر في مربع الخيار الوحدات المنطقية . انقر فوق حفظ الإعداد المسبق. في إطار إعداد مسبق لمقياس القياس ، أدخل عرض الفيديو ورمز/رقم المشترك ذات الصلة (مثلاً، Participant1 الجانبية) في مربع الخيار اسم الإعداد المسبق ، وثم انقر فوق موافق.
- انقر فوق موافق في إطار مقياس القياس .
ملاحظة: تكرار الخطوات 6.1.1 إلى 6.1.4. لكل طريقة عرض الفيديو لكل مشارك.
7-الإطار حسب الإطار تحليل أشرطة الفيديو: هيكل الحركية
- لكل محاكمة، والتوصل إلى وصف بنية الحركية للوصول إلى فهم الحركة باستخدام أداة المسطرة في برنامج تحرير الصور لتسجيل التدابير المسافة ذات الصلة المبينة في الخطوات 7.4 7.9 و الجدول 1.
- استخدم برنامج تحرير الفيديو لتصدير صورة إطار لا يزال (الخطوة 6.1.1.) الذي يصور كل من الأحداث السلوكية التالية: جمع والحد الأقصى للارتفاع، والفتحة الذروة، أول اتصال وفهم النهائية (لكل محاكمة).
- فتح الصورة الإطار لا يزال يصور الحدث السلوكية الرئيسية للاهتمام برامج تحرير الصور. انقر فوق الصورة | تحليل | ضبط "مقياس القياس" وحدد المقياس المعايرة مسبقاً الذي يتوافق مع عرض الفيديو ومشارك صورت في الصورة التي كنت ترغب في أن تأخذ قياس مسافة من (مثلاً، Participant1 الجانبية).
ملاحظة: تحديد الحجم المناسب المعايرة مسبقاً سوف ضمان أن جميع المسافات اللاحقة تقاس باستخدام أداة المسطرة سيتم تحويلها بدقة من بكسل إلى ملليمتر. سوف تظل المقياس المعايرة مسبقاً المحدد تلقائياً لجميع ملفات الصور اللاحقة التي يتم فتحها. وبالتالي، ليس هناك حاجة لتكرار الخطوة 7.3. حتى تقوم بالتبديل إلى تحليل الإطار لا تزال الصور من عرض فيديو مختلف أو مشارك مختلفة. - فتح الصورة الإطار لا يزال يصور الحدث السلوكية الرئيسية جمع في برامج تحرير الصور. حدد أداة المسطرة واستخدامها لرسم خط مستقيم بين المركزية طرف الإبهام وطرف السبابة الوسطى.
- انقر فوق الصورة | تحليل | تسجيل القياسات، الذي سوف يتسبب في سجل القياس لفتح. سجل طول هذا الخط جمع المسافة في جدول البيانات (تكميلية الجدول 1).
- فتح الصورة الإطار لا يزال يصف الحد الأقصى للارتفاع في برامج تحرير الصور. استخدام أداة المسطرة لقياس المسافة العمودية بين الجزء العلوي من قاعدة التمثال والجزء العلوي من رجمة مؤشر المشارك. سجل طول هذا الخط المسافة الحد الأقصى للارتفاع في جدول البيانات.
- فتح الصورة الإطار لا يزال يصور الفتحة الذروة في برامج تحرير الصور. استخدم أداة المسطرة لقياس المسافة بين الحافة الوسطى من الإبهام وطرف السبابة الوسطى. سجل طول هذا الخط المسافة الفتحة الذروة في جدول البيانات.
- فتح الصورة الإطار لا يزال يصور أول اتصال في برامج تحرير الصور. استخدم أداة المسطرة لقياس المسافة بين الحافة الوسطى من الإبهام وطرف السبابة الوسطى. سجل طول هذا الخط كما الاتصال الأول مسافة الفتحة في جدول البيانات.
- فتح الصورة الإطار لا يزال يصور إدراك النهائي في صورة برامج تحرير. استخدم أداة المسطرة لقياس المسافة بين الحافة الوسطى من الإبهام وطرف السبابة الوسطى. سجل طول هذا الخط المسافة الفتحة إدراك النهائي في جدول البيانات.
8-إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو: تدابير الطوبوغرافية
- حين أداء تحليل الفيديو الإطار حسب الإطار المذكور أعلاه، أيضا وثيقة إضافية الميزات الطوبوغرافية حركة الوصول إلى فهم كجزء من اليد لإجراء أول اتصال، اتصل بالنقاط وفهم النقاط والتعديلات، ونوع قبضة وفهم الاستراتيجية ( الجدول 2).
- الوثيقة، في جدول البيانات، يتم استخدام أي جزء من اليد لإجراء أول اتصال مع الهدف لكل محاكمة، لكل مشارك. يستخدم منهج التالية: 1 = الإبهام، 2 = السبابة، 3 = الإصبع الأوسط، 4 = البنصر، 5 = الخنصر، 6 = النخيل، 7 = دورسوم الجهة.
- تحديد جهات الاتصال الأولى بتصدير صورة إطار لا يزال الهدف وفتحه في برنامج تحرير الصور باستخدام أداة فرشاة الطلاء للبرنامج لوضع علامة على موقع على الهدف الذي تم أول اتصال بين اليد والهدف لكل المحاكمة. ضبط حجم والتعتيم، ولون استخدام أداة فرشاة الطلاء لتناسب احتياجاتك. كرر هذه الخطوة حتى يمكنك إنشاء خريطة طوبوغرافية واحد يشير إلى موقع نقطة الاتصال الأولى على الهدف لكل مشارك.
ملاحظة: للحصول على مثال لتجميع جهات الاتصال الأولى عبر جميع المشاركين في دراسة واحدة، انظر الممثل النتائج أدناه. - تحديد النقاط في متناول تصدير صورة إطار لا يزال الهدف وفتحه في برامج تحرير الصور، واستخدام أداة فرشاة الطلاء للبرنامج لوضع علامة على موقع على الهدف الذي الاتصالات ناحية الهدف في الوقت لإدراك النهائي لكل محاكمة. ضبط حجم والتعتيم، ولون استخدام أداة فرشاة الطلاء لتناسب احتياجاتك. كرر هذه الخطوة حتى يمكنك إنشاء خريطة طوبوغرافية واحد أن يشير إلى مكان فهم النقاط على الهدف لكل مشارك.
ملاحظة: للحصول على مثال للنقاط المجمعة في متناول جميع المشاركين في دراسة واحدة، انظر الممثل النتائج أدناه.- بصريا تحديد مواقع الاتصال فهم متوسط للإبهام وأرقام المعارضة على الهدف للمشاركين المبصرين. الدلالة على هذين الموقعين الاتصال ك "نقاط الاتصال فهم الأساس"
- استخدام أداة فرشاة الطلاء لوضع علامة "خط الأساس فهم جهات الاتصال" على الخريطة الطوبوغرافية التي توضح نقاط الاتصال الأول لكل مشارك. ثم استخدم أداة المسطرة (راجع الخطوات 6.1. إلى 6.1.4. و 7.5.) لقياس المسافة الخطية ثنائية الأبعاد بين كل نقطة الاتصال الأولى ونقطة اتصال خط الأساس الخاصة بكل منها. كرر هذه الخطوة لكل نقطة الاتصال الأولى لكل مشارك في الرؤية ولا ظروف الرؤية. حساب متوسط المسافة إلى نقطة الاتصال الأساسية "لكل مشارك، التي ستبين مدى، في المتوسط، موقع أحد المشتركين من الاتصال الأول يختلف عن فهم الأساس نقطة اتصال.
- استخدام أداة فرشاة الطلاء لوضع علامة "خط الأساس نقاط الاتصال" على الخريطة الطوبوغرافية التي توضح نقاط الاتصال في متناول لكل مشارك. ثم استخدم أداة المسطرة (راجع الخطوات 6.1. و 6.1.4. و 7.5.) لقياس المسافة الخطية ثنائية الأبعاد بين كل فهم ونقطة الاتصال في خط الأساس الخاصة بكل منها. كرر هذه الخطوة لكل نقطة في متناول لكل مشارك في الرؤية ولا ظروف الرؤية. حساب متوسط المسافة إلى نقطة الاتصال الأساسية "لكل مشارك، التي سوف تبين كيف حتى الآن، في المتوسط أحد المشاركين فهم نقاط الاتصال يختلف عن فهم الأساس نقطة اتصال.
- تحديد عدد التعديلات التي أجريت على كل محاكمة بتفتيش تسجيل الفيديو، وإذ تلاحظ أية مثيلات حيث صدر المشارك وإعادة تأسيس الاتصال مع الهدف بين الإطار للاتصال الأول والإطار لإدراك النهائي. سجل إجمالي عدد التعديلات كل محاكمة لكل مشارك في جدول البيانات.
- تحديد القبضة نوع يستخدم لالتقاط الهدف لكل محاكمة، وتسجيل ذلك في جدول البيانات: قبضة الكماشة (ط): تميزت تجتاح الهدف بين منصات الإبهام والأخرى رقم واحد لنفس اليد، قبضة (ثانيا) الدقة: تتميز بالامساك الهدف بين منصات الإبهام واثنين على الأقل أرقام أخرى لنفس اليد، أو قبضة السلطة (ثالثا): تميزت تجتاح الهدف بين النخيل، والأرقام من نفس اليد.
- تحديد استراتيجية فهم (بريشابينج أو اللمس-آنذاك-فهم، تباين 1، اختلاف 2 أو استراتيجية الاختلاف 3؛ انظر الممثل النتائج أدناه) المستخدمة لكل محاكمة، وتسجيل ذلك في جدول البيانات.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Representative Results
يوفر هذا القسم أمثلة للنتائج التي يمكن الحصول عليها عند استخدام إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو للتحقيق الفقهي الوصول إلى فهم الحركات هدى الحواس نونفيسوال. الاستنتاج الرئيسي أنه عندما المشاركين استخدام الرؤية لتحديد وقائيا سواء الخارجية (الموقع والتوجيه) والخصائص الجوهرية (الحجم/الشكل) هدف الكائن هي إدماج الوصول إليها وفي متناول في فعل prehensile سلس واحد فيها أنهم بريشابي اليد لحجم وشكل الهدف قبل لمسها (الشكل 2A). عند رؤية غير متوفر، بيد أنها تنأى بالحركتين حيث أنه يمكن استخدام التغذية المرتدة عن طريق اللمس أولاً مباشرة اليد بالنسبة الخارجية ومن ثم فيما يتعلق بالخصائص الجوهرية للهدف، في ما سمي المعمم استراتيجية اتصال-آنذاك-فهم (الشكل 2). النتائج المستمدة من تحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار قابلة للمقارنة لتلك التي تتبع نظم دون حساب، والمتاعب، وعيوب أخرى لربط أجهزة الاستشعار إلى أيدي المشارك الحركة التقليدية. النتائج أيضا تقديم الدعم للفرضية القائلة "المزدوج فيسوموتور قناة نظرية من بريهينسيون" بالوصول إلى واستيعاب حركات الانفصال التي تظهر كأحد عند دمجها معا تحت إشراف البصرية.
كل الأحداث السلوكية الرئيسية موجودة عموما في كل من الرؤية والرؤية بلا شروط. ومع ذلك، هناك تغير ملحوظ في حالة "عدم رؤية"، مثل أن كمية أكبر بكثير من الوقت مطلوب للانتقال من الفتحة الذروة للاتصال الأول ومرة أخرى من أول اتصال لإدراك النهائي (الشكل 3). استعراض نتائج الحركية من خلال تحليل الإطار حسب الإطار الفيديو يوفر عدد من التفسيرات لهذه الزيادة في مدة الحركة في حالة "عدم رؤية".
ناحية نهجاً أكثر مرتفعة للهدف وهكذا، يحقق أقصى ارتفاع أكبر في حالة "عدم رؤية" مقارنة بحالة الرؤية (الشكل 4). هذا الارتفاع الأقصى أكبر ميزة متسقة لحركة الوصول إلى فهم "لا الرؤية"، حتى بعد محاكمات 50 من الممارسة. استخدام مسار التوصل إلى أكثر مرتفعة، المثارة أعلاه الهدف فيها اليد وثم خفضت إلى أسفل على ذلك من أعلاه، يرجح أن يساهم في زيادة مقدار الوقت اللازم للانتقال من ذروة الفتحة إلى جهة الاتصال الأولى في "الرؤية بلا" مقابل لظروف الرؤية.
في حالة "عدم رؤية"، يحتفظ اليد موقفا محايدا، التي تظل الأرقام مفتوحة وموسعة أثناء النقل نحو هذا الهدف. وهذا يختلف عن شرط الرؤية التي فليكس الأرقام وإغلاق إلى تكوين الذي يتطابق مع حجم الهدف على نهج تجاهها. ونتيجة لذلك، في حالة "عدم رؤية" لا فتحه الجهة من بريشابي إلى حجم الهدف في أما الفتحة الذروة (الشكل 5، العلوي) أو في الاتصال الأول (الشكل 5، الأوسط). وهذا الافتقار إلى بريشابينج في حالة "عدم رؤية" يعني أن الوقت الإضافي مطلوب لتعديل ناحية التكوين بعد أول اتصال ليتطابق مع الهدف. وهذا يسهم في زيادة مقدار الوقت اللازم للانتقال من أول اتصال لإدراك النهائي في حالة "عدم رؤية". وعلى الرغم من الاختلافات في الفتحة اليد قبل وفي أول اتصال مع الهدف، الفتحة اليد في متناول النهائي متطابقة في ظروف الرؤية والرؤية لا (الشكل 5، أسفل).
في "حالة عدم رؤية"، الموقع الذي (أحمر) الإبهام أو السبابة (أزرق) بالاتصال الأول مع الهدف هو العشوائية عبر سطح الكائن الهدف الظهرية بطريقة عشوائية، مما يشير إلى غياب (اتجاه الإبهام الرقم المفضل الشكل 6، أسفل اليسار). وهذا يختلف عن حالة الرؤية التي دأبت السبابة والإبهام في المنشأة أول اتصال مع طرفي من الهدف، مما يشير إلى وجود اتجاه الإبهام الرقم المفضل من قبل أول اتصال (الشكل 6، أعلى اليسار). عدم وجود اتجاه الإبهام الرقم المفضل من قبل أول اتصال في حالة "الرؤية لا" يعني أنه يلزم مزيد من الوقت بعد أول اتصال لإعادة ضبط التكوين والموقف من الأرقام نحو فهم المناسبة النقاط التي كانت تفضي إلى استيعاب الواقع المستهدف. ويتحقق ذلك في نهاية المطاف بالوقت لإدراك النهائي (الشكل 6، أسفل اليمين) مع وجود اتساق مماثلة لتلك التي لوحظت في حالة الرؤية (الشكل 6، أعلى اليمين).
في حالة "عدم رؤية"، جعل المشاركين عموما تعديل واحد على الأقل بعد أول اتصال مع الهدف (الشكل 7)، عادة إعادة توجيه الأرقام نقاط فهم أكثر ملاءمة على الهدف. على النقيض من ذلك، في حالة الرؤية، المشاركين ابدأ ضبط ناحية الهدف الاتصال بعد الاتصال الأول. وهكذا، تسهم التعديلات التي قدمها المشاركون في حالة "الرؤية لا" يحتمل زيادة مقدار الوقت اللازم للانتقال من أول اتصال لإدراك النهائي.
ويوضح الشكل 8 الجزء من اليد المستخدمة لإجراء أول اتصال مع الهدف في حالة الرؤية (الشكل 8 أ، اليسار) وفي "حالة الرؤية لا" (8B الشكل، اليسار). في حالة الرؤية، استخدم المشاركون عموما السبابة أو الإبهام لإجراء أول اتصال مع الهدف. وفي المقابل، الجزء من اليد لإجراء أول اتصال مع الهدف متغير أكثر بكثير في حالة "عدم رؤية"، مع المشاركين غالباً باستخدام أي من الأرقام أو النخيل لإجراء أول اتصال. جدير بالذكر أن في حالة رؤية الأرقام لإجراء أول اتصال مع الهدف هي نفس تلك التي تجعل الاتصال خلال إدراك النهائي. وفي المقابل، أجزاء اليد المستخدمة لإجراء أول اتصال في حالة "عدم رؤية" تختلف عادة من أجزاء اليد المستخدمة أثناء قبضة النهائية (الشكل 8 أ & 8B الشكل، حق).
ويوضح الشكل 9 نسبة المحاكمات التي تستخدم المشاركين فهم الكماشة أو الدقة للحصول على الكائن الهدف. ويستخدم المشاركين في حالة "عدم رؤية" قبضة دقة إلى حد كبير أكثر من كماشة قبضة، خلافا للمشتركين في حالة الرؤية، الذين يفضلون قبضة كماشة.
في حالة الرؤية، استمرار المشاركين في استخدام استراتيجية بريشابينج فيها ناحية الأشكال ويوجه إلى الهدف قبل أول اتصال بغية تيسير استيعاب الفوري للهدف. في حالة "عدم رؤية"، لا شكل اليد أو توجيه الهدف قبل الاتصال الأولى. بدلاً من ذلك، في حالة "عدم رؤية" استراتيجية فهم المفضل استراتيجية اللمس-آنذاك-فهم. تتميز هذه الاستراتيجية بالاتصال الأولى مع الهدف، يليها إصدار من خلالها إعادة الأشكال من ناحية، وإعادة توجيه، مما أدى إلى تغيير مواقع الاتصال أرقام الهدف في نهاية المطاف تيسر استيعاب ناجحة لجهة الاتصال الهدف (الشكل 10A). اعتماداً على تكوين اليد في وقت الاتصال الأول، يمكن ملاحظة اختلافات استراتيجية اتصال-آنذاك-فهم. في الاختلاف الأول (الشكل 10 باء)، اليد على شكل شبه في أول اتصال وهو إجراء أول اتصال مع السبابة أو الإبهام، ولكن في موقع غير مناسب لاتصال، أدى إلى إدخال تعديلات على حد سواء من ناحية الشكل واتصل بالموقع قبل إنشاء الموقف النهائي في متناول. في الاختلاف الثاني (الشكل 10)، لا شكل اليد قبل أول اتصال على الإطلاق، لكن أول اتصال مع جزءا مناسباً من الجهة في مكان مناسب على الهدف. وهكذا، يسمح الانحناء بسيطة للأرقام المتبقية لالتقاط نجاح الهدف بين الأرقام والإبهام في موقفا استيعاب فعالة. في الاختلاف الثالث (الشكل 10)، لا شكل اليد قبل أول اتصال على الإطلاق وأول اتصال في مكان غير مناسب على الهدف، ولكن مع جزءا مناسباً من الجهة. وهكذا، الرقم الذي يجعل أول اتصال اتصالات بينما أرقام متجاورة التلاعب الهدف إلى موقف أكثر سهولة يسهل استيعاب الهدف بين الإبهام والإصبع الأوسط الفهرس.
رقم 1: ستة أحداث السلوكية. لا تزال الإطارات التي توضح الأحداث السلوكية الرئيسية 6 التي تشكل حركة الوصول إلى فهم نمطية الموجهة بشكل مرئي في البالغين الأصحاء من البشر. تشير الأسهم البيضاء إلى جوانب اليد/الإجراءات التي الأكثر ملاءمة لتحديد كل حدث السلوكية. توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
رقم 2: استيعاب الاستراتيجيات المستخدمة من قبل البالغين في ظروف الرؤية والرؤية لا. لا تزال الإطارات التي توضح الاستراتيجية بريشابينج (A) التي كان يفضلها المشاركين في حالة الرؤية والاستراتيجية العامة التي تعمل باللمس-آنذاك-فهم (ب) التي كان يفضلها المشاركين في حالة "عدم رؤية". توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. وقد تم تعديل هذا الرقم من كارل et al. 6 و Whishaw et al. 11 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
الشكل 3: المنظمة الزمانية للوصول إلى فهم حركة. الوقت (يعني ± الخطأ المعياري (SE)) ذروة الفتحة (رمادي فاتح)، أولاً الاتصال (متوسطة رمادية)، وحركة الوصول إلى فهم المشاركين في متناول النهائي (أسود) (n = 12) في الرؤية (أعلى) و "الرؤية بلا" شروط (أسفل). وقد تم تعديل هذا الرقم من كارل et al. 6 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
الشكل 4: الارتفاع الأقصى. الحد الأقصى للارتفاع (يعني ± SE) من مسار الوصول إلى فهم للخمسة الأولى مقابل المحاكمات الخمس الأخيرة لكل مشارك (n = 20) في ظروف الرؤية والرؤية لا (A). وتأكدت هذه النتائج بتدابير متكررة تحليل تباين (ANOVA) أن يتم العثور على أحد آثار رئيسية للشرط و(1,17) = 35.673، ف < 0.001 لكن ليس التأثير الرئيسي للمحاكمة و(9,153) = 1.173, p > 0.05 (* * * = p < 0.001). إطارات لا يزال الممثل للذراع واليد في هذه اللحظة من الحد الأقصى للارتفاع في التجارب الاختبارية الأولى والأخيرة في الرؤية والرؤية لا الشرط (ب). توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. تم تعديل من هذا الرقم، ويعرض البيانات التي نشرت أصلاً في كارل et al. 8 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
الرقم 5: الفتحة- الفتحة الذروة (يعني ± سراج الدين؛ وأعلى)، والفتحة في أول اتصال (يعني ± سراج الدين؛ الأوسط)، والفتحة في إدراك النهائي (يعني ± سراج الدين؛ السفلي) للمشاركين (n = 12) التوصل إلى رؤية (رمادي) وظروف "الرؤية لا" (أسود). وتأكدت هذه النتائج بالتدابير المتكررة ANOVAs التي وجدت تفاعل "الهدف العاشر شرط" هام لذروة الفتحة و(2,20) = 101.088، ف < 0.001 والفتحة في البداية الاتصال و(2,20) = 114.779، ف < 0.001 ، ولكن ليس للفتحة في متناول النهائي و(2,20) = 0.457, p > 0.05 (* * * = p < 0.001). ملاحظة، كانت التدابير الفتحة التي تظهر في الرسوم البيانية المستمدة باستخدام كلا تقليدية 3D حركة تتبع نظام وتحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار. توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. ب = توت، د = الكرة دونات، O = شريحة أورانج. تم تعديل من هذا الرقم، ويعرض البيانات التي نشرت أصلاً في كارل et al. 6 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
رقم 6: نقاط الاتصال أولاً وفهم نقاط الاتصال- موقع جهات الاتصال في الوقت الحاضر أولاً الاتصال مع الهدف (يسار) والنهائي فهم الهدف (يمين). توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. تم تعديل من هذا الرقم، ويعرض البيانات التي نشرت أصلاً في كارل et al. 6 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
رقم 7: التعديلات. إدخال عدد من التعديلات (يعني ± SE) أول اتصال بين إدراك النهائي لجميع المشاركين (n = 18) في ظروف لا الرؤية والرؤية. وتأكدت هذه النتائج بتدابير متكررة ANOVA يعطي أثرا كبيرا للشرط و(1,17) = 55.987، ف < 0.001 (* * * ف = < 0.001). توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. تم تعديل من هذا الرقم، ويعرض البيانات التي نشرت أصلاً في كارل et al. 10 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
الشكل 8: جزء من اليد لجعل الاتصال مع الهدف- جزء من اليد لجعل الاتصال الأول (على اليسار) والنهائي فهم جهات الاتصال (يمين) مع الكائن الهدف في الخمسة الأولى وآخر خمس محاكمات تجريبية في الرؤية (أعلى) وظروف "الرؤية لا" (أسفل). توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. تم تعديل من هذا الرقم، ويعرض البيانات التي نشرت أصلاً في كارل et al. 8 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
الشكل 9: قبضة نوع: نسبة للمحاكمات (يعني ± سراج الدين) التي المشاركين (n = 12) تستخدم قبضة الكماشة أو الدقة للحصول على الهدف في ظروف الرؤية (A) ولا الرؤية (ب). وتأكدت هذه النتائج بتدابير متكررة ANOVA التي وجدت أثرا كبيرا من "قبضة X الشرط" و(1,11) = 32.301، ف < 0.001 (* * * = p < 0.001). توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. تم تعديل من هذا الرقم، ويعرض البيانات التي نشرت أصلاً في كارل et al. 6 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
رقم 10: استيعاب استراتيجيات. إطارات لا يزال الممثل توضح الاستراتيجية العامة التي تعمل باللمس-آنذاك-فهم (A)، فضلا عن الاختلافات 3 منه (ب-د) من المشاركين في حالة "عدم رؤية". توصل المشاركون إلى بأيديهم المهيمنة. تم تعديل من هذا الرقم، ويعرض البيانات التي نشرت أصلاً في كارل et al. 6 الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم-
| الحدث السلوكية الرئيسية | الوصف | سجل |
| 1-حركة ابدأ | تعرف بأنها تظهر أول رفع كف اليد بعيداً عن دورسوم الفخذ العلوي | > رقم الإطار |
| 2-جمع | ويعرف تشكيل اليد مغلقة الموقف المرن الذي أقصى الأرقام وإغلاق. ويمكن جمع واضح جداً أو دقيق جداً | > رقم الإطار > المسافة بين الحافة الوسطى للسبابة والوسطى طرف الإبهام |
| 3-الحد الأقصى للارتفاع | ويعرف أقصى ارتفاع لرجمه الدانية أكثر من السبابة | > رقم الإطار > الرأسي المسافة بين الجزء العلوي من قاعدة التمثال والجزء العلوي من رجمة الفهرس |
| 4-ذروة الفتحة | تعرف بأنها فتح الحد الأقصى من الجهة، كما يقاس بين رقمين المستخدمة لضمان إدراك النهائي للكائن، وعادة ما تكون السبابة والإبهام. في بعض الحالات سيتم إعادة فتح الأرقام بعد الاتصال بالهدف وهو سيكون ضروريا لتسجيل فتحه ذروة ثانية بعد الاتصال بالهدف | > رقم الإطار > المسافة بين الحافة الوسطى للسبابة والوسطى طرف الإبهام |
| 5-أول اتصال | تعرف بأنها لحظة أول اتصال بين اليد والهدف | > رقم الإطار > المسافة بين الحافة الوسطى للسبابة والوسطى طرف الإبهام > جزء من اليد لإجراء أول اتصال مع الهدف (رقم 8) > جهات الاتصال الأولى (الشكل 6) |
| 6-النهائي في متناول | تعرف بأنها لحظة فيه اكتمال جميع التلاعب بالهدف والمشارك ينص عقد شركة على الهدف | > رقم الإطار > المسافة بين الحافة الوسطى للسبابة والوسطى طرف الإبهام > فهم نقاط الاتصال (الشكل 6) > النوع قبضة > جزء من اليد لجعل الاتصال مع الهدف في متناول النهائية (الشكل 8) |
الجدول 1: وصف للأحداث السلوكية الرئيسية. يسرد الأحداث السلوكية الرئيسية 6 التي يمكن الحصول عليها باستخدام إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو (العمود الأول). كل الأحداث السلوكية هو مصحوبا بوصف (العمود الثاني) فضلا عن قائمة بالمعلومات الزمنية والحركية التي ينبغي أن تسجل لكل (العمود الثالث).
| قياس طوبوغرافية | الوصف | سجل |
| جزء من اليد لإجراء أول اتصال | توضح ما هي جزء من اليد واستخدمت لإجراء أول اتصال مع الهدف (1 = الإبهام، 2 = السبابة، 3 = الإصبع الأوسط، 4 = البنصر، 5 = إصبع الخنصر، 6 = النخيل، 7 = دورسوم ناحية) | > أي جزء من اليد واستخدمت لإجراء أول اتصال مع الهدف |
| نقاط الاتصال | يوضح حيث حدث أول اتصال باليد على الهدف | > راجع الخطوة 8.1.2. |
| فهم النقاط | ويوضح فيها على هدف اليد التي الاتصال أثناء تأسيس فهم الهدف النهائي | > راجع الخطوة 8.1.3. |
| التعديلات | وتعتبر حركة الوصول إلى فهم تتضمن تعديلاً إذا كانت بين أول اتصال وفهم النهائي، المشارك النشرات وإعادة إنشاء الاتصال مع الهدف | > إدخال عدد من التعديلات للمحاكمة |
| نوع قبضة | توضح هذه المقالة تكوين قبضة المستخدمة للحصول على الكائن الهدف | > راجع الخطوة 8.1.5. |
| فهم استراتيجية | يشير إلى استخدام مختلف أرقام الهدف التلاعب بعد أول اتصال بغية تيسير استيعاب ناجحة للهدف | > نوع من فهم الاستراتيجية المستخدمة (الشكل 10) |
الجدول 2: وصف للتدابير الطوبوغرافية. يسرد التدابير الطوبوغرافية التي يمكن الحصول عليها باستخدام إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو (العمود الأول). كل من هذه التدابير هو مصحوبا بوصف (العمود الثاني) فضلا عن قائمة بأنواع المعلومات التي يجب أن يتم تسجيلها لكل (العمود الثالث).
تكميلية الجدول 1: جدول البيانات لجمع البيانات- قالب لتنظيم التدابير الزمانية والحركية والطوبوغرافية (لا بما في ذلك نقاط الاتصال وفهم نقاط) التي جمعت من إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو في جدول واحد. اضغط هنا لتحميل هذا الملف.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Discussion
هذه الورقة توضح كيفية استخدام تحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار للتحديد الكمي للمنظمة الزمانية والبنية الحركية ومجموعة فرعية من السمات الطوبوغرافية للبشرية تصل إلى فهم الحركات. يمكن استخدام هذه التقنية لدراسة حركات الوصول إلى فهم نموذجي تسترشد بصريا، ولكن أيضا الفقهي الوصول إلى فهم الحركات. هذه الحركات الصعبة لدراسة استخدام تتبع أنظمة الحركة ثلاثية الأبعاد التقليدية، بل هي شائعة في الرضع النامية والمشاركين مع تغيير المعالجة الحسية، والمرضى الذين يعانون من اضطرابات حسي حركي مثل العمى، مرض باركنسون، والسكتة الدماغية، أو الشلل الدماغي. وهكذا، سيتيح استخدام تحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار الباحثين على توسيع مجال التحقيق ليشمل مجموعة أكبر من السلوكيات بريهينسيلي، تسترشد بطائفة متنوعة من طرائق حسية، بالسكان الصحية والسريرية على حد سواء. وتشمل المزايا المحددة لإطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو لها القدرة على تحمل التكاليف النسبية وسهولة تنفيذ والافتقار إلى أجهزة الاستشعار أو العلامات التي تعوق قدراتهم الحسية والحركية لليدين، والتوافق مع النظم الأخرى لتعقب حركة، والقدرة على وتصف بعض التغييرات الطفيفة في الوصول إلى فهم الحركة التي غالباً ما يصعب تفسيره من إخراج الحركية المقدمة من تتبع أنظمة الحركة ثلاثية الأبعاد الأكثر تقليدية. معا، هذه الميزات لتحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار جعلت من الممكن لتعزيز فهمنا النظري لمراقبة السلوك العصبي بريهينسيون.
بينما هناك كثير من الحالات التي تحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار قد يكون الخيار الوحيد الموثوق به لتحليل الفقهي الوصول إلى فهم الحركات، من المهم أن نلاحظ أن التقنية التي تواجه بعض القيود. أولاً، التدابير المسافة (مثلاً، ذروة الفتحة) المكتسبة باستخدام تحليل الإطار حسب الإطار الفيديو 2D وأقل دقة بالمقارنة مع تتبع أنظمة الحركة ثلاثية الأبعاد التقليدية. ومع ذلك، إذا لزم الأمر، يمكن تركيز كاميرات إضافية في منطقة الفائدة. هذا وسيتيح المجرب لتحديد عرض الكاميرا التي توفر عرض موازية فرونتو أوضح للحدث السلوكية للفائدة، ومما يزيد من دقة قياس المسافة لذلك الحدث المعين. وعلاوة على ذلك، إذا جداً عالية الدقة مطلوب للتدابير المسافة ثم تحليل الإطار حسب الإطار الفيديو يمكن أن يقترن بسهولة تتبع تقنيات (انظر الشكل 4و 5و 10) كالحركة ثلاثية الأبعاد التقليدية فإنه لا يعوق البيانات مجموعة من النظام التقليدي. ثانيا، أن النجاح النهائي لهذه التقنية اعتماداً كبيرا على سلامة تسجيل الفيديو. اختيار تصوير وجهات النظر التي تستحوذ على نحو كاف السلوك واستخدام سرعة مصراع من 1/1000ال ثان مع مصدر ضوء قوي، وضمان أن يظل محور الكاميرا استقرت على العمل لمصلحة سوف يساعد كافة لضمان أن إطارات فردية في تسجيل الفيديو نقية وخالية من القطع الأثرية الحركة، وسهلة لتحليل. وأخيراً، عندما تعلم أولاً لتنفيذ هذه التقنية، لعل الباحثين الاستفادة من جەه أعمى متعددة لضمان موثوقية عالية بين التصنيفات لسجل الأحداث السلوكية المختلفة. بعد التدريب، ومع ذلك، سجل موثوق بها للغاية، ويمكن إثبات الموثوقية إينتيراتير بسهولة باستخدام مجموعة فرعية صغيرة فقط من نموذج البيانات.
تحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار، على النقيض من 3D التقليدية تتبع أنظمة الحركة، يمكن أن يوفر وصفاً أكثر اثولوجيكالي صالحاً للتوصل إلى الطبيعية واستيعاب السلوك كما أنها لا تتطلب وضع علامات أو أجهزة الاستشعار على المشارك الأسلحة أو اليدين. بالإضافة إلى ذلك، يتطلب العديد من نظم تتبع 3D الحركة مستمرة ومباشرة خط الأفق بين الكاميرا وأجهزة الاستشعار/علامات على الأيدي. ولضمان ذلك، اسأل معظم المستخدمين لهذه التكنولوجيا المشاركين تبدأ حركة تصل إلى متناول اليد على شكل في تكوين غير طبيعي مع السبابة والإبهام مقروص معا. ونعهد أيضا المشاركين لفهم الكائن الهدف بطريقة محددة مسبقاً (عادة ما تكون في قبضة كماشة) مع اتجاه معرفة مسبقاً. هذه التوجيهات المطلوبة لضمان أن حركة الوصول إلى فهم تطور بطريقة يمكن التنبؤ بها والنمطية كما نظم التسجيل التقليدية يمكن أن تعاني فقدان البيانات الهامة عندما لا تتبع مسار الذراع والتكوين من الجهة بالطبع يمكن التنبؤ بها تحافظ خط الأفق بين الكاميرا وأجهزة الاستشعار/علامات. ومع ذلك، فرض هذه القيود شدة يحد من صلاحية اثولوجيكال المهمة ويمكن أن يغير حتى تنظيم الحركة؛ على سبيل المثال، من غير الممكن لمراقبة الحدث السلوكية الرئيسية 'مجموعة' عند تكوين اليد الأولى وقرصة بين الإبهام والسبابة13،14. هي إلى حد كبير التغلب على هذه القيود عند استخدام إطار بإطار الفيديو تحليل الاختلافات في الوصول إلى مسار وتكوين اليد أقل بكثير من المحتمل أن يؤدي إلى خسارة كاملة للبيانات في سجل الفيديو حتى لا يكون هناك لا حاجة إلى فرض هذه غير طبيعي القيود المفروضة على الوصول إلى فهم الحركة.
تحليل أشرطة الفيديو الإطار حسب الإطار أيضا يجعل من الممكن لمراقبة تعديلات خفية لحركة الوصول إلى فهم تتجاوز ما هو ممكن عموما مع الحركة ثلاثية الأبعاد التقليدية تتبع الأنظمة، لا سيما عندما لا يكون التعديل تنبؤ معين الدراسة. سيتم توضيح مثال: يبين الشكل 5 (أعلى) التدابير من الفتحة ذروة المكتسبة من الكائنات المشاركون التوصل إلى فهم ثلاثة مختلفة الحجم أما بالرؤية أو بدون رؤية. وتشير النتائج إلى أن المشاركين مقياس وقائية الفتحة الذروة لتتناسب مع حجم الهدف في حالة الرؤية، ولكن ليس في حالة "عدم رؤية". في حالة "عدم رؤية" المشاركين استخدام فتحه ذروة متسقة وعلى الرغم من بلوغ الأهداف ذات أحجام مختلفة. إذا كان للمرء أن ينظر فقط في نوع البيانات المتاحة من نظام تتبع حركة ثلاثية الأبعاد تقليدية، يماثل ما هو موضح في الشكل 5 (أعلى اليسار)، هناك اثنين من التفسيرات المحتملة لهذا التناقض. أولاً، يمكن أن يكون أن المشاركين في حالة "عدم رؤية" شكل اليد إلى استيعاب موقف الذي يطابق حجم ثلاثة أهداف ممكنة "متوسط" أو "متوسطة". وبدلاً من ذلك، قد لا تشكل موقفا استيعاب على الإطلاق، ولكن بدلاً من ذلك، قد تشكل يد قليلاً أكثر انفتاحاً خلال النقل نحو هذا الهدف، تزيد من فرص جعل الاتصال عن طريق اللمس مع الهدف، التي من قبيل الصدفة يتطابق مع حجم "الوسط" الهدف. للتفريق بين هذه الإمكانيات اثنين، من الضروري مراجعة البيانات من تحليل الفيديو الإطار حسب الإطار، عينة من الذي يرد في الشكل 5 (أعلى اليمين)، الذي يشير بوضوح إلى أن المشاركين لا تشكيل أيديهم استيعاب الموقف الذي يتطابق مع "الوسط" الحجم الكائن في حالة "عدم رؤية"؛ بدلاً من ذلك، أنها تتشكل على شكل يد مفتوحة لكن المحايدة التي يمكن أن تكون أما تحديد موقع الهدف عن طريق التغذية المرتدة عن طريق اللمس و/أو لفهم الهدف. وهكذا، يمكن أن توفر إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو التوضيح عند التقاط البيانات من الحركة ثلاثية الأبعاد التقليدية أنظمة غامضة ويمكن تمكين تفسيراً حقيقيا أكثر من النتائج.
استخدام إطار بإطار تحليل أشرطة الفيديو لدراسة حركة الوصول إلى فهم الكبار غير بصير6،،من89،10والرضع البشرية11والمقدمات غير البشرية12والقوارض 15 قد وسعت فعلا إلى حد كبير فهمنا لمراقبة السلوك العصبي بريهينسيون. على وجه التحديد، نتائج هذه الدراسات استمرار أظهرت أن في المراحل الأولى من التنمية بريهينسيلي وتطور استراتيجية اتصال-آنذاك-فهم ، التي متناول وفهم هي وقتيا نات بالإفادة من الرموز عن طريق اللمس، هو المفضل على الاستراتيجية بريشابينج التي تتكامل بين الحركتين في فعل سلس واحد تحت التوجيه البصرية. وهذه النتائج تقديم دعم السلوكية لنظرية مزدوجة القناة فيسوموتور وكذلك توحي بأن ينبغي تنقيح النظرية للاعتبار لحقيقة أن تصل منفصلة وفهم حركات المحتمل تنشأ تحت التحكم عن طريق اللمس قبل فترة طويلة أنها تتكامل معا تحت التوجيه البصرية1،2.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Disclosures
الكتاب قد لا يوجد تضارب المصالح المالية الكشف عن.
Acknowledgments
الكتاب يود أن يشكر ألكسيس م. ويلسون وماريسا هاء بيرتولي لمساعدتها مع تصوير وإعداد شريط الفيديو لهذه المخطوطة. كان يدعمها هذا البحث في العلوم الطبيعية والهندسة مجلس البحوث الكندي (طبية، JRK، إيكو)، وحلول الصحة إينوفاتيس ألبرتا (طبية)، والمعاهد الكندية للبحوث الصحية (إيكو).
Materials
| Name | Company | Catalog Number | Comments |
| High Speed Video Cameras | Casio | http://www.casio-intl.com/asia-mea/en/dc/ex_f1/ or http://www.casio-intl.com/asia-mea/en/dc/ex_100/ | Casio EX-F1 High Speed Camera or Casio EX-100 High Speed Camera used to collect high speed video records |
| Adobe Photoshop | Adobe | http://www.adobe.com/ca/products/photoshop.html | Software used to calibrate and measure distances on individual video frames |
| Adobe Premiere Pro | Adobe | http://www.adobe.com/ca/products/premiere.html?sdid=KKQOM&mv=search&s_kwcid=AL!3085!3!193588412847!e!!g!!adobe%20premiere%20pro&ef_id=WDd17AAABAeTD6-D:20170606160204:s | Software used to perform Frame-by-Frame Video Analysis |
| Height-Adjustable Pedestal | Sanus | http://www.sanus.com/en_US/products/speaker-stands/htb3/ | A height adjustable speaker stand with a custom made 9 cm x 9 cm x 9 cm triangular top plate attached to the top with a screw is used as a reaching pedestal |
| 1 cm Calibration Cube | Learning Resources (Walmart) | https://www.walmart.com/ip/Learning-Resources-Centimeter-Cubes-Set-500/24886372 | A 1 cm plastic cube is used to transform distance measures from pixels to centimeters |
| Studio Light | Dot Line | https://www.bhphotovideo.com/c/product/1035910-REG/dot_line_rs_5620_1600w_led_light.html | Strong lamp with cool LED light used to illumate the participant and testing area |
| 3 Dimensional (3D) Sleep Mask | Kfine | https://www.amazon.com/Kfine-Sleeping-Contoured-lightweight-Comfortable/dp/B06W5CDY78?th=1 | Used as a blindfold to occlude vision in the No Vision condition |
| Orange Slices | N/A | N/A | Orange slices served as the large sized reaching targets |
| Donut Balls | Tim Hortons | http://www.timhortons.com/ca/en/menu/timbits.php | Old fashion plain timbits from Tim Hortons served as the medium sized reaching targets |
| Blueberries | N/A | N/A | Blueberries served as the small sized reaching targets |
References
- Karl, J. M., Whishaw, I. Q. Different evolutionary origins for the Reach and the Grasp: an explanation for dual visuomotor channels in primate parietofrontal cortex. Front Neurol. 4 (208), (2013).
- Whishaw, I. Q., Karl, J. M. The contribution of the reach and the grasp to shaping brain and behaviour. Can J Exp Psychol. 68 (4), 223-235 (2014).
- Jeannerod, M. Intersegmental coordination during reaching at natural visual objects. Attention and Performance IX. Long, J., Badeley, A. , Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates. 153-169 (1981).
- Arbib, M. A. Perceptual structures and distributed motor control. Handbook of Physiology. Brooks, V. B. 2, American Psychological Society. 1449-1480 (1981).
- De Bruin, N., Sacrey, L. A., Brown, L. A., Doan, J., Whishaw, I. Q. Visual guidance for hand advance but not hand withdrawal in a reach-to-eat task in adult humans: reaching is a composite movement. J Mot Behav. 40 (4), 337-346 (2008).
- Karl, J. M., Sacrey, L. A., Doan, J. B., Whishaw, I. Q. Hand shaping using hapsis resembles visually guided hand shaping. Exp Brain Res. 219 (1), 59-74 (2012).
- Domellöff, E., Hopkins, B., Francis, B., Rönnqvist, L. Effects of finger markers on the kinematics of reaching movements in young children and adults. J Appl Biomech. 23 (4), 315-321 (2007).
- Karl, J. M., Sacrey, L. A., Doan, J. B., Whishaw, I. Q. Oral hapsis guides accurate hand preshaping for grasping food targets in the mouth. Exp Brain Res. 221 (2), 223-240 (2012).
- Karl, J. M., Schneider, L. R., Whishaw, I. Q. Nonvisual learning of intrinsic object properties in a reaching task dissociates grasp from reach. Exp Brain Res. 225 (4), 465-477 (2013).
- Hall, L. A., Karl, J. M., Thomas, B. L., Whishaw, I. Q. Reach and Grasp reconfigurations reveal that proprioception assists reaching and hapsis assists grasping in peripheral vision. Exp Brain Res. 232 (9), 2807-2819 (2014).
- Karl, J. M., Whishaw, I. Q. Haptic grasping configurations in early infancy reveal different developmental profiles for visual guidance of the Reach versus the Grasp. Exp Brain Res. 232 (9), 3301-3316 (2014).
- Whishaw, I. Q., Karl, J. M., Humphrey, N. K. Dissociation of the Reach and the Grasp in the destriate (V1) monkey Helen: a new anatomy for the dual visuomotor channel theory of reaching. Exp Brain Res. 234 (8), 2351-2362 (2016).
- Timmann, D., Stelmach, G. E., Bloedel, J. R. Grasping component alterations and limb transport. Exp Brain Res. 108 (3), 486-492 (1996).
- Saling, M., Mescheriakov, S., Molokanova, E., Stelmach, G. E., Berger, M. Grip reorganization during wrist transport: the influence of an altered aperture. Exp Brain Res. 108 (3), 493-500 (1996).
- Whishaw, I. Q., Faraji, J., Kuntz, J., Mirza Ahga, B., Patel, M., Metz, G. A. S., et al. Organization of the reach and grasp in head-fixed vs freely-moving mice provides support for multiple motor channel theory of neocortical organization. Exp Brain Res. 235 (6), 1919-1932 (2017).
