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Cognitive Psychology

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运动技能学习中镜子绘图

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学习运动技能学习允许的调查,和更好地了解到,不同的认知机制。例如,获取新的运动技能,如驾驶,起初的过程看起来艰巨,但最终转换成为第二天性。

实验心理学家划分成不同的大脑系统与相关联的子类型的学习和记忆过程。

这些子类型区分事实的知识,知道如何做某事。显式或陈述性记忆包括事实的信息,如生日,或者一个午饭吃的了。隐式或程序性记忆包括一个人不能很投入的话,像如何回家尽管不知道街道的名称或如何滑冰的事情。

在域中的内隐记忆奠定了电机的回忆。这种记忆也需要学习发生的电机。学习在平衡木上行走是很好的例子。

使用常用的镜子绘图范例,该视频演示了如何设置和执行研究,运动技能的掌握,以及如何分析和解释数据。

镜子拉深试验需要一支铅笔,尺寸约 12 英寸 × 8 英寸的一面镜子,可以靠它自己,和咬合或制成的木材、 泡沫,也可以独立站的纸板。封堵器块直接查看的表,要求参与者使用镜子,看看。

镜子的位置约 12 英寸从边缘的一张桌子,站直。下一步,放置封堵器边缘表,确保空间在镜子前挡住的大约 6 英寸。

这个实验的一个关键组成部分是刺激,是与一个小内大星状。不管是什么形状,刺激将总是由组成的路径跟踪参与者。

作为最后一步参与者到来之前,标签纸与会话编号,并将其放置在表封堵器和镜子之间的空间中。

每个测试在会议期间,坐在餐桌前封堵器参与者。通知他或她,他或她将被测试在多个会话的休息时段之间。

现在指示参与者,把铅笔尖下的置于上星,两个边界之间的任意点。没有举起铅笔,有他或她的星星周围的周围,完全回来,试图留在境内的痕迹。

在每届会议之后给参与者休息至少 10 分钟。

为镜像绘图分析涉及到计数的参与者在每个实验的会话中越过边界的次数。

计数的错误然后被曲线图通过绘制功能的会话数量作为会话中的错误数。

对于此参与者,整体性能或跟踪精度改善随着时间的推移。两行的证据表明发生了运动技能学习。

首先,在会议之后很久的 2 小时的休息时间,参与者在较少的错误,比那天第一届会议。这种储蓄效应表明保留的休息之前学到的东西。

第二,改善边坡的曲线率-陡后 2 小时的休息时间。这种斜坡建议参与者学得更快,既然学习以前曾的地方。

现在,您熟悉这个设置绘图镜子实验,让我们看看如何实验心理学家使用的技术来调查涉及运动技能学习的机制。

例如,研究人员使用镜子绘图,调查睡眠对运动技能学习的影响。一项实验中比较一组睡了个午觉都没睡在两届会议之间休息期间的另一组会话之间的参与者。

午睡组错误数目减少表明睡眠促进保留最近的学习运动技能,以及更大的改善率。

也许最著名的镜子绘图应用涉及的一例病人亨利 · 古斯塔夫 Molaison (陛下) 了大多数他的海马,形成新的记忆,删除以防止危及生命的癫痫发作的重要的大脑区域。

幸运的是,手术工作,他的夺权的消退。不幸的是,陛下遭受严重顺行性遗忘症使他无法形成新的外显记忆。

神奇的是,当它来镜像绘图,陛下就像每个人都执行别的他表明保留的改进和更快速的进步在以后的测试几天。这项著名的研究使人们认识的外显和内隐记忆和支持他们的大脑系统之间的区别。

你刚看了朱庇特的介绍,以镜像绘图。现在你应该已经很好地理解如何安装和执行一项实验,以及分析和评估结果。

谢谢观赏 !

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