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Cognitive Psychology
测量的减法的反应时间和教育学的方法
 

测量的减法的反应时间和教育学的方法

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实验心理学的雄心是表征心理支持事件,人类的能力来解决问题、 对世界的看法和想法变成单词和句子。

但人们不能看到或感觉到那些心理的事件;他们不能权衡,结合在试管,或生长在培养皿中。

想要学习心理生活,尽管如此,弗朗西斯教育学,在 19 世纪初,荷兰眼科医生想出了他的措施 — — 甚至可以回来然后; 财产他测量人体来执行简单的任务,需用的时间推理他能治疗那些测量值作为代理为完成涉及不可观测的心理操作所需的时间。

事实上,唐德走一步,发展基本的实验范式,称为减法方法。

这种方法只要求实验心理学家来设计两个任务,是在几乎每一种方式,相同的只是一个任务涉及到一个虚拟的心理操作,另一个没有。

研究者然后措施完成每项任务所需的时间和通过减去成果,她中提取出执行的这样一个感兴趣的心理操作所需的时间的估计。

这种方式,该方法使研究者能够隔离心理操作。完成一项任务所需的时间被称为 '反应时间' 或 '延迟'。今天,反应时间是最普遍的因变量实验心理学。

这个视频将演示使用减法教育学的方法反应时间的测量。

要用减法教育学的方法,首先需要心理操作感兴趣,和一双任务思想不同的操作。这个视频将使用 Stroop 任务探索解决不同来源的信息一个重要的方面对行为的自我控制能力之间的冲突的能力。

Stroop 任务是测量的时间来解决信息源之间冲突的良好基础。在这里阅读颜色的名称和查看的颜色词写之间产生冲突。

Stroop 任务可以轻松地进行编程的计算机上,但一个不错的功能,还可以实现与几个索引卡和彩色的铅笔。所以,需要的第一个东西,四个彩色的铅笔,红色、 橙色、 蓝色和绿色,每一个,还两个大索引卡、 秒表和六面骰子。

拿一个索引卡片,将其放置在你的面前,这样的行是水平。对折,创建垂直子午线为两个列的刺激。

在左边的列中的每一行,写在一个四个颜色词的字母大写清楚。对于每个单词使用其相应的彩色的铅笔。你想要随机挑选颜色多或少。它可能更容易做到这一点的轧模具与分配给每个数字的四种颜色之一。

重复相同的步骤在右列中,与您的卡在折痕对齐每一行上。

带你第二个的索引卡,并再次将它放在你面前,以便行是水平。再次,对折它创建垂直子午线为两个列的刺激。

现在,你现在又要写出一个颜色词在每一行和每一列中。但关键的是,打印每个术语与任何铅笔除了为相应的颜色。换句话说,创建铅色和你写的每行的词之间的冲突。

再次,你想要更多或更少随机挑选字和颜色。如果你使用的模具,能将其一次翻,拿你的一句话,并再次挑你铅笔的颜色,再滚动,如果他们碰巧匹配。或者你可以使用两个骰子,当然。

你现在对你 '冲突' 条件的刺激。请注意,您的 '冲突' 和 '无冲突' 卡应该有同等数量的单词。

现在你已经准备好测试您的第一个参与者。

放你索引卡片面朝下其中之一在您的参与者面前的桌上。

设置为 0,您的秒表和解释对参与者的任务。

参与者确认他们理解这些任务后,启动定时器,然后说...

参与者应看看每行左边的索引卡和大声说出单词的颜色.尽可能快地那就是,他们不应该读字的名字,只在打印的颜色。

参与者必须在移动到下一步之前正确报告的每一行。

左边的卡上的颜色有报道后,参与者应重复该过程与卡右侧的颜色。

参与者在报告的最后一行之后, 说"DONE"和你停止计时器。

现在重复定时的测试,但与其他索引卡。

你想要去做一次 '无冲突' 刺激,与一次 '冲突' 刺激的任务的参与者。顺序并不重要。但如果你要运行多个参与者,你想要 '平衡',用一半的参与者做一份订单和余下的另一半做了些别的。

你现在应该有两个反应时间: 为你的参与者要通过 '冲突' 卡,所花的时间和她带 '无冲突' 卡的时间。

减去从 '冲突' 时间 '无冲突' 时间。如果 number 为正,它是表明解决打印的颜色与字的名称之间的冲突是参与 '冲突' 和不 '无冲突' 条件的一步。区别在于如何估计和长期解决冲突需要。

请注意,每张卡片包括几个字,所以反应时间差异的总时间之间的区别是它要通过每一张卡片。除以这种差异数的卡片上的单词,你可以估计的解决 word 颜色冲突的每一个实例所需的多长时间。

很难从一个单一的主题,得出的结论,因此实验通常测试许多科目,大约 20 Stroop 任务,聚合其结果,得出可靠的结论。每个参与者,你的结束具有两个反应时间: 一个来自 '冲突',一个来自没有冲突条件。电子表格中,您将组织结果就像这样。

这些结果都能概括出一个简单图的平均反应时间在所有参与者中的每个条件。因为在这里看到,参与者阅读通过无冲突刺激约 11.6 秒速度比他们通读与冲突刺激卡与卡。在教育学的方法上,这表明,解决打印的颜色与阅读之间的冲突需要约 11.6 秒每张卡。因为在这个实验中每个卡片上有 12 个字写在上面,这意味着,平均来说,解决冲突之间打印颜色和阅读需要每个字约 1 秒。

减法教育学的方法可以用在各种领域中实验心理学,而不仅仅是与冲突或 Stroop 范式的反应时间措施。

此外,减法方法支撑着各种各样的方法具有反应时间之外的因变量实验心理学的基本逻辑。这些包括措施多样,如何长婴儿怒视着刺激和复杂功能磁共振成像机在人类的大脑测定血液氧水平依赖性 (大胆) 响应。

在许多功能磁共振成像实验中,研究人员从两个实验的条件是相同的获得了的大脑活动模式,除了利益冲突和 Stroop 任务没有冲突试验等心理过程的参与。通过减去一个模式从其他他们可以隔离脑区参与这一进程的利益。

你刚看了朱庇特的简介减法教育学的方法。现在,你应该有很好地理解如何进行一个简单的 Stroop 任务以确定的时间,需要解决冲突并提出了一种刺激。有很多方法可以适用于技术。所以去那里,使教育学感到骄傲。

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