What is the difference between explicit and implicit memory?

Explicit or declarative memory encompasses factual information like birthdates or what you ate for lunch. Implicit or procedural memory includes knowledge you cannot easily put into words, such as how to skate or navigate home without knowing street names. Motor memories fall within implicit memory and require motor learning to develop.

How does the mirror drawing paradigm measure motor skill acquisition?

Mirror drawing measures motor learning by having participants trace a star shape while viewing only the mirror reflection. Researchers count the number of times participants cross the borderlines in each session, then graph errors against session number. Improvement over time and faster learning after breaks indicate motor skill acquisition and retention.

What equipment is needed to set up a mirror drawing experiment?

A mirror drawing experiment requires a pencil, a mirror approximately 12 inches by 8 inches that stands independently, and an occluder made of wood, foam, or cardboard. Position the mirror about 12 inches from the table edge and the occluder about 6 inches from the edge to block direct viewing. The stimulus is a large star with a smaller star inside for participants to trace.

What does the savings effect reveal about motor learning?

The savings effect occurs when participants make fewer errors in the session following a long break compared to their first session of the day. This demonstrates retention of previously learned motor skills. Combined with steeper improvement slopes after breaks, the savings effect provides evidence that motor learning has occurred and persists over time.

How does sleep influence motor skill learning and retention?

Research using mirror drawing shows that participants who napped between sessions made fewer errors than those without sleep breaks. This indicates sleep promotes retention of recently learned motor skills and increases the rate of improvement. Sleep appears to consolidate motor memories, allowing faster learning on subsequent testing days.

What did the H.M. case study reveal about memory systems?

Patient H.M. had his hippocampus removed to prevent seizures, resulting in severe anterograde amnesia preventing new explicit memories. However, H.M. performed normally on mirror drawing tasks, showing retention and rapid improvement. This famous case demonstrated a distinction between explicit and implicit memory systems, supported by different brain regions.

Why does motor skill learning transition from difficult to automatic?

Motor skill acquisition involves implicit or procedural memory, which develops through practice and becomes automatic over time. Initially, learning new skills like driving requires conscious effort and explicit attention. Eventually, the skill becomes second nature through repeated practice, allowing faster performance with less conscious deliberation.

Aprendizagem motora no desenho do espelho

0 vistas06:22 min

1. Design de estímulos

Este experimento requer um espelho que pode ficar sobre uma mesa por conta própria, 2 pés por 2 pés (embora maior é fino), bem como uma superfície rígida plana pelo menos tão grande quanto um 8,5 x 11 em pedaço de papel, que pode ficar por conta própria enquanto ligeiramente inclinado. Um pedaço de madeira com um suporte ou um pedaço de núcleo de espuma é bom. Vamos chamar isso de oclusão. O experimento também requer um lápis.
Coloque o espelho cerca de 12 na borda de uma mesa, em pé. Coloque o oclúldio para que esteja a cerca de 6 pol da borda da mesa, ocluindo a visão do espaço entre a mesa e a tela.
Imprima vários pedaços de papel branco com uma grande estrela sobre ele e uma estrela ligeiramente menor dentro da maior(ver Figura 1).

Figura 1: Estímulo estelar para uso no desenho do espelho. A tarefa do participante será traçar a estrela, tentando ficar dentro do limite dos dois contornos.
Coloque o papel com a estrela sobre ele entre o oclúldio e o espelho.

2. Executando o experimento

Instrua os participantes a colocar a ponta do lápis para baixo em qualquer ponto da estrela, entre as duas bordas. Sem levantar o lápis, eles devem rastrear ao redor da estrela, voltando totalmente ao redor enquanto tentam ficar dentro das fronteiras. Conte o número de vezes que eles cruzam uma fronteira como erros.
Após cada sessão, dê ao participante uma pausa de pelo menos 10 minutos.
Rotule cada pedaço de papel com o número da sessão (por exemplo,dia 1, Sessão 1).

3. Análise

Regisso o número de vezes que o participante cruzou as fronteiras em cada sessão experimental. Geralmente, o número de erros diminuirá ao longo do tempo, refletindo o aprendizado motor.

Estudar a aprendizagem motora permite a investigação e melhor compreensão em mecanismos cognitivos distintos. Por exemplo, o processo de aquisição de uma nova habilidade motora, como dirigir, a princípio parece árduo, mas eventualmente transições para se tornar segunda natureza.

Psicólogos experimentais dividem os processos de aprendizagem e memória em subtipos associados a diferentes sistemas cerebrais.

Esses subtipos distinguem entre o conhecimento dos fatos e saber como fazer algo. A memória explícita ou declarativa abrange informações factuais, como uma data de nascimento, ou o que se comeu no almoço. A memória implícita ou processual inclui coisas que uma pessoa não consegue colocar em palavras, como como chegar em casa, apesar de não saber os nomes das ruas, ou como patinar.

Dentro do domínio da memória implícita está memórias motoras. Tais memórias requerem aprendizado motor. Aprender a andar em um feixe de equilíbrio é um bom exemplo.

Utilizando o paradigma de desenho de espelhos comumente empregado, este vídeo demonstra como configurar e realizar um estudo para investigar a aquisição de habilidades motoras, bem como como analisar e interpretar os dados.

Um experimento de desenho de espelho requer um lápis, um espelho com dimensões de cerca de 12 polegadas por 8 polegadas e que pode ficar por conta própria, e um oclundo feito de madeira, espuma ou papelão que também pode ficar independente. O oclúldio bloqueia a visualização direta da tabela, exigindo que o participante use o espelho para ver.

Posicione o espelho cerca de 12 polegadas da borda de uma mesa, de pé. Em seguida, coloque o oclúldio a cerca de 6 polegadas da borda da mesa, certificando-se de que a vista do espaço em frente ao espelho está bloqueada.

Um componente-chave deste experimento é o estímulo, que é uma grande forma de estrela com uma menor dentro dele. Não importa qual seja a forma, o estímulo sempre consistirá em um caminho para o participante traçar.

Como último passo antes da chegada do participante, rotule o papel com o número da sessão e coloque-o no espaço sobre a mesa entre o oclundo e o espelho.

Durante cada sessão de teste, sente-se o participante na mesa em frente ao oclúdio. Informe-o que ele ou ela será testado em várias sessões com pausas de descanso no meio.

Agora instrua o participante a colocar a ponta do lápis para baixo em qualquer ponto da estrela, entre as duas bordas. Sem levantar o lápis, mande-o ou a ela rastrear em torno da estrela, voltando totalmente ao redor, e tentando ficar dentro das fronteiras.

Após cada sessão, dê ao participante uma pausa de pelo menos 10 minutos.

A análise para o desenho do espelho envolve a contagem do número de vezes que o participante cruzou as fronteiras em cada sessão experimental.

Os erros contados são então grafados plotando o número de erros em uma sessão em função do número da sessão.

Para este participante, o desempenho geral ou a precisão no rastreamento melhoraram ao longo do tempo. Duas linhas de evidências sugerem que o aprendizado motor ocorreu.

Primeiro, na sessão seguinte ao longo intervalo de 2 horas, o participante cometeu menos erros do que na primeira sessão do dia. Este efeito de poupança sugere a retenção do que foi aprendido antes do intervalo.

Em segundo lugar, a taxa de melhora - a inclinação da curva - foi mais íngreme após o intervalo de 2 horas. Tais inclinações sugerem que o participante aprendeu mais rapidamente, dado que o aprendizado já havia ocorrido anteriormente.

Agora que você está familiarizado com a criação de um experimento de desenho de espelhos, vamos ver como psicólogos experimentais usam a técnica para investigar mecanismos que envolvem a aprendizagem motora.

Por exemplo, pesquisadores usam desenho de espelho para investigar o impacto do sono na aprendizagem motora. Um experimento comparou um grupo de participantes que cochilou entre sessões contra outro grupo que não dormia durante os intervalos entre as sessões.

Uma diminuição no número de erros para o grupo de cochilo indicou que o sono promove a retenção de habilidades motoras recentemente aprendidas, bem como uma maior taxa de melhoria.

Talvez a aplicação mais famosa do desenho do espelho envolva o caso do paciente Henry Gustav Molaison (H.M.) que teve a maior parte de seu hipocampo, uma região cerebral importante para a formação de novas memórias, removidas a fim de evitar convulsões fatais.

Felizmente, a cirurgia funcionou e a convulsão diminuiu. Infelizmente, H.M. sofreu amnésia anterograda grave tornando-o incapaz de formar novas memórias explícitas.

Surpreendentemente, quando se tratava de desenho de espelho, H.M. realizado como todos os outros - ele mostrou melhorias retidas e melhorias mais rápidas nos dias subsequentes de testes. Este famoso estudo levou ao reconhecimento de uma distinção entre memória explícita e implícita e os sistemas cerebrais que os sustentam.

Você acabou de assistir a introdução de JoVE ao desenho de espelhos. Agora você deve ter uma boa compreensão de como configurar e realizar um experimento, bem como analisar e avaliar os resultados.

Obrigado por assistir!