Aprendizagem motora no desenho do espelho

O estudo da aprendizagem motora permite a investigação e uma melhor compreensão de mecanismos cognitivos distintos. Por exemplo, o processo de aquisição de uma nova habilidade motora, como dirigir, a princípio parece árduo, mas eventualmente passa a se tornar uma segunda natureza.

Os psicólogos experimentais dividem os processos de aprendizagem e memória em subtipos associados a diferentes sistemas cerebrais.

Esses subtipos distinguem entre o conhecimento dos fatos e o saber como fazer algo. A memória explícita ou declarativa engloba informações factuais, como uma data de nascimento ou o que se comeu no almoço. A memória implícita ou processual inclui coisas que uma pessoa não consegue colocar em palavras, como chegar em casa apesar de não saber os nomes das ruas, ou como andar de skate.

Dentro do domínio da memória implícita estão as memórias motoras. Tais memórias requerem aprendizado motor para ocorrer. Aprender a andar em uma trave de equilíbrio é um bom exemplo.

Usando o paradigma de desenho de espelho comumente empregado, este vídeo demonstra como configurar e realizar um estudo para investigar a aquisição de habilidades motoras, bem como analisar e interpretar os dados.

Um experimento de desenho de espelho requer um lápis, um espelho com dimensões de cerca de 12 polegadas por 8 polegadas e que pode ficar por conta própria, e um ocluído feito de madeira, espuma ou papelão que também pode ficar independente. O oclusor bloqueia a visualização direta da mesa, exigindo que o participante use o espelho para ver.

Posicione o espelho a cerca de 12 polegadas da borda de uma mesa, em pé. Em seguida, coloque o oclusor a cerca de 6 polegadas da borda da mesa, certificando-se de que a visão do espaço em frente ao espelho esteja bloqueada.

Um componente-chave deste experimento é o estímulo, que é uma grande forma de estrela com uma menor dentro dela. Não importa qual seja a forma, o estímulo sempre consistirá em um caminho para o participante traçar.

Como último passo antes da chegada do participante, rotule o papel com o número da sessão e coloque-o no espaço da mesa entre o oclusor e o espelho.

Durante cada sessão de teste, sente-se o participante na mesa em frente ao oclusor. Informe-o de que ele será testado em várias sessões com intervalos de descanso entre elas.

Agora instrua o participante a colocar a ponta do lápis para baixo em qualquer ponto da estrela, entre as duas bordas. Sem levantar o lápis, peça-lhe que trace ao redor da estrela, voltando totalmente e tentando ficar dentro das bordas.

Após cada sessão, dê ao participante uma pausa de pelo menos 10 min.

A análise para desenho espelhado envolve a contagem do número de vezes que o participante cruzou as fronteiras em cada sessão experimental.

Os erros contados são então representados graficamente plotando o número de erros em uma sessão em função do número da sessão.

Para este participante, o desempenho geral ou a precisão no rastreamento melhoraram com o tempo. Duas linhas de evidência sugerem que a aprendizagem motora ocorreu.

Primeiro, na sessão seguinte ao longo intervalo de 2 horas, o participante cometeu menos erros do que na primeira sessão do dia. Esse efeito de economia sugere a retenção do que foi aprendido antes do intervalo.

Em segundo lugar, a taxa de melhoria - a inclinação da curva - foi mais acentuada após o intervalo de 2 horas. Tais inclinações sugerem que o participante aprendeu mais rapidamente, uma vez que o aprendizado já havia ocorrido anteriormente.

Agora que você está familiarizado com a criação de um experimento de desenho de espelho, vamos ver como os psicólogos experimentais usam a técnica para investigar mecanismos que envolvem a aprendizagem motora.

Por exemplo, os pesquisadores usam o desenho do espelho para investigar o impacto do sono na aprendizagem motora. Um experimento comparou um grupo de participantes que tirou uma soneca entre as sessões com outro grupo que não dormiu durante os intervalos entre as sessões.

Uma diminuição no número de erros para o grupo cochilando indicou que o sono promove a retenção de habilidades motoras recentemente aprendidas, bem como uma maior taxa de melhora.

Talvez a aplicação mais famosa do desenho no espelho envolva o caso do paciente Henry Gustav Molaison (H.M.), que teve a maior parte de seu hipocampo, uma região do cérebro importante para a formação de novas memórias, removida para evitar convulsões com risco de vida.

Felizmente, a cirurgia funcionou e sua convulsão diminuiu. Infelizmente, H.M. sofreu amnésia anterógrada severa, tornando-o incapaz de formar novas memórias explícitas.

Surpreendentemente, quando se tratava de desenho de espelho, H.M. teve um desempenho igual a todos os outros - ele mostrou melhorias retidas e melhorias mais rápidas nos dias de teste subsequentes. Este famoso estudo levou ao reconhecimento de uma distinção entre memória explícita e implícita e os sistemas cerebrais que as sustentam.

Você acabou de assistir à introdução de JoVE ao desenho espelhado. Agora você deve ter uma boa compreensão de como configurar e executar um experimento, bem como analisar e avaliar os resultados.

Obrigado por assistir!