Exclusividade Mútua: Como as crianças aprendem os significados das palavras

As crianças adquirem sua língua nativa rapidamente e aprendem regras linguísticas sem instrução explícita.

Durante o desenvolvimento, o cérebro é especialmente adaptado para aprender novas palavras, dando às crianças uma vantagem. Depois de apenas algumas exposições a novas palavras, as crianças aprendem e se lembram delas sem esforço.

Talvez o mais impressionante seja que as crianças podem usar o que já sabem para orientar seu aprendizado futuro. Por exemplo, se uma criança aprendeu a palavra martelo, ela assumirá que uma ferramenta desconhecida tem um nome diferente. Este é o princípio da exclusividade mútua - a suposição de que os objetos têm apenas um rótulo.

Com base na pesquisa dos Drs. Markman e Wachtel, este vídeo demonstra como configurar e testar a capacidade das crianças de usar exclusividade mútua durante o aprendizado inicial de palavras, bem como analisar e interpretar dados para combinar palavras com objetos em seu ambiente.

Neste experimento, crianças de 2 anos serão solicitadas a distinguir um objeto familiar, por exemplo, uma banana de um objeto desconhecido, como um espremedor de alho.

Especificamente, cada criança é informada de que um dos objetos é chamado de dax - um nome que o pesquisador inventou - enquanto o item familiar não é mencionado. Eles são então solicitados a escolher qual objeto é o dax.

Se a criança não entender a exclusividade mútua, ela responderá aleatoriamente e terá a mesma probabilidade de escolher qualquer um dos objetos. No entanto, se o rótulo do objeto familiar for tratado como mutuamente exclusivo, a criança adivinhará que o novo rótulo se refere ao objeto desconhecido e o escolherá com mais frequência.

Para começar o experimento, cumprimente a criança e instrua-a a se sentar em uma cadeira enquanto você se senta na outra de frente para ela. Coloque dois itens - uma banana familiar e um espremedor de alho desconhecido - na mesa, fora do alcance da criança.

Explique à criança: ? Olha o que eu tenho. Eu tenho um dax aqui.? Empurre simultaneamente os objetos para mais perto da criança e pergunte: ? Você pode pegar o dax??

Anote qual objeto a criança escolhe como sendo o dax.

Para analisar os resultados, conte o número de crianças que escolheram os objetos desconhecidos e familiares como correspondentes ao novo rótulo dax e represente graficamente as porcentagens como um gráfico de pizza.

Observe que a maioria das crianças usou exclusividade mútua e vinculou o objeto desconhecido ao rótulo de romance. No entanto, algumas crianças de 2 anos têm experiências diferentes, então nem todas as crianças conhecem ou se lembram do rótulo da banana, o que levou algumas crianças a selecionar a banana.

Agora que você está familiarizado com a forma como as crianças pequenas combinam palavras com objetos, vamos ver como a exclusividade mútua ajuda as crianças a aprender os significados das palavras.

Um dos aspectos mais importantes da exclusividade mútua é que as crianças podem determinar o significado das palavras de forma eficiente, pois não precisam de instruções diretas dos adultos. Isso significa que, apenas falando naturalmente e apresentando às crianças uma ampla gama de objetos e experiências, os adultos permitem que as crianças aprendam um novo vocabulário.

Além disso, as crianças aprendem os nomes de partes de um objeto mais rapidamente quando o nome do objeto já foi estabelecido por meio de exclusividade mútua. Por exemplo, se uma criança sabe que um objeto é um touro, ela pode usar a exclusividade mútua para concluir que palavras desconhecidas que se referem ao touro devem fazer referência a suas partes em vez de todo o animal.

Da mesma forma, saber os nomes de algumas das partes pode ajudar as crianças a identificar exatamente o que está sendo referenciado e a vincular uma nova palavra à parte apropriada. Dessa forma, cada palavra que uma criança aprende a torna um aprendiz melhor e mais eficiente.

Talvez o aspecto mais interessante da exclusividade mútua seja que esse processo é fácil para a maioria das crianças. A criança simplesmente olha, ouve e experimenta o mundo, e seu cérebro combina palavras com objetos e organiza o mundo ao seu redor.

Você acabou de assistir a introdução de JoVE à exclusividade mútua. Agora você deve ter uma boa compreensão de como projetar e executar um experimento investigando como as crianças combinam palavras com objetos, bem como como analisar e avaliar os resultados.

Obrigado por assistir!