Summary
وقد نشرت شاذ جنسيا وPaleressompoulle 1 عبوة التعلم الآلي (ALDM) تهدف الى اختبار القدرات المعرفية الفردية في القرود تتراوح شبه حر. الهدف الرئيسي من بروتوكول لدينا هو استخدام شبكة من وحدات اختبار ALDM لدراسة الإدراك الاجتماعي في الرئيسيات غير البشرية.
Abstract
وقد نشرت شاذ جنسيا وPaleressompoulle 1 و وطي وبونتي 2 عبوة التعلم الآلي (ALDM) لدراسة القدرات الادراكية للقرود حافظت في ظروف تتراوح شبه حر. وقد أظهرت البيانات التي تراكمت خلال السنوات الخمس الماضية باستمرار كفاءة هذا البروتوكول لتحقيق الإدراك الجسدي / الفرد في القرود، وأظهرت كذلك أن هذا الإجراء يقلل من مستوى الإجهاد خلال التجارب على الحيوانات 3. توضح هذه الورقة أن شبكات ALDM يمكن أن تستخدم أيضا للتحقيق في جوانب مختلفة من الإدراك الاجتماعي، وأعرب في مجموعة السلوكيات لدى القردة، ويصف ثلاثة بروتوكولات توضيحية وضعت لهذا الغرض. توضح الدراسة الأولى كيف يمكن أن تكون متكاملة تقييم علم السلوك السلوك الاجتماعي والتقييمات الآلية لأداء المعرفي للتحقيق في الآثار المترتبة على الحالة المزاجية عرضت اجتماعيا على الأداء الإدراكي للأفراد. وستو الثانيمعارض دى أن البطاريات من ALDM تعمل بصورة موازية يمكن أن توفر معلومات فريدة حول تأثير وجود الآخرين على أداء المهمة. أخيرا، تظهر الدراسة الأخيرة التي الشبكات وحدات اختبار ALDM يمكن أن تستخدم أيضا لدراسة القضايا المتعلقة انتقال الاجتماعي والتطور الثقافي. جنبا إلى جنب معا، وتظهر هذه الدراسات الثلاث بوضوح أن الاختبار ALDM هو أداة تجريبية واعدة للغاية لردم الفجوة في الأدبيات الحيوانية بين البحث على الإدراك الفردي والبحوث في الإدراك الاجتماعي.
Introduction
الفحوص المختبرية التجريبية من الإدراك الرئيسيات ويفضل بشكل شبه منتظم لاختبار الحيوانات المعزولة 4، اعتمادا على مسألة التصدي لها. وقد أثبت هذا الإجراء المختبر الكلاسيكية كفاءتها، ومعظم معرفتنا بشأن قضايا مثل الإدراك، والذاكرة، والمنطق والتصور المجرد يأتي من اختبار المواد المعزولة. اختبار أفراد معزولين ينقل العديد من المزايا العملية. ويسهل هذا النهج تصاميم تجريبية معقدة جنبا إلى جنب مع قياسات دقيقة للغاية (على سبيل المثال، توقيت مللي ثانية) من السلوك التي من شأنها أن تكون غير قابلة للوصول على خلاف ذلك. غير أن هذا الإجراء أيضا حدوده، عندما يتعلق الأمر إلى دراسة التأثيرات الاجتماعية على الإدراك على وجه الخصوص. وغالبا ما يضطر الباحثون إلى مغادرة بيئة معملية متطورة لصالح حاويات كبيرة أو سياقات البرية عندما تتعلق دراستهم التفاعلات الاجتماعية بين الأفراد. هذا الخيار له ثمن كما هو MUCح أكثر صعوبة للسيطرة على العوامل التجريبية وقياس تأثيراتها مع نفس المستوى من الدقة خارج المختبر. فهم كيفية الحقيقي الاجتماعي التفاعلات تأثير الإدراك هي واحدة من التحديات العلمية الأكثر صعوبة في كل من البشر والرئيسيات غير البشرية.
تقدم هذه الورقة بروتوكول تجريبي جديد يهدف إلى التخفيف من حدة هذه الصعوبة العامة للتحقيق في الإدراك الاجتماعي في مختبر الرئيسيات غير البشرية القائمة. شاذ جنسيا وPaleressompoulle 1 و 2 وطي وبونتي قد نشرت مؤخرا عبوة التعلم الآلي (ALDM) لتقييم القدرات المعرفية من القرود التي أثيرت في ظروف خالية نصف. هذا الأسلوب يجمع بين تقنيات تكييف هواء فعال يستخدم عادة في المختبرات مع تحديد (RFID) تقنية ترددات الراديو. في الممارسة العملية، والقرود التي تعيش في مجموعة الاجتماعية لديها حرية الوصول من عرينها في الهواء الطلق لعدة وحدات اختبار ALDM. ADLMs consisطن من أنظمة الاختبار مفتوحة تحتوي على جميع ما يلزم من المعدات المتاحة عادة في المختبرات، ولا سيما على شاشة تعمل باللمس لعرض الحوافز وتسجيل استجابة وموزع المواد الغذائية لتقديم مكافأة. قارئ RFID رقاقة يجسد هوية رقمية للمشارك عندما يدخل وحدة اختبار ALDM، ويستخدم برنامج اختبار هذه المعلومات لتقديم برنامج البحوث المخصصة لهذا الموضوع بالذات.
الأدلة المتراكمة خلال السنوات ال 5 الماضية قد كشفت بوضوح أن (1) اختبار ALDM يعزز الدافع من المشاركين 1،2 و (2) تفضل التعلم المعقد 5،6. يبدو اختبار ALDM مفيد أيضا من حيث الرفق بالحيوان، ويقلل من مستوى الإجهاد للمشارك 3، انظر أيضا 7. من وحي إجراء الاختبار ALDM تطوير أجهزة اختبار من قبل العديد من المجموعات البحثية التي تعمل مع متوج (المكاك الرمادية) وريسوس (المكاك الخلاسي) قرود المكاك
Protocol
بيان الأخلاق: أجري هذا البحث وفقا للمعايير الفرنسية وحصل على موافقة من لجنة الأخلاقيات الوطنية الفرنسية، و "COMITE دي Ethique-CE 14 صب L'التجريب أنيمل". كانت الإجراءات أيضا يتفق مع المبادئ التوجيهية للجمعية لدراسة سلوك الحيوان.
1. ALDM اختبار وحدة مجموعة المتابعة
ملاحظة: إعداد وحدات اختبار ALDM حسب وطي وPaleressompoulle 1.
- إنشاء غرف اختبار البعد (0.7 X 0.7 X 0.8 م 3) كما هو موضح في 1. تأكد من أن كل غرفة الاختبار لديها 2 الجوانب شفافة الجانبية. تجهيز كل غرفة الاختبار مع الباب المنزلق الذي يمكن أن تكون مفتوحة أو مغلقة على مساعدات (انظر الشكل 1). فتح الباب الخلفي للوحدة ALDM لتوفير الوصول إلى نظام الاختبار من العلبة.
- تناسب اللوحة الأمامية للغرفة الاختبار مع (7.3 × 7 سم 2
- تثبيت هوائي متصلة قارئ الرقائق الدقيقة حول كل ميناء اليد كما هو موضح في 1. وهوائي التقاط الهوية RFID للموضوع.
- تثبيت 19 في الشاشات التي تعمل باللمس بالسعة أمام كل غرفة الاختبار. يخدم الشاشة التي تعمل باللمس لتقديم المحفزات وتسجيل المتغيرات استجابة ذات الصلة (الدقة وزمن الاستجابة). فصل من viewports 25 سم من الشاشة.
- توصيل الكمبيوتر PC لكل وحدة الاختبار الذي سيعمل على تشغيل برنامج الاختبار.
ملاحظة: في كل محاكمة، ويحدد برنامج اختبار نظام اختبار المواد (على سبيل المثال، خاصية الشاشة، ومدة التحفيز، الخ) والزميلة التدابير السلوكية (على سبيل المثال، وزمن الاستجابة والدقة) إلى قرد التي حددها RFID التكنولوجيا. - توصيل موزع الغذاء إلى comput PC إيه عن طريق المنفذ المتوازي، كما هو موضح في 1. هذا موزع يسلم الحبوب من القمح الجافة داخل منطقة ALDM قرد.
- حقن رقاقة RFID في الساعد كل فرد من المجموعة كما هو موضح في 1.
ملاحظة: يجب أن يتم تنفيذ هذا الإجراء وفقا للممارسات البيطري.
الشكل 1: صورة (A) وتخطيطيا (B) وحدة ALDM. كل وحدة اختبار لديه خمسة عناصر المكون الرئيسي. (A) شاشة تعمل باللمس. (B) handport. (C) منفذ العرض. (D) موزع الغذاء تسليم المواد الغذائية داخل القفص بعد الإجابة الصحيحة. الكمبيوتر (E)؛ (F) باب توفير الوصول من العلبة.fig1highres.jpg "الهدف =" _ فارغة "> اضغط هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم.
2. ALDM شبكة مجموعة المتابعة
- تثبيت 10 وحدة ALDM داخل اثنين من 8 × 4 م 2 المقطورات، مع 5 وحدات ALDM في كل مقطورة على النحو المبين في 1. ربط كل وحدة اختبار ALDM إلى خادم السيطرة فريدة من نوعها يمكن الوصول إليها عبر عنوان IP (انظر الشكل 2). تأكد من أن وحدة ALDM على حد سواء يمكن تنزيل وتحميل المعلومات من / إلى الملقم.
- كتابة برنامج اختبار الكمبيوتر الذي يقوم بتحميل الملفات النصية من الخادم مرة واحدة يتم التعرف على قرد من قبل وحدة اختبار ALDM حسب 1. في ملف نصي، وتوفير مؤشرات عن حالة التجريبي الحالي (عدد التجارب التي أجريت بالفعل في التدريب أو مرحلة اختبار) من القرد باستخدام وحدة. كتابة البرنامج اختبار بحيث يمكن استخدام هذه المعلومات لتقديم تجربة التدريب أو الاختبار محددة مسبقا من قبل إجراء التجارب.
- إدراج اختبار PROGRAم النصي مضمنة بحيث تحميل وتنزيل البيانات من الخادم. تأكد من أن وحدة ALDM مزامنة ساعة ALDM مرتين في اليوم.
ملاحظة: مع هذا الإجراء، يمكن للوحدات 10 ALDM توفر دلائل على أي قرد يستخدم أي وحدة، ومتى، وبالتالي توفير معلومات عن ديناميات الاجتماعية في استخدام أنظمة الاختبار. - كتابة البرنامج اختبار هذا أنه قبل كل محاكمة، برنامج اختبار بتحميل المعلومات من الخادم عن حالة التجريبي الحالي للقرد. مرة واحدة المحاكمة كاملة، فإن وحدة ALDM تحديث ملف نصي هذا الموضوع على الملقم.
ملاحظة: مركزية المعلمات ذات الصلة بالموضوع على الضمانات الخادم المسيطرة التي سيتم اختبار المشاركين في اختبار النظام مسبقا، بشكل مستقل عن وحدات اختبار ALDM تقرر استخدامها. - تخزين البيانات التالية كملف نصي بعد كل محاكمة: التاريخ والوقت يوم (HH: MM: SS الشكل)، اسم البرنامج الاختبار الحالي، اسم القرد، عدد الحمارigned إلى وحدة اختبار ALDM (على سبيل المثال، 1)، واختبار مستوى (على سبيل المثال، التدريب)، نقاط (1 = الاستجابة السلوكية الصحيحة؛ 2 = استجابة غير صحيحة)، زمن الاستجابة بدقة ميللي ثانية.
الشكل 2:. تمثيل تخطيطي لشبكة ALDM وتتلقى كل وحدة ALDM وتوفر المعلومات من / إلى خادم السيطرة فريد الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم.
3. رسم توضيحي لاستخدام شبكة ALDM لدراسة الإدراك الاجتماعي
ملاحظة: بروتوكول ALDM لديه ميزة فريدة من نوعها من وجود القرود التي يمكن أن تتفاعل بحرية مع أجهزة الكمبيوتر، في حين يتم الاحتفاظ في المجموعة الاجتماعية. يتم عرض أقل من 3 بروتوكولات توضح عشراستخدام البريد من شبكة من وحدات اختبار ALDM لجمع معلومات غير مسبوقة على الرباح "(الرباحية الرباحية) الإدراك الاجتماعي.
- المحوسب اختبار ALDM الجمع بين السلوكية (علم السلوك) الملاحظات:
ملاحظة: إن الهدف الرئيسي من هذا البحث هو تقييم الآثار المترتبة على التكافؤ (إيجابية مقابل سلبي) من الدول المؤثرة على الأداء الإدراكي الحيوانات خلال اختبار المحوسب ALDM. ويرد الإجراء في الشكل (3) ونشرت تفاصيل كاملة عن هذا البحث في المرزوقي وآخرون 10- تثبيت مهمة البحث بصرية تتألف من مجموعة من الحوافز البصري الهدف بين عدة distractors على كل كمبيوتر.
- خلال ثمانية أيام، ومراقبة وتسجيل يدويا التي تصرف كل المعارض الفردية في العلبة، ومتى، مع جهاز توقيت متزامن إلى ملقم المسيطر.
- مجموعة السلوكيات عرضت في الضميمة في ثلاث مجموعات المقابلة لالأحداث الإيجابية عاطفيا الاجتماعية (على سبيل المثال، الاستمالة)، والمناسبات الاجتماعية السلبية عاطفيا (على سبيل المثال، تهديد)، والغير اجتماعية عاطفيا (محايدة) أحداث (على سبيل المثال، والتلاعب وجوه).
- تحليل أوقات الاستجابة للمهمة البحث البصرية التي تم الحصول عليها ضمن إطار الوقت 3 دقائق بعد الملاحظة السلوكية في العلبة. مزامنة الملاحظات السلوكية وبيانات الكمبيوتر وتحليل (انظر الشكل 3).
الرقم 3: توضيح تخطيطي من القسم 3.1 وتسجل السلوكيات العفوية التي أعرب عنها في العلبة بالتوازي مع الأداء المعرفي على الاختبارات ALDM.
- تقييم التأثيرات الاجتماعية خلال اختبار ALDM:
ملاحظة: ويهدف هذا البروتوكول إلى دراسة الآثار الجمهور على الدر سجلت الأداء الإدراكيجي محوسب اختبار ALDM. وقد نشرت تفاصيل كاملة عن هذا البحث في Huguet وآخرون. 11- على كل وحدة اختبار ALDM، تثبيت مهمة في الذي يليه دائرة التي كتبها ردا على الجانب الأيمن من الشاشة أو على الجانب الأيسر عند تقديم متوازي الاضلاع.
- السماح للقرد لاستخدام أنظمة الاختبار 10 ALDM كما يريدون. وبالتالي يمكن أن العديد من القرود تستخدم أنظمة الاختبار المجاورة. سجل الفردية التي الاستخدامات التي النظام.
ملاحظة: يمكن للقردة البابون يرى conspecifics بها (عندما تكون موجودة) باستخدام الاجهزة اختبارات أخرى للمقطورة، وذلك بفضل الجدران الجانبية شفافة من كل وحدة. - تأكد من أن برنامج اختبار يسجل أداء كل فرد، فضلا عن السياق الاجتماعي للمحاكمة (أي، إذا تم استخدام وحدات اختبار ALDM أخرى في وقت واحد، ومنهم).
- تحليل الاختلافات في وقت الاستجابة تبعا للسياق الاجتماعي.
- التطور الثقافي تقييمها عن طريق هيئة تنظيم الاتصالات المحوسبةnsfer المعلومات من الأفراد إلى الأفراد:
ملاحظة: تم تطوير هذا البروتوكول لدراسة تطور المعلومات المرسلة من خلال سلسلة من المشاركين. ويرد الإجراء في الشكل (4) وتفاصيل كاملة عن هذا البحث نشرت في Claidière وآخرون. 12- تدريب المشاركين على حل مهمة بسيطة الذاكرة الذي يرونه لأول مرة أربعة مربعات حمراء اختيارها عشوائيا في أربعة بأربعة شبكة من تلك خلاف البيضاء. بعد 400 ميللي ثانية تتغير كل المربعات الحمراء إلى اللون الأبيض، ويطلب من المشاركين للمس المربعات التي كانت حمراء سابقا.
- عندما يتم الانتهاء من التدريب، استخدم الاستجابة السلوكية لأحد المشاركين (مست الساحات) لإنتاج المحفزات للفرد التالي في السلسلة (انظر الشكل 4). باستثناء أول فرد في سلسلة التي يتم إنشاؤها الشبكات بشكل عشوائي بواسطة الكمبيوتر.
- تحليل نجاح في هذه المهمة مع عدد من نقل الحركةأحداث ission.
الرقم 4: توضيح تخطيطي من القسم 3.3 وكان قرد البابون الأول (الجيل 1) لإكمال مجموعة من 50 المحاكمات التي تم إنشاؤها بواسطة الكمبيوتر. ثم تم استخدام الاستجابات الحركية من هذا البابون لخلق المحفزات لقرد البابون الثاني (الجيل 2) في سلسلة الإرسال. وقد تكرر هذا الإجراء حتى تم اختبار البابون الأخير في السلسلة. الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم.
Representative Results
كما هو مبين في الشكل (5)، وأوقات الاستجابة التالية السلوكيات valenced سلبا، مثل التهديدات، كان أبطأ بكثير من تلك التي التالي محايد (على سبيل المثال، والتلاعب الكائن)، وvalenced إيجابي السلوكيات الاجتماعية، مثل الاستمالة. توضح هذه الدراسة أن أمزجة الاجتماعية تؤثر على الأداء أثناء الاختبار المعرفي. القراء المهتمين سوف تجد معلومات أكثر تفصيلا عن هذه الدراسة في المرزوقي وآخرون. (10) في الشكل (6)، مقابل العزلة، وجود الآخرين تقليل أوقات الاستجابة (زمن الاستجابة يتناقص مع عدد من الأفراد الذين كانوا موجودين في مقطورة)، مما يشير إلى الاجتماعية تأثير تسهيل الردود تعلمت جيدا. أكثر تفصيلا حول هذا البحث يمكن العثور عليها في Huguet وآخرون. ويشير 11 الشكل 7 زيادة في الأداء خلال التجارب نقل (المربعات الزرقاء) ولكن ليس في عنصر تحكم (عشوائية) حالة (الدوائر الصفراء). مور ه معلومات مفصلة عن هذا البحث يمكن العثور عليها في Claidière وآخرون. 12
الرقم 5: نتائج توضيحية من القسم 3.1 يعني أوقات الاستجابة (مللي ثانية) في مهمة بحث المرئية مباشرة بعد الأحداث الإيجابية، السلبية أو المحايدة الاجتماعية. أشرطة الخطأ تمثل الانحراف المعياري (SD).
الشكل 6: نتائج توضيحية من القسم 3.2 تأثير الوجود الاجتماعي على سرعة ردود تعلمت جيدا. هذا الرقم يدل على أوقات الاستجابة متوسط (مللي ثانية) اعتمادا على عدد من conspecifics الحالية خلال كل محاكمة في وحدات اختبار ALDM المجاورة. أشرطة الخطأ تمثل الخطأ المعياري (SE).
الرقم 7: نتائج توضيحية من القسم 3.3 نجاح الرباح (متوسط عدد من المكافآت لمدة 50 تجارب) زيادة مع عدد من الفعاليات نقل (جيل) أثناء المحاكمات انتقال (المربعات الزرقاء) ولكن ليس أثناء المحاكمات التحكم العشوائي (الدوائر الصفراء). أشرطة الخطأ تمثل SE.
Discussion
وقد أعرب علماء الحيوانات الراقية دائما مصلحة قوية في الجوانب الاجتماعية وغير الاجتماعية للمعرفة. ومع دمج هذين المستويين من الفهم كانت صعبة. ويجري اختبار الاجتماعي في بعض الأحيان في المختبرات، ولكن على عدد محدود جدا من الموضوعات 13. وهناك شبكة من الوحدات ALDM تقدم 4 المزايا الرئيسية في هذا الصدد: (1) يستخدم اختبار ALDM متطورة للغاية (المحوسبة) البروتوكولات والقياسات الدقيقة ميلي ثانية واحدة من العمليات المعرفية. ويتحقق (2) اختبار ALDM في السياق الاجتماعي الطبيعي للحيوانات درس. يمكن اقتراح (3) اختبار ALDM لمجموعات كبيرة، كما حدث في دراساتنا. (4) اختبار ALDM يستفيد من وقوع عفوية من التفاعلات الاجتماعية وعدم تقييد الأفراد لحالات اجتماعية معينة.
وبالتالي يفتح شبكة ALDM سبل التكامل وتحليلات متعددة الأبعاد الإدراك الجمع بين العوامل الاجتماعية وغير الاجتماعيةالصورة.
وتوضح هذه الورقة هذا النهج التكاملي باستخدام ثلاثة بروتوكولات لكن توجد العديد من الاحتمالات الأخرى بجانب هذه الرسوم التوضيحية الرئيسية. على سبيل المثال، أولي (غير منشورة) الأدلة التي تم جمعها في مختبرنا تشير إلى أن القرود باستخدام وحدات اختبار المتاخمة أيضا لديها أقوى الروابط affiliative ضمن المجموعة الاجتماعية. واذا تأكد هذا الغرض، ثم التلقائية من التجارب ALDM سيسمح جمع كمية كبيرة من المعلومات عن الديناميات الاجتماعية التي يمكن أن تسهل الدراسات sociometric طولية (على سبيل المثال، استنادا إلى قياسات المسافة الاجتماعية) في الرئيسيات غير البشرية.
لا تزال القيود المفروضة على اختبار ALDM مجهولة في هذه المرحلة. على سبيل المثال، فإنه لا يزال غير معروف إلى أي مدى مستوى النشاط من الموضوعات يمكن أن تتأثر البنية الاجتماعية (على سبيل المثال، نسبة الجنس) من المجموعة. ومع ذلك، اختبار ALDM يبدو أداة واعدة للغاية من أجل سد الفجوة واضحة بين الدراسات حولالإدراك الفردي وتلك أكثر تركيزا على الإدراك الاجتماعي. استخدامه يتيح الفرصة للتعرف على العوامل الاجتماعية التي قد تؤثر على الإدراك الفردي، ويقيسوا بشكل أكثر دقة آثارها. وعلاوة على ذلك، فقد أظهرت أبحاثنا السابقة أن التجارب ALDM يعزز أيضا الرفق بالحيوان: وهي أشكال التخصيب السلوكية التي تقلل من مستويات التوتر (الاستدلال على ذلك من مستوى الكورتيزول وعدد stereotypies غير طبيعية) 3. وفقا لذلك، ALDM الاختبار يبدو مفيدا للغاية لكلا العلماء والحيوانات، ويجب استخدامها على نطاق أوسع في المستقبل في المختبرات وحدائق الحيوان.
Acknowledgments
وأيد هذا البحث من قبل "الاتحاد للبحوث 3C"، إيكس مرسيليا الجامعة ومشروع الاتحاد الأوروبي Euprim-NET-II (# RII3-026155). وأيد هذا العمل من خلال منحة العامة التي تشرف عليها وكالة الأبحاث الوطنية الفرنسية (الوكالة الوطنية) كجزء من LICORNES برامج (ANR-12-عبادة-0002) وASCE (ANR-13-PDOC-0004). ومن المسلم به موظفي المحطة الرئيسيات روسي سور قوس CNRS للحصول على الدعم التقني.
Materials
| Name | Company | Catalog Number | Comments |
| Touch screen | model ET1939L from Elotouch; Berwyn, IL | ||
| RFID microchip reader | model Petscan RT100 Version 5, Real Trace; Villebon sur Yvette, France | ||
| Eprime software | Professional, V 2.0, Psychology Software Tools, Pittsburg, PA | ||
| PC computer connected to a network | HP-Pavillon, programmed in our laboratory | ||
| Food dispenser | Home made in our laboratory |
References
- Fagot, J., Paleressompoulle, D. Automatic testing of cognitive performance in baboons maintained in social groups. Behav Res Methods. 41 (2), 396-404 (2009).
- Fagot, J., Bonté, E. Automated testing of cognitive performance in monkeys: Use of a battery of computerized test systems by a troop of semi-free ranging baboons. Behav Res Methods. 42 (2), 507-516 (2010).
- Fagot, J., Gullstrand, J., Kemp, C., Defilles, C., Mekaouche, M. Effects of freely accessible computerized test systems on the spontaneous behaviors and stress level of Guinea baboons (Papio papio). Am J Primatol. 76 (1), 10-1002 (2014).
- Dréa, C. M. Studying primate learning in group contexts: Tests of social foraging, response to novelty, and cooperative problem solving. Methods. 38 (3), 162-177 (2006).
- Grainger, J., Dufau, S., Montant, M., Ziegler, J. C., Fagot, J. Orthographic processing in baboons. Science. 336 (6078), 245-248 (2012).
- Fagot, J., Thompson, R. K. R. Generalized Relational Matching by Guinea Baboons (Papio papio) in two by two-item analogy problems. Psychol Sci. 22 (10), 1304-1309 (2011).
- Whitehouse, J., Micheletta, J., Powell, L. E., Bordier, C., Waller, B. M. The Impact of Cognitive Testing on the Welfare of Group Housed Primates. PLoS ONE. 8 (11), e78308 (2013).
- Gazes, P. R., Brown, E. K., Basile, B. M., Hampton, R. R. Automated cognitive testing of monkeys in social groups yields results comparable to individual laboratory-based testing. Anim Cogn. 16 (3), 445-458 (2012).
- Huber, L., Heise, N., Zenan, C., Palmers, C. The ALDB box: Automatic testing of cognitive performance in groups of aviary-housed pigeons. Behav Res Methods. Apr 16 [Epub ahead of print]. , (2014).
- Marzouki, Y. B., Gullstrrand, J., Goujon, A., Fagot, J. Baboons’ response speed is biased by their moods. PLoS One. 9 (7), e102562 (2014).
- Huguet, P., Barbet, I., Belletier, C., Monteil, J. M., Fagot, J. Cognitive control under social influence in baboons. Journal of Experimental Psychology : General. , (2014).
- Claidiére, N., Smith, K., Kirby, S., Fagot, J. Cultural evolution of systematically structured behaviour in a non-human primate. Proc R Soc Lond B. 281 (1797), (2014).
- Subiaul, F., Cantlon, J. F., Holloway, R. L., Terrace, H. S. Cognitive imitation in Rhesus macaques. Science. 305 (5682), 407-410 (2004).
