वर्किंग मेमोरी में बोलने, पढ़ने और लेखन सहित विभिन्न संज्ञानात्मक कार्यों के लिए भिन्नता की एक महत्वपूर्ण मात्रा की भविष्यवाणी की गई है। हालांकि, बच्चों में कार्यरत मेमोरी का आकलन करने के लिए कुछ उपकरण उपलब्ध हैं। हम एक अभिनव, कंप्यूटर-आधारित बैटरी पेश करते हैं जो स्कूली-आयु वाले बच्चों में काम करने की मेमोरी के विभिन्न घटकों का व्यापक रूप से आकलन करते हैं।
बच्चों के लिए व्यापक आकलन बैटरी – वर्किंग मेमोरी (सीएबीसी-डब्लूएम) एक कंप्यूटर आधारित बैटरी है जो युवा स्कूल-उम्र के बच्चों में काम करने की मेमोरी के विभिन्न घटकों का आकलन करने के लिए डिज़ाइन की गई है। डिस्लेक्सिया 1 , 2 और भाषा हानि 3 , 4 सहित भाषा-आधारित सीखने की अक्षमता वाले बच्चों में कार्यरत स्मृति घाटे को पहचान लिया गया है, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि इन बच्चों के कामकाजी स्मृति के उपमंपालों में घाटे का प्रदर्शन होता है, जैसे कि विज़ूस्पातिया या ध्वनि संबंधी कार्यशील स्मृति । सीएबीसी-डब्लूएम एक टचस्क्रीन इंटरफेस के साथ डेस्कटॉप कंप्यूटर पर प्रशासित है और विशेष रूप से बच्चों के लिए आकर्षक और प्रेरित होने के लिए विकसित किया गया था। यद्यपि सीएबीसी-डब्लूएम का दीर्घकालिक लक्ष्य बच्चों में व्यक्तिगत रूप से काम करने वाले मेमोरी प्रोफाइल प्रदान करना है, वर्तमान अध्ययन केन्द्रीय निष्पादन को मापने के लिए सीएबीसी-डब्लूएम की प्रारंभिक सफलता और उपयोग पर केंद्रित हैविशिष्ट विकास वाले बच्चों में टीवे, विज़ोस्फोटिक, फ़ोनोलॉजिकल पाश और बाध्यकारी निर्माण। विशिष्ट भाषा हानि, डिस्लेक्सिया और कॉमॉरबिड विशिष्ट भाषा हानि और डिस्लेक्सिया के बच्चों के लिए सीएबीसी-डब्ल्यूएम का प्रशासन करने के लिए तत्काल अगले चरण हैं
वर्किंग मेमोरी सीमित क्षमता प्रणाली है जो किसी व्यक्ति को संज्ञानात्मक कार्यों को पूरा करते हुए आने वाली जानकारी को मानसिक रूप से पकड़ और हेरफेर करने में सक्षम बनाता है 5 , 6 । 7 , 8 और 9 9 बच्चे , वयस्कों में संज्ञानात्मक, शैक्षिक, और पेशेवर प्रदर्शन में काम करने वाली स्मृति प्रभाव में व्यक्तिगत मतभेद। कार्यशील स्मृति और सीखने के बीच संबंध होने के बावजूद, कुछ नैदानिक उपकरण 11 , 12 बच्चों में कार्यरत स्मृति का व्यापक मूल्यांकन करने के लिए उपलब्ध हैं।
बच्चों के लिए व्यापक आकलन बैटरी – वर्किंग मेमोरी (सीएबीसी-डब्लूएम) को अपने सबसे मौलिक स्तर पर कार्यशील स्मृति का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, जैसा कि बेडेली और सहकर्मियों द्वारा प्रस्तावित लोगों सहित कई प्रमुख कार्यशील स्मृति मॉडल= "Xref"> 5 , 13 , 14 और कोवान और उनके सहकर्मी 15 , 16 , 17 Baddeley 14 चार अलग-अलग कार्यशील स्मृति घटक प्रस्तावित करता है: एक केंद्रीय कार्यकारी / ध्यान नियंत्रक जो ध्यान केंद्रित करता है, स्विच करता है, और ध्यान को विभाजित करता है और दीर्घकालिक और कार्यशील स्मृति को जोड़ता है; एक विज़ुपास्कीय स्केचपैड जो दृश्य और स्थानिक जानकारी रखता है; एक ध्वन्यात्मक लूप जो भाषण-आधारित और अन्य ध्वनिक जानकारी रखता है; और एक प्रासंगिक बफर जो काम कर रहे स्मृति घटकों के बीच अंतरफलक बनाता है और सबसिस्टम्स और लंबी अवधि की स्मृति से जानकारी जोड़ता है। दूसरी ओर, कोवान ने कहा कि काम करने वाली मेमोरी एक बड़े और अधिक एकात्मक निर्माण का हिस्सा हो सकती है, जो मुख्य रूप से ध्यान केंद्रित करने के लिए केंद्रित होती है, केन्द्रीय कार्यकारी और ध्वनि संबंधी भंडारण और रिहर्सल सबसिस्टम 15 , 16 </ Sup> , 17 सीएबीसी-डब्लूएम में 13 कामकाजी स्मृति कार्य शामिल हैं जो केंद्रीय कार्यकारी (या ध्यान देने का ध्यान), कामकाजी स्मृति के विज़ुस्पासियल, ध्वनि संबंधी और बाध्यकारी उप-प्रणालियों को मापते हैं। लुप्त चर के उपयोग का समर्थन करने के लिए हम प्रत्येक के तीन उपायों का निर्माण करना चाहते थे। सीएबीसी-डब्लूएम में शामिल कई कार्य मूल रूप से वयस्कों के लिए तैयार किए गए कार्यों के बाद किया गया था, जो आमतौर पर जटिल कार्यों के लिए बच्चों की अपेक्षा अधिक सहनशीलता रखते हैं। हमने उन कार्यों को अनुकूलित किया है जो उन्हें बच्चों के लिए एक समुद्री डाकू-थीम वाले कंप्यूटर गेम में पेश करने के लिए प्रेरणा देते हैं जिसमें नेत्रहीन-अपील करने वाली ग्राफिक्स, वर्चुअल रिवार्ड्स और एक टच-स्क्रीन इंटरफ़ेस शामिल है। हम एक शोध सत्र में पेश किए गए कार्यों की संख्या और थकान की संभावना कम करने के लिए प्रत्येक कार्य में परीक्षणों की संख्या भी सीमित कर चुके हैं। अंत में, बैटरी की विश्वसनीयता बढ़ाने के लिए, कार्यों को संचालित करने और स्कोर करने के लिए आसान बनाया गया था। सभी कार्यों में गणना द्वारा प्रस्तुत मानकीकृत निर्देश शामिल थेप्रत्येक गेम के भाग के रूप में अधिकांश कार्यों ने स्कोरिंग स्वचालित कर दिया है जो डाटा प्रोसेसिंग के दौरान मानव त्रुटि के लिए अवसर कम करता है। कार्य का विवरण तालिका 1 में पाया जा सकता है और नीचे वर्णित है।
केंद्रीय कार्यकारी कार्य
एन-बैक श्रवण , एन-बैक विज़ुअल , और नंबर अपडेट करने संबंधी कार्य केंद्रीय कार्यकारी कार्य का मूल्यांकन करते हैं। एन-बैक कार्य एक अद्यतन कार्य है जो उत्तेजनाओं के क्रम को प्रस्तुत करता है, जिसके बाद विषयों को यह निर्णय लेने के लिए कहा जाता है कि क्या प्रेरणा एक ही है या पूर्ववर्ती प्रोत्साहन से भिन्न है एन-बैक श्रवण कार्य को एक रोबोट बैंड के संदर्भ में प्रस्तुत किया जाता है जिसमें अलग-अलग टन के साथ अलग-अलग यंत्र चलाता है। बच्चे अनुक्रम के स्वर में सुनते हैं प्रत्येक टोन को सुना जाने के बाद बच्चे यह तय करता है कि क्या नया स्वर पूर्ववर्ती टोन से समान या अलग है और कुंजीपटल पर समान / अलग कुंजी लेबल किए जाने पर प्रतिक्रिया देता है। पायलट डेटा से पता चला कि ए1-बैक कार्य प्राथमिक-आयु वाले बच्चों द्वारा किया जा सकता था एन-बैक विज़ुअल कार्य को नमूनों वाले खेल के टुकड़ों के साथ गेम खेलने वाले रोबोट के संदर्भ में प्रस्तुत किया गया है। प्रत्येक गेम का टुकड़ा सफेद डॉट्स के विभिन्न पैटर्न के साथ एक काला वर्ग है। बच्चे अलग-अलग गेम टुकड़ों की एक श्रृंखला देखते हैं। प्रत्येक टुकड़ा दिखाए जाने के बाद, वे तय करते हैं कि क्या पैटर्न पूर्ववर्ती टुकड़ा से समान है या अलग है और कुंजीपटल पर लेबल / समान कुंजी को दबाकर उनकी प्रतिक्रिया दिखाती है। फिर, पायलट डेटा से पता चला है कि इस बैटरी को पूरा करने वाले बच्चों के लिए केवल 1-पीछे का काम उचित स्तर पर था। अद्यतन करने की संख्या कार्य स्मृति में सूचना बनाए रखने के लिए किसी बच्चे की क्षमता का आकलन करती है और अतिरिक्त जानकारी प्रदान करने पर इसे अपडेट कर सकती है। यह कार्य एक खिलौना कारखाने के संदर्भ में प्रस्तुत किया गया है जहां बच्चे का काम चलने वाले कुल योयोस और टेडी बियर का ट्रैक रखना है। प्रारंभ में, बच्चों को याद करने के लिए दो अंक दिखाए जाते हैं, संख्या के लिए एक अंकटेयडी भालू की संख्या के लिए योओस और दूसरा तब बच्चों को एक अंक के लिए एक अतिरिक्त ऑपरेशन ( जैसे, +1, +2, आदि ) दिखाया जाता है, जो वे अंकों की कुल संख्या को अद्यतन करने के लिए उपयोग करते हैं। संख्याओं को रीसेट करने से पहले बच्चों को क्रम में पांच संचालन दिए जाते हैं और वे फिर से शुरू करते हैं।
फ़ोनोलॉजिकल वर्किंग मेमोरी
ध्वनिक और भाषण-आधारित जानकारी के मानसिक रूप से पकड़े और जोड़ तोड़ने के लिए 'फोनोगिकल वर्किंग मेमोरी' जिम्मेदार है। फोनोगिकल वर्किंग मेमोरी का मूल्यांकन 'डिजिट स्पैन', 'डिजिट स्पॅन-रनिंग', और 'नॉनवर्ड रिप्रिटिशन' कार्यों के जरिए किया जाता है। 'डिजिट स्पैन' कार्य के लिए बच्चों को दो सूचियों को दोहराने की आवश्यकता होती है जो 2-8 अंकों से लंबाई में भिन्न हो सकते हैं। यह कार्य एक रोबोट के साथ एक नकल खेल खेलने के संदर्भ में बच्चों को प्रस्तुत किया जाता है। संभव है कि अनुक्रम में कई अंकों के रूप में याद करने की कोशिश करते हुए, बच्चा रोबोट कहता है। 'अंकीय स्पान-रनिंग' कार्य प्रस्तुत किया गया हैसमुद्र राक्षसों के साथ एक नकल खेल खेलने के संदर्भ में, जो लंबाई की संख्या 7-10 अंकों की सूची पढ़ते हैं; हालांकि, बच्चों को यह नहीं पता कि कितने अंक एक सूची में प्रस्तुत किए जाएंगे। जब सूची पूरी हो जाती है, तो बच्चे को सूची के अंत से, आगे के क्रम में संभवतः कई अंकों के रूप में याद करने के लिए प्रेरित किया जाता है। 'नॉनवर्ड्स पुनरावृत्ति' कार्य में, बच्चों ने उपन्यास शब्द ( जैसे , 'जीनफाड' और 'यितवोडगोम') दोहराते हैं, जो समुद्री डाकू को नदी पर एक कैंडी पुल बनाने में मदद करते हैं।
Visuospatial वर्किंग मेमोरी
'विस्कोसोथैटिक वर्किंग मेमोरी' कार्यशील मेमोरी का घटक है जो मानसिक और भौतिक और स्थानिक जानकारी को मानसिक रूप से रखता है और उसका प्रबंधन करता है। 'स्पेस स्पेन', 'स्थान स्पैन-रनिंग', 'विज़ुअल स्पैन', और 'विज़ुअल स्पैन-रनिंग' कार्यों के साथ विज़ुसासैटिक वर्किंग मेमोरी का मूल्यांकन किया जाता है। स्थान अवधि कार्य के लिए बच्चों को उन बाणों की समाप्ति बिंदु स्थान याद रखना जरूरी है जो प्रत्यक्षदफन खजाने के लिए एक समुद्री डाकू स्थान समानता वाले कोणों पर स्क्रीन के केंद्र से निकलने वाले आठ बिंदुओं की एक सरणी में प्रदर्शित होते हैं बच्चों को श्रृंखला देखने के बाद, वे कई स्थानों पर इंगित करते हैं क्योंकि उन्हें अनुक्रम में याद किया जा सकता है। 'लोकेशन स्पैन-रनिंग' का कार्य स्थान स्पैन कार्य के समान होता है, सिवाय इसके कि बच्चों को यह नहीं पता कि कितने स्थानों को प्रस्तुत किया जाएगा। 'दृश्य अवधि' कार्य 'स्थान अवधि' कार्य के समान है बच्चों को 1-6 व्यक्तिगत काले बहुभुजों ( यानी खेल के संदर्भ में 'रत्न') की एक श्रृंखला स्क्रीन पर दिखाई देती है, एक समय में एक। प्रत्येक श्रृंखला देखने के बाद, स्क्रीन पर एक पंक्ति में छह बहुभुज दिखाई देते हैं। टचस्क्रीन का उपयोग करते हुए बच्चे उस क्रम का चयन करते हैं जिसमें वे दिखाई देते थे। 'विज़ुअल स्पॅन-रनिंग' कार्य विज़ुअल स्पैन कार्य के समान है, सिवाय इसके कि बच्चों को पता नहीं कि कितने बहुभुज दिखाई देंगे। अनुक्रम के अंत में, बच्चों को बहुभुजों को च में याद किया जाता हैऑर्डर ऑर्डर अवधि लंबाई 3 से 6 बहुभुज से भिन्न होती है।
बाध्यकारी कार्य
'बाध्यकारी कार्य' कार्य स्मृति के घटक को संदर्भित करता है जो विभिन्न मेमोरी घटकों ( उदाहरण के लिए , ध्वनि संबंधी और विज़ुओस्सेटियल) के बीच एक अस्थायी इंटरफ़ेस बनाता है और इन सबसिस्टमों और लंबी अवधि की स्मृति के भीतर और इसके बीच की जानकारी को बांधता है। बाध्यकारी कार्यों में 'ध्वन्यात्मक बंधन अवधि', 'दृश्य बाध्यकारी अवधि' और 'क्रॉस-मोडल बाध्यकारी' शामिल हैं। 'ध्वन्यात्मक बाध्यकारी अवधि' कार्य के लिए बच्चों को गैर-भाषण ध्वनियों ( जैसे , बीप और टोन) की सिंगल-सिलेबल नॉनवाइड्स ( जैसे , ओप और मीक) के साथ सीखने की आवश्यकता है। कैंडी स्टोर पर कैंडी का ऑर्डर करने के लिए रोबोट के विशेष रोबोट भाषा के संदर्भ में यह कार्य प्रस्तुत किया गया है। बच्चे अनुक्रम में एक नॉनवर्ड के साथ एक ध्वनि सुनकर शुरू करते हैं, लेकिन कार्य कठिनाई में बढ़ जाता है जब तक कि वे चार ध्वनि नॉनवर्ड जोड़ी को सुनते हैंअनुक्रम। 'विजुअल बाध्यकारी अवधि' के लिए बच्चों को दो तरह के दृश्य सूचनाओं को याद रखना होगा, जैसे व्यक्तिगत पॉलीगॉन 4 x 4 ग्रिड में स्थित हैं। अवधि लंबाई 1 से 6 बहुभुज से बढ़ जाती है। प्रत्येक परीक्षण में पिछले बहुभुज के प्रदर्शित होने के बाद, छह वैकल्पिक बहुभुजों के क्षेत्र के बगल में स्क्रीन पर एक समान, खाली 4 x 4 ग्रिड दिखाई देता है बच्चों का चयन करने के लिए टचस्क्रीन का उपयोग करें और ग्रिड के अंदर बहुभुज को उनके उचित स्थान पर खींचें। बच्चों को उनके चयन से संतुष्ट होने तक ग्रिड के चारों ओर बहुभुज को स्थानांतरित करने की अनुमति है। 'क्रॉस-मोडल बाध्यकारी' को काले बहुभुज आकृतियों के साथ श्रवण नॉनवेड्स ( उदाहरण के लिए , कोओव और भौम) के बंधन की आवश्यकता होती है। यह काम खेल के टुकड़ों के नाम को सीखने के संदर्भ में प्रस्तुत किया गया है। प्रत्येक व्यक्तिगत बहुभुज के रूप में स्क्रीन के केंद्र में दिखाया जाता है, बच्चों को उस बहुभुज के साथ एक 1-अक्षरयुक्त शब्दशब्द सुनाई देती है। प्रत्येक परीक्षण 1 से 6 तक के जोड़े की संख्या में बदलता रहता हैअंतिम जोड़ी प्रस्तुत की जाती है, एक चयन स्क्रीन छह बहुभुजों के क्षेत्र को प्रदर्शित करता है। बच्चों को एक बार में प्रत्येक गैर-शब्द, सुनते हैं, और टचस्क्रीन का उपयोग करने के लिए उस पॉलीगॉन को इंगित करते हैं जो उस नॉनवर्ड के साथ चलता है। नॉनवेड्स को उस क्रम में नहीं बदला जाता है, जिसमें वे प्रस्तुत किए गए थे।
सीएबीसी-डब्ल्यूएम प्रशासन और परिणाम
CABC-WM के प्रशासन के लिए प्रोटोकॉल नीचे वर्णित है। इसके बाद, सीएबीसी-डब्लूएम के उपायों के परिणाम और सूचना दी गई है कि आम तौर पर विकासशील बच्चों के नमूने के लिए कार्य विश्वसनीयता प्रदान की जाती है। प्रस्तुत सीएबीसी-डब्ल्यूएम बैटरी एक डेस्कटॉप कम्प्यूटर पर टचस्क्रीन मॉनीटर के साथ खेल के लिए समुद्री डाकू-थीम वाले संदर्भ का प्रयोग करती है। बच्चा सीधे टच स्क्रीन के सामने बैठता है बच्चे के ध्यान की निगरानी करने या ब्रेक की आवश्यकता के लिए एक शोध सहायक बच्चे के पास बैठता है। सहायक उन कार्यों के लिए डेटा को भी रिकॉर्ड करता है जो कंप्यूटर प्रोग्राम द्वारा स्वचालित रूप से रिकॉर्ड नहीं किए जाते हैं (नीचे देखें)। निष्कर्ष परप्रत्येक कार्य का, सीएबीसी-डब्ल्यूएम अगले कार्य का चयन करने के लिए बच्चे को कहता है। अनुसंधान सत्र में आखिरी कार्य पूरा होने के बाद, सीएबीसी-डब्ल्यूएम ने एक वर्चुअल स्टोर में अपने समुद्री डाकू अवतार के लिए आइटम खरीदने के लिए बच्चे को अनुमति देकर निष्कर्ष निकाला।
सभी कार्य परीक्षण परीक्षणों के एक सेट से शुरू होते हैं, जो कि परीक्षण के लिए परीक्षण करने से पहले बच्चे को पास करना पड़ता है। यदि कोई बच्चा पांच प्रयासों के बाद प्रशिक्षण परीक्षण नहीं दे सकता है, तो कार्य बंद है। कृपया व्यक्तिगत कार्य विवरण के लिए तालिका 1 देखें, जिसमें शामिल हैं: उत्तेजनाओं का उपयोग, परिस्थितियां, प्रशिक्षण परीक्षणों की संख्या और कार्य परीक्षण, औसत कार्य लंबाई और निर्भर चर।
कामकाजी स्मृति के प्रमुख सिद्धांतों के आधार पर बच्चों में कार्य स्मृति का आकलन करने के लिए सीएबीसी-डब्ल्यूएम विकसित किया गया था। कई कार्य केन्द्रीय कार्यकारी, फोनोगिकल कार्यशील स्मृति, विज़ुपास्कीय कामकाजी स्मृति और बाध्यकारी कार्यों का मूल्यांकन करते हैं।
वर्तमान में, सीएबीसी-डब्लूएम अतिरिक्त शोधन और परीक्षण से गुजर रहा है। कभी-कभी प्रोग्रामिंग समस्या या कंप्यूटर त्रुटियों के कारण सीएबीसी-डब्लूएम इंटरफेस के साथ तकनीकी सहायता मिल सकती है। ज्ञात समस्याओं को हल करने के लिए अनुसंधान टीम समस्या निवारण मैनुअल के साथ सभी सहायक प्रदान करती है ( उदाहरण के लिए, प्रोग्राम को स्क्रीन पर फंस सकता है और मैन्युअल उन्नयन की आवश्यकता है), साथ ही समस्या निवारण प्रोटोकॉल के अनुपालन के लिए व्यापक प्रशिक्षण। अनुसंधान सत्रों की अवधि के कारण, बच्चे के प्रतिभागियों को कार्यक्रम के साथ ऊब या निराश किया जा सकता है। प्रेरक बनाए रखने के लिए आवश्यक अनुसंधान के रूप में अनुसंधान सहायकों को बच्चे को समायोजित करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता हैकार्यों पर ध्यान दें दुर्लभ अवसरों पर, कंप्यूटर प्रोग्राम को जारी रखने के लिए रिबूट की आवश्यकता के लिए जाना जाता है। उन उदाहरणों में, यदि प्रशासन को मध्य कार्य में बाधित किया गया था, तो यह कार्य पठनीय नहीं है, और वह डेटा खो जाता है अनुसंधान टीम परिश्रम से इन घटनाओं को कम करने के लिए काम कर रही है।
अभी के लिए, पूरी शोध बैटरी प्रशासित की जानी चाहिए, क्योंकि खेल पर्यावरण के बाहर प्रस्तुत व्यक्तिगत कार्यों पर बच्चों के प्रदर्शन का आकलन नहीं किया गया है। हम बैटरी में मदों की संख्या को कम करने, वैधता का आकलन करने और यह निर्धारित करने के लिए कि पुराने उपाधि वाले बच्चों ने इन उपायों पर कैसे प्रदर्शन किया है, हम अध्ययन कर रहे हैं। सीएबीसी-डब्लूएम के शोध संस्करण को पूरा करने के लिए पांच से 30 मिनट तक की आवश्यकता होती है। इससे युवा प्राथमिक स्कूल के बच्चों के लिए काम करने की मेमोरी का व्यापक मूल्यांकन उपलब्ध होता है, जो शोधकर्ताओं के लिए ब्याज की हो सकती हैं, लेकिन इसके मौजूदा रूप में, चिकित्सकों के लिए बैटरी व्यावहारिक नहीं है। मुझे काम करने की वैधतामिरी मॉडल और कार्य विश्वसनीयता यूएस में दूसरे ग्रेडर के लिए रिपोर्ट की गई है। अगले चरण में बच्चों की विस्तारित आयु सीमा में बैटरी की जांच करना, बैटरी में कार्य की संख्या कम करने और समवर्ती वैधता का परीक्षण करना है।
कार्यरत मेमोरी को मापने के लिए विशेष रूप से डिजाइन किए गए दो ज्ञात आकलन हैं जो वर्तमान में 11 , 12 बच्चों के लिए उपलब्ध हैं। सीएबीसी-डब्ल्यूएम इन उपायों के लिए एक अधिक व्यापक विकल्प का प्रतिनिधित्व करता है, प्रेरणा बढ़ाने के लिए एक बच्चे के अनुकूल संदर्भ ( जैसे, एक कंप्यूटर गेम) में प्रशासित किया जाता है। परिणाम बताते हैं कि सीएबीसी-डब्लूएम कार्य विश्वसनीय हैं जब सामान्य विकास वाले दूसरे ग्रेडर को प्रशासित किया जाता है।
सीएबीसी-डब्लूएम बैटरी को परिष्कृत करने के लिए द्वितीय श्रेणी के बच्चों के शुरुआती नमूने के परिणामों का इस्तेमाल किया जा रहा है। अगले चरण के लिए बच्चों की एक व्यापक आयु सीमा में बैटरी की विश्वसनीयता और वैधता का आकलन करना है। दीर्घकालिक लक्ष्यइस शोध के लिए शिक्षकों और परिवारों को अलग-अलग निर्देशों का समर्थन करने के लिए व्यक्तिगत कामकाजी स्मृति शक्तियों और बच्चों की कमजोरियों को समझने में मदद करना है और प्रत्येक बच्चे को उनकी कार्य-क्षमता को समझने के लिए अपनी स्वयं की वकालत को समझने और शैक्षिक उपलब्धि बढ़ाने के लिए रणनीतियों के उपयोग को समझने में मदद करना है।
The authors have nothing to disclose.
यह काम नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ हेल्थ एनआईडीसीडी ग्रांट # आर 01 डीसी 0010784 से फंडिंग द्वारा समर्थित था। हम कर्मचारियों, अनुसंधान सहयोगी, स्कूल के प्रशासक, शिक्षक, बच्चों और परिवारों के लिए बहुत आभारी हैं जिन्होंने भाग लिया। मुख्य कर्मियों में शामिल (वर्णानुक्रमिक क्रम में) गैरी कार्स्टेंस, सीसिलिया फिगारोआ, करेन गुइलमैट, ट्राडी कू, बोजॉर्ग लेसूऊर, एनलिस पेश, और जीन ज़िमर। कई छात्रों ने इस कार्य में भी योगदान दिया (जिनमें वर्णानुक्रमिक क्रम में) उत्पत्ति एरिजमेन्डी, लॉरेन बैरोन, अलेक्जेंडर ब्राउन, नोरा स्चलीसिंगर, निशा तालांकी और हुई-चुन यांग।
21.5-inch touchscreen computer with standard keyboard and 10-key number pad and mouse | Toshiba | DZ125-S2101 | This desktop touchscreen PC is used to administer the Comprehensive Assessment Battery for Children – Working Memory (CABC-WM). |
Binaural headphones with microphone – child | Sennheiser | PC-150 | This mic/headphone combination set deliver audio content and record verbal responses from participants while completing the CABC-WM |
Headphones – adult | Sennheiser | HD 280 PRO | These headphones are worn by the assistant to monitor administration of the CABC-WM |
Comprehensive Assessment Battery for Children – Working Memory (CABC-WM) | in-house | Reference: Gray, S., Alt, M., Hogan, T.P., Green, S., & Cowan, N. (n.d.). Comprehensive assessment battery for children – Working memory. Unpublished measure under development. | This program has been designed using Adobe Flash by our research team. We are refining and developing the program as described in the manuscript for consumer use. It is not yet available to the public, although it is a primary goal to prepare the CABC-WM for practitioner use. |