Waiting
Login processing...

Trial ends in Request Full Access Tell Your Colleague About Jove
Click here for the English version

Behavior

आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार के साथ बच्चों में संवेदी और multisensory समारोह परीक्षण

Published: April 22, 2015 doi: 10.3791/52677

Abstract

सामाजिक संचार और प्रतिबंधित हितों और दोहराव व्यवहार की उपस्थिति में impairments के अलावा, संवेदी प्रसंस्करण में घाटा अब आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार में एक कोर लक्षण (एएसडी) के रूप में पहचाने जाते हैं। बाहरी दुनिया के साथ देखती है और बातचीत करने के लिए हमारी क्षमता संवेदी प्रसंस्करण में निहित है। उदाहरण के लिए, एक वार्तालाप को सुनने के अध्यक्ष (भाषण सामग्री, छंदशास्र, वाक्य रचना) से आने वाले श्रवण संकेतों के रूप में अच्छी तरह से जुड़े दृश्य जानकारी (चेहरे का भाव, इशारों) प्रसंस्करण जरूरत पर जोर देता। सामूहिक रूप से, बेहतर समझ में जानकारी परिणामों के इन multisensory (यानी, संयुक्त दृश्य-श्रव्य) टुकड़े के "एकीकरण"। इस तरह के multisensory एकीकरण बनती उत्तेजनाओं के अस्थायी रिश्ते पर दृढ़ता से निर्भर होना दिखाया गया है। इस प्रकार, करीब अस्थायी निकटता में पाए जाते हैं कि उत्तेजनाओं व्यवहार और अवधारणात्मक लाभ में परिणाम की संभावना है - माना लाभ के चिंतनशील होना करने के लिएइन दो उत्तेजनाओं एक ही स्रोत से आया है कि संभावना की अवधारणात्मक प्रणाली का निर्णय। इस लौकिक एकीकरण में परिवर्तन जोरदार अवधारणात्मक प्रक्रियाओं को बदलने की उम्मीद है, और इसे सही मानता है और हमारी दुनिया के साथ बातचीत करने की क्षमता कम हो जाने की संभावना हैं। इधर, एएसडी के साथ बच्चों में संवेदी और multisensory अस्थायी प्रसंस्करण के विभिन्न पहलुओं को चिह्नित करने के लिए डिजाइन कार्यों की एक बैटरी में वर्णित है। आत्मकेंद्रित में इसकी उपयोगिता के अलावा, इस बैटरी अन्य नैदानिक ​​आबादी में संवेदी समारोह में परिवर्तन निस्र्पक, साथ ही उम्र भर में इन प्रक्रियाओं में परिवर्तन की जांच करने के लिए इस्तेमाल किया जा रहा है के लिए महान क्षमता है।

Introduction

पारंपरिक तंत्रिका विज्ञान अनुसंधान अक्सर व्यक्तिगत संवेदी तौर तरीकों पर ध्यान केंद्रित करके संवेदी धारणा को समझने से संपर्क किया है। हालांकि, पर्यावरण एक मालूम होता है सरल तरीके से दुनिया के एक एकीकृत अवधारणात्मक देखने में एकीकृत कर रहे हैं कि संवेदी आदानों की एक विस्तृत सरणी के होते हैं। हम इस तरह के एक अमीर multisensory वातावरण में मौजूद तथ्य यह है कि हम बेहतर मस्तिष्क अलग संवेदी सिस्टम के पार जानकारी को जोड़ती है जिस तरह समझते हैं कि आवश्यकता है। इस समझ के लिए जरूरत के आगे संवेदी जानकारी के कई टुकड़े की उपस्थिति अक्सर व्यवहार और धारणा 1-3 में पर्याप्त सुधार में परिणाम है कि इस तथ्य से परिलक्षित होता है। उदाहरण के लिए, पर्यवेक्षक भी वक्ता के होंठ आंदोलनों 4-7 देख सकते हैं अगर एक शोर वातावरण में भाषण को समझने की क्षमता में (संकेत करने वाली शोर अनुपात में 15 डीबी तक) एक बड़े सुधार नहीं होता है।

प्रमुख कारकों में से एक यह है किअलग संवेदी आदानों संयुक्त और एकीकृत उनके रिश्तेदार अस्थायी निकटता है कर रहे हैं कि कैसे प्रभावित करता है। दो संवेदी संकेतों समय में करीब एक साथ होते हैं, तो आम मूल पता चलता है कि एक अस्थायी संरचना, वे व्यवहार और धारणा 8-12 में परिवर्तन से सबूत के रूप में एकीकृत किया जा करने के लिए अत्यधिक संभावना है। व्यवहार और अवधारणात्मक प्रतिक्रियाओं पर multisensory अस्थायी संरचना के प्रभाव की जांच के लिए सबसे शक्तिशाली प्रायोगिक उपकरणों में से एक समकालीनता निर्णय (एसजे) कार्यों 13-16 है। ऐसे काम में, multisensory (जैसे, दृश्य और श्रवण) उत्तेजनाओं निष्पक्ष एक साथ लेकर विभिन्न प्रोत्साहन शुरुआत asynchronies (SOAS) में रखा जाता है (यानी।, 0 मिसे की भरपाई के लिए एक अस्थायी) अत्यधिक अतुल्यकालिक (जैसे, 400 मिसे) के लिए। प्रतिभागियों को एक सरल बटन प्रेस के माध्यम से एक साथ है या नहीं के रूप में उत्तेजनाओं न्याय करने के लिए कहा जाता है। दृश्य और श्रवण उत्तेजनाओं 100 मिसे या उससे अधिक की SOAS में प्रस्तुत कर रहे हैं, यहां तक ​​कि जब ऐसे काम, में, विषयों जोड़ी की रिपोर्ट है किपरीक्षणों का एक बड़ा हिस्सा पर एक साथ था। दो आदानों एक साथ अस्थायी बंधन खिड़की (TBW) 17-19 के रूप में जाना जाता है से होने वाली के रूप में माना जा रहा है की एक उच्च संभावना होती है और हो सकता है, जिसमें समय की खिड़की।

TBW यह हमें 19 के आसपास दुनिया के सांख्यिकीय regularities का प्रतिनिधित्व करता है में है कि, एक अत्यधिक ethological निर्माण है। "खिड़की" आम मूल की घटनाओं के विनिर्देश के लिए लचीलापन प्रदान करता है; अभी भी एक दूसरे के लिए "बाध्य होना" (शारीरिक और तंत्रिका दोनों) विभिन्न प्रचार के समय के साथ अलग दूरी पर होने वाली उत्तेजनाओं के लिए अनुमति देता है कि एक। TBW एक संभाव्य निर्माण है हालांकि, हालांकि, इस विंडो के आकार का विस्तार (या अनुबंध) परिवर्तन है कि व्यापक और धारणा 20,21 पर संभावित हानिकारक प्रभाव है की संभावना है।

आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार (एएसडी) प्रतिष्ठित ओ निदान किया गया है कि एक neurodevelopmental विकार हैएन सामाजिक संचार में घाटे का आधार और प्रतिबंधित हितों और दोहराव व्यवहार 22 की उपस्थिति। इसके अलावा, के रूप में और हाल ही में डीएसएम -5 में संहिताबद्ध, एएसडी के साथ बच्चों को अक्सर संवेदी उत्तेजनाओं को अपनी प्रतिक्रिया में परिवर्तन दिखा रहे हैं। बल्कि एक ही भावना के लिए प्रतिबंधित किया जा रहा है, की तुलना में इन घाटे अक्सर श्रवण, स्पर्श, संतुलन, स्वाद और दृष्टि सहित कई होश धरना। इस तरह के एक "multisensory" प्रस्तुति के साथ साथ, एएसडी के साथ व्यक्तियों अक्सर लौकिक दायरे में घाटा दिखा रहे हैं। सामूहिक रूप से, इन टिप्पणियों multisensory अस्थायी समारोह को प्राथमिकता आत्मकेंद्रित 17,23-25 ​​में बदला जा सकता है कि सलाह देते हैं। एएसडी में बदल संवेदी समारोह के दृश्य के साथ सहमत हालांकि, multisensory अस्थायी समारोह में परिवर्तन भी के महत्व को देखते हुए, एएसडी में सामाजिक संचार में घाटे के लिए एक महत्वपूर्ण योगदान हो सकता है और तेजी से सामाजिक और संचार कार्यों के लिए multisensory उत्तेजनाओं के बंधन सही। एक के रूप में ले लोएन उदाहरण के भाषण का आदान-प्रदान ऊपर वर्णित है जिसमें महत्वपूर्ण जानकारी श्रवण और दृश्य तौर तरीकों दोनों में निहित है। दरअसल, इन कार्यों आत्मकेंद्रित 26-28 के साथ उच्च कामकाज बच्चों में multisensory TBW की चौड़ाई में महत्वपूर्ण मतभेद प्रदर्शित करने के लिए इस्तेमाल किया गया है।

कारण सामान्य अवधारणात्मक समारोह, इस तरह के सामाजिक संचार (और अन्य संज्ञानात्मक क्षमताओं) के रूप में उच्च आदेश प्रक्रियाओं के लिए अपने संभावित प्रभाव है, और इसके नैदानिक ​​प्रासंगिकता के लिए इसके महत्व को, एएसडी के साथ बच्चों में multisensory अस्थायी समारोह का आकलन करने के लिए डिजाइन कार्यों की एक बैटरी में वर्णित है।

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Protocol

आचार बयान: सभी विषयों से पहले प्रयोग करने के लिए सूचित सहमति प्रदान करनी चाहिए। यहाँ वर्णित अनुसंधान वेंडरबिल्ट यूनिवर्सिटी मेडिकल सेंटर के संस्थागत समीक्षा बोर्ड द्वारा अनुमोदित किया गया है।

1. प्रयोग सेट अप

  1. एक dimly जलाया, ध्वनि नियंत्रित कमरे में कार्यों को पूरा करने के लिए प्रतिभागियों से पूछो।
    नोट: अध्ययन डिजाइन के हिस्से के रूप में एक दृश्य अनुसूची 29,30 को लागू करने पर विचार करें। इस बैटरी में प्रत्येक कार्य के ठेठ विकास (टीडी) के साथ और एएसडी के साथ दोनों, कुछ बच्चों में थकान पैदा कर सकता है एक पंक्ति में कई कार्यों का प्रदर्शन अपेक्षाकृत कम है, हालांकि। एक दृश्य अनुसूची सभी गतिविधियों की योजना बनाई (दोनों कार्यों और सुनवाई / विजन स्क्रीनिंग), साथ ही कार्यों के बीच कम टूट शामिल होना चाहिए। यह संरचना भाग लेने के लिए एक समग्र सकारात्मक अनुसंधान अनुभव में योगदान करने में मदद करेगा, और यहां तक कि कुछ कार्य 31 में और अधिक सटीक प्रतिक्रियाओं प्रकाश में लाना करने के लिए दिखाया गया है। कार्य को पूरा करते हुए प्रतिभागी प्रतिभागी से 60 सेमी दूर रखा कंप्यूटर मॉनीटर के साथ, बैठेंगे जहां मेज पर एक ठोड़ी बाकी प्रत्यय। इस उत्तेजनाओं प्रत्येक भागीदार के लिए एक ही तीव्रता रहे हैं कि यह सुनिश्चित करने के लिए है। श्रवण उत्तेजना प्रसव के लिए शोर रद्द headphones या वक्ताओं का प्रयोग करें।
  2. व्यक्तिगत प्रयोगात्मक प्लेटफार्मों में मतभेद (साउंड कार्ड, ग्राफिक्स कार्ड, ऑपरेटिंग सिस्टम, आदि) के कारण, प्रोत्साहन अवधि को सत्यापित करने और प्रयोग के लिए प्रत्येक कंप्यूटर पर एक आस्टसीलस्कप, फोटोवोल्टिक सेल, और माइक्रोफ़ोन के साथ शुरुआत asynchronies (SOAS) उत्तेजना।
    नोट: उत्तेजना प्रस्तुति के समय सटीक है कि इतनी अलग-अलग मंच पर निर्भर करता है (उदाहरण के लिए, एक धीमी गति से साउंड कार्ड), प्रयोग कोड के लिए समायोजन करें।

2. उत्तेजनाओं

  1. 500 हर्ट्ज और 1000 हर्ट्ज पर - (3 मिसे अप रैंप और रैंप के नीचे एक 2 सहित) 16 मिसे की अवधि के साथ दो .wav या .mp4 फाइल उत्पन्न। द्वारा इस करोस्वर के अंत में एक नीचे रैंप द्वारा पीछा पूर्ण आयाम करने के लिए एक क्रमिक रैंप के साथ वांछित आवृत्ति की एक साइन लहर, निर्दिष्ट। एक श्रवण फ़ाइल के रूप में साइन लहर बचाओ। यह 60 डीबी पर खेला जाता है सत्यापित करने के लिए एक ध्वनि दबाव स्तर मीटर के साथ प्रत्येक स्वर की मात्रा का परीक्षण करें। वक्ताओं श्रवण उत्तेजनाओं को पेश करने के लिए इस्तेमाल कर रहे हैं, ध्वनि दूर (भागीदार बैठेंगे जहां) स्क्रीन से 60 सेमी पर परीक्षण किया जाना चाहिए। Headphones के उपयोग किया जाएगा, तो प्रत्येक फोन्स के लिए सीधे अगले मात्रा को मापने।
    नोट: यह एक मानक मात्रा में कंप्यूटर रखने के लिए और तदनुसार उत्तेजना या एक ऑडियो संपादन प्रोग्राम उत्पन्न करने के लिए इस्तेमाल किया कोड का समायोजन करके स्वर की मात्रा को समायोजित करने के लिए आसान है।
  2. , या एक काले रंग की पृष्ठभूमि और एक निर्धारण क्रॉसहेयर के आसपास केंद्रित एक सफेद अंगूठी के साथ एक JPEG या बिटमैप छवि पैदा करने, और उचित समय पर प्रदर्शित करके प्रयोग कोड में फ्लैश के आकार और स्थान को निर्दिष्ट करने के लिए या तो द्वारा दृश्य उत्तेजनाओं बनाएँ। निर्धारित अवधिप्रयोग कोड में 16 एमएस करने के लिए दृश्य फ्लैश की।
  3. फ्रेम के केंद्र में वक्ता के साथ कंधे से एक सादे सफेद पृष्ठभूमि के खिलाफ एक शांत कमरे में एक देशी वक्ता द्वारा रिकॉर्ड भाषण उत्तेजनाओं। उपलब्ध उच्चतम संकल्प वीडियो कैमरा के साथ वीडियो उत्तेजनाओं रिकार्ड। अगर वांछित वैकल्पिक रूप से, सार्वजनिक रूप से उपलब्ध प्रोत्साहन वीडियो का उपयोग किया जा सकता है।
    नोट: वीडियो और अक्षरों "बीए" और "गा" कह वक्ता के ऑडियो इस प्रयोग के लिए आवश्यक हैं।
    1. किसी भी वीडियो संपादन प्रोग्राम का उपयोग करना, प्रत्येक ट्रैक के श्रवण घटक निर्यात और एक अलग wav फ़ाइल के रूप में बचाने के लिए। निर्यात सेटिंग्स खिड़की में जा रहा द्वारा इस करो और "प्रारूप" ड्रॉप-डाउन मेनू से "wav ऑडियो फ़ाइल" का चयन करें। निर्यात सेटिंग्स खिड़की के नीचे करने के लिए "निर्यात" पर क्लिक करें तो "निर्यात ऑडियो" जाँच करें और।
    2. अगला, प्रत्येक ट्रैक एक के दृश्य घटक (यानी, मूक वीडियो) निर्यातएक अलग .AVI फ़ाइल के रूप में सहेजना चाहते हैं। निर्यात सेटिंग्स खिड़की में जा रहा द्वारा इस करो और "प्रारूप" ड्रॉप-डाउन मेनू से "असम्पीडित AVI" का चयन करें। निर्यात सेटिंग्स खिड़की के नीचे करने के लिए "निर्यात" पर क्लिक करें तो "निर्यात वीडियो" जाँच करें और।
    3. अंत में, "गा" ट्रैक के श्रवण घटक को हटाने और McGurk प्रोत्साहन बनाने के लिए "बा" ट्रैक के श्रवण घटक के साथ बदलें। यह इस मामले "ga_VOnly.avi" में, "स्रोत" का चयन करके वीडियो स्रोत के रूप में डेस्कटॉप से ​​".avi" फ़ाइल का चयन करने के लिए। इसी प्रकार अन्य वीडियो "ba_Aonly.avi" का चयन करें। कार्यक्रम अनुक्रम मेनू में, वीडियो (v1) "वीडियो 1" स्रोत "ga_VOnly.avi" है और ऑडियो (A1) "ऑडियो एक" स्रोत "ba_Aonly.avi" है कि सुनिश्चित करते हैं। दृश्य उत्तेजना "गा" की शुरुआत अस्थायी श्रवण एसटीआई के साथ गठबंधन किया है कि सत्यापित करेंmulus "बा"।
      नोट: यह एक audiovisual "बीए" और McGurk प्रोत्साहन के बीच फर्क सिर्फ इतना वीडियो घटक है कि इतनी श्रवण उत्तेजनाओं audiovisual और श्रवण ही प्रोत्साहन (न सिर्फ एक ही अक्षर) दोनों में ठीक उसी रिकॉर्डिंग कर रहे हैं कि महत्वपूर्ण है। यह एक कथित श्रवण शब्दांश पर दृश्य उत्तेजना के प्रभाव की जांच करने के लिए एक उचित तुलना कर सकते हैं यह सुनिश्चित करेगा।

3. टास्क बैटरी

नोट: इस कार्य के लिए सभी प्रतिभागियों को समझते हैं और प्रयोगकर्ता से मौखिक निर्देश का अनुपालन करने में सक्षम हैं कि आवश्यकता है।

  1. सभी प्रतिभागियों का परीक्षण करने से पहले एक साधारण स्क्रीनिंग आयोजित करने से सामान्य दृष्टि है कि सुनिश्चित करें। 20 फीट पर एक Snellen आंख चार्ट का प्रयोग करें और (दोनों आँखें खुली साथ उत्तेजनाओं देखने जाएगा प्रतिभागियों) दोनों आँखें खुली साथ प्रत्येक पंक्ति को पढ़ने के लिए भागीदार पूछो। वह हिस्सा निम्नतम लाइन रिकॉर्डicipants सही रूप में दृश्य उत्तेजनाओं की रिपोर्ट। प्रतिभागियों 20/40 दृष्टि या बेहतर होनी चाहिए।
  2. सभी प्रतिभागियों, 500 में 1,000, 2,000, और एक कान में 4000 हर्ट्ज सुनवाई थ्रेसहोल्ड परीक्षण द्वारा सामान्य सुनवाई है कि सुनिश्चित करें। श्रवण परीक्षण एक audiometer के साथ एक ध्वनि नियंत्रित कमरे में पूरा किया जाना चाहिए।
    1. एक भागीदार की दहलीज को खोजने के लिए, वे एक स्वर का पता लगाने के लिए हर बार उनके हाथ बढ़ाने के लिए भागीदार हिदायत। 35 डीबी पर शुरू सही कान से कराई एक स्पंदित 500 हर्ट्ज स्वर में खेलते हैं और 5 DB चरणों में मात्रा कम होती है। एक भागीदार अब एक स्वर का पता लगाता है एक बार, सबसे कम प्रत्याक्ष मात्रा को सत्यापित करने के लिए 5 डीबी चरणों में मात्रा में वृद्धि। प्रत्येक आवृत्ति के साथ इस प्रक्रिया को दोहराएँ, और फिर बाएं कान में सभी स्वर आवृत्तियों दोहराएँ। प्रतिभागियों को 20 डीबी या कम से थ्रेसहोल्ड होनी चाहिए।
  3. प्रतिभागियों को समझते हैं और बुद्धि और मानकीकृत साथ ग्रहणशील भाषा कौशल दोनों को मापने के द्वारा मौखिक निर्देश का अनुपालन करने में सक्षम हैं सुनिश्चित करें किपहले परीक्षण के लिए neuropsychological उपाय। प्रतिभागियों को 70 या उससे अधिक की एक मापा बुद्धि होना चाहिए। अगर वांछित, अतिरिक्त neuropsychological परीक्षण के इस समय में पूरा किया जा सकता है।

4. समकालीनता प्रलय (एसजे)

नोट: एसजे कार्य एक दो वैकल्पिक मजबूर पसंद कार्य (2-एएफसी) है और यादृच्छिक क्रम में प्रस्तुत (दृश्य, सकारात्मक = दृश्य कार्यवाही श्रवण पूर्ववर्ती नकारात्मक = श्रवण) विभिन्न SOAS में प्रस्तुत एक दृश्य की अंगूठी और 1000 हर्ट्ज श्रवण स्वर के होते हैं ।

  1. TBW (ठेठ प्रोत्साहन सेट की पूरी चौड़ाई का एक सटीक माप पाने के लिए काफी बड़ी SOAS (कम से कम -400 को 400 मिसे) शामिल करना न भूलें: -400, -300, -200, -150, -100, - 50, 0, 50, 100, 150, 200, 300, 400 मिसे SOA)। प्रतिभागियों को भर में कार्य प्रदर्शन की तुलना करने में आसानी के लिए अनुमति देता है जो प्रत्येक भागीदार के लिए SOAS के एक ही सेट का प्रयोग करें। एक सटीक अनुमान के लिए SOA के अनुसार 20 परीक्षणों की एक न्यूनतम प्रस्तुत करते हैं। काम के लिए लगभग एक लेता है5-20 मिनट के पूरा करने के लिए। प्रतिभागी थकान को कम करने के लिए एक छोटा ब्रेक हर 100 परीक्षणों प्रदान करें।
  2. एक फ्लैश और एक बीप का पालन और उनकी कार्य फ्लैश और बीप एक ही समय में या अलग अलग समय पर हुआ फैसला करना है कि समझाने के लिए भागीदार हिदायत। उत्तेजनाओं एक ही समय में हुआ है, तो संख्या पैड पर "एक" प्रेस करने के लिए भागीदार हिदायत, या "2", उत्तेजनाओं एक अलग समय पर हुई है।
    नोट: एक प्रतिक्रिया बॉक्स उपलब्ध है, तो यह भी प्रतिक्रियाओं इकट्ठा करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। प्रत्येक परीक्षण के बाद प्रतिक्रिया के लिए स्क्रीन पर ये वही निर्देश शामिल हैं।
  3. एक दृश्य और श्रवण भाषण टोकन के साथ एक वैकल्पिक विकल्प के फ्लैश और बीप के रूप में ("बा" मुँह और "बा" आवाज उठाई) एक ही काम के लिए शिक्षा के साथ एक ही SOAS में है और वर्तमान ("एक ही समय या अलग अलग समय है?")। इस तरीके में, जटिलता और अलग-अलग विषयों के भीतर सामाजिक सामग्री में बदलती उत्तेजनाओं के लिए TBW तुलना27।

5. अस्थायी आदेश प्रलय (TOJ)

नोट: श्रवण TOJ कार्य श्रवण प्रसंस्करण के अस्थायी तीक्ष्णता की जांच करने के लिए इस्तेमाल एक दो-एएफसी काम है। दृश्य TOJ कार्य दृश्य प्रसंस्करण के अस्थायी तीक्ष्णता की जांच करने के लिए इस्तेमाल एक दो-एएफसी काम है। multisensory TOJ कार्य ऑडिशन और दृष्टि के पार लौकिक तीक्ष्णता की जांच करने के लिए इस्तेमाल एक दो-एएफसी काम है। पूरा करने के लिए 15 मिनट - हर काम के लिए लगभग 10 लेता है।

  1. कम टोन अगर उच्च स्वर पहले या प्रेस "2" खेला जाता है अगर श्रवण TOJ कार्य में विभिन्न देरी पर प्रस्तुत दो beeps (500 हर्ट्ज और 1000 हर्ट्ज) सुनने के लिए और "एक" प्रेस करने के लिए भागीदार पूछने के लिए भागीदार हिदायत पहले खेला जाता है। यादृच्छिक क्रम में प्रत्येक SOA के लिए वर्तमान में 20 परीक्षणों।
    नोट: एसजे कार्य की तुलना में, SOAS के एक बहुत छोटे गतिशील रेंज है unisensory श्रवण और दृश्य अस्थायी आदेश में परिवर्तन, की वजह से जो धारणा खत्म-250, -200, -150, -75, -50, -35, -20, -10, 10, 20, 35, 50, 75: ई छोटे SOAS अधिक भारी प्रतिनिधित्व कर रहे हैं, जहां एक उत्तेजना सेट (ठेठ प्रोत्साहन सेट का उपयोग , 150, 200, 250 मिसे SOA, जहां नकारात्मक = उच्च स्वर unisensory TOJ कार्यों के लिए कम टोन, सकारात्मक = कम टोन उच्च स्वर आगे बढ़ने से) पूर्ववर्ती।
  2. दृश्य TOJ कार्य में विभिन्न देरी पर (एक केंद्रीय निर्धारण crosshair के ऊपर और नीचे) दो हलकों निरीक्षण करने के लिए भागीदार हिदायत और शीर्ष चक्र पहली या प्रेस प्रतीत होता है कि अगर "एक" प्रेस करने के लिए भागीदार पूछते हैं, "दो" नीचे सर्कल प्रकट होता है पहले। यादृच्छिक क्रम में प्रत्येक SOA के लिए वर्तमान में 20 परीक्षणों।
    नोट: इस कार्य में नकारात्मक SOAS शीर्ष चक्र पहली और सकारात्मक SOAS नीचे सर्कल पहले प्रस्तुत किया गया था संकेत मिलता है कि प्रस्तुत किया गया था कि संकेत मिलता है।
  3. दृश्य-श्रव्य TOJ कार्य में, एक छोटे से केंद्रीय फ्लैश पालन और विभिन्न देरी पर एक भी स्वर (1000 हर्ट्ज) को सुनने और प्रतिभागी टी पूछने के लिए भागीदार हिदायत बीप प्रस्तुत किया गया था कि अगर ओ प्रेस "1", पहले या प्रेस "2" फ्लैश पहले पेश किया गया है। यादृच्छिक क्रम में प्रत्येक SOA के लिए वर्तमान में 20 परीक्षणों।
    नोट: Audiovisual TOJ में शुद्धता unisensory श्रवण TOJ और दृश्य TOJ कार्यों की तुलना में आम तौर पर बहुत बुरा है। , -300, -250, -200, -150, -100, -80, -50, -20, 0, 20, 50, 80: इस unisensory TOJ कार्यों की तुलना में SOAS का एक व्यापक रेंज (ठेठ प्रोत्साहन सेट की आवश्यकता है 100, 150, 200, 250, 300)। इस कार्य में नकारात्मक SOAS श्रवण पहले प्रस्तुत किया गया था और सकारात्मक SOAS दृश्य पहली बार पेश किया गया है कि संकेत दिया है कि संकेत मिलता है।
    नोट: एसजे कार्य के साथ के रूप में, TOJ कार्य उत्तेजनाओं के कई प्रकार के पार लौकिक प्रसंस्करण की जांच करने के लिए अनुकूलित किया जा सकता है। यहाँ TOJ कार्य सरल उत्तेजनाओं (श्रवण beeps और दृश्य कौंध) के साथ पूरा कर लिया गया है, लेकिन इस भाषण और जैविक गति 24 जैसे अन्य प्रोत्साहन जोड़े को देखने के लिए विस्तारित किया जा सकता है।
TLE "> 6। McGurk टास्क

नोट: McGurk भ्रम शब्दांश 'बा' की एक श्रवण रिकॉर्डिंग के साथ जोड़ा दृश्य शब्दांश 'गा' के एक वीडियो के होते हैं। कई विषयों वास्तव में दृश्य और श्रवण अक्षरों फ्यूज और शब्दांश "दा" या "था" 32 के रूप में इस जोड़ी का अनुभव होगा।

  1. अलग अक्षरों का पालन और वे कथित कि शब्दांश रिपोर्ट करने के लिए भागीदार पूछने के लिए भागीदार हिदायत। एक ब्लॉक मौजूद 20 परीक्षणों में यादृच्छिक क्रम में unisensory अक्षरों (श्रवण केवल अक्षरों (ए "बा" ए "गा") और दृश्य केवल अक्षरों (वि "बा", वि "गा") में से प्रत्येक। में एक दूसरे ब्लॉक, वर्तमान में 20 परीक्षणों दृश्य-श्रव्य अक्षरों में से प्रत्येक (AV- "बा", AV- "गा", और ए "बा" / वि "गा" McGurk प्रोत्साहन) यादृच्छिक क्रम में। प्रेस करने के लिए भागीदार पूछने करने के लिए इसी कीबोर्ड पर पत्रकथित शब्दांश ("बीए के लिए प्रेस बी, गा के लिए प्रेस जी, दा के लिए प्रेस डी, था के लिए प्रेस टी")। पूरा करने के लिए 10 मिनट के कुल - इस काम के लिए लगभग 5 लेता है।
  2. एक अधिक रूढ़िवादी अनुमान भागीदार जोर से कथित शब्दांश बाहर की रिपोर्ट और प्रतिक्रिया प्रयोगकर्ता द्वारा दर्ज की गई है, जिसमें एक खुली प्रतिक्रिया स्वरूप 33 के होते हैं।

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Representative Results

इस कार्य को बैटरी के साथ और एएसडी 17,18,23,27 बिना व्यक्तियों में अस्थायी प्रसंस्करण में व्यक्तिगत मतभेदों को मापने में बहुत सफल साबित हो गया है। एसजे कार्य के लिए, पहली विषय "तुल्यकालिक" प्रतिक्रिया व्यक्त की है कि प्रत्येक SOA पर प्रतिक्रियाओं का अनुपात की गणना और फिर एक गाऊसी वक्र के साथ जिसके परिणामस्वरूप प्रतिक्रिया वक्र ढाले द्वारा प्रत्येक व्यक्ति के विषय से उत्पन्न डेटा साजिश है। चित्रा 1 ए में सचित्र के रूप में, दृश्य-श्रवण उत्तेजनाओं जोड़े देरी से प्रस्तुत किया जा सकता है और परीक्षणों की एक उच्च अनुपात पर तुल्यकालिक रूप में माना जाएगा, जिसमें समय की एक खिड़की है। TBW की "छोड़" (कवर करने श्रवण-पहले asynchronies) की चौड़ाई और "सही" (दृश्य-पहले asynchronies को कवर) की ओर से मेल खाती है कि हर तरफ SOA के लिए 0 एमएस से खिड़की की चौड़ाई की गणना के द्वारा मापा जाता है 50% तुल्यकालिक प्रतिक्रियाओं (धराशायी लाइनों, चित्रा 1 ए)। बीओटी के पार एक मजबूत लग रहा हैएच टीडी प्रतिभागियों और नैदानिक ​​आबादी (दृश्य प्रथम) सही TBW बाएं (श्रवण प्रथम) TBW से आम तौर पर व्यापक है। एएसडी के साथ प्रतिभागियों को भी उनके टीडी समकक्षों (चित्रा 1 बी) की तुलना में एक व्यापक TBW दिखा।

TOJ कार्यों के लिए, प्रत्येक व्यक्ति के विषय से डेटा पहली "सकारात्मक" प्रोत्साहन पहली बार प्रस्तुत किया जा रहा है के रूप में माना जाता था कि प्रत्येक SOA पर प्रतिक्रियाओं का अनुपात की गणना के द्वारा साजिश रची है (उच्च स्वर, नीचे चक्र, दृश्य फ्लैश), और जिसके परिणामस्वरूप प्रतिक्रिया प्रत्येक कार्य से घटता एक संचयी गाऊसी की अवस्था के साथ फिट हैं। Unisensory TOJ कार्यों पर प्रदर्शन सभी के लिए बेहद सटीक है, जबकि एक ही टीडी विषय से उदाहरण TOJ घटता। चित्रा 2 में दिखाया जाता है, लेकिन छोटी से छोटी SOAS (2A और 2 बी), रूपरेखा भर अस्थायी क्रम का निर्धारण करने और अधिक कठिन है, एक द्वारा अनुक्रमित के रूप में है और अधिक उथले वक्र (-2) और कम शुद्धता (2 डी </ Strong>) multisensory TOJ कार्य के लिए। प्रत्येक विषय के लिए व्यक्तिपरक समकालीनता (पीएसएस) के बिंदु विषयों (धराशायी लाइन, 2A चित्रा-सी देखें) मौका पर प्रदर्शन, जिस पर SOA की गणना के द्वारा मापा जाता है। समूहों के बीच मतभेद हैं, तो यह निर्धारित करने के लिए एक टी परीक्षण प्रदर्शन करते हैं। कार्यों भर में या विषयों भर में प्रदर्शन की तुलना करने के लिए, प्रोत्साहन जोड़ी के बीच देरी के एक समारोह के रूप में प्रत्येक SOA पर सटीकता और साजिश की गणना (प्रत्येक देरी पर सकारात्मक और नकारात्मक SOA भर में टूट, चित्रा 2 डी देखें)। दूसरों समूहों 27 के बीच महत्वपूर्ण अंतर नहीं मनाया है, जबकि एएसडी में संवेदी प्रसंस्करण की जांच के कुछ अध्ययनों से, एएसडी और टीडी समूहों 23,34 के बीच TOJ कार्यों में अंतर पाया गया है। एएसडी 35 के साथ व्यक्तियों और इन अध्ययनों में कार्य संरचना में मामूली अंतर भर में उच्च विविधता एक भूमिका निभा सकते हैं, हालांकि इन विसंगतियों के लिए कारण स्पष्ट नहीं है।

McGurk धारणाप्रतिभागी प्रस्तुत परीक्षणों की कुल संख्या की तुलना में जुड़े हुए परसेप्ट "दा" माना जाता है कि परीक्षणों के अनुपात की गणना के द्वारा विश्लेषण किया है। McGurk कार्य से उदाहरण परिणाम चित्रा 3 ए में एक असद और टीडी विषय समूह के लिए दिखाए जाते हैं। यहां तक ​​कि एक ही व्यक्ति के भीतर, प्रोत्साहन के लिए प्रतिक्रियाओं अक्सर इसलिए यह इन प्रतिक्रियाओं के वितरण पर विचार करने के लिए उपयोगी है, परीक्षण करने के लिए परीक्षण से भिन्न हो सकते हैं। McGurk धारणा द्वारा अनुक्रमित के रूप में multisensory एकीकरण में मतभेद के बारे में साहित्य में कुछ बहस वर्तमान में है। दूसरों एएसडी विषयों उच्च McGurk धारणा 37 पड़ा मिला है, जबकि कुछ समूहों, टीडी विषयों एएसडी के साथ तुलना में McGurk धारणा बढ़ गई हैं पाया कि 27,36 विषयों। इन विसंगतियों के कुछ प्रत्येक अध्ययन में इस्तेमाल McGurk उत्तेजना में मतभेद से समझाया जा सकता है। कुछ McGurk उत्तेजनाओं दूसरों (यानी की तुलना में "मजबूत" कर रहे हैं, वे भ्रामक McG ने प्रकाश में लाना करने की संभावना हैपरिवर्तनशीलता McGurk धारणा 38 के हाल के एक मॉडल के आधार पर मात्रा निर्धारित किया जा सकता है, जो दूसरों की तुलना में एक विषय के लिए परीक्षणों की एक उच्च अनुपात), पर URK परसेप्ट। इस बैटरी की उपयोगिता का एक उदाहरण के रूप में, (जैसे TBW की चौड़ाई के रूप में) लौकिक प्रसंस्करण में व्यक्तिगत मतभेदों McGurk भ्रम (3B चित्रा) की तरह एक अवधारणात्मक कार्य पर प्रदर्शन मतभेदों के साथ सहसंबद्ध किया जा सकता है। कई अध्ययनों से एसजे कार्य में अस्थायी तीक्ष्णता और McGurk कार्य में भाषण धारणा में अवधारणात्मक मतभेद और multisensory एकीकरण 18,27 के अन्य उपायों के बीच एक कड़ी मनाया है।

चित्र 1
चित्रा 1. समकालीनता प्रलय (एसजे) का परिणाम है। एक एकल एएसडी विषय (उम्र = 8) और एक एकल टीडी विषय (उम्र = 9) के लिए समकालीनता प्रलय (एसजे) कार्य से प्रतिनिधि डेटा। (ए (बी) सज्जित TBW घटता लाल रंग में दिखाया गया है। टीडी विषय एएसडी विषय से (TBW = 166 मिसे, सही TBW = 196 मिसे छोड़ दिया है) एक छोटे TBW है। यह आंकड़ा का एक बड़ा संस्करण देखने के लिए यहां क्लिक करें।

चित्र 2
चित्रा 2. अस्थायी आदेश प्रलय (TOJ) का परिणाम है। टेम्पोरल आदेश प्रलय (TOJ) एक एकल टीडी विषय (उम्र = 15) से कार्यों से प्रतिनिधि डेटा। (ए) एक के लिए कच्चे डेटा और फिट वक्रuditory TOJ कार्य। डाटा अलग SOAS भर में कम पिच पहली प्रतिक्रियाओं के एक समारोह के रूप में प्लॉट किए जाते हैं (नकारात्मक SOAS उच्च पिच पहले आया संकेत मिलता है, सकारात्मक SOAS कम पिच पहले आया संकेत मिलता है)। (बी) के दृश्य TOJ कार्य के लिए कच्चे डेटा और फिट वक्र। डाटा SOAS भर में नीचे सर्कल पहले प्रतिक्रियाओं के एक समारोह के रूप में प्लॉट किए जाते हैं (नकारात्मक SOAS शीर्ष चक्र पहली बार आया था संकेत मिलता है, सकारात्मक SOAS नीचे सर्कल पहले आया संकेत मिलता है)। (सी) multisensory TOJ के लिए कच्चे डेटा और फिट वक्र। डेटा (नकारात्मक श्रवण बीप, सकारात्मक SOAS दृश्य फ्लैश पहले आया संकेत मिलता पहले आया इंगित करता है) SOAS भर दृश्य फ्लैश पहले प्रतिक्रियाओं के एक समारोह के रूप में प्लॉट किए जाते हैं। (डी) एसी से एक ही डेटा (नकारात्मक और सकारात्मक SOA भर में ढह) प्रत्येक देरी पर औसत शुद्धता (अस्थायी आदेश की सही पहचान) के रूप में की साजिश रची। वी करने के लिए यहां क्लिक करेंइस आंकड़े का एक बड़ा संस्करण iew।

चित्र तीन
चित्रा 3. McGurk टास्क परिणाम और समकालीनता प्रलय के प्रदर्शन के साथ McGurk प्रदर्शन की तुलना। 27 से अनुमति के साथ अनुकूलित एएसडी और टीडी विषय समूहों के साथ McGurk कार्य से प्रतिनिधि डेटा। टीडी के लिए McGurk प्रोत्साहन के लिए (ए) प्रतिक्रियाओं (काले रंग में दिखाया गया है) और एएसडी विषयों (लाल रंग में दिखाया गया है)। क्योंकि अलग-अलग विषयों के भीतर और एक समूह में विषयों भर में दोनों एक ही प्रोत्साहन के लिए प्रतिक्रियाओं की परिवर्तनशीलता की, प्रतिक्रियाओं प्रत्येक स्वनिम के रूप में माना गया है कि परीक्षण के प्रतिशत के रूप में दिखाया जाता है। टीडी विषयों के रूप में की तुलना में परीक्षणों का एक बड़ा प्रतिशत पर जुड़े दृश्य-श्रव्य शब्दांश "दा" सुना है, जबकि एएसडी विषयों, टीडी विषयों से परीक्षणों का एक बड़ा प्रतिशत पर श्रवण शब्दांश "बा" सुनाडी विषयों। एसजे कार्य और जुड़े दृश्य-श्रव्य शब्दांश "दा" एएसडी विषयों की एक ही समूह में McGurk उत्तेजना से माना जाता था जिसमें परीक्षणों के अनुपात से अस्थायी बंधन खिड़की (TBW) की चौड़ाई के बीच (बी) के सहसंबंध। कम McGurk धारणा एक बड़ा TBW (आर = 0.46, पी <0.05) के साथ जोड़ा गया था, जहां एक महत्वपूर्ण नकारात्मक सहसंबंध नहीं थी। यह आंकड़ा का एक बड़ा संस्करण देखने के लिए यहां क्लिक करें।

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Discussion

पांडुलिपि संवेदी और multisensory सिस्टम अनुसंधान के क्षेत्र में अस्थायी प्रसंस्करण और तीक्ष्णता का आकलन करने के लिए इस्तेमाल कर रहे हैं कि एक psychophysical कार्य बैटरी के तत्वों का वर्णन है। बैटरी आबादी के एक नंबर के लिए व्यापक प्रयोज्यता है और ठेठ वयस्कों के 18 बच्चों 10,39 में दृश्य-श्रव्य अस्थायी प्रदर्शन चिह्नित करने के लिए आदेश में हमारी प्रयोगशाला द्वारा इस्तेमाल किया गया है, और आत्मकेंद्रित 17,23 के साथ बच्चों और वयस्कों में। इसके अलावा, यह बैटरी के विभिन्न पहलुओं correlational में एक दूसरे से संबंधित जांच कैसे करने के लिए इस्तेमाल किया गया है, 27 का विश्लेषण करती है, और वर्तमान में भाषा और संचार, ध्यान और कार्यकारी समारोह सहित संज्ञानात्मक डोमेन के लिए संवेदी और multisensory प्रदर्शन उपायों से संबंधित करने के लिए इस्तेमाल किया जा रहा है। यह एएसडी के साथ व्यक्तियों के परीक्षण के संबंध के साथ इस कार्य को बैटरी के मुख्य सीमा कार्यों का प्रारूप प्रतिभागियों को समझने के लिए ग्रहणशील भाषा कौशल की आवश्यकता है कि यह है कि नोट के लिए महत्वपूर्ण हैमौखिक निर्देशों और इस समझ का संकेत मिलता है। जैसे, कार्य बैटरी वर्तमान में एएसडी के साथ उच्च कामकाज व्यक्तियों के परीक्षण के लिए ही उपयुक्त है।

अस्थायी कारकों पर बैटरी का जोर सत्यप्रिय संवेदी और अवधारणात्मक अभ्यावेदन के निर्माण के लिए इन कारकों के महत्व पर आधारित है। Multisensory दायरे में, यह सबसे अच्छा एक multisensory के निर्माण में कब्जा कर लिया है "अस्थायी बंधन खिड़की (TBW)," समय के युग में जो श्रवण और दृश्य cues दृढ़ता से एक दूसरे को प्रभावित कर सकते हैं। पहले से सुझाव दिया है, इस विंडो को एक बेहद पारिस्थितिक निर्माण किया है कि संवेदी घटनाओं में, और उनके संबद्ध ऊर्जा अलग दूरी पर होता है। इस प्रकार, श्रवण और दृश्य संकेतों के प्रचार के दिनों में मतभेद के लिए लेखांकन, मस्तिष्क इस विंडो के संबंध में दृश्य-श्रव्य अस्थायी संरचना का आकलन, और इस तरह उत्तेजनाओं को एक साथ या नहीं संबंधित हैं, के रूप में एक संभाव्य निर्णय बनाता है। इन आंकड़ों कीtrongly अस्थायी तीक्ष्णता और multisensory एकीकरण की ताकत का एक उपाय के रूप में TBW के लिए बहस, और वास्तव में यह इस विंडो की चौड़ाई के बड़े सूचकांकों होने छोटे खिड़कियों के साथ उन लोगों के साथ, बाध्यकारी प्रक्रिया की भयावहता के साथ सहसंबद्ध प्रतीत होता है कि दिखाया गया है एकीकरण 18,27।

इसके अलावा व्यक्तियों भर में एक संभाव्य का निर्माण किया जाना है, TBW भी प्रोत्साहन और काम पर बहुत ज्यादा निर्भर है। यहाँ प्रस्तुत बैटरी में प्रकाश डाला के रूप में वास्तव में, multisensory अस्थायी समारोह दृश्य-श्रव्य संकेतों (यानी, भाषण) के सबसे ethologically संगत के लिए बहुत ही सरल और गैर पारिस्थितिक (जैसे, चमक और beeps) से लेकर उत्तेजनाओं का उपयोग कर मूल्यांकन किया जा सकता है। इसके अलावा, TBW आदि समकालीनता निर्णय, अस्थायी आदेश निर्णय, भ्रामक उत्तेजनाओं की धारणा, सहित उपायों से प्राप्त किया जा सकता है अत: उनके प्रोत्साहन और काम आकस्मिकताओं प्रदान करते हैं, दोनों में मतभेद है कि कार्यों की सामूहिक उपयोगदृश्य-श्रव्य अस्थायी समारोह में सबसे व्यापक खिड़की।

एक व्यक्ति की TBW एसजे कार्य से भागीदार कच्चे प्रदर्शन करने के लिए फिट एक वक्र से मापदंडों निकालने के द्वारा मापा जाता है। इसलिए, देखभाल व्यक्ति विषयों 'वक्र सज्जित वक्र सही रूप में कच्चे डेटा का वर्णन करता है कि यह सुनिश्चित करने के लिए फिट बैठता है की जांच करने के लिए लिया जाना चाहिए। TBW की चौड़ाई को मापने के लिए परिभाषाओं की एक सरणी साहित्य में मौजूद है, यह निम्न मापदंड अभी भी प्रदर्शन में व्यक्तिगत मतभेदों पर कब्जा करते हुए आसानी से विषयों भर में तुलना करने के लिए इस्तेमाल किया जा सुझाव दिया है। सबसे पहले, "छोड़" और "सही" TBW व्यक्तिगत पी एस एस (सज्जित वक्र का मतलब) करने के लिए विरोध के रूप में शून्य मिसे (दृश्य प्रमुख asynchrony बनाम निष्पक्ष श्रवण प्रमुख asynchrony) से मापा जाना चाहिए। दूसरे, चौड़ाई पर कब्जा, तुल्यकालिक परीक्षण (उस विषय के लिए अधिकतम प्रतिक्रिया का नहीं 50%) का 50% की रिपोर्ट में मापा जाना चाहिएasynchronies की रेंज में जो एक विषय के परीक्षणों के बहुमत के लिए "एक ही समय" की सूचना दी। कुछ विषयों कभी कोई SOA पर परीक्षणों के 75% से अधिक के लिए "एक ही समय" रिपोर्ट, क्योंकि यह विषयों की सबसे बड़ी संख्या विश्लेषण में शामिल होने की अनुमति होगी।

उम्र भर "neurotypical" आबादी में multisensory अस्थायी समारोह निस्र्पक में इसकी उपयोगिता के साथ-साथ वर्णित कार्य बैटरी के तत्वों एएसडी 26-28,37 के साथ व्यक्तियों में संवेदी और multisensory प्रक्रियाओं का आकलन करने के लिए इस्तेमाल किया गया है। संवेदी गड़बड़ी प्रतिष्ठित आत्मकेंद्रित के साथ संबद्ध किया गया है, यद्यपि यह इन गड़बड़ी नैदानिक ​​स्थानीय भाषा में प्रवेश किया है कि, और बदल multisensory समारोह आत्मकेंद्रित phenotype के लिए योगदान कर सकते हैं की एक मजबूत प्रशंसा प्राप्त किया गया है कि हाल ही में है। आत्मकेंद्रित (यानी, सामाजिक संचार) में दरअसल, कोर प्रभावित डोमेन पर बनाया जाता है कि प्रतिनिधित्व कर रहे हैंmultisensory प्रक्रियाओं के आधार, दृढ़ता से इन प्रक्रियाओं में परिवर्तन सामाजिक संचार पर हानिकारक प्रभाव हो सकता है कि संकेत मिलता है। यहाँ वर्णित अस्थायी बैटरी के तत्वों का प्रयोग, यह multisensory अस्थायी तीक्ष्णता आत्मकेंद्रित में गरीब है कि स्थापित है, और इस गरीब प्रदर्शन भाषण बूझ से संबंधित है कि 28 के उपाय किया गया है। चल रहे काम संज्ञानात्मक उपायों की एक होस्ट करने के लिए दृश्य-श्रव्य अस्थायी प्रदर्शन के विभिन्न पहलुओं से संबंधित करने की मांग है।

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Oscilloscope
Photovoltaic cell
Microphone
Noise-cancelling headphones
Chin rest
Audiometer

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Calvert, G. A., Spence, C., Stein, B. E. Handbook of Multisensory Processes. , MIT Press. (2004).
  2. Stein, B. E., Meredith, M. A. The Merging of the Senses. , 224 (1993).
  3. King, A. J., Calvert, G. A. Multisensory integration: perceptual grouping by eye and ear. Curr Biol. 11 (8), R322-R325 (2001).
  4. Stevenson, R. A., James, T. W. Audiovisual integration in human superior temporal sulcus: Inverse effectiveness and the neural processing of speech and object recognition. NeuroImage. 44 (3), 1210-1223 (2009).
  5. MacLeod, A., Summerfield, A. Q. A procedure for measuring auditory and audio-visual speech-reception thresholds for sentences in noise: rationale, evaluation, and recommendations for use. Br J Audiol. 24 (1), 29-43 (1990).
  6. Sumby, W. H., Pollack, I. Visual Contribution to Speech Intelligibility in Noise. J. Acoust. Soc. Am. 26, 212-215 (1954).
  7. Bishop, C. W., Miller, L. M. A multisensory cortical network for understanding speech in noise. J Cogn Neurosci. 21 (9), 1790-1805 (2009).
  8. Stevenson, R. a, Wallace, M. T. Multisensory temporal integration: task and stimulus dependencies. Exp Brain Res. 227 (2), 249-261 (2013).
  9. Colonius, H., Diederich, A., Steenken, R. Time-window-of-integration (TWIN) model for saccadic reaction time: effect of auditory masker level on visual-auditory spatial interaction in elevation. Brain Topogr. 21 (3-4), 177-184 (2009).
  10. Hillock, A. R., Powers, A. R., Wallace, M. T. Binding of sights and sounds: age-related changes in multisensory temporal processing. Neuropsychologia. 49, 461-467 (2011).
  11. Wallace, M. T. Unifying multisensory signals across time and space. Exp Brain Res. 158 (2), 252-258 (2004).
  12. Alais, D., Newell, F. N., Mamassian, P. Multisensory processing in review: from physiology to behaviour. Seeing Perceiving. 23 (1), 3-38 (2010).
  13. Conrey, B., Pisoni, D. B. Auditory-visual speech perception and synchrony detection for speech and nonspeech signals. J Acoust Soc Am. 119 (6), 4065-4073 (2006).
  14. Stevenson, R. A., Fister, J. K., Barnett, Z. P., Nidiffer, A. R., Wallace, M. T. Interactions between the spatial and temporal stimulus factors that influence multisensory integration in human performance. Exp Brain Res. 219 (1), 121-137 (2012).
  15. Wassenhove, V., Grant, K. W., Poeppel, D. Temporal window of integration in auditory-visual speech perception. Neuropsychologia. 45 (3), 598-607 (2007).
  16. Eijk, R. L. J., Kohlrauch, A., Juola, J. F., Van De Par, S. Audiovisual synchrony and temporal order judgments: Effects of exerpimental method and stimulus type. Percept Psychophys. 70 (6), 955-968 (2008).
  17. Foss-Feig, J. H. An extended multisensory temporal binding window in autism spectrum disorders. Exp Brain Res. 203 (2), 381-389 (2010).
  18. Stevenson, R. A., Zemtsov, R. K., Wallace, M. T. Individual differences in the multisensory temporal binding window predict susceptibility to audiovisual illusions. J Exp Psychol Hum Percept Perform. 38 (6), 1517-1529 (2012).
  19. Wallace, M. T., Stevenson, R. A. The construct of the multisensory temporal binding window and its dysregulation in developmental disabilities. Neuropsychologia. 64C, 105-123 (2014).
  20. Hairston, W. D., Burdette, J. H., Flowers, D. L., Wood, F. B., Wallace, M. T. Altered temporal profile of visual-auditory multisensory interactions in dyslexia. Exp Brain Res. 166 (3-4), 474-480 (2005).
  21. Carroll, C. A., Boggs, J., O'Donnell, B. F., Shekhar, A., Hetrick, W. P. Temporal processing dysfunction in schizophrenia. Brain Cogn. 67 (2), 150-161 (2008).
  22. Kanner, L. Autistic Disturbances of Affective Contact. Nervous Child. 2, 217-250 (1943).
  23. Kwakye, L. D., Foss-Feig, J. H., Cascio, C. J., Stone, W. L., Wallace, M. T. Altered auditory and multisensory temporal processing in autism spectrum disorders. Front Integr Neurosci. 4, 129 (2011).
  24. Boer-Schellekens, L., Eussen, M., Vroomen, J. Diminished sensitivity of audiovisual temporal order in autism spectrum disorder. Front Integr Neurosci. 7, 8 (2013).
  25. Bebko, J. M., Weiss, J. A., Demark, J. L., Gomez, P. Discrimination of temporal synchrony in intermodal events by children with autism and children with developmental disabilities without autism. J Child Psychol Psychiatry. 47 (1), 88-98 (2006).
  26. Stevenson, R. A. Brief Report: Arrested Development of Audiovisual Speech Perception in Autism Spectrum Disorders. J Autism Dev Disord. 44 (6), 1470-1477 (2013).
  27. Stevenson, R. A. Multisensory temporal integration in autism spectrum disorders. J Neurosci. 34 (3), 691-697 (2014).
  28. Stevenson, R. A. Evidence for Diminished Multisensory Integration in Autism Spectrum Disorders. J Autism Dev Disord. 44 (12), 3161-3167 (2014).
  29. Hodgdon, L. Q. Teaching children with autism: Strategies to enhance communication and socialization. Quill, Q. A. , Delmar. 265-286 (1995).
  30. Bryan, L. C., Gast, D. L. Teaching on-task and on-schedule behaviors to high-functioning children with autism via picture activity schedules. J Autism Dev Disord. 30 (6), 553-567 (2000).
  31. Liu, T., Breslin, C. M. The effect of a picture activity schedule on performance of the MABC-2 for children with autism spectrum disorder. Res Q Exerc Sport. 84 (2), 206-212 (2013).
  32. McGurk, H., MacDonald, J. Hearing lips and seeing voices. Nature. 264, 746-748 (1976).
  33. Colin, C., Radeau, M., Deltenre, P. Top-down and bottom-up modulation of audiovisual integration in speech. European Journal of Cognitive Psychology. 17 (4), 541-560 (2005).
  34. Boer-Schellekens, L., Eussen, M., Vroomen, J. Diminished sensitivity of audiovisual temporal order in autism spectrum disorder. Front Integr Neurosci. 7 (8), (2013).
  35. Lenroot, R. K., Yeung, P. K. Heterogeneity within Autism Spectrum Disorders: What have We Learned from Neuroimaging Studies. Front Hum Neurosci. 7, 733 (2013).
  36. Irwin, J. R., Tornatore, L. A., Brancazio, L., Whalen, D. H. Can children with autism spectrum disorders 'hear' a speaking face. Child Dev. 82 (5), 1397-1403 (2011).
  37. Woynaroski, T. G. Multisensory Speech Perception in Children with Autism Spectrum Disorders. J Autism Dev Disord. 43 (12), 2891-2902 (2013).
  38. Magnotti, J. F., Beauchamp, M. S. The Noisy Encoding of Disparity Model of the McGurk Effect. Psychonomic Bulletin & Review. , (2014).
  39. Hillock-Dunn, A., Wallace, M. T. Developmental changes in the multisensory temporal binding window persist into adolescence. Dev Sci. 15 (5), 688-696 (2012).

Tags

व्यवहार अंक 98 टेम्पोरल प्रसंस्करण multisensory एकीकरण psychophysics कंप्यूटर आधारित आकलन संवेदी घाटे आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार
आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार के साथ बच्चों में संवेदी और multisensory समारोह परीक्षण
Play Video
PDF DOI DOWNLOAD MATERIALS LIST

Cite this Article

Baum, S. H., Stevenson, R. A.,More

Baum, S. H., Stevenson, R. A., Wallace, M. T. Testing Sensory and Multisensory Function in Children with Autism Spectrum Disorder. J. Vis. Exp. (98), e52677, doi:10.3791/52677 (2015).

Less
Copy Citation Download Citation Reprints and Permissions
View Video

Get cutting-edge science videos from JoVE sent straight to your inbox every month.

Waiting X
Simple Hit Counter