Overview
Fonte: Laboratórios de Gary Lewandowski, Dave Strohmetz, e Natalie Ciarocco - Universidade de Monmouth
Em qualquer experimento, os pesquisadores têm o desafio de criar experiências para os participantes que sejam consistentes (ou seja,confiáveis) e autênticos (ou seja,válidos). No entanto, há muitas maneiras de manipular qualquer variável. Por exemplo, se você quer que os participantes se sintam tristes, você pode fazê-los pensar em sua própria memória triste, assistir a um vídeo triste ou ler uma história triste.
Os pesquisadores devem encontrar a melhor maneira de operacionalizar uma construção psicológica para produzir a manipulação mais eficaz possível. Muitas vezes, antes de executar o estudo principal, os pesquisadores vão testar(ou seja,tentar) suas manipulações para verificar sua eficácia.
Este vídeo demonstra como operacionalizar a mesma variável independente (estresse agudo) de três maneiras diferentes. Especificamente, este estudo busca identificar o melhor som (estático, relógio de tique-taque ou bebê chorando) para tocar durante uma tarefa difícil (resolver problemas matemáticos complexos) para manipular o estresse de forma ideal.
Estudos psicológicos geralmente usam tamanhos amostrais mais altos do que estudos em outras ciências. Um grande número de participantes ajuda a garantir que a população em estudo seja melhor representada e a margem de erro acompanhada do estudo do comportamento humano seja suficientemente contabilizada. Neste vídeo, demonstramos este experimento usando apenas três participantes, um para cada condição. No entanto, como representado nos resultados, utilizou-se um total de 120 (40 para cada condição) participantes para chegar às conclusões do experimento refletidas na seção Resultados.
Procedure
1. Defina as variáveis-chave.
- Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de som estressante.
- Para os propósitos deste experimento, um som estressante é qualquer ruído que cria uma sensação de tensão, imediatismo ou ansiedade dentro dos participantes.
- Isso será manipulado através de três sons diferentes: estático, relógio de tique-taque, e um bebê chorando.
- Para os propósitos deste experimento, um som estressante é qualquer ruído que cria uma sensação de tensão, imediatismo ou ansiedade dentro dos participantes.
- Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de estresse agudo.
- Para efeitos deste experimento, o estresse agudo é definido como o estresse ou sensação de tensão e tensão resultantes de demandas ou pressões recentes.
- Para medir isso com precisão, pergunte aos participantes sobre seus próprios níveis de estresse usando uma pergunta simples.
- Para efeitos deste experimento, o estresse agudo é definido como o estresse ou sensação de tensão e tensão resultantes de demandas ou pressões recentes.
2. Conduzir o estudo.
- Conheça o aluno/participante do laboratório.
- Fornecer ao participante consentimento informado, uma breve descrição da pesquisa (concentração em uma tarefa), uma noção do procedimento, uma indicação de potenciais riscos/benefícios, o direito de retirada a qualquer momento e uma maneira de obter ajuda se sentirem desconforto.
- Executar a condição estática.
- Diga ao participante "Vou te dar uma série de problemas matemáticos que devem ser fáceis de resolver. Seu trabalho é completar o máximo possível no limite de 2 minutos. Por favor, tente se concentrar e ignorar qualquer som que você possa ouvir.
- Dê ao participante a folha de problemas matemáticos(Figura 1),inicie o temporizador (definido para 2 minutos), toque o som estático e diga "você pode começar".
Figura 1: Tarefa matemática. Exemplos de problemas matemáticos dados aos participantes
- Dê ao participante a variável dependente.
- Dê ao participante uma medida que lhe peça para indicar como se sente atualmente(Figura 2). O item estressado aparece embutido em vários outros itens de distração (ou seja,, itens não relacionados ao presente estudo, mas incluídos para tornar o verdadeiro propósito do estudo menos óbvio). Os sentimentos serão avaliados em uma escala de 1 a 7, variando de "nem um pouco" a "muito".
Figura 2: Pesquisa sobre sentimentos. Os participantes classificam seus sentimentos em uma escala de 1 a 7 (nem um pouco)
- Dê ao participante uma medida que lhe peça para indicar como se sente atualmente(Figura 2). O item estressado aparece embutido em vários outros itens de distração (ou seja,, itens não relacionados ao presente estudo, mas incluídos para tornar o verdadeiro propósito do estudo menos óbvio). Os sentimentos serão avaliados em uma escala de 1 a 7, variando de "nem um pouco" a "muito".
3. Debrief o participante.
- Diga ao participante a natureza do estudo.
- "Obrigado por participar. Neste estudo eu estava tentando determinar que tipo de som levou os participantes a experimentar mais estresse. Havia três condições. Todos trabalharam nos mesmos problemas matemáticos por dois minutos, mas cada grupo o fez enquanto ouvia estática, um relógio de tique-taque ou um bebê chorando. Nós imaginamos que o grupo que ouviu o bebê chorando relataria o estresse mais agudo."
- Explique explicitamente por que a decepção era necessária para o experimento.
- "Queremos falar sobre a decepção que usamos neste estudo. Usamos a decepção dizendo aos participantes que o estudo era sobre concentração, o que não era verdade, mas não queríamos que os participantes soubessem que o estudo era realmente sobre estresse porque pode ter levado a níveis de estresse não naturalmente aumentados. Também indicamos que os problemas matemáticos eram fáceis, quando na verdade não eram. Optamos por problemas difíceis para aumentar as demandas dos participantes, o que geralmente cria uma sensação de estresse. Em ambos os casos, a decepção era necessária porque queríamos obter as reações naturais dos participantes. Se os participantes souberem o verdadeiro raciocínio e hipótese por trás do estudo, poderão atuar de forma não natural ao tentar refutar propositalmente a hipótese do experimentador. Devido à natureza do engano, é bastante natural que os participantes não percebam que estavam sendo enganados."
4. Execute os passos 2 e 3 acima de duas vezes adicionais — uma para o relógio de tique-taque e outra para o bebê chorando.
- Cada condição tem um participante único, sendo tudo exatamente o mesmo, exceto pelo som tocado.
Antes de administrar qualquer experimento, é benéfico realizar uma análise preliminar menor, ou um estudo piloto, para testar e refinar o procedimento experimental. O teste piloto é a avaliação de um aspecto de um estudo piloto.
Em experimentos psicológicos, os pesquisadores têm o desafio de criar experiências para os participantes que sejam consistentes e autênticos; no entanto, existem muitas maneiras de manipular qualquer variável. Por exemplo, se você quer que os participantes se sintam tristes, você pode fazê-los pensar em sua própria memória triste, assistir a um vídeo triste ou ler uma história triste.
Os pesquisadores devem encontrar a melhor maneira de modificar uma construção psicológica para produzir a manipulação mais eficaz. Muitas vezes, antes de executar o estudo principal, os pesquisadores "testam" suas manipulações para verificar sua eficácia.
Este vídeo demonstra como projetar e executar um teste piloto com um exemplo que busca identificar o melhor som para reproduzir durante uma tarefa difícil para manipular o estresse agudo.
Antes de realizar um teste piloto, o design experimental adequado é essencial. Esse processo inclui a criação de definições operacionais ou descrições claras de conceitos específicos.
Neste experimento, vários sons estressantes estão sendo pilotados como indutores de estresse agudo para o participante enquanto eles completam uma tarefa difícil.
Para efeitos deste experimento, a definição operacional de um som estressante é qualquer ruído que cria uma sensação de tensão, imediatismo ou ansiedade dentro dos participantes.
Isso será manipulado através de três sons diferentes — estático, relógio de tique-taque e bebê chorando — que são submetidos a três grupos experimentais.
Em seguida, uma definição operacional é criada para estresse agudo. Para efeitos deste experimento, o estresse agudo é definido como o estresse ou sensação de tensão e tensão resultantes de demandas ou pressões recentes.
Aqui, a pressão é aplicada através da administração de problemas matemáticos complexos.
A fim de medir o estresse agudo com precisão, os participantes serão questionados sobre seus próprios níveis de estresse usando uma pergunta simples em uma pesquisa.
O item "estressado" aparece incorporado em vários outros itens de distração e é classificado em uma escala de 1 a 7.
Os itens de distração não estão relacionados com o presente estudo, mas estão incluídos para tornar o verdadeiro propósito do estudo menos óbvio.
A partir dessa escala, o experimentador avaliará os diferentes sons para descobrir qual deles resulta mais consistentemente no mais alto nível de estresse agudo no participante.
Para realizar o estudo, primeiro conheça o participante do laboratório. Fornecer ao participante o consentimento informado. Esta é uma breve descrição da pesquisa, um sentido do procedimento, uma indicação de potenciais riscos e benefícios, a liberdade de retirada a qualquer momento e uma maneira de obter ajuda se sentirem desconforto.
Para executar a condição, diga ao participante que eles receberão uma série de problemas matemáticos que devem ser fáceis de resolver, e eles devem completar o máximo possível no prazo de 2 minutos. Diga ao participante para tentar se concentrar e ignorar qualquer som que possa ouvir.
Em seguida, dê ao participante a folha de problemas matemáticos. Inicie o temporizador e reprodução imediatamente do som que está sendo testado. Agora, indique ao participante que eles podem começar.
Seguindo a tarefa matemática, meça a variável dependente do estresse agudo dando ao participante um formulário que pede que ele indique como se sente atualmente.
Após o experimento, interrogue o participante, dizendo-lhes a natureza do estudo. Especificamente, explique que para determinar que tipo de som levou ao maior estresse, três grupos diferentes trabalharam nos mesmos problemas matemáticos por 2 minutos enquanto ouviam um dos três sons.
Ainda mais interrogue o participante explicando que a decepção foi utilizada neste experimento, indicando que o estudo era sobre concentração e que os problemas matemáticos eram fáceis.
Explique que, em ambos os casos, a decepção foi necessária para captar a reação natural dos participantes. Divulgar que o estudo era, na verdade, sobre induzir o estresse e que problemas matemáticos difíceis seriam usados provavelmente aumentaria os níveis iniciais de estresse.
Em um estudo piloto em larga escala, 40 participantes foram testados para cada som utilizado. Esse número de participantes foi necessário para garantir que os resultados sejam confiáveis e reflexivos para a maior população.
Após a coleta de dados de 120 pessoas, foi realizada uma análise de variância comparando as condições estáticas, do relógio e do bebê chorando para ver como elas influenciaram o nível de estresse. Os números aqui apresentados refletem os níveis médios de estresse relatados que os participantes indicaram na escala de 1 a 7 para o item "estressado" em cada condição.
Como visto na figura, a condição do bebê chorando relatou o maior estresse como hipótese.
Agora que você está familiarizado com a forma como os pesquisadores conduzem experimentos piloto, vamos dar uma olhada em como esses dados são incorporados em estudos futuros.
Por exemplo, com base nos resultados deste estudo piloto, os pesquisadores expandiram o tipo de problemas matemáticos dados — fáceis ou difíceis — para induzir diferentes níveis de estresse e, em seguida, examinaram os efeitos sobre comportamentos de relacionamento.
Os resultados indicaram que aqueles sob maior estresse eram mais propensos a prestar atenção aos parceiros alternativos e eram menos propensos a dar elogios ao próprio parceiro.
Em outro estudo, foram coletados dados piloto para testar a viabilidade do uso de um programa de telefone celular multimídia para intervenção de cessação do tabagismo de jovens.
Como o conteúdo do programa foi considerado apropriado e tecnicamente fácil de distribuir para o público-alvo, o estudo foi projetado para uma população maior de jovens e revelou seus benefícios para ajudar os jovens a parar de fumar.
Você acabou de assistir a introdução de JoVE aos testes de pilotos. Agora você deve ter uma boa compreensão de como modificar uma variável para determinar a melhor manipulação para um experimento. O vídeo demonstrou como realizar um teste piloto, bem como como avaliar os resultados, e concluiu com exemplos de estudos maiores informados por testes piloto.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Results
O pesquisador utilizou 40 participantes por condição e, como resultado, coletou dados de 120 participantes no total. Os números acima refletem os níveis médios de estresse relatados que os participantes indicaram na escala 1-7 para o item estressado em cada condição. Este experimento multi-grupo mostrou como os pesquisadores podem operacionalizar a mesma construção de várias maneiras.
Um grande número de participantes é necessário para garantir que os resultados sejam confiáveis. Se esta pesquisa fosse realizada utilizando apenas alguns participantes, é provável que os resultados tivessem sido muito diferentes e não refletissem a maior população.
Após a coleta de dados de 120 pessoas, foi realizada uma análise de variância (ANOVA) comparando as condições estáticas, do relógio e do bebê chorando para ver como elas influenciaram o nível de estresse. Como mostrado na Figura 3,a condição do bebê chorando relatou o maior estresse como hipótese.
Figura 3: Os efeitos de diferentes ruídos nos níveis de estresse. São mostrados os níveis médios de estresse relatados por condição.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Applications and Summary
O uso de um teste piloto ajuda os pesquisadores a determinar a maneira mais eficaz de manipular o estresse. Com esse conhecimento, os pesquisadores podem usar a melhor manipulação em seu estudo futuro.
Por exemplo, os pesquisadores manipularam o estresse fazendo com que os participantes fizessem problemas matemáticos fáceis ou difíceis para determinar como o estresse influenciou os comportamentos de relacionamento. 1 Os resultados indicaram que aqueles sob estresse eram mais propensos a prestar atenção aos parceiros alternativos e eram menos propensos a dar elogios ao próprio parceiro.
Outro estudo de estresse utilizou um método totalmente diferente para manipular o estresse. 2 Neste estudo, os pesquisadores induziram o estresse ao fazer com que os participantes mergulhassem o braço em água fria para ver como o estresse influenciou a memória a longo prazo. Os resultados indicaram que a exposição ao estresse levou a um pior desempenho em tarefas de memória de longo prazo.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
References
- Lewandowski, G. W., Jr., Mattingly, B. A., & Pedreiro, A. Under pressure: The effects of stress on positive and negative relationship behaviors. Journal of Social Psychology. 154, 463-473. doi: 10.1080/00224545.2014.933162 (2014).
- Trammell, J. P., & Clore, G. L. Does stress enhance or impair memory consolidation? Cognition and Emotion. 28 (2), 361-374. doi:10.1080/02699931.2013.822346 (2014).
