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습관: 유아가 말을 하기 전 연구

Overview

출처: 니콜라우스 놀스 연구소, 주디스 다노비치, 카라 캐슨-루이빌 대학교

유아는 인간의 사고와 학습에 대한 정보의 가장 순수한 소스 중 하나입니다, 그들은 거의 삶의 경험을 했기 때문에. 따라서, 연구원은 유아에게서 데이터를 수집에 관심이 있습니다, 그러나 실험적인 연구에 있는 참가자로, 공부하는 도전적인 단입니다. 더 오래된 아이들과 성인과는 달리, 젊은 유아는 안정적으로 말하고, 연설을 이해하거나, 심지어 자신의 몸을 움직이고 통제 할 수 없습니다. 먹고, 자고, 주위를 둘러보는 것은 아기가 안정적으로 수행 할 수있는 유일한 활동입니다. 이러한 한계를 감안할 때, 연구원은 유아의 생각을 탐구하기 위한 영리한 기술을 개발했습니다. 가장 인기있는 방법 중 하나는 습관이라고 불리는 관심의 특성을 사용합니다.

성인과 마찬가지로 유아는 새롭고 흥미로운 것에주의를 기울이는 것을 선호합니다. 그들은 같은 환경에 남아있는 경우, 시간이 지남에 그들은 자신의 환경에 익숙해지고 그들에게 덜 주의를 기울이십시오. 이 프로세스를 습관이라고 합니다. 그러나, 새로운 일이 일어나는 순간, 유아는 기다리고 다시 주의를 지불 할 준비가되어 있습니다. 이러한 습관에 따른 관심의 재참여는 거주지라고 합니다. 과학자들은 젊은 유아의 사고와 학습을 연구하기위한 도구로 주의의 이러한 특성 변화를 사용할 수 있습니다. 이 방법은 처음에 그들이 습관화 될 때까지 유아에게 자극을 제시하고, 그(것)들이 거주하지 않는지 보기 위하여 자극의 다른 종류로 그(것)들을 제출하는 관련시킵니다, 즉,변경을 주의합니다. 유아에게 보여 지는 자극을 신중하게 선택함으로써 연구자들은 유아가 어떻게 생각하고 배우는지에 대해 많은 것을 배울 수 있습니다.

이 실험은 습관이 유아 모양 차별을 연구하는 데 어떻게 사용될 수 있는지 보여줍니다.

Procedure

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6개월 된 유아를 모집합니다. 참가자는 건강해야하며 발달 장애의 병력이 없으며 정상적인 청력과 시력이 있어야합니다. 이 연령의 유아는 비협조적이거나 까다로운(예 :시범 시청을 거부하거나 시험 중에 잠들기 때문에) 습관 기준을 충족해야하므로 충분한 데이터를 얻기 위해 추가 참가자를 모집해야합니다.

1. 데이터 수집

  1. 습관단계
    1. 조용한 방에 대형 모니터 앞에 의자를 놓습니다.
    2. 부모에게 아기를 안고 화면 중앙 바로 위의 지점을 보면서 가능한 한 조용히 지내라고 지시합니다.
      1. 유아 인식의 많은 연구는 부모가 의식적으로 또는 무의식적으로 그들의 유아의 보이는 행동에 영향을 미치지 않는다는 것을 확인하기 위하여 눈가리거나 소음 취소 헤드폰을 장착할 것을 요구합니다. 그러나 부모가 눈가리개를 하거나 헤드폰을 착용하는 것만으로도 아기에게 주의를 빼앗을 수 있습니다. 따라서 일부 연구자들은 단순히 부모에게 아기에게 영향을 미치지 말라고 지시한 다음 사실 이후에 비디오를 검토하여 문제가 없었습니다.
    3. 모니터 아래에 위치한 카메라를 사용하여 다른 방에서 유아를 관찰하십시오. 이 카메라는 유아의 얼굴에 초점을 맞추고 있으므로 아기가 모니터를 보고 있는지 또는 유아에게 보여지는 이미지가 아닌 멀리 떨어져 있는지 확인할 수 있습니다. 실험 을 통해 유아를 촬영합니다.
    4. 습관적 시험에서 자극을 제시한다.
      1. 첫째, 주의-점점 자극은 유아가 각 예심의 앞에 모니터에 주의를 기울이고 있는지 확인하기 위하여 모니터에 제시됩니다.
      2. 유아가 모니터를 보고 있을 때, 이 경우 청색 원을, 습관에 할당 된 자극을 제시 하는 키를 누릅니다.
      3. 동시에 시간을 추적하는 키를 숙여 각 시험의 유아의 찾고 시간을 기록합니다. 유아가 모니터에서 멀리 보이는 경우 키를 놓습니다. 아기의 주의가 모니터로 돌아오면 키를 누르고 자극이 화면에 남아 있습니다. 아기가 언제든지 모니터에서 1.0 s 이상을 찾거나 시험 (20 s)의 최대 길이를 찾는 경우 이미지가 화면에서 사라지고 주의를 끄는 자극이 반환됩니다. 이 절차는 실험의 두 단계에 걸쳐 모든 시험에 대해 반복됩니다.
    5. 유아는 일반적으로 습관의 처음 몇 가지 시험 동안 가장 오래 보이고 나중에 시험에서 상당히 적은, 유아의 시각적 주의가 습관적 고려 될 정도로 감소 되었는지 여부를 결정하기위한 기준을 설정하는이 단계에서 처음 세 가지 시험을 사용합니다. 이 경우, 3회 순차적 습관시험에 대한 평균 적인 조사 시간이 처음 세 번의 습관시험에서 평균보다 50% 이하인 경우이다.
    6. 유아가 습관에 대한 기준에 도달 할 때까지 연구의이 단계를 계속합니다. 습관에 도달하는 데 필요한 시험의 수는 아기마다 다릅니다.
  2. 테스트 단계
    1. 일단 유아가 습관화되면, 시험 단계를 시작합니다. 이 단계는 다른 자극이 제시된다는 점에서 습관 단계와다릅니다.
    2. 유아에게 습관자극, 이 경우 파란색 원, 또는 새로운 자극-푸른 사각형을 표시합니다. 유아의 모습을 측정하는 절차는 동일하게 유지됩니다.
    3. 모든 아기는 두 자극을 볼 수 있습니다: 반이 먼저 습관 자극을 볼 수 있도록 테스트 자극의 프리젠 테이션 순서를 균형을 맞추고, 나머지 절반은 먼저 새로운 자극을 볼 수 있습니다.
    4. 시험 시험을 마친 후, 참여에 대한 부모와 유아에게 감사를 표함으로써 세션을 종료합니다.

2. 분석

  1. 비디오 카메라의 배치로 인해 실험자는 유아에게 보여지는 자극을 인식하지 못합니다. 그렇지 않은 경우 비디오 녹화코드를 표시한 자극에 눈이 멀어 두 명의 독립적인 평가자가 있습니다. 또는, 많은 현대 실험실은 또한 그(것)들이 실험 도중 유아가 어디에서 보고 있는 정확한 위치를 확인할 수 있는 눈 추적 장비를 이용합니다.
  2. 습관 기준을 충족하지 않는 유아의 데이터를 생략합니다.
  3. 익숙한 습관적인 시험 자극에 상대하는 새로운 시험 자극을 보는 유아가 얼마나 오래 보냈는지 에유하십시오.

개념 적 개발의 초기 단계를 탐구하기 위해 - 유아가 안정적으로 말을 할 수없는 경우, 연설을 이해, 또는 정확하게 움직임을 제어 할 수 없습니다 - 연구원은 습관적 방법을 사용하는 영리한 기술을 설립했다.

성인과 마찬가지로 유아는 새롭고 흥미로운 것에주의를 기울이는 것을 선호합니다. 같은 환경에 남아 있다면, 시간이 지남에 따라 그들은 주변 환경에 익숙해지고 그들에게 덜주의를 기울입니다. 이 프로세스를 습관이라고 합니다.

그러나, 새로운 일이 일어나는 순간, 유아는 다시 주의를 기울일 준비가되어 있습니다. 이러한 습관에 따른 관심의 재참여는 거주지라고 합니다.

과학자들은 젊은 유아의 사고와 학습 과정을 연구하기위한 도구로 주의의 이러한 특성 변화를 사용할 수 있습니다.

이 비디오는 유아 습관 패러다임을 설계하고 실행하는 방법과 모양 차별을 조사하기위한 결과를 분석하고 해석하는 방법을 보여줍니다.

이 실험에서, 6개월 된 유아는 2단계로 다른 모양 자극에 노출되어, 따라서 한 모양으로 습관화가 지속되고 거주가 새로운 모양의 프리젠테이션과 함께 발생하는지 여부를 비교하기 위해 피험자 내 디자인을 이용하여 발생합니다.

초기 단계에서 유아는 비디오 모니터에 자극을 표시합니다: 먼저 "주의-getter"- 움직이고 그들의 주의를 지시하는 소리를 만드는 이미지 - 파란 원과 같은 모양 자극다음에.

이 경우 측정된 종속 변수는 유아가 모양 자극을 보고 보내는 시간입니다. 처음 세 번의 시험 에서 보는 데 더 많은 시간을 소비하기 때문에 이 시간은 기준 시간으로 평균됩니다.

습관 단계는 자극을 보고 소요된 유아의 시간이 3개의 순차적인 예심을 위한 기준선 보다는 50% 이하일 때까지 계속됩니다. 따라서, 습관에 도달하는 데 필요한 시험의 수는 아기 마다 다를 수 있습니다.

습관에 도달하면 시험 단계가 시작되고 두 번의 시험만 불균형방식으로 제시됩니다. 즉, 유아는 다시 주의-getter를 표시 하 고, 그 후, 절반은 먼저 습관 단계에서 표시 된 익숙한 푸른 원을 볼 것 이다, 그리고 나머지 절반은 새로운 푸른 사각형으로 시작 됩니다.

아기가 친숙한 모양을 제시 할 때, 그들은 습관 남아있을 것으로 예상된다 - 그들의 찾고 시간은 상대적으로 변경되지 않은 유지됩니다. 그러나, 새로운 자극의 프리젠 테이션 동안, 아기는 거주 할 것으로 예상된다 - 그들은 자신의 관심을 다시 참여하고 변화를 감지 할 때 더 이상 볼 것이다.

유아와 부모가 도착하기 전에 비디오 카메라가 장착 된 대형 모니터 앞에 편안한 의자를 배치하여 조용한 시험실을 준비하십시오.

도착 시 유아와 부모를 맞이하십시오. 부모에게 유아를 안고 화면 중앙 바로 아래에 있는 지점을 보면서 가능한 한 조용히 지내라고 지시합니다.

다른 방에서는 카메라의 비디오 피드를 사용하여 유아를 모니터링합니다. 자극 프리젠 테이션을 제어하는 소프트웨어를 시작하고 찾고 시간을 기록합니다. 이 보기에서는 유아가 모니터를 보고 있는지 또는 멀리 떨어져 있는지 여부만 볼 수 있으며 화면에 표시되는 내용이 아닙니다.

유아가 모니터를 보고 있을 때 로그 보기 시간을 기록하도록 할당된 '5' 키를 누릅니다. 이 프로그램은 먼저 유아의 화면에 자극을 표시하여 주의를 끌고 파란색 원이 뒤따릅니다.

유아가 1s 이상 을 멀리 보자마자 타이밍 키를 놓아 자동으로 시험을 종료하거나 화면을 20 s의 최대 지속 시간 동안 볼 때 놓습니다.

세 번의 시험 을 마친 후 기준 시간(이러한 시험에서 계산된 평균 보고 시간)을 검토합니다. 유아가 습관에 대한 기준에 도달 할 때까지 시험을 반복합니다. 필요한 시험의 수는 유아에 따라 다를 수 있다는 것을 기억하십시오.

기준에 도달하면, 이제 유아에 걸쳐 균형 두 시험 중 하나에 새로운 파란색 사각형을 포함하는 테스트 단계로 자동으로 진행합니다.

시험 단계에 따라, 참여부모와 유아에게 감사하여 세션을 종료합니다.

결과를 분석하기 위해, 습관 단계 동안 기준을 충족 한 모든 유아에 대한 평균 찾고 시간을 그래프, 및 테스트 단계에 대한, 자극 모양에 의해 - 익숙한 푸른 원과 새로운 파란색 사각형.

습관 시험의 과정을 통해, 평균 찾고 시간은 기간에 약 절반으로 감소.

유아가 시험 단계 인 파란색 사각형 에서 새로운 자극을 보았을 때, 그들은 거주지의 특징적인 징후를 보였습니다. 특히, 그들의 보기 시간은 익숙한 시험 자극에 비해 증가, 그들은 새로운 모양을 발견 제안.

이제 유아 모양 차별을 연구하기 위한 도구로 사용되는 습관적 방법에 익숙해지므로 발달 심리학자가 패러다임을 사용하는 다른 방법을 살펴보겠습니다.

연구원은 그밖 감각 양식에 검토할 수 있습니다. 예를 들어, 유아의 습관과 소외를 청각 자극에 측정할 수 있으며, 특별히 설계된 젖꼭지를 사용하여 빠는 속도와 강도를 측정할 수 있습니다. 세심한 아기는 습관이 있는 아기보다 더 자주 더 열심히 빨아들입니다.

습관은 또한 인종, 성별 및 공정성의 개념 개발과 같은 보다 복잡한 주제를 연구하는 데 사용됩니다. 예를 들면, 연구원은 다른 인종 단에 속하는 얼굴을 가진 유아를 제시해서, 3 달 된 아기가 인종과 무관하게 새롭고 오래된 얼굴을 확인했다는 것을 것을을 발견했습니다.

그러나, 6-9 달 사이, 유아는 지각 협각을 겪습니다, 그(것)들을 그들의 자신의 인종 집단에 있는 개별을 인식하는 에 더 능숙하게 만들고, 그밖 인종 집단에 속하는 얼굴을 구별하는 것을 보다 적게 할 수 있습니다.

당신은 방금 유아의 습관 적 방법을 검토하는 JoVE의 소개를 보았습니다. 이제 실험을 설정하고 수행하는 방법을 잘 이해하고 결과를 분석하고 평가해야 합니다.

시청해 주셔서 감사합니다!

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Results

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중요한 결과를 볼 수있는 충분한 힘을 갖기 위해, 연구원은 적어도 16 명의 유아를 테스트해야하며, 습관화, 소란, 잠들기, 부모 간섭 등에실패한 연구 결과에서 떨어진 유아를 포함하지 않습니다. 습관이 있는 유아는 시험 도중 습관자극을 보여줄 때 보기의 낮은 수준을 보여줄 것으로 예상됩니다. 유아가 습관화 한 후 습관 테스트 자극에 비해 새로운 테스트 자극을 더 이상 보면 (그림 1),연구원은 유아가 자극을 차별 결론을 내릴 것입니다. 좋은 시험 자극은 잘 제어되고 가능한 한 습관 시험과 유사하며, 이 경우 키 변수를 제외하고는 조작됩니다.

Figure 1
그림 1: 습관 및 시험 단계 동안 유아를 가로 질러 평균 찾고 시간. 습관자극은 습관중에 보이는 아이템과 동일하며, 그 결과 매우 낮은 모습을 보입니다. 유아는 다른 모양을 통지하는 경우에, 습관 자극에 비해 새로운 시험 자극에서, 거주하거나 더 길게 봅니다.

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다른 감각은 또한 이러한 동일한 방법을 사용하여 테스트 할 수 있습니다. 예를 들어, 유아의 습관과 소외를 그들의 빨기의 속도와 강도를 측정하도록 설계된 젖꼭지를 사용하여 청각 자극에 대한 습관과 거주를 측정 할 수 있습니다. 세심한 아기는 습관이 있는 아기보다 더 자주 더 열심히 빨아, 그래서 같은 방법은 다른 접근 방식을 사용하여 적용 될 수있다.

습관화 방법은 강력하고 특정 한 가지 방법으로 제한됩니다. 유아가 거주할 때, 실험자는 친숙하고 새로운 시험 항목 의 몇 가지 차이를 발견했다고 결론을 내릴 수 있지만, 유아와 함께 작업에서 결론을 도출하기 위해 신중한 실험 적 설계가 필요합니다. 유아와 함께 일하는 것은 또한 특별한 도전을 만듭니다. 대부분의 과학자들은 연구 기간 동안 낮잠이나 기저귀 변화가 필요한 참가자에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 그러나, 습관 방법은 의사 소통을 할 수없는 참가자를 연구하기위한 강력한 도구가 될 수 있습니다. 이 접근법은 인간이 태어난 능력을 연구하는 데 관심이있는 발달 과학자뿐만 아니라 매우 적은 삶의 경험으로 발전하는 과학자들에게 특히 유용합니다.

습관화 방법은 인종, 성별, 공정성 의 개념 개발과 같은 훨씬 더 복잡한 주제를 연구하는 데사용됩니다. 예를 들면, 연구원은 다른 인종 단에 속하는 얼굴을 가진 유아를 제시해서, 3 달 된 아기가 인종과 무관하게 새롭고 오래된 얼굴을 확인하는 것을 발견했습니다. 1 그러나, 6-9 달 사이, 유아는 지각 협각을 겪습니다, 그 후에 그 후에 는 그들의 자신의 인종 집단에 있는 개별을 인식하는 에 더 능숙합니다, 그러나 그밖 인종 집단에 속하는 얼굴을 구별하는 것을 어렵게 찾아낸다. 따라서, 습관적 방법은 유아 인식 및 인간 발달을 연구하기위한 강력한 도구를 나타냅니다.

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References

  1. Kelly, D. J., Quinn, P. C., Slater, A. M., Lee, K., Ge, L., & Pascalis, O. The other-race effect develops during infancy: Evidence of perceptual narrowing. Psychological Science. 18 (12), 1084-1089 (2007).

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