Overview
מקור: המעבדה של ג'ונתן פלומבאום – אוניברסיטת ג'ונס הופקינס
זיכרון לטווח ארוך הוא מאפיין קריטי של קוגניציה אנושית, והוא היה מוקד בולט של מחקר בפסיכולוגיה ניסיונית. פרדיגמות רבות שנועדו להקיש על זיכרון לטווח ארוך מסתמכות על בקשת המשתתפים ללמוד או ללמוד תוכן, ולאחר מכן לבדוק זיכרון אודות תוכן זה. זוהי גישה טובה אם רוצים להבין כיצד זיכרון תומך בהישגים חינוכיים, למשל, כאשר לימוד מפורש הוא חלק מהתהליך. אבל, בחיי היומיום, אנשים יוצרים לעתים קרובות זיכרונות חדשים – שרבים מהם נמשכים זמן רב – דרך אגב. אנשים לא זוכרים מה הם קוראים במגזין, ברגע שבו בן זוג נפגש, או את העלילה של סיפור אהוב כי הם מנסים. איכשהו, הרבה ניסיון פשוט מקבל מקודד לזיכרון כמו החיים עוברים. כדי לחקור את הצד הזה של זיכרון לטווח ארוך, פסיכולוגים ניסיוניים משתמשים במשהו שנקרא פרדיגמה של קידוד מקרי.
הפרדיגמה שימושית במיוחד לחקירת סוגי החוויות הנוטות לייצר זיכרונות חזקים לטווח ארוך. חוקרים חושבים על חוויות במונחים של סוג המעורבות שהם דורשים – אישית, אינטלקטואלית גרידא, עמוקה או רדודה, למשל. פרדיגמת הקידוד הנלווה יכולה לשמש לניגוד היווצרות זיכרון לטווח ארוך במהלך סוגים שונים של מעורבות על ידי שינוי משימת הכיסוי המשמשת לחשיפת אדם לגירויים. משימת כיסוי היא משימה שמשתתף מתבקש להשלים מבלי לדעת שהזיכרון לגירויים במשימה נבדק מאוחר יותר.
וידאו זה מדגים נהלים סטנדרטיים לשימוש בפרדיגמת הקידוד הנלווה ושתי משימות כיסוי שונות כדי לחקור זיכרון לטווח ארוך כאשר אין צורך במחקר מפורש של גירוי.
Procedure
1. גירוי ומנגנון.
- תריץ את הניסוי במחשב.
- אספו סט של תמונות של חפצים יומיומיים מהעולם האמיתי(איור 1).
איור 1. גירויים לדוגמה עבור קידוד מקרי. ניסויים טיפוסיים משתמשים בתצלומים צבעוניים של עצמים יומיומיים, כמו החמישה המוצגים כאן. מעבדות רבות הופכות ערכות תמריצים כאלה לזמינות לציבור. דוגמאות אלה הן מקבוצה ב- MIT: http://cvcl.mit.edu/MM/uniqueObjects.html. - עבור כל תמונה כזו, צרו מארז משויך שבו האובייקט בתמונה זהה, אך במצב אחר (איור 2).
איור 2. דוגמאות לתמונות משויכת במצבים שונים.
2. הליך.
- לניסוי יש שני שלבים. הראשון הוא שלב הקידוד הנלווה.
- לחשוף את המשתתף לסט גדול של תמונות מבלי לדעת שהם ייבדקו מאוחר יותר. זוהי המטרה של שלב הקידוד, ולכן מסיבה זו, לתת למשתתף משימת כיסוי. במקרה זה, השתמש במשימת שיפוט אותיות.
- בקש מהמשתתף לתת שם לכל אובייקט שהוא רואה ולדווח אם שם האובייקט כולל את האות 'C'.
- כאשר המשתתף מגיע לניסוי, הסבר את ההוראות לשלב הקידוד הנלווה של הניסוי ומשימת הכיסוי, כדלקמן:
- "הניסוי שאתם עומדים להשתתף בו נועד לחקור את השפה האנושית, ובמיוחד, כיצד המוחות שלנו מקשרים תשומות חזותיות לשמות של שמות עצם משותפים. בכל ניסוי של הניסוי, יראו לך אובייקט משותף למשך 2 שניות. המשימה שלך היא לדווח אם לאובייקט זה יש אות 'C' על שמו. לדוגמה, אם אתה רואה מכונת קפה, עליך להקיש על מקש 'Y' כדי לציין ש'מכונת קפה' כוללת את האות 'C'. אבל אם היית רואה כדור טניס, היית לוחץ על מקש ה-נ'. אנא הפוך את תגובתך מהר ככל האפשר. לאחר שתבצע תגובה, התמונה תישאר על המסך למשך כולל של 2 שניות ולאחר מכן המסך יהיה ריק למשך שנייה אחת, ולאחר מכן תופיע התמונה הבאה. תתבקש לשפוט בסך הכל 100 תמונות." (איור 3).
איור 3. הליך עבור קידוד מקרי. אובייקט מוצג בבידוד עבור 2 שניות, שבמהלכן על המשתתף ללחוץ על מקש כדי לציין אם השם של אובייקט זה כולל את האות 'C.' בדוגמאות המוצגות, תינתן תגובת "כן" עבור האובייקט הראשון ("ABACUS"), אך לא עבור השניים השניים ("TOMATO" ו- "BOOKS"). זוהי משימת כיסוי, כדי להבטיח כי המשתתף נחשף לגירויים אגב, מבלי לדעת כי הזיכרון ייבדק מאוחר יותר. בין תמונות, הצופה רואה תצוגה ריקה של 1 s. ניסוי זה כולל 100 אובייקטים נפרדים לאחר הליך זה.
- וריאציית משימת כיסוי. הליך הקידוד הנלווה הבסיסי שימש כדי לשאול סוגים רבים ושונים של שאלות על אופיו של זיכרון לטווח ארוך. כדי לעשות זאת, להשוות את הביצועים עם משימות כיסוי שונות. זה מאפשר לחוקר לשאול על סוגי המעורבות התומכים בקידוד מקרי טוב יותר (או גרוע מכך) לזיכרון לטווח ארוך.
- אפקט קלאסי אחד עוסק ברמות העיבוד. כדי לחקור את ההשפעות של רמות העיבוד על קידוד הזיכרון, בדוק מחצית מהמשתתפים באמצעות משימת כיסוי המכתב המתוארת כבר ("האם לשם אובייקט זה יש אות 'C' בתוכו?"). זוהי דרך לא רשמית, ושטחית יחסית, להעריך אובייקט.
- בקש מהמחצית השנייה של המשתתפים לבצע משימת כיסוי שונה שנועדה לעסוק בעיבוד אישי ומפורט יותר. הסבר למשתתף את ההוראות הבאות:
- "בכל ניסוי של הניסוי, יראו לך אובייקט משותף למשך 2 שניות. המשימה שלך היא לדווח אם אי פעם נגעת באובייקט כמו זה שהוצג. חשוב לרגע ולאחר מכן הקש על מקש 'Y' אם אתה יכול לחשוב על זמן שנגעת באובייקט כזה, או הקש על מקש 'N' אם אינך יכול לחשוב על זמן כזה. אנו משתמשים בניסוי זה כדי לכמת את התדירות שבה אנשים מתקשרים עם אובייקטים בסיסיים. זהו תהליך המכונה "נורמה". נשתמש בתוצאות הניסוי הזה כדי לנתח את התוצאות של ניסויים עתידיים שמשתמשים בתמונות האלה כסט גירויים."
- שים לב כי החלק האחרון של ההוראות הוא שם כדי לשכנע את המשתתף של "העטיפה". הוא מספק סיבה לבקש מהם להשלים משימה מוזרה במקצת, בדיוק כמו ההצעה כי הניסוי נועד לחקור את השפה מספקת סיבה למשימה האות 'C'.
- בדיוק כפי שההוראות מתארות, יש המשתתף להשלים 100 ניסויים עם אחת ממשימות הכיסוי, אשר לחשוף אותם לגירויים מדגם. משתתף מבצע רק אחת ממשימות הכיסוי.
- לאחר השלמת שלב החשיפה הנלווית, יש לבצע את שלב הבדיקה מיד או לאחר הפסקה. לניסוי זה, השתמש בהפסקה של 20 דקות.
- תן למשתתף לדעת שתהיה לו הפסקה לפני שתמשיך לניסויים נוספים.
- כאשר ההפסקה נגמרת, לערוך את בדיקת זיכרון ההפתעה. הסבר למשתתף את ההוראות באופן הבא:
- "תודה על השתתפותך. עכשיו אני רוצה שתעשה משימה שנייה שנועדה לחקור עד כמה אתה זוכר את האובייקטים שראית קודם לכן. בכל ניסיון, תראה שתי תמונות של אותו אובייקט. אחת תהיה תמונה של האובייקט שראית כשעישת את משימת שיפוט המכתבים. השני יהיה תמונה של אובייקט זה במצב אחר - ניתן לסובב אותו, לפתוח אותו, לסגור אותו וכן הלאה. התפקיד שלך הוא לזהות את התמונה שראית קודם. בכל ניסיון, אחת התמונות תהיה בצד ימין של המסך והשנייה תהיה בצד שמאל. הקש על מקש החץ ימינה או שמאלה כדי לציין את התמונה שלדעתך היא זו שראית קודם לכן. אם אתה לא בטוח, רק נחש."
- כפי שההוראות מתארות, כל ניסוי של שלב הבדיקה כולל תמונה משלב הקידוד יחד עם תמונת המצב המשויכת שלה. הציגו את התמונות בסדר אקראי שונה משלב הקידוד (איור 4).
איור 4. הליך לבדיקת זיכרון ההפתעה. כל ניסוי כולל את אחת התמונות שהמשתתף ראה במהלך חשיפה מקרית יחד עם זוג המצבים שלו. המשימה של המשתתף היא לציין איזו תמונה הוא ראה בעבר (זו בצד ימין או בצד שמאל של המסך). - כדי לנתח את התוצאות, חשב את שיעור התגובות הנכונות של המשתתף במהלך שלב הבדיקה. עם 100 תמונות, המשתתפים צריכים לזהות כראוי בין 65 ל -95, בממוצע. שים לב כי 50 תהיה התוצאה הצפויה (בממוצע) אם אחד פשוט ניחש ולמעשה לא זכר דבר על התמונות. אז ביצועים טובים יותר מ-50% מצביעים על כך שתמונות קודדו לזיכרון לטווח ארוך במהלך משימת הכיסוי.
חלק גדול מהחוויות היומיומיות שלנו מקודדות לזיכרון לטווח ארוך אגב, ככל שהחיים עוברים, מבלי שננסה במפורש לקודד אותם.
לדוגמה, אנשים לא זוכרים את הרגע שבו הם פגשו לראשונה חבר כי הם מנסים; במקום זאת, הם פשוט עושים.
זיכרון ארוך טווח מרומז כזה נחקר עם פרדיגמת קידוד מקרית, המאפשרת ליצור זיכרונות מבלי שהמשתתף יתבקש לזכור באופן ספציפי סדרה של תמונות.
קידוד זה מתבצע באמצעות שימוש במשימת כיסוי, שבה מוצגות תמונות, אך אנשים אינם נאמרים במפורש לזכור אותן. מאוחר יותר, הם מופתעים עם מבחן זיכרון של התמונות.
וידאו זה מדגים שיטות לחקירת זיכרון משתמע לטווח ארוך, כולל כיצד לעצב גירויים ולבצע ניסוי הכולל פרדיגמת קידוד מקרית, כמו גם כיצד לנתח את הנתונים ולפרש את התוצאות.
לניסוי קידוד מקרי טיפוסי יש שני שלבים. הראשון מורכב משלב הקידוד, שבו המשתתפים נחשפים לסט גדול של תמונות של חפצים יומיומיים מהעולם האמיתי.
במהלך הפעלה זו, תמונות מוצגות בנפרד על המסך למשך 2 שניות, עם מרווח בין תמונות של 1 שניות. מחצית מהמשתתפים מתבקשים לבצע משימת כיסוי שבה הם מעריכים את האובייקט באופן לא רשמי ושטחי יחסית על ידי קביעה אם יש אות 'c' על שמו.
החצי השני של המשתתפים מתבקשים להשלים הערכה אישית ומפורטת יותר של האובייקט על ידי קביעה אם הם אי פעם נגעו באובייקט על המסך. שים לב כי הכללת שתי משימות כיסוי מאפשרת לחוקרים לחקור אם סוג המעורבות באובייקט משפיע באופן דיפרנציאלי על קידוד מקרי לזיכרון לטווח ארוך.
השלב השני של הניסוי הוא מבחן החזרת הזיכרון המפתיע. כל המשתתפים מוצגים באופן אקראי שתי תמונות של אותו אובייקט: אחת זהה לזו שהוצגה במהלך משימת הכיסוי, בעוד השנייה שונה במקצת. המשתתפים מתבקשים לבחור את התמונה שהם חושבים שראו בעבר.
במקרה זה, המשתנה התלוי הוא מספר האפשרויות הנכונות במהלך בדיקת האחזור. ביצועי הזיכרון צפויים להיות גדולים יותר עבור אלה שהשלימו את משימת הכיסוי האישית יותר, בהשוואה למשימת הכיסוי הלא אישית.
כדי להתחיל את הניסוי, לברך את המשתתף במעבדה ולהסביר את ההליכים הכלליים שישמשו למשימה.
במהלך הניסוי, יש המשתתף לשבת בנוחות מול המסך ואת המקלדת. הקצה את המשתתפים באופן אקראי לאחת משתי משימות הכיסוי והנחה אותם ללחוץ על מקש 'Y' כדי להגיב כן או על מקש 'N' ללא לאחר הצגת התמונה.
לאחר שפט 100 אובייקטים בשלב הקידוד הראשוני, אפשר למשתתף הפסקה של 20 דקות.
כאשר ההפסקה נגמרת, הסבר למשתתף כי יש מבחן אחזור זיכרון סופי, שבו יופיעו שני אובייקטים והם חייבים לבחור את אחד שהם חושבים שהם ראו במהלך השלב הראשוני על ידי לחיצה על מקשי החצים שמאלה או ימינה הפעם.
במהלך שלב האחזור הסופי, יש לכל משתתף להשלים 100 ניסויים מזווגים, עם האובייקטים הנלווים המוצגים בסדר אקראי.
כדי לנתח את התוצאות, לחשב את שיעור התגובות הנכונות שנעשו על ידי כל המשתתפים במהלך שלב בדיקת זיכרון ההפתעה וגרף את התוצאות. שים לב כי רמת הסיכוי היא 50%, שכן היו רק שתי אפשרויות.
שים לב כי קידוד מקרי לתוך הזיכרון התרחש במהלך שתי משימות הכיסוי; עם זאת, מעורבות אישית יותר עם הפריטים המוצגים חיזקה את היווצרות הזיכרונות.
עכשיו שאתם מכירים פרדיגמת קידוד מקרית, בואו נסתכל על דרכים אחרות שבהן פסיכולוגים ניסיוניים משתמשים במשימה כדי לחקור היווצרות זיכרון לטווח ארוך.
פרדיגמת הקידוד הנלווה משמשת כדי לחקור את ליקויי הזיכרון הנגרמים על ידי מחלות כגון אלצהיימר. חולים זוכרים מעט מאוד בהשוואה לבקרות בריאות כאשר הם מתבקשים ללמוד ולזכור תמונות.
עם זאת, אם נעשה שימוש בפרדיגמת קידוד מקרית עם משימת כיסוי אישית או רגשית, לחולים יש זיכרון הרבה יותר טוב, מה שמרמז על כך שהפעלת אזורי רגש במוח עשויה לטפח קידוד זיכרון.
חוקרים אחרים שילבו פרדיגמות קידוד מקריות עם הדמיית תהודה מגנטית תפקודית כדי להדגיש את אזורי המוח המעורבים ביצירת זיכרון של פריטים רגשיים, כולל האמיגדלה, ההיפוקמפוס ומבני האונה הטמפורלית המהודדים האחרים.
הרגע צפית בהקדמה של ג'וב לקידוד מקרי. עכשיו אתה צריך הבנה טובה של איך להגדיר ולבצע ניסוי, כמו גם לנתח ולהעריך את התוצאות.
תודה שצפיתם!
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Results
השפעה משפיעה בתחום הזיכרון לטווח ארוך היא כי אובייקטים נוטים יותר להיזכר כאשר עיבוד מקרי הוא משוכלל יותר, במיוחד כאשר הוא אישי. ביצועי הזיכרון במבחן פתע הם אפוא בדרך כלל גרועים יותר בקרב המשתתפים שנחשפו למשימה 'C' האות ומשתתפים תואמי גיל שנחשפו למשימה האישית יותר "האם אי פעם נגעת בו". איור 5 מוסיף תוצאה זו, מה שמצביע על כך שקידוד לזיכרון אינו תהליך אקראי, אלא כזה המושפע מסוגי האינטראקציות שאדם עוסק בהן.
איור 5. ביצועי זיכרון במשימת אפליה מפתיעה של המדינה כפונקציה של משימת כיסוי קידוד מקרית, לא אישית ושטחית (כחולה) או אישית ומשוכללת יותר (ירוק). אינטראקציות מורכבות ואישיות נוטות יותר להוביל לזיכרון חזק לטווח ארוך באמצעות חשיפה מקרית.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Applications and Summary
קידוד מקרי ואחריו בדיקת זיכרון מפתיעה הוא הרכב העיקרי של המחקר הנוכחי לתוך המנגנונים של היווצרות זיכרון לטווח ארוך, ניסיונות לשפר את הזיכרון, וניסיונות להבין הפרעות זיכרון כמו מחלת אלצהיימר, בפרט. זה מבוסס היטב כי קידוד מכוון במחלת אלצהיימר הוא פגום מאוד. לדוגמה, אם חולים מנסים לזכור גירויים, כי הם יודעים שהם ייבדקו מאוחר יותר, אז הם זוכרים מעט מאוד בהשוואה לבקרות. זה יכול להיות מוצג על ידי חשיפת חולים לתמונות בדיוק כפי שהם יהיו במשימה של קידוד מקרי, אך מורה להם לנסות לזכור כל תמונה מכיוון שהם ייבדקו מאוחר יותר. לעומת זאת, לחולי אלצהיימר יש זיכרון טוב יותר לתמונות המקודדות אגב במשימות הכרוכות בעיבוד רגשי או אישי של הגירוי. זה מצביע על כך סוגים מסוימים של עיבוד מקרי מוביל זיכרונות חזקים יותר אפילו קידוד מכוון, וזה מרמז כי הפעלה של אזורי רגש במוח עשוי לטפח קידוד זיכרון.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
