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अल्ट्रा लो विजन में दृश्य समारोह और कृत्रिम विजन के आकलन के लिए एक मानकीकृत बाधा कोर्स

Published: February 11, 2014 doi: 10.3791/51205
Automatic Translation
1, 1, 1, 2, 2
1UPMC Eye Center, University of Pittsburgh, 2Department of Biostatistics, University of Pittsburgh

Summary

हम ultralow दृष्टि वाले व्यक्तियों में बाधा परिहार का मूल्यांकन करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है कि एक घर के अंदर, पोर्टेबल, मानकीकृत पाठ्यक्रम का वर्णन. बेशक प्रशासन के लिए सरल, अपेक्षाकृत सस्ती है, और विश्वसनीय और प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य होना दिखाया गया है.

Abstract

हम ultralow दृष्टि वाले व्यक्तियों में बाधा परिहार का मूल्यांकन करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है कि एक घर के अंदर, पोर्टेबल, मानकीकृत पाठ्यक्रम का वर्णन. छह देखे नियंत्रण और 36 पूरी तरह से अंधा लेकिन अन्यथा स्वस्थ वयस्क पुरुष (एन = 29) और महिला (एन = 13) विषयों (उम्र सीमा 19-85 वर्ष), BrainPort संवेदी प्रतिस्थापन डिवाइस का परीक्षण शामिल तीन अध्ययनों में से एक में दाखिला लिया. विषय से पहले पाठ्यक्रम नेविगेट करने के लिए कहा, और, बाद BrainPort प्रशिक्षण ले रहे थे. वे दो अलग अलग स्थानों में 837 कोर्स रन के कुल पूरा किया. इसका मतलब है और मानक विचलन नियंत्रण प्रकार, पाठ्यक्रम, रोशनी, और यात्राओं के पार गणना की गई. हम बेशक पुनरावृत्तियों अच्छी तरह से डिजाइन किया गया है कि दिखाने के लिए PPWS (प्रतिशत वरीय चलने की गति) और त्रुटि प्रतिशत डेटा में विभिन्न श्रेणियों की तुलना करने के लिए एक रेखीय मिश्रित प्रभाव मॉडल का इस्तेमाल किया. बेशक प्रशासन के लिए सरल, अपेक्षाकृत सस्ती है, और गतिशीलता समारोह का परीक्षण करने के लिए एक व्यावहारिक तरीका होना दिखाया गया है. डेटा विश्लेषण demonstratतों कि प्रतिशत त्रुटि के परिणाम के लिए और साथ ही प्रतिशत वरीय गति से चलने के लिए, तीन कोर्स के लिये अलग है कि, और कहा कि प्रत्येक स्तर के भीतर, तीन पुनरावृत्तियों में से प्रत्येक के बराबर हैं. यह प्रशासन के दौरान पाठ्यक्रमों की randomization के लिए अनुमति देता है.

लघुरूप:
वरीय चलने की गति (PWS)
बेशक गति (सीएस)
प्रतिशत वरीय चलने की गति (PPWS)

Introduction

कम दृष्टि पुनर्वास आकलन यह निर्धारित करना चाहिए समारोह में सुधार में हस्तक्षेप के परिणाम चाहे. प्रदर्शन मेट्रिक्स आमतौर पर कंप्यूटर आधारित पढ़ने या कार्यात्मक आकलन 1-9 के रूप में अच्छी तरह से जीवन की गुणवत्ता को 10-15 प्रश्नावली शामिल है. भी बाधाओं के आसपास नेविगेट करने के लिए कम दृष्टि मरीज ​​की क्षमता का आकलन करने में सक्षम होने के नाते भी विशेष रूप से कृत्रिम दृष्टि उपकरणों के मामले में कार्यात्मक सुधार करने के लिए 18 सुराग दे सकता है. Geruschat एट अल. हाल ही में इस क्षेत्र के 17 में एक मानक मीट्रिक के लिए आवश्यकता पर प्रकाश डाला, एक रेटिना प्रत्यारोपण चिप के साथ नेविगेशन परिणामों को प्रकाशित किया. वर्तमान में कोई व्यापक रूप से स्वीकार किए जाते उद्देश्य, मान्य, और बाधा दूर करने के लिए क्षमता का निर्धारण करने के लिए व्यापक मानकों हैं.

कम दृष्टि या पी के रूप में "अल्ट्रा कम दृष्टि 'के साथ लोगों के लिए नेविगेशन प्रदर्शन से संबद्ध होता है कि एक कार्यात्मक परीक्षण का विकासकृत्रिम दृष्टि से roduced वांछनीय होगा, लेकिन एक मायावी लक्ष्य रह गया है. ऐसे रेटिना प्रत्यारोपण चिप्स 18-24 या ऐसे BrainPort 25 और आवाज 26 के रूप में संवेदी प्रतिस्थापन उपकरणों के रूप में कृत्रिम दृष्टि उपकरणों के तेजी से बढ़ते क्षेत्र, इन उपकरणों द्वारा प्रदत्त नौवहन क्षमताओं में वृद्धि हुई करने के लिए सहसंबंधी सकता है कि बाधा परिहार के एक परीक्षण जरूरी है. इस तरह के एक आकलन है कि वे अपने आसपास के पार के रूप में विषयों को अपने स्वयं सीमाओं को समझने के लिए अनुमति होगी न केवल, लेकिन अभिविन्यास और गतिशीलता प्रशिक्षण के साथ या दृष्टि वृद्धि प्रोटोटाइप उपकरणों की पुनरावृत्तियों के बीच सुधार को मापने के लिए एक साधन प्रदान हो सकता है. आदर्श रूप में, गिरावट दुर्घटनाओं में 27 के लिए एक व्यक्ति के जोखिम का आकलन करने के लिए कुछ करने की क्षमता हो सकती है.

हमारा लक्ष्य कृत्रिम दृष्टि उपकरणों का उपयोग कर रोगियों में नेविगेशन क्षमता के मूल्यांकन के लिए उपयोगी हो सकता है और एल के क्षेत्र को संक्रमणीय होगा कि एक बाधा कोर्स बना रहा थासामान्य में ओउ दृष्टि. बाधा पाठ्यक्रम और दृश्य हानि पर प्रकाशित साहित्य की समीक्षा PubMed के डेटाबेस का उपयोग किया गया था. मानकीकृत बाधा पाठ्यक्रम 16,17,28-31,34 बनाने पर कई प्रयास हो चुके हैं. इनमें से अधिकांश यह वास्तव में विशेष रूप से आउटडोर पाठ्यक्रमों के लिए, सेटिंग पुन: पेश करना मुश्किल होगा कि भावना में पोर्टेबल नहीं कर रहे हैं. Maguire एट अल. लेबर की जन्मजात अंधता के साथ रोगियों में गतिशीलता प्रदर्शन दिखाने के लिए प्रयोग किया जाता है जो बाधा कोर्स का वर्णन. इस कोर्स के लिए पोर्टेबल और छोटे होने का लाभ है, लेकिन यह अलग पुनरावृत्तियों memorization प्रभाव को रोकने के लिए उपलब्ध कराया जा रहा है, और न ही किसी भी मंजिल पर नहीं हैं जो बाधाओं के लिए प्रावधान, बनावट परिवर्तन, या stepovers कि क्या वहाँ स्पष्ट नहीं है. Leat एक पाठ्यक्रम डिजाइन करने में संभावित नुकसान का एक तीक्ष्ण विवरण प्रदान करता है और दुर्भाग्य से एक altern में बिल्कुल reproduced किया जा करने में सक्षम नहीं होगा जो एक आउटडोर पाठ्यक्रम का एक विवरण आगे कहते हैंस्थान 30 ative. Velikay-परेल एट अल. रेटिना प्रत्यारोपण चिप्स के साथ प्रयोग के लिए एक गतिशीलता परीक्षण का वर्णन किया. इस डिजाइन पर अमल करने के लिए पोर्टेबल और सरल होने का लाभ मिला. इस कोर्स के लिए एक वैकल्पिक स्थल पर reproduced किया जा सकता है, पाठ्यक्रम निर्माण पर कोई विशेष जानकारी प्रदान की जाती है. इसके अलावा, और अधिक के विषय में वे सीखने प्रभाव इसलिए समय 18 से अधिक प्रभाव सीखने के नुकसान के लिए चिंता का विषय खत्म हो सकता है पूरी तरह पाठ्यक्रम memorization को रोकने में सक्षम किया जा रहा है, बेशक अपनेपन की वजह से उपगामी स्तर पर पहुंच दिखाया. अब तक वर्णित पाठ्यक्रमों में से कोई भी व्यापक रूप से कम दृष्टि या पुनर्वास समुदायों द्वारा अपनाया गया है.

बाद में अंधे बच्चों (पिट्सबर्ग, फिलीस्तीनी अथॉरिटी) और ब्लाइंड और पिट्सबर्ग विजन सेवाएं पुनर्वास (रियासत, पीए) reg के लिए पश्चिमी पेंसिल्वेनिया स्कूल से छह कम दृष्टि व्यावसायिक चिकित्सक और अभिविन्यास और गतिशीलता के विशेषज्ञों की एक टीम के साथ परामर्श लेखकोंarding कोर्स डिजाइन का प्रस्ताव रखा. पहचान एक कार्यात्मक बाधा कोर्स की वांछनीय गुण शामिल: पोर्टेबिलिटी आसान विधानसभा / disassembly और भंडारण, दोनों मंद और उज्ज्वल प्रकाश परिस्थितियों में परीक्षण करने के लिए, और एक रोगी के घर के माहौल में वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करते हैं कि बाधाओं को शामिल करके "वास्तविक जीवन" स्थितियों दर्पण लचीलेपन के लिए कि रोगी चोट को रोकने के क्रम में कोमल जा रहा है जबकि दोहराया टक्कर का सामना करने के लिए पर्याप्त मजबूत कर रहे हैं. इसके अलावा यह एक यादृच्छिक क्रम में दिलाई जब कोर्स memorization को रोकता है तो इस तरह के तरीके के रूप में बनाया गया वातावरण के कई प्रकार है आवश्यक समझा था. इसके अलावा, बेशक, कई सेटिंग्स में प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य परिणामों का प्रदर्शन मजबूत अंतर और इंट्रा करदाता विश्वसनीयता है और स्थानिक जागरूकता का एक उद्देश्य उपाय होना चाहिए.

इस प्रयास की परिणति यथोचित एक मानक संस्थागत में reproduced की उम्मीद की जा सकती है, जो एक बाधा कोर्स का विकास किया गयादालान. बेशक अलग कौशल सेट, नेविगेशन के लिए सभी महत्वपूर्ण परीक्षण करने के लिए बनाया गया है. पाठ्यक्रम के प्रत्येक स्तर हर रोज नेविगेशन गतिविधियों में आई बाधाओं के कई विशेष प्रकार के ध्यान केंद्रित करने का प्रयास करता है. पहला कोर्स सभी फर्श पर रखा जाता है कि अपेक्षाकृत उच्च विपरीत लक्ष्य के माध्यम से नेविगेट करने की क्षमता का मूल्यांकन करता है, लेकिन बदल जाता है की एक बड़ी संख्या की आवश्यकता है. दूसरा कोर्स उच्च और निम्न दोनों विपरीत, मंजिल बनावट में परिवर्तन कर रहे हैं कि बाधाओं, और हवा में निलंबित वस्तुओं के माध्यम से नेविगेट करने की क्षमता का मूल्यांकन करता है. अंतिम बेशक कम विपरीत हैं कि स्टायरोफोम बाधाओं नेविगेट करने की क्षमता का मूल्यांकन करता है, सतह तल पर परिवर्तन चमक, nonStyrofoam बाधाओं (कपड़े), फर्श टाइल रंग बदलता है, पर कदम रखा जाना चाहिए कि बाधाओं, और पर नहीं कर रहे हैं कि बाधाओं के अलावा मंजिल. पाठ्यक्रम 2, 1 लेबल, और 3 लेबलिंग में आसानी के लिए, लेकिन इस पद कठिनाई के स्तर में वृद्धि के रूप में नहीं लगाया जाना चाहिए रहे हैं. प्रत्येक स्तर के भीतर, thr रहे हैंबेशक memorization को रोकने के लिए यादृच्छिक किया जा सकता है जो निश्चित रूप से ई संस्करणों,.

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Protocol

1. कोर्स निर्माण

  1. बेशक फर्श स्थापित करें. कोर्स आयाम विस्तृत 280 1 फीट 2 पोर्टेबल मंजिल टाइल (बेज घटना फर्श टाइल्स) से मिलकर 7 फुट लंबा और 40 फुट चौड़ा है. परिधि के चारों ओर काले ट्रिम केवल (चित्रा 1) के साथ रखें.
  2. कुछ हद तक रंग का वातावरण बनाने मंजिल टाइल मिलान करने के लिए आसन्न दीवारों के रंग. हम greyscale मूल्यों के साथ प्रयुक्त रंग प्रदान की जाती हैं (तालिका 5). विशिष्ट रंगों में उपलब्ध नहीं हैं, तो हम रंग मिलान के लिए एक हार्डवेयर की दुकान में एक टाइल लेने की सलाह देते हैं.
  3. प्रकाश टेम्पलेट (चित्रा 1) के अनुसार प्रकाश को स्थापित करें. Dimmer स्विच करने के लिए रोशनी से कनेक्ट करें.
  4. चित्रकला निर्देश (चित्रा 2) के अनुसार बाधाओं पेंट.

2. परीक्षण क्षेत्र तैयार

  1. वांछित हालत के लिए प्रकाश को समायोजित और शुरुआत, मध्य, और पाठ्यक्रम युक्त दालान के अंत में प्रकाश मीटर के साथ की जाँच करें. वीडियो कैमरा रिकॉर्ड बनाया और कैमरे के उस प्लेसमेंट वे पाठ्यक्रम के माध्यम से चलने के रूप में विषयों पर कब्जा करने के लिए उचित है कि सुनिश्चित करें. हम एक छत माउंट या वैकल्पिक रूप से कैमरा हाथ आयोजित किया जा सकता है की सलाह देते हैं.

3. रिकॉर्ड पसंदीदा स्पीड PWS चलना

  1. रास्ता के केंद्र (कोर्स स्तंभ 'डी') में स्थिति विषय. नोट: पैर की उंगलियों वॉकवे की सीमा के पीछे होना चाहिए. इस विषय के लिए निर्देश पढ़ें (चित्रा 3).
  2. पैर काले रंग की सीमा को पार करती है और मार्ग पर एक बार स्टॉपवॉच शुरू करो. पैर उद्यानपथ के दूसरे छोर पर काले रंग की सीमा को पार कर एक बार समय बंद करो. PWS1 के रूप में रिकॉर्ड समय. चारों ओर विषय मुड़ें और विपरीत दिशा में प्रक्रिया को दोहराने. PWS2 के रूप में रिकॉर्ड समय. अंतिम PWS के रूप में औसत PWS1 और PWS2 और रिकॉर्ड.

4. बाधा कोर्स नेविगेशन

  1. Randomization योजना से, पहला कोर्स (चित्रा 4) की स्थापना की. मंजिल टाइल whi पर ग्रिड के रूप में इस्तेमाल किया जाना चाहिएचर्चा बाधाओं मैप किए जाते हैं. बाधाओं का सही मैपिंग के लिए प्रदान की जाती चित्र को देखें. यह बाधाओं का आसान नियुक्ति की अनुमति के लिए एक अमिट मार्कर के साथ खड़ी है और क्षैतिज अक्ष टाइल्स नंबर करने के लिए उपयोगी है. यह एक अगोचर स्थान में प्रदान आरेख के अनुसार बाधाओं लेबल करने के लिए भी उपयोगी है.
  2. 40 फुट रास्ता के शुरू करने के लिए विषय गाइड. इस विषय के लिए निर्देश पढ़ें (चित्रा 3). विषय सीमा के पीछे पैर की उंगलियों के साथ उद्यानपथ के केंद्र (स्तंभ 'डी') में तैनात किया जाना चाहिए. पैर काले रंग की सीमा को पार करती है और मार्ग पर एक बार स्टॉपवॉच शुरू करो. पैर उद्यानपथ के दूसरे छोर पर काले रंग की सीमा को पार कर एक बार समय बंद करो. कोर्स की गति (सीएस) के रूप में इस बार रिकॉर्ड.
  3. बाधाओं एक 3 बिंदु पैमाने पर हिट की गंभीरता ग्रेडिंग, मारा जाता है जब रिकॉर्ड. पाठ्यक्रम चलाने के लिए एक स्वतंत्र पर्यवेक्षक के द्वारा बाद में पुष्टि के लिए वीडियो टेप किया जाना चाहिए.

5. बाधा पहचान

  1. Cou के पूरा होने परRSE नेविगेशन कार्य, निश्चित रूप से केंद्र (स्तंभ डी) में पाठ्यक्रम और स्थिति का सामना करने के लिए चारों ओर विषय बदल जाते हैं. नोट: इस पाठ्यक्रम के अंत से सही रंग को देखने के क्रम में repositioning की आवश्यकता है कि किसी भी बाधाओं से घुमाया जा रहा है कि यह सुनिश्चित कर लें. इस विषय के लिए निर्देश पढ़ें (चित्रा 3). इस समय पहली वस्तु पहचान कार्य प्रशासित किया जाएगा. चारों ओर मोड़ और अनुसंधान सहायक वे 30 सेकंड के भीतर विचार कर सकते हैं वस्तुओं की कुल संख्या बताने के लिए विषय से पूछो. यह संख्या दर्ज किया जाना चाहिए.
  2. वे देख सकते हैं हर बाधा को पाठ्यक्रम और बिंदु के माध्यम से वापस चलने के लिए विषय बताएँ. वे बाधा के साथ टकराने अगर यह बात नहीं है. वे देख सकते हैं बाधाओं की संख्या दर्ज की गई है. यह वे पता लगाने में सक्षम हैं जो बाधाओं से रिकॉर्ड करने के लिए उपयोगी है. इस समय नहीं है.

आइटम 4 और 5 चलाया जाता है कि प्रत्येक कोर्स संस्करण के लिए दोहराया जाना चाहिए.

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Representative Results

प्रजा

छह देखे आंखों पर पट्टी, देखा, और 36 पूरी तरह से अंधा लेकिन अन्यथा स्वस्थ वयस्क (उम्र सीमा 19-85 वर्ष), पुरुष (एन = 29) और महिला (एन = 13) विषयों BrainPort संवेदी के परीक्षण से जुड़े तीन अध्ययनों में से एक में दाखिला लिया प्रतिस्थापन डिवाइस (Wicab, मैडिसन WI). सभी अध्ययनों पिट्सबर्ग आईआरबी विश्वविद्यालय द्वारा अनुमोदित किया गया और सभी विषयों एक अनुमोदित सूचित सहमति दस्तावेज़ पर हस्ताक्षर किए. सभी अध्ययनों में प्रत्येक विषय के लिए अपने स्वयं के नियंत्रण के रूप में काम किया है कि इस तरह के एक विषयों के भीतर, दोहराया उपायों डिजाइन थे. देखा विषयों सभी परीक्षण प्रक्रियाओं के लिए एक नव अंधा हालत अनुकरण करने के लिए अंधा बना रहे थे. अंधापन के साथ उन लोगों के लिए प्रकाश धारणा या बदतर के दृश्य तीक्ष्णता बाम प्रकाश धारणा परीक्षण और <2/5, 000 के FrACTSnellen स्कोर और पूर्व नामांकन के लिए एक आँख परीक्षा के साथ तय हुई थी. सभी विषयों BrainPor साथ एक 15-20 घंटा संरचित प्रशिक्षण प्रोटोकॉल के बाद फिर तो बेस लाइन पर पूरे बाधा कोर्स पूरा किया औरटी युक्ति. इस प्रोटोकॉल डिवाइस के साथ बुनियादी प्रवीणता प्रदान करने के लिए डिजाइन और कार्यालय के वातावरण में ambulation / गतिशीलता प्रशिक्षण (दरवाजे, खिड़कियां, कुर्सियों, आदि लगाने) के लगभग 2 घंटे भी शामिल है. बेशक नेविगेशन के लिए प्राथमिक परिणाम गतिशीलता अनुसंधान के लिए एक स्वर्ण मानक है जो प्रतिशत वरीय चलने की गति (PPWS), द्वारा मापा जाता है. यह (निर्देश देखें) PWS द्वारा सीएस को विभाजित करके गणना की है. हमारे माध्यमिक परिणाम कोर्स पर बाधाओं के साथ संभव टक्कर के प्रतिशत के रूप में परिभाषित, प्रतिशत त्रुटि है.

पहले 16 विषयों के विषय के प्रति बाधा कोर्स के माध्यम से 18 रन के कुल के लिए दोनों उज्ज्वल और मंद प्रकाश स्थितियों में सभी 9 पाठ्यक्रम पुनरावृत्तियों के माध्यम से भेजा गया था. इसका मतलब है और मानक विचलन नियंत्रण प्रकार, पाठ्यक्रम, रोशनी, और यात्राओं के पार गणना की गई. एक विषय के भीतर प्रत्येक नेस्टेड क्लस्टर में दोहराया माप के बीच यादृच्छिक प्रभाव के लिए समायोजित करने के लिए, रैखिक मिश्रित प्रभाव मॉडल अन्तर तुलना करने के लिए इस्तेमाल किया गया थाPPWS और प्रतिशत त्रुटि डेटा में erent श्रेणियों. नेस्टेड क्लस्टरिंग विषय पहचान संख्या, यात्रा (pretraining और बाद प्रशिक्षण), प्रकाश (मंद और उज्ज्वल), और पाठ्यक्रम स्तर के क्रम में था (1, 2, और 3). पहले 16 विषयों में से एक प्रारंभिक विश्लेषण कठिनाई के प्रत्येक स्तर के भीतर निश्चित रूप से व्यक्तिगत संस्करणों के बीच कोई सांख्यिकीय महत्वपूर्ण मतभेद थे कि पता चला है. इसलिए, इस विषय बोझ कम करने के लिए, शेष विषयों एक कोर्स 1 का संस्करण, 2, और मंद प्रकाश में 3 और पाठ्यक्रम 1, 2 का एक और संस्करण है, और चमकदार रोशनी में 3 यादृच्छिक थे. यह सिर्फ कम से कम 1 घंटा के लिए 3 घंटा से इस पाठ्यक्रम को पूरा करने के लिए समय कम कर दिया. पाठ्यक्रम और प्रकाश व्यवस्था की स्थिति का आदेश दोनों ढलते एकाग्रता और / या थकान के संभावित नकारात्मक प्रभाव को रोकने के लिए यादृच्छिक थे.

सभी विषयों के लिए डेटा PPWS और प्रतिशत त्रुटि के लिए तालिका 2 के लिए 1 टेबल में प्रस्तुत किया है. डेटा हैप्रत्येक तालिका में इस प्रकार के रूप में व्यवस्थित: सभी (पहले और बाद प्रशिक्षण डेटा संयुक्त), क्रमशः पूर्व प्रशिक्षण (कोई BrainPort) और (BrainPort साथ) डाक प्रशिक्षण,. मानों pretraining के लिए नोट, विषयों इस हालत के लिए बड़ा मानक त्रुटियों में परिणाम हो जाती थी, जो दृष्टि के बिना कर रहे हैं. सभी रिपोर्ट P-मानों दो तरफा रहे हैं और सांख्यिकीय विश्लेषण Stata/IC12.1 का उपयोग किया गया. हम PPWS के परिणामों और प्रतिशत त्रुटि, तीन पाठ्यक्रम के स्तर के लिए पाया है कि (1, 2, और 3) बराबर नहीं थे. हम भी नौ उप पाठ्यक्रम के स्तर के बराबर नहीं थे. हमारे परिणाम सभी स्थितियों के लिए स्तर 3 के लिए तीन subcourse पुनरावृत्तियों (ए, बी, और सी) के रूप में थे तीन subcourse पुनरावृत्तियों (ए, बी, और सी) स्तर 1 के लिए, बराबर थे. हालांकि स्तर 2 के लिए, उप पाठ्यक्रम BrainPort का उपयोग करते समय बराबर होना दिखाया गया है, लेकिन नहीं आधारभूत संयुक्त हालत के लिए परिणाम प्रभावित जो (कोई BrainPort / pretraining हालत), पर.

चित्रा 6 हिस्टोग्राम थानेदार हैविंग BrainPort का उपयोग विषयों और धीरे धीरे यह बिना से चला यह दर्शाता है कि जो PPWS, के लिए हमारे परिणाम (कोई BrainPort की स्थिति के लिए PPWS 1.90 बनाम BrainPort की स्थिति के लिए 3.92%, पी 0.001 =) वीडियो कैमरा की समीक्षा यह समझाने में विशेष रूप से उपयोगी था परिणाम. अंधा विषयों पर आधारभूत पाठ्यक्रम के माध्यम से चलते हैं, वे अपने सामान्य गति से चलना लेकिन वे बाधाओं का पता लगाने के लिए कोई मतलब है के रूप में उनके रास्ते में कुछ भी मारा. हालांकि, दृश्य स्कैनिंग, BrainPort बिना अनुपस्थित था जो एक व्यवहार में लगे उपकरण का उपयोग कर, और विषयों (वीडियो देखें) PPWS मूल्यों में वृद्धि को दर्शाता है.

चित्रा 7 प्रतिशत संभव त्रुटियों के परिणाम के लिए BrainPort हालत के परिणाम की तुलना में हमारे आधारभूत पता चलता है. BrainPort का उपयोग करना, विषयों BrainPort हालत नहीं की तुलना में बाधाओं के साथ टकराव का एक कम संख्या की दिशा में एक प्रवृत्ति थी. वर्तमान कृत्रिम दृष्टि उपकरणों की कमी गहराई धारणा की कमी है, इसलिए हालांकिवे एक बाधा का पता लगाने सकता है कि वह अपने दूरी अनुमान लगाने के लिए काफी मुश्किल है. यह एक कैमरा प्रणाली का BrainPort और उपयोग में सीमित संकल्प क्षमताओं की वजह से है. BrainPort की बाधा परिहार क्षमताओं में अतिरिक्त अंतर्दृष्टि प्रदान करने के लिए, दो दृश्य पहचान कार्यों प्रदर्शन सुनवाई के दौरान आयोजित की जाती हैं. विषय के चारों ओर मोड़ और परीक्षक वह / वह विचार कर सकते हैं कि कुल पाठ्यक्रम में वस्तुओं की संख्या बताने के लिए कहा जाता है जब पहली पाठ्यक्रम के पूरा होने पर जगह लेता है. हम BrainPort का संकल्प इस कार्य को करने के लिए पर्याप्त नहीं था पाया, लेकिन यह एक कम दृष्टि पलटन में परीक्षण किया जाना बना रहता है. दूसरी पहचान कार्य पाठ्यक्रम के प्रत्येक स्तर के एक संस्करण के माध्यम से एक untimed टहलने के शामिल है और वे पता लगा सकता है कि बाधाओं के अधीन बिंदु पूछ रहे हैं. चलने की गति 34 को प्रभावित करने के रूप में नहीं तो इस दृश्य पहचान कार्य समय पर पाठ्यक्रम नेविगेशन कार्यों से अलग किया जाता है. Additio मेंएन, बाधा का पता लगाने के काम collisions के लिए दर्ज नहीं कर रहे हैं. हमारे अंधा विषयों में से कोई भी इस कार्य को पूरा करने में सक्षम हो गया होता "के रूप में कोई BrainPort" या pretraining हालत का परीक्षण नहीं किया गया था. तालिका 4 मंद प्रकाश और उज्ज्वल प्रकाश में BrainPort का उपयोग बाधा का पता लगाने के कार्य के लिए हमारे परिणामों से पता चलता है. हम आगे पता लगाया बाधा के रंग से इस विश्लेषण करने में सक्षम थे. इस विपरीत पर निर्भर है जो कृत्रिम दृष्टि, के लिए महत्वपूर्ण है. कुल मिलाकर, हम विषयों बाधा उच्च या कम विपरीत था कि क्या समय के 48% के बारे में कोई बाधा की उपस्थिति का पता लगाने में सक्षम थे. आम तौर पर, उच्च विपरीत बाधाओं और अधिक आसानी से (क्रमशः 40% की तुलना में 56.25%), प्रकाश व्यवस्था की स्थिति की परवाह किए बगैर कम विपरीत बाधाओं से पता चला रहे थे. बाधा का पता लगाने प्रकाश व्यवस्था की स्थिति की वजह से BrainPort डिवाइस पर luminance औसतन सॉफ्टवेयर की उपस्थिति की संभावना के बीच काफी भिन्न नहीं था.


तालिका 1. पोस्ट करने में आधारभूत प्रतिशत वरीय चलने की गति तुलना जो परिणाम के प्रतिनिधि सारांश -. BrainPort प्रशिक्षण मूल्यों Kruskall वालिस टेस्ट (BrainPort प्रशिक्षण के एक सप्ताह के बाद प्राप्त उन लोगों के लिए आधारभूत मूल्यों (कोई BrainPort हालत, या pretraining) की तुलना करने के लिए इस्तेमाल किया गया था BrainPort हालत , या डाक प्रशिक्षण). बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

तालिका 2
तालिका 2. बी में प्रतिशत संभावित त्रुटियों तुलना जो परिणाम के प्रतिनिधि सारांश aseline BrainPort प्रशिक्षण मूल्यों पोस्ट करने के लिए. Kruskall वालिस परीक्षण BrainPort प्रशिक्षण (BrainPort हालत, या डाक प्रशिक्षण) के एक सप्ताह के बाद प्राप्त उन लोगों के लिए आधारभूत मूल्यों (कोई BrainPort हालत, या pretraining) की तुलना करने के लिए इस्तेमाल किया गया था. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

तालिका 3
तालिका 3. कोर्स के लिए इस्तेमाल बाधाओं का विस्तृत वर्णन. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

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तालिका 4. बाधा का पता लगाने के कार्य के दौरान मंद और उज्ज्वल दोनों प्रकाश में पहचान की रोशनी और अंधेरे वस्तुओं का प्रतिशत. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

सारणी 5
सारणी 5. बाधा कोर्स के निर्माण के लिए आवश्यक सामग्री का विस्तार. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

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चित्रा 1. फर्श और प्रकाश सेट अप टेम्पलेट. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

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चित्रा 2. बाधा पेंटिंग निर्देश. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

चित्रा 3
चित्रा 3. कर्मचारियों के लिए निर्देश पाठ्यक्रम का प्रबंध है. लक्ष्य = "_blank"> बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें.

चित्रा 4
चित्रा 4. बदल जाता है और रास्ते की चौड़ाई की संख्या का एक विवरण सहित पाठ्यक्रम स्तर के आधार पर समूहीकृत 9 पाठ्यक्रम पुनरावृत्तियों में से प्रत्येक का चित्रण. कार्यक्षेत्र पथ आगे की दिशा में तय होने के लिए खुला टाइल्स की संख्या को संदर्भित करता है, क्षैतिज रास्ते पर चल कर जा करने के लिए खुला टाइल्स की संख्या को संदर्भित करता है सही या बाईं दिशा में. बारी विषय एक बाधा से बचने के लिए अभिविन्यास या दिशा बदलने चाहिए जब को दर्शाता है. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

तस्वीरें "src =" / files/ftp_upload/51205/51205fig5.jpg "चौड़ाई =" 500px "/>
चित्रा 5. प्रत्येक कोर्स के माध्यम से idealized पथ प्रक्षेपवक्र का चित्रण. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

चित्रा 6
चित्रा 6. आधारभूत और बाद प्रशिक्षण में प्रतिशत पसंदीदा चलने की गति. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

चित्रा 7
चित्रा 7. प्रतिशत ओच आधारभूत और बाद प्रशिक्षण में किए गए संभावित त्रुटियों. बड़ी छवि को देखने के लिए यहां क्लिक करें .

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Discussion

हम अंधे हैं या कम दृष्टि वाले व्यक्तियों में बाधा परिहार का मूल्यांकन करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है कि एक, इनडोर पोर्टेबल, आसानी से प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य, और अपेक्षाकृत सस्ती पाठ्यक्रम का वर्णन. अधिकांश वर्तमान बाधा कोर्स डिजाइन और परीक्षण (यानी tugs) साइटों और पर्यवेक्षकों भर में तुलना करना मुश्किल है, या तत्काल वैकल्पिक स्थानों 16,17,30 पर नहीं किया जा सकता है, जो स्थायी instillations हैं. हमारा लक्ष्य विभिन्न स्थानों पर और विभिन्न पर्यवेक्षकों के साथ प्रयोग के लिए मानकीकृत किया जा सकता है कि एक पाठ्यक्रम बनाने के लिए, और एक हस्तक्षेप (यानी कृत्रिम दृष्टि डिवाइस या गतिशीलता प्रशिक्षण) कोई प्रभाव नहीं पड़ा है के रूप में कुछ भविष्य कहनेवाला क्षमता प्रदान करेगा जो था.

हम व्यापक 280 1 फीट 2 पोर्टेबल फर्श टाइल्स से मिलकर 7 फुट लंबा और 40 फुट चौड़ा मापने एक पोर्टेबल बाधा कोर्स का निर्माण किया. पाठ्यक्रम की परिधि flanking फर्श टाइल्स भी मटमैला हैं, लेकिन बाहर एड पर गहरे रंग की सीमा में एक 1 क्या ज़रूरत हैपाठ्यक्रम की सीमा को चित्रित करने के लिए कार्य करता है जो जीई,. आसन्न दीवारों को कुछ हद तक रंग का वातावरण बनाने के फर्श टाइल्स मैच चित्रित कर रहे हैं. इस परिवेश विपरीत कम करने और बाधाओं से अधिक प्रमुख रेंडर करने के लिए कार्य करता है. वस्तुओं का प्रतिनिधित्व 16 बाधाओं की कुल आदि कुर्सी, मेज, कचरे के डिब्बे, के रूप में दिन पर्यावरण के लिए सुबह का सामना करना पड़ा. अभिविन्यास और गतिशीलता सलाहकार द्वारा की पहचान की गई. हम 10 बाधाएं किसी भी कोर्स यात्रा के लिए इस्तेमाल किया जा रहा है, (सटीक विनिर्देशों के लिए 3 टेबल देखें), स्टायरोफोम के बाहर प्रतिनिधि ब्लॉक आकार में वस्तुओं से निर्मित. अमेरिकी महिलाओं की औसत ऊंचाई 33 में 69.3 की 63.8 में बनाम औसत अमेरिकी पुरुष ऊंचाई है के रूप में इन बाधाओं, या तो मंजिल पर स्थित हैं या जमीनी स्तर से में 63 की ऊंचाई पर छत से लटका दिया जाता है. स्टायरोफोम बाधाओं कस्टम विनिर्देशों के अनुसार निर्मित किया गया. बाधाओं के पक्ष ओ गहरा चित्रित कर रहे हैंइसके विपरीत भिन्न करने के लिए परिवेश रंग से आर लाइटर. अन्य बाधाओं के कपड़े की एक अंधेरे ढेर, मंजिल रंग में परिवर्तन और तल बनावट में परिवर्तन, बाधा कोर्स पर एक कालीन चटाई रखकर बनाया उत्तरार्द्ध में शामिल हैं. ये चमक या अन्य बनावट में परिवर्तन के लिए एक बाधा के रूप में गलत कर रहे हैं जब गिरावट दुर्घटनाओं अक्सर होते हैं जिन्होंने कहा कि व्यावसायिक चिकित्सक के सुझाव पर जोड़ा गया था. परिवेश रोशनी एक प्रकाश मीटर के साथ नियंत्रित और मापा जाता है. सभी परिणाम माप सहित सभी कोर्स से संबंधित सामग्री के लिए कुल लागत लगभग $ 5200 अमरीकी डालर है.

बाधाओं प्रत्येक स्तर के लिए 3 subcourses या पुनरावृत्तियों के साथ, तीन prespecified स्तरों में व्यवस्थित कर रहे हैं. प्रत्येक पाठ्यक्रम स्तर 1 से 3 के विन्यास में व्यवस्थित बाधाओं का एक ही सेट होता है. कोर्स का स्तर बदल जाता है और रास्ते की चौड़ाई की संख्या है, साथ ही प्रकार और बाधाओं की नियुक्ति से निर्धारित होते हैं. प्रत्येक कोर्स रंग तेजी से और आसान reproducibility के लिए कोडित और एक ग्रिड (फर्श टाइल्स) पर मैप किया गया है(चित्रा 4). समान नहीं यदि कठिनाई के प्रत्येक स्तर के भीतर 3 पाठ्यक्रम क्रमपरिवर्तन के प्रत्येक मार्ग चौड़ाई की संख्या और बाधाओं के बीच बदल जाता है (चित्रा 5), एक समान के साथ बनाया गया है. पाठ्यक्रम दोनों photopic (प्रकाश) और mesopic (डी) रोशनी में चलाया जा सकता है. पाठ्यक्रम के माध्यम से सभी रन वीडियो टेप कर रहे हैं. प्रत्येक कोर्स आधारभूत नेविगेशन कौशल, वरीय चलने की गति, और पाठ्यक्रम के स्तर पर निर्भर करता है, नेविगेट करने के लिए लगभग 0.5-5 मिनट लगते हैं. समय पर मूल्यांकन के लिए, विषयों की उनकी क्षमता का सबसे अच्छा करने के लिए वस्तुओं से परहेज करते हुए सामान्य चाल का उपयोग कर के रूप में जल्दी संभव के रूप में बाधा कोर्स के माध्यम से अपने रास्ते खोजने के निर्देश दिए हैं.

बेशक नेविगेशन के लिए प्राथमिक परिणाम प्रतिशत वरीय चलने की गति (PPWS) को देखकर मापा जाता है. PPWS व्यापक रूप से संतुलन और चाल अनुसंधान में इस्तेमाल किया और यह विषयों, अपने स्वयं के नियंत्रण के रूप में भौतिक के लिए इस प्रकार सामान्य परिणामों में कार्य करने के लिए अनुमति का लाभ प्रदान करता है क्योंकि एक आदर्श उपाय हैऐसी ऊंचाई और वजन के साथ ही सेक्स और 32 साल की उम्र के लिए जैसे कारकों. इस मीट्रिक का उपयोग कर विषयों के बीच पिछले गतिशीलता प्रशिक्षण के किसी भी प्रभाव को नकार का जोड़ा लाभ है.

प्रतिशत PPWS का उपयोग आधारभूत और बाद हस्तक्षेप प्रदर्शन (यानी कम दृष्टि पुनर्वास या कृत्रिम दृष्टि डिवाइस का उपयोग करें) के बीच एक अंतर को निर्धारित करने के लिए एक अच्छा प्राथमिक परिणाम उपाय है, यह केवल एक ही है कि हम इस्तेमाल कई आकलन की है. विषय पाठ्यक्रम चल रहा है के रूप में, त्रुटियों या "collisions" की संख्या भी दर्ज की गई है. त्रुटियों के रूप में पहली Marron और बेली 31 द्वारा वर्णित एक 3 बिंदु पैमाने पर मात्रा निर्धारित कर रहे हैं. इस विषय में एक बाधा के साथ संपर्क किया लेकिन, ≤ 5 सेकंड में 2 अंक सही करने में सक्षम था अगर त्रुटियाँ 1 बिंदु के रूप में रन बनाए थे विषय विषय स्वयं को> 15 सेकंड लिया त्रुटियों, और 3 अंक दूर करने के लिए 5-15 सेकंड लिया सही या erro सही करने के लिए अनुसंधान सहायकों में से एक की सहायता की आवश्यकताआर 31. हम भी untimed हैं जो दोनों के दो वस्तु पहचान कार्यों है. पहले ही पूरा कोर्स को देखने और वे पता लगा सकते हैं बाधाओं की संख्या की गणना करने के लिए विषय की आवश्यकता है. दूसरे वे अपने मार्ग में लगता है कि वस्तुओं के लिए पाठ्यक्रम और बिंदु नेविगेट करने के लिए विषयों की आवश्यकता है.

हम PPWS आधारभूत और बाद के हस्तक्षेप के प्रदर्शन के बीच एक अंतर को निर्धारित करने के लिए एक उचित प्राथमिक परिणाम उपाय हो पाया. हमारे अध्ययन के लिए, इस मीट्रिक मज़बूती BrainPort, विषयों (वीडियो देखें) अपने वातावरण को छान डाला कि इस तथ्य से इस बात की पुष्टि की गई थी जो एक खोज का उपयोग करते समय विषयों में काफी धीमा है कि प्रदर्शन किया. वर्तमान में हम PPWS स्कोर के अतिरिक्त अभिविन्यास और गतिशीलता प्रशिक्षण के साथ BrainPort का लंबे समय तक इस्तेमाल के बाद में सुधार कर सकते हैं पर डेटा एकत्रित कर रहे हैं. प्रतिशत त्रुटि डेटा लगातार हर कोर्स स्तर भर में बेहतर प्रदर्शन के लिए प्रवृत्तियों का सुझाव दिया. कैमरा आधारित artificia के लिए समारोह में एक बड़ा अंतरएल दृष्टि उपकरणों गहराई से जानकारी की कमी है. यह कृत्रिम दृष्टि उपकरणों इस नियम को सक्षम करने की क्षमता थी अगर प्रतिशत त्रुटि परिणामों में सुधार होता है कि संभावना है. दरअसल, हम इस बाधा कोर्स (नहीं दिखाया डेटा) का उपयोग कर कई vibrotactile BrainPort को कंस के साथ ही बहुविध इनपुट (BrainPort प्लस vibrotactile कंस) के साथ पढ़ाई की तुलना पायलट अध्ययन किया है. प्रारंभिक परिणाम, गहराई cues व्यक्त PPWS और प्रतिशत त्रुटि का प्रदर्शन दोनों में सुधार कर सकते हैं जो vibrotactile प्रणाली, की है कि प्रयोग का सुझाव. बाधा का पता लगाने के दो तृतीयक परिणामों नेविगेशन विश्लेषण करने के लिए गहराई प्रदान करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है. प्रतिशत त्रुटि के स्कोर appreciably में सुधार नहीं किया हालांकि उदाहरण के लिए, विषयों एक बाधा शायद इस एक सहायक उपकरण के बिना एक अंधे व्यक्ति के लिए समय की कोई नहीं होगा जब आधे समय के बारे में मौजूद था अगर पता लगाने में सक्षम थे.

टिप्पणी पाठ्यक्रम के प्रत्येक स्तर के बीच बनाने की तुलना के बारे में किया जाना चाहिए. उल्लेख के रूप मेंएड शुरूआत में, प्रत्येक स्तर "" अपना अनूठा शर्तों बनाया गया परीक्षण नेविगेशन कौशल का एक विशिष्ट संयोजन के पास. इसलिए, यह स्तर 1, 2, और 3 के बीच कठिनाई में एक प्रगतिशील वृद्धि हुई है निष्कर्ष है कि महत्वपूर्ण नहीं है. उदाहरण के लिए, कम स्तर 3 में हिट करने के लिए बाधाओं, लेकिन अधिक फर्श और बनावट परिवर्तन कर रहे हैं. हम प्रतिशत संभव त्रुटि गणना की गणना में इन कारकों के लिए खाता नहीं है. किसी भी पाठ्यक्रम के लिए, हम केवल एक विषय हिट कर सकते हैं वास्तविक बाधाओं गिनती नहीं, बल्कि मंजिल बनावट में परिवर्तन. मंजिल पर स्थित बनावट या रंग में परिवर्तन के लिए, व्यवहार में बदलाव (यानी हिचकिचाहट, आदि.) दर्ज की गई हैं, और PPWS गणना में परिलक्षित होते हैं. बाधा का पता लगाने के कार्य, मंजिल बनावट और चमक "बाधाओं" गणना में शामिल किए गए हैं. रिकॉर्डिंग के लिए विशिष्ट विवरण अनुदेश दस्तावेज़ में शामिल किए गए हैं.

आगे के अध्ययन को सत्यापित करने के लिए किए जाने की जरूरत है, तो बेशक मैंterations कम दृष्टि के साथ रोगियों के लिए प्रत्येक स्तर के भीतर समान हैं. BrainPort रूप से सक्षम धारणाओं के कई सुविधाओं शेष दृष्टि के साथ रोगियों के लिए स्थानांतरण नहीं हो सकता है. BrainPort का उपयोग करते समय उदाहरण के लिए, लाइटर उच्च विपरीत वस्तुओं कम विपरीत के साथ उन लोगों की तुलना में पता लगाने के लिए आसान कर रहे हैं. डिवाइस गहरा वस्तुओं एक हल्का पृष्ठभूमि के खिलाफ बाहर खड़े कर सकते हैं जो एक पलटना समारोह है. इसके अलावा, क्योंकि luminance औसतन सॉफ्टवेयर की, प्रकाश व्यवस्था की स्थिति (उज्ज्वल प्रकाश बनाम मंद) BrainPort साथ प्रदर्शन में एक सांख्यिकीय महत्वपूर्ण फर्क नहीं था, लेकिन हम परिवेश रोशनी आम तौर पर इस तरह के मोतियाबिंद या धब्बेदार जैसे रोगों से पीड़ित व्यक्तियों के लिए प्रदर्शन को प्रभावित करेगा उम्मीद करेंगे अध: पतन.

हम अपने पाठ्यक्रम मौजूदा बाधा परिहार प्लेटफार्मों की तुलना में अनुसंधान और नैदानिक ​​प्रयोजनों दोनों के लिए आकर्षक बनाने के लिए जो कई विशेषताओं के पास लगता है. सबसे महत्वपूर्ण बात है, हम बेशक प्रतिनिधि हो पायाroducible. हम दो instillations है, और साइटों के बीच प्रदर्शन में कोई अंतर नहीं था. इसके अलावा, सेटअप की व्यवस्था है और औसत परीक्षण समय कम से कम 90 मिनट लेने के साथ प्रशासन के लिए आसान है. 36 बिल्कुल संभव permutations की कुल रहे हैं कि तथ्य randomization योजनाओं इस्तेमाल कर रहे हैं प्रदान करने, यहां तक ​​कि के दौरान दोहराया परीक्षण के लिए होते हैं memorization संभावना नहीं बनाता. मंद और उज्ज्वल दोनों प्रकाश की स्थिति होने के परिवेश रोशनी गतिशीलता पर एक नकारात्मक प्रभाव रहा है कि क्या की परीक्षा के लिए अनुमति देता है. कई परिणामों उपायों PPWS, प्रतिशत त्रुटि, दो untimed दृश्य पहचान कार्यों, और रंग और बाधाओं के प्रकार के अनुसार विश्लेषण करने की क्षमता सहित, संभव हो रहे हैं.

हमारे पाठ्यक्रम का नुकसान फर्श टाइल्स के रूप में एक ही रंग चित्रित किया जा सकता है कि लंबाई में 40 फुट है कि एक दालान की जरूरत है, और बाधाओं के घर में एक भंडारण कोठरी में शामिल हैं. एक बार स्थायी रूप से फर्श टाइल्स और Ke स्थापित कर सकते हैं अगर यह भी मददगार हैछत से चिपका रोशनी Ep. एक बार स्थापित, इन दोनों विनीत हैं, लेकिन सुविधा के सजावट के आधार पर ध्यान देने योग्य हो सकता है.

अंत में, हम कृत्रिम दृष्टि उपकरणों और अल्ट्रा कम दृष्टि से राज्यों के साथ प्रयोग के लिए कुछ गतिशीलता कार्यों का आकलन किया गया है कि एक पोर्टेबल, मानकीकृत बाधा कोर्स के उपकरण का वर्णन. बेशक प्रशासन के लिए सरल, अपेक्षाकृत सस्ती है, और विश्वसनीय और प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य होना दिखाया गया है. भविष्य के काम कम दृष्टि आबादी में इसकी उपयोगिता की जाँच करनी चाहिए.

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Disclosures

लेखकों का खुलासा करने के लिए कुछ भी नहीं है.

Acknowledgments

पेन्सिलवेनिया DCED राज्य

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Event Floor Tiles, beige Snaplock Industries, Salt Lake City UT Beige
Event Floor Tiles, black trim Snaplock Industries, Salt Lake City UT Male loop
Event Floor Tiles, black trim Snaplock Industries, Salt Lake City UT Female loop
Event Floor Tiles, Edging Snaplock Industries, Salt Lake City UT Black
Wall Paint: Satin Premium Plus Internal Satin Enamel Custom Color Match Behr, Inc Santa Ana CA custom Greyscale value = 45
Obstacle paint Valspar Paints, Wheeling, IL DuJour (#70002-6) DuJour Greyscale value = 15
Obstacle paint Valspar Paints, Wheeling, IL Fired Earth (#6011-1) Fired Earth Greyscale value = 95
Styrofoam obstacles Universal Foam Products, Orlando CA custom
Con-Tact Brand Contact Paper Lowe's Home Improvement 639982 Solid Black
Con-Tact Brand Contact Paper Lowe's Home Improvement 615542 Stainless Steel
Con-Tact Brand Contact Paper Lowe's Home Improvement 614416 Solid White
3 ft x 6 ft Standard tuff Olefin Floor Mat Commercial Mats and Rubber A Division of Georgia Mills Direct Saratoga Springs, NY Charcoal
3 ft x 6 ft Standard tuff Olefin Floor Mat Commercial Mats and Rubber A Division of Georgia Mills Direct Saratoga Springs, NY Smoke
Fisher Scientific Traceable Dual Range Light Meter Fisher Scientific 06-662-63 International Light, Newburyport MA, USA
5 1/2 in Clamp Light Lowe's Home Improvement 203198
GE 65-Watt indoor incandescent flood light bulb Lowe's Home Improvement 163209

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References

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चिकित्सा अंक 84 बाधा कोर्स नेविगेशन मूल्यांकन BrainPort wayfinding कम दृष्टि
अल्ट्रा लो विजन में दृश्य समारोह और कृत्रिम विजन के आकलन के लिए एक मानकीकृत बाधा कोर्स
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Nau, A. C., Pintar, C., Fisher, C.,… More

Nau, A. C., Pintar, C., Fisher, C., Jeong, J. H., Jeong, K. A Standardized Obstacle Course for Assessment of Visual Function in Ultra Low Vision and Artificial Vision. J. Vis. Exp. (84), e51205, doi:10.3791/51205 (2014).

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