Abstract
Den følelsesmæssige Stroop effekten (ESE) er resultatet af længere navngivning ventetid til blæk farver følelser ord end at blæk farver neutrale ord. Forskellen viser, at mennesker er berørt af den følelsesmæssige indhold transporteres af transportøren ord, selvom de er irrelevante for den farve, navngivning opgave. Den ESE er blevet bredt anvendt med patientpopulationer, samt med ikke-udvalgte populationer, fordi de følelser ord kan vælges til at matche den testede patologi. ESE er et kraftfuldt værktøj, men det er sårbare over for forskellige trusler mod dens gyldighed. Denne rapport omhandler potentielle kilder til confounding og inkluderer en modal eksperiment, der giver mulighed for at kontrollere dem. Den mest udbredte trussel mod gyldigheden af eksisterende ESE studier længerevarende effekt og tilvænning udvirket om ved gentagen eksponering for følelser stimuli. Derfor rækkefølgen af udsættelse for følelser og neutrale stimuli er af allerstørste betydning. Vi viser, at i stativetard design, kun en bestemt rækkefølge producerer ESE.
Introduction
Moderne liv er fyldt med følelser og stress. Hvem har undgået skadestuen eller (vidne) en trafikulykke? For at kunne udføre effektivt under sådanne stressende situationer, er det vigtigt at bevare sin fatning ved at fokusere på de relevante stimuli. Undersøgelser har imidlertid vist, at den følelsesmæssige valens af stimulus kan påvirke opmærksomhed, især modulere hastigheden af behandlingen. I laboratoriet til en af de mest populære paradigmer studere virkningen af negative stimuli på resultater er den følelsesmæssige Stroop opgave. Den typiske fund er, at det tager folk længere tid at navngive blæk farve følelser ord end neutrale ord, Emotional Stroop Effect (ESE). Der er flere konti, der forsøger at forklare den observerede afmatning tillægge opmærksomhed 3, indefrysning 2, eller stemning 3, men det er stadig et spørgsmål om aktuelle debat.
Den eksperimentelle opsætning af den følelsesmæssige Stroop tbede er velkendt. Ord i farve præsenteres enkeltvis for visning og deltagerens opgave at navngive blæk farve i hvert ord så hurtigt og præcist som muligt. Ordene kommer fra to kategorier af forskellig valens. Den første kategori omfatter negative ord (f.eks., Død) samt ord relateret til en bestemt psykopatologi (f.eks., Bakterier med obsessiv-kompulsiv patienter eller BATTLE med post-traumatisk stress disorder patienter). Den anden kategori omfatter neutrale ord (f.eks., Stol). Den ESE er forskellen i farve-navngivning latency mellem det følelsesmæssige og de neutrale ord. De stimuli kan præsenteres i en enkelt blok med følelser og neutrale ord sammenblandet på en tilfældig måde eller i to separate blokke defineret af ord kategori. Afmatningen med følelser ord er som regel mere udtalt, når ESE er afledt i den blokerede design 4, 5. Derfor blokken design er blevet den foretrukne metode til undersøgelser af ESE, og det er denFremgangsmåde anvendt i denne protokol også (se figur 1 for en illustration af den følelsesmæssige Stroop forsøgsopstillingen).
Figur 1: Eksperimentel Array i Emotional Stroop Opgave:. Deltagerens opgave er at nævne farve, hvor ordet forekommer Klik her for at se en større version af dette tal.
Det er vigtigt at skelne ESE fra sin ældre navnebror, den klassiske Stroop effekt (SE) 6. I den klassiske Stroop opgave, er farve ord som rød eller grøn præsenteres i forskellige trykfarver og deltagerens opgave at navngive blæk farve af ordene. På trods af den fælles opgave - at identificere blæk farve af ord - SE og ESE adskiller. Fordi ordene er farve ord stimuli i den klassiske Stroop opgave kløft i kongruent (ordet navngivning dens blæk farve) og inkongruente (ord og farve konflikt) kategorier. SE defineres som forskellen i farve navngivning ydeevne mellem kongruente og inkongruente stimuli. Fordi kvaliteten af kongruens ikke gælder for stimuli i ESE - ordet CANCER i blå er hverken mere eller mindre kongruent end ordet FOREDRAG i brun - SE er ikke defineret i miljøet af ESE. ESE dokumenterer virkningen af den følelsesmæssige valens af stimuli af præstation.
Den ESE, ligesom SE, har genereret omfangsrig forskning. Faktisk ESE rivaler sin navnebror i ren produktion af eksperimentelle undersøgelser med både patient og befolkninger ikke-patient (for en gennemgang, se henholdsvis 1, 7). Opgaven har været ansat i en farveskala af patologier fra generaliseret angst (f.eks., 8, 9) til karakteregenskab angst (e.eks., 10, 11) til obsessiv-kompulsiv lidelser (f.eks., 12, 13) til depression 9, 14 til social fobi 15, 16 til post-traumatiske stress lidelser (f.eks., 17, 18). Den ESE er også blevet undersøgt med uselekterede befolkningsgrupper (f.eks, 2, 3, 19, 20), selv om virkningerne i heathy deltagerne ikke altid overholdes og er ofte mindre udtalt. Mindst en del af ESE popularitet skyldes dens objektive karakter, da den ikke er baseret på selvrapportering og er ikke påtrængende. Desuden kan vælges, de følelser ord til at trykke den specifikke patologi eller aktuelle bekymring hos patienten.
Nedenfor skildre vi de nødvendige skridt til at designe og udføre en følelsesmæssig Stroop eksperiment. Vores formål i denne rapport er at beskrive i detaljer en ESE eksperiment med nødvendige kontroller. Det vigtigste træk ved denne udformning er styringen det giver mod forskellige trusler mod gyldigheden.Den største trussel behandlet i denne udformning er, for tilvænning. Vedtagelsen disse procedurer gør ESE et gyldigt og pålideligt middel til at vurdere opmærksomhed under følelser.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Protocol
Protokollen følger retningslinjerne fra Tel-Aviv University Helsinki menneskelig videnskabsetisk komité.
1. Word Valg og Matching
- Opret lister over ord for hvert ord kategori af interesse. For eksempel gøre lister over generelt emotionelle ord (f.eks., HATE, POX), vedrører relevans ord (f.eks., Voldtægt, offer), og neutrale ord, der er fortrinsvist ortografiske naboer 21 af de følelsesmæssige / vedrører relevante ord (f.eks., GATE, BOX). Opret lister med så mange ord som muligt, da ikke alle disse ord vil blive brugt; en mindre delmængde af matchede ord vil senere blive udvalgt.
- Når det skønnes nødvendigt, kontrollere valens / emotionalitet / ophidselse af ordene ved et spørgeskema bedømmelse ordene på en rating skala (f.eks., Fra 1 til 7). Forsøg på at vælge ord, der er ved den yderste ende af skalaen. Hvis man sammenligner emotionelle ord med positive ord, at forsøg omfatter ord, der er matched på (absolut) emotionalitet og ophidselse scoringer.
- Skriv for hvert ord på listerne, dens længde i tegn samt dens skønnede frekvens på det relevante sprog (for engelske ord, brug log hyperspace analog til sprog (HAL) frekvens 22) for at matche lister ordet på leksikalske faktorer.
BEMÆRK: (. Fx 21, 23) Dette er vigtigt, da disse variable kan også påvirke farven navngivning latenstid. Formentlig er de vigtigste leksikale attributter til kontrol er word frekvens, længde, og om muligt ortografiske kvarter (som naturligt skærer med længde).
Tabel 1: Eksempel på en liste over ord Matchet på længde, ortografisk Neighborhood, og Gennemsnitlig frekvens.Følelsesmæssig Neutral Ord Længde Frekvens Ord Længde <td> Frekvenshad 4 10.7 Port 4 9.7 død 4 11.2 Kære 4 10.29 dårlig 4 10.9 pool 4 9.7 slange 5 8.6 ryste 5 8.6 dysterhed 5 8.1 flor 5 8.2 bombe 4 9,64 kam 4 7,39 syfilis 3 7.1 boks 3 12.1 Gennemsnit 4.1 9.4 Gennemsnit 4.1 9.4 - Vælg ord ved at tilføje par hver gang der matcher i længde og hyppighed, og som er ortografiske naboer til hinanden (f.eks erstatte en af de følelsesmæssige ord bogstaver med hinanden for at danne en neutral orthographic nabo, (se tabel 1).
- Hvis et komplet match ikke er muligt, afbalancere forspændingen af frekvensen i de efterfølgende par af ord ved at tilføje et par ord med et lille hul i frekvens i den modsatte retning af mellemrummet dannet af den tidligere ordpar. Sørg for, at de endelige lister over matchede ord indeholde 20 - 50 ord i hvert ord kategori for at have et minimum af 20 forsøg i en blok til at indsamle tilstrækkelige data og undgå gentagelser af ord og dermed tilvænning 3.
3.
- Hvis et komplet match ikke er muligt, afbalancere forspændingen af frekvensen i de efterfølgende par af ord ved at tilføje et par ord med et lille hul i frekvens i den modsatte retning af mellemrummet dannet af den tidligere ordpar. Sørg for, at de endelige lister over matchede ord indeholde 20 - 50 ord i hvert ord kategori for at have et minimum af 20 forsøg i en blok til at indsamle tilstrækkelige data og undgå gentagelser af ord og dermed tilvænning 3.
- Kontroller, at den endelige liste matches så meget som muligt på alle leksikalske variabler (f.eks., Ordet frekvens, ordlængde). Udfør en statistisk validering (t-test) for at bekræfte, at de endelige lister ikke adskiller sig væsentligt fra hinanden på frekvensen.
2. Fremstilling af Eksperimentel udformning
- Vælg design: Blokeret (stimuli præsenteres i separate blokke af forsøg defineret af ord valens) eller blandet (stimuli præsenteres i en blok, hvor følelser og neutrale ord blandes i den samme liste).
- Vælg en blokeret design, hvis søger at teste de globale effekter på niveau med ordet kategori.
BEMÆRK: Effekt størrelser er normalt højere i en blokeret design end i et blandetpræsentation 4, 5. Derfor blokeret design er ofte den foretrukne metode til præsentation. - Vælg en blandet design, hvis søger at nedbryde ESE på det individuelle ord niveau og for "hurtig" og "langsom" effekter, som en negativ post kan påvirke ikke kun sin egen navngivning (ESE), men også, at den umiddelbart følgende punkt. Derfor, den tidligere er døbt "hurtig effekt," sidstnævntes langsom virkning «24, 25.
- Vælg en blokeret design, hvis søger at teste de globale effekter på niveau med ordet kategori.
- I en blokeret eksperimentelt design, skal du vælge en fast eller opvejes / randomiseret rækkefølge af blokke.
- For en kontravægts ordre præsentere to mulige rækkefølge blokke til forskellige grupper af deltagere:
Gruppe A: Neutral Block - Emotional Block
Gruppe B: Følelsesmæssig Block - Neutral Block
BEMÆRK: I denne afbalancerede design, forventes en ESE kun at dukke op i den gruppe, der udfører i den første ordre på grund af længerevarende effekt i gruppen udfører i than andenordens (se figur 4) 3. Vi foreslår derfor at bruge en fast præsentation af blokke. - For en fast rækkefølge af blokke tilstedeværende først den neutrale blok så den følelsesmæssige blok, og hvis det ønskes til stede en ekstra ny neutral blok flyder den følelsesmæssige blok for at undersøge vedvarende virkninger: Neutral Blok 1 - Emotional Block - Neutral Blok 2.
BEMÆRK: I denne opsætning, kan to effekter iagttages. Den første er den kanoniske ESE, beregnet som forskellen i ydelse mellem den følelsesmæssige blok og den første neutrale blok. En anden er en vedvarende effekt, opnået ved at subtrahere den gennemsnitlige latenstid af den anden neutrale blok fra den for den første neutrale blok. En positiv forskel indikerer tilstedeværelsen af længerevarende effekt som følge af den følelsesmæssige blok.- For at udelukke confounding gennem uddannelse eller træthed, advisably udføre en ekstra eksperiment med flere blokke af kun neutrale emner.
figur 3) 3. Hvis der er mere end 40 ord pr blok, eller mere eksperimenterende blokke, kan det være nødvendigt at kontrollere for virkningerne af træthed ved modvægt blok orden (men tjek for ordre-of-blokke effekter i den statistiske analyse).
- For at udelukke confounding gennem uddannelse eller træthed, advisably udføre en ekstra eksperiment med flere blokke af kun neutrale emner.
- For en kontravægts ordre præsentere to mulige rækkefølge blokke til forskellige grupper af deltagere:
3. Eksperimentel Programmering og Randomisering
- Vælg en computer software eller programmeringssprog til at tjene som et middel til at præsentere de stimuli og måle deltagerens svar.
- Eventuelt bruge den kommercielt tilgængelige DirectRT software, som er relativt let at implementere og pålideligt. Se Supplerende Code File for en DirectRT eksekverbar excel fil som et eksempel for en typisk programmeret ESE eksperiment. Nogle ekstra softwarepakker er SuperLab og E-prime, som også er egnede alternativer til styrende eksperimentet.
- For tastatur aktiveret reagerer, skal du bruge en længere uddannelse session, for at deltageren at lære kortlægning af nøgler på de blækfarver (på omkring 20-40 forsøg).
- Til vokal reagerer brug en kortere træning (af 4 - 8 forsøg). Indstil reaktionstid skal måles fra starten af stimulus til den første fonem sagde.
BEMÆRK: Vocal svar udgør vanskeligheder i den fase, decifrere svarene (man skal lytte til optagelserne og klassificere fejl). En ny algoritme, der mekanisk klassificerer stemmebåndene optagelser, kan dog gøre faktiske menneske klassifikation umotiveret 26. En fordel ved orale svar er, at de resulterende auditive filer kan analyseres yderligere (via andre dedikerede programmer) for vokal parametre forbundet med følelser 3.
- Vælg blæk-farver, der skal tildeles de ord (f.eks., farverne blå, grøn, rød og lilla). Brug let discriminable farver mod en godt kontrast baggrund (f.eks., Hvid eller grå). Hvis der anvendes tastetryk reagerer, bruge mere end 4 farver, således at kortlægningen af farver til tasterne let mestrer.
BEMÆRK: Hvis vokal besvarer spørgsmålene i grønbogen benyttes, er det muligt at bruge mange flere farver. Recall dog, at med en computer algoritme til at klassificere data, fejl voice-identifikation stige med antallet af farver (= svar). - Brug en let læselig skrifttype og størrelse efter ordene.
- Da den foretrukne metode er at bruge nogen gentagelse af ord, tildeler hvert ord en enkelt farve tilfældigt af det computerprogram til hver deltager.
- Præsentere hver ord enkeltvis omkring midten af skærmen. Eventuelt indføre en lille mængde af rumlig usikkerhed, så hvert ord præsenteres i en tilfældig anden position cirka 50 pixel omkring centrum (f.eks., Se Supplemental Code File). Dette gøres for at modvirke deltagere fokuserer på en lille del af ordet (derved omgås læsning).
- Forbered en kort uddannelse blok til at sætte deltageren med den opgave og stimuli. For vokal reagerer, kan et par forsøg med ordet "eksempel" i hver af de eksperimentelle farver tilstrækkeligt (med edb identifikation af data, en hel session er nødvendig for at træne stemmen-identifikation algoritme); for tastetryk reagerer, så mange som 20 - kan 40 forsøg være nødvendigt at mestre kortlægning af farver.
- Efter træning, nuværende de eksperimentelle blokke (f.eks., Tre blokke af neutrale-emotionelle og neutrale ord). Indføre korte pauser mellem på hinanden følgende blokke af forsøg (af sige, 30-60 sekunder hver). Lad ikke den næste blok til at begynde før den udpegede interval for pausen er udløbet som deltagere tendens til at haste igennem eksperimentet for at afslutte det hurtigt.
- Forbered task instruktioner. Ved starten af hver blok, præsentere følgende instruktion "Reager på blækket farve af ordet så hurtigt og præcist som muligt.« Undgå at nævne ordet læsning, eller at ordet bør ignoreres, da denne anmodning kan kunstigt forøge læse ordene (se ironisk proces teori, f.eks., 27).
- Angiv den inter-retssagen eller inter-stimulus interval (ISI) mellem eksperimentelle forsøg med en stimulus og den successive stimulus. Typisk bruger en ISI på 500 msek (i blokeret præsentation).
BEMÆRK: Kort ISI kan fremme kortere respons end længere ISI og bære over-effekter med følelser poster er blevet rapporteret for ISI op til 1000 ms 24. - Valgfrit: Tilføj en angst spørgeskema ved afslutningen af forsøget eller i en separat session. Dette giver en baseline måling af deltagerens angst, såsom statsligt træk angst opgørelse (STAI) 28.
4. Med forbehold Selektion og klargøring
- Når programmering er færdig, rekruttere deltagere fortrinsvis fra samme aldersgruppe og baggrund. Deltagerne kan tilmelde til kursus kredit, for løn eller på frivillig basis.
- Sørg for, at deltagerne er modersmål sproget anvendt i undersøgelsen, og ikke har nogen opmærksomhed underskud eller farveblindhed.
- Guide deltageren til et stille rum foran en computer. Forklar opgaven instruktioner og bede deltageren læse yderligere instruktioner skrevet på computerskærmen.
5. Data og statistisk analyse
- Som regel udføre reaktionstid analyser med hensyn kun at rette svar. Også udelukke ekstreme reaktioner.
- Typisk udelukke reaktioner hurtigere eller mindre end 2,5 SD omkring gennemsnittet. Ikke desto mindre være forsigtig med ikke at kassere mere end 5% af dataene. Fejlrater er typisk små, men det er stadig tilrådeligt at sammenligne dem på tværs betingelser ogudelukke en speed-nøjagtighed afvejning.
- Med en fast præsentation ordre, udføre planlagte sammenligninger (eller en t-test, hvis kun to blokke administreres) med en udpeget statistisk software såsom SPSS eller Statistica (her instruktioner er givet for Statistica). Til prøvning af ESE, sammenligne følelser blok med den første neutrale blok. For vedvarende virkninger sammenligne den anden neutral blok (som fulgte den følelsesmæssige blok) med den første neutrale blok.
- Udfør planlagte sammenligninger ved at vælge -Statistics-> Advanced Linear / ikke-lineær modeller-> Generelt Linear modeller-> Flere resultater -> Høvlede comps.
- Når ordren af blokke opvejes tværs deltagere, udføre en ANOVA med Block Valence som inden for individet faktor og bekendtgørelse af blokke som et mellem-emne faktor.
- Udfør ANOVA ved at vælge -Statistics-> Advanced Linear / ikke-lineær modeller-> Generelt lineære modeller.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Representative Results
Når blokke følger neutral-følelser-neutral sekvens (f.eks 3), observeres en stor ESE på 34 msek via langsommere reaktioner i følelser blok (gennemsnit af 791 ms) end i den første neutrale blok (gennemsnit af 757 ms; se figur 2). Den samme gruppe af deltagere var også forholdsvis træg at navngive blæk farve i det andet sæt af (andre) neutrale ord (gennemsnit af 778 ms). Den 21 ms forskel i ydelse mellem de to blokke med neutrale elementer dokumenterer tilstedeværelsen af den vedvarende effekt af eksponering til negative følelsesmæssige stimuli.
Figur 2: Mean RT'er at Navngiv Ink-farve Enkeltvis Præsenteret Ord i tre blokke af Forsøg med Neutral, Emotion, og mere neutral elementer. Blokkene med neutrale elementer medfører forskellige matchede ord. vocal responses blev anvendt i dette eksperiment. Fejlsøjlerne skildrer en standardafvigelse omkring gennemsnittet. Klik her for at se en større version af dette tal.
For at kontrollere, at der ikke er nogen markering af opmærksomhed eller træthed (især med en fast rækkefølge af blokke), kan udføres en ekstra eksperiment udelukkende medfører blokke af neutrale emner. Hvis der ikke er forskel i ydelse på tværs successive blokke af forsøg, kan man antage, at sådanne virkninger er minimal (se figur 3).
Figur 3: Gennemsnitlig RT'er at Navngiv Ink-farve Enkeltvis Præsenteret Ord i tre blokke af Forsøg med Neutrale elementer Hver blok indebærer et andet sæt af matchede ord.. Vokale responser blev anvendt idette eksperiment. Fejlsøjlerne skildrer en standardafvigelse omkring gennemsnittet. Klik her for at se en større version af dette tal.
I den typiske ESE studie i litteraturen med kun to blokke af forsøg (emotion, neutral), forventes kun en ESE at dukke op i gruppen af deltagere, der udfører først i neutral blok. Der er ikke en ESE i omvendt rækkefølge af blokke. Dette bør resultere i et samspil af blok Valence og Blok Order i relevante ANOVA. Selvfølgelig er denne standard design ikke egnet til at teste længerevarende effekt eller træthed og tilvænning. Derfor foreslår vi at bruge design med et minimum af tre blokke, neutral-emotion-neutral (figur 4).
Figur4:. Mean RT'er at Navngiv Ink Color of Emotion og Neutral Words Præsenteret i Blokke af forskellig rækkefølge I Neutral-så-Emotional (NE) gruppe, blokken af neutrale ord forud for blok af følelser ord. I Emotional-så-Neutral (EN) gruppe blokken af følelser ord forud at neutrale ord. Vokale responser blev anvendt i dette eksperiment. Fejlsøjlerne skildrer en standardafvigelse omkring gennemsnittet. Dette tal er blevet ændret fra 3. Klik her for at se en større version af dette tal.
Supplerende Code File. Klik her for at downloade denne fil.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Discussion
Den ESE omfatter en meget enkel opgave: De deltagende navne blæk farve enkeltvis præsenteret ord. Denne enkle opgave giver resultater både pragmatisk og teoretisk konsekvens. Den ESE dokumenterer, at folk er følsomme over for den følelsesmæssige valens medførte i stimuli selvom denne funktion er helt irrelevant for den aktuelle opgave.
Den ESE har udviklet sig til en uhyre populær metode til sondering følelser og angst med både patient og ikke-patientgrupper 1, 7 4. Dens appel kan henføres til sit potentiale som et mål (computer-baseret) diagnostisk værktøj, fri for potentiel patient -therapist interaktion bias. Følelsen ord kan vælges til at matche den specifikke patologi eller aktuelle bekymring hos patienten. Endvidere er værktøjet ikke påtrængende eller selvstændige rapport baseret. Effektiviteten af ESE er fast etableret på koncernniveau, men det er endnu ikke demonstreret på det individuelle niveau 2Der er behov for 9, 30. Yderligere undersøgelser med henblik på at vurdere pålideligheden af den enkelte patients ESE og dens forbindelse med andre kendte foranstaltninger af angst og andre computerbaserede paradigmer såsom dot sonden 31. Også, på trods af forekomsten af ESE, den nøjagtige størrelse af effekten er omstridt, med rapporterede virkning størrelser fra -1 til 400 msek 1. Dette skyldes til dels brugen af forskellige indstillinger (f.eks., Computer / kort / oral), eller til den testede specifikke patologi gruppe. Men betydelig variation er stadig tydelig i undersøgelser testning veldefinerede befolkningsgrupper i lignende indstillinger test. Et af formålene med den nuværende protokol er at præsentere en klar og standardiseret procedure sidevej fjerne confounding og uønsket variation. Dette kan opnås ved at anvende kritiske trin såsom at undgå gentagelser ord, uden om tilvænning, og give mulighed for korrekt leksikal kontrol. Efter disse retningslinjer bør hjælpe forskerne indsamle valåg data, drage uvildige konklusioner, forbedre pålideligheden, og hjælpe med sammenligninger på tværs af forskellige følelsesmæssige Stroop undersøgelser.
Betydningen af de kritiske trin ydet, er der mange muligheder for variation. I betragtning af den mulighed for forskellige forskningsspørgsmål, kan den nuværende protokol ikke være optimalt for nogle og afgange fra den nuværende protokol er mulige. For eksempel, hvis en forsker ønsker at undersøge effekten af vokal følelsesmæssige forstyrrelser, kan ændringer af protokollen være nødvendige Forskerne skal beslutte deres foretrukne indgivelsesmåde til at passe deres eksperimentelle behov. Variationer gælder også for antallet af blokke og kategorier ord til enkelt ord valg (f.eks., At kontrollere for yderligere leksikale variabler som antallet af stavelser) til bestemmelse af antallet af forsøg (ord) i blokke til at ansætte en blandet eller blokeret design til at indføre fast / randomiseret / kontravægts rækkefølge af blokke til at vælge avocal eller tastetryk reagere på at vælge de farver eller angivelse af de inter-forsøg og blok intervaller. De fordele og ulemper ved hver af disse overvejelser er behandlet i de relevante protokol. De fleste kan monteres på ens behov og individuelle præferencer.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Disclosures
Forfatterne har intet at afsløre.
Materials
| Name | Company | Catalog Number | Comments |
| DirectRT software | Empirisoft | http://www.empirisoft.com/directrt.aspx | Software allows easy programing of a custom experiment in a spreadsheet application (e.g., Excel) |
| Personal computer | Any | https://www.office.com/ | At least 256 mb of memory, a graphics card with at least 16 mb of video memory and a processor speed of at least 500 mhz. |
| A spreadsheet application (e.g., Excel) | Microsoft | Any version | A spreadsheet application capable of editing CSV files |
| SPSS/STATISTICA software | IBM/Statsoft | http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/ http://www.statsoft.com/ | Statistical software |
References
- Williams, J. M. G., Mathews, A., MacLeod, C. The emotional stroop task and psychopathology. Psychol. Bull. 120 (1), 3-24 (1996).
- Algom, D., Chajut, E., Lev, S. A rational look at the emotional Stroop phenomenon: A generic slowdown, not a Stroop effect. J. Exp. Psychol. Gen. 133 (3), 323-338 (2004).
- Ben-Haim, M. S., Mama, Y., Icht, M., Algom, D. Is the emotional Stroop task a special case of mood induction? Evidence from sustained effects of attention under emotion. Atten. Percept. Psycho. 76 (1), 81-97 (2014).
- Holle, C., Neely, J. H., Heimberg, R. G. The effects of blocked versus random presentation and semantic relatedness of stimulus words on response to a modified Stroop task among social phobics. Cognitive Ther. Res. 21 (6), 681-697 (1997).
- Richards, A., French, C. C., Johnson, W., Naparstek, J., Williams, J. Effects of Mood Manipulation and Anxiety on Performance of an Emotional Stroop Task. Br.J.Psychol. 83, 479-491 (1992).
- Stroop, J. R. Studies of Interference in Serial Verbal Reactions (Reprinted from Journal Experimental-Psychology, Vol 18, Pg 643-662, 1935). J. Exp. Psychol. Gen. 121 (1), 15-23 (1992).
- Bar-Haim, Y., Lamy, D., Pergamin, L., Bakermans-Kranenburg, M. J., van IJzendoorn, M. H. Threat-related attentional bias in anxious and nonanxious individuals: A meta-analytic study. Psychol.Bull. 133 (1), 1-24 (2007).
- Mathews, A., Mogg, K., Kentish, J., Eysenck, M. Effect of Psychological Treatment on Cognitive Bias in Generalized Anxiety Disorder. Behav. Res. Ther. 33 (3), 293-303 (1995).
- Mogg, K., Bradley, B. P. Attentional bias in generalized anxiety disorder versus depressive disorder. Cognitive. Ther. Res. 29 (1), 29-45 (2005).
- Mogg, K., Kentish, J., Bradley, B. P. Effects of Anxiety and Awareness on Color-Identification Latencies for Emotional Words. Behav. Res. Ther. 31 (6), 559-567 (1993).
- Rutherford, E. M., MacLeod, C., Campbell, L. W. Negative selectivity effects and emotional selectivity effects in anxiety: Differential attentional correlates of state and trait variables. Cognition. Emotion. 18 (5), 711-720 (2004).
- Foa, E. B., Ilai, D., Mccarthy, P. R., Shoyer, B., Murdock, T.
- Mcnally, R. J., Riemann, B. C., Louro, C. E., Lukach, B. M., Kim, E. Cognitive Processing of Emotional Information in Panic Disorder. Behav. Res. Ther. 30 (2), 143-149 (1992).
- Mitterschiffthaler, M. T., et al. Neural basis of the emotional Stroop interference effect in major depression. Psychol. Med. 38 (2), 247-256 (2008).
- Amir, N., Freshman, M., Foa, E. Enhanced Stroop interference for threat in social phobia. J.Anxiety Disord. 16 (1), 1-9 (2002).
- Andersson, G., Westoo, J., Johansson, L., Carlbring, P. Cognitive bias via the Internet: A comparison of web-based and standard emotional Stroop tasks in social phobia. Cognitive Behaviour Therapy. 35 (1), 55-62 (2006).
- Paunovic, N., Lundh, L. G., Ost, L. G. Attentional and memory bias for emotional information in crime victims with acute posttraumatic stress disorder (PTSD). J.Anxiety Disord. 16 (6), 675-692 (2002).
- Constans, J. I., McCloskey, M. S., Vasterling, J. J., Brailey, K., Mathews, A.
- Mama, Y., Ben-Haim, M. S., Algom, D. When emotion does and does not impair performance: A Garner theory of the emotional Stroop effect. Cognition.Emotion. 27 (4), 589-602 (2013).
- Mckenna, F. P., Sharma, D. Intrusive Cognitions - an Investigation of the Emotional Stroop Task. J.Exp.Psychol.Learn. 21 (6), 1595-1607 (1995).
- Grainger, J., Oregan, J. K., Jacobs, A. M., Segui, J. On the Role of Competing Word Units in Visual Word Recognition - the Neighborhood Frequency Effect. Percept.Psychophys. 45 (3), 189-195 (1989).
- Balota, D. A., et al.
- Larsen, R. J., Mercer, K. A., Balota, D. A. Lexical characteristics of words used in emotional Stroop experiments. Emotion. 6 (1), 62-72 (2006).
- McKenna, F. P., Sharma, D. Reversing the emotional stroop effect reveals that it is not what it seems: The role of fast and slow components. J.Exp.Psychol.Learn. 30 (2), 382-392 (2004).
- Frings, C., Englert, J., Wentura, D., Bermeitinger, C.
- Eidels, A., Ryan, K., Williams, P., Algom, D. Depth of Processing in the Stroop Task Evidence From a Novel Forced-Reading Condition. Exp.Psychol. 61 (5), 385-393 (2014).
- Wegner, D. M.
- Kendall, P. C., Finch, A. J., Auerbach, S. M., Hooke, J. F., Mikulka, P. J. State-Trait Anxiety Inventory - Systematic Evaluation. J.Consult.Clin.Psychol. 44 (3), 406-412 (1976).
- Dresler, T., et al. Reliability of the emotional Stroop task: An investigation of patients with panic disorder. J.Psychiatr.Res. 46 (9), 1243-1248 (2012).
- Eide, P., Kemp, A., Silberstein, R. B., Nathan, P. J., Stough, C. Test-retest reliability of the emotional stroop task: Examining the paradox of measurement change. J.Psychol. 136 (5), 514-520 (2002).
- Macleod, C., Mathews, A., Tata, P.
