Summary
يمكن استخدام دراسات تتبع العين باستخدام نموذج تفضيلي لدراسة فهم الرضع الناشئ لعالمهم البصري الخارجي والاهتمام به.
Abstract
نناقش استخدام نموذج المظهر التفضيلي في دراسات تتبع العين من أجل دراسة كيفية تطور الرضع وفهمهم وعناية العالم من حولهم. تتبع العين هو وسيلة آمنة وغير الغازية لجمع البيانات نظرة من الرضع، ونموذج يبحث تفضيلية بسيطة لتصميم ويتطلب فقط الرضع أن يحضر إلى الشاشة. من خلال إظهار اثنين من المحفزات البصرية التي تختلف في بعد واحد، يمكننا تقييم ما إذا كان الرضع تظهر سلوك يبحث مختلفة لأي من المحفزات، مما يدل على حساسية لهذا الاختلاف. وتتمثل التحديات في هذه النهج التجريبية في وجوب الإبقاء على التجارب موجزة (لا تزيد عن 10 دقائق) والسيطرة عليها بعناية بحيث تختلف المحفزات انا بطريقة واحدة فقط. ويجب أيضا النظر بعناية في تفسير النتائج الباطلة. في هذه الورقة، نصور مثالاً ناجحاً لدراسة تتبع عين الرضيع مع نموذج تفضيلي لاكتشاف أن الأطفال الذين تبلغ أعمارهم 6 أشهر حساسون للإشارات اللغوية بلغة موقعة على الرغم من عدم التعرض المسبق للغة الموقعة، مما يشير إلى أن الرضع لديهم حساسيات جوهرية أو فطرية لهذه العظة.
Introduction
الهدف الأسمى من علم التنمية هو دراسة ظهور الوظائف المعرفية، واللغة، والإدراك الاجتماعي في الرضع والأطفال. يتم تعديل حركات العين من خلال نوايا المشاركين، والفهم، والمعرفة، والاهتمام، والاهتمام بالعالم الخارجي. يمكن أن يوفر جمع الاستجابات الحركية في الرضع أثناء توجيههم إلى الصور البصرية الثابتة أو الديناميكية والمسح الضوئي معلومات عن فهم الرضع الناشئ لعوالمهم البصرية الخارجية واهتمامهم بها ومدخلات اللغة التي يتلقونها.
في حين أن تكنولوجيا تتبع العين موجودة منذ أكثر من مائة عام، إلا أنها لم تتقدم إلا مؤخراً في الكفاءة وسهولة الاستخدام، مما سمح باستخدامها لدراسة الرضع. في العقد الماضي، كشف تتبع العين الكثير عن العالم العقلي للرضع. على سبيل المثال، نحن نعرف الآن الكثير عن الذاكرة على المدى القصير، انسداد الكائن، وتوقع الأحداثالقادمة في 6 أشهر من العمر من سلوك النظرة 1،2،3. ويمكن أيضا أن تستخدم تتبع العينلدراسة تعلم لغة الرضع 4. عموما، تعليم لغة الرضع يعتمد على القدرة على التمييز بين الإشارات الحسية الموجودةفي البيئة وتحديد العظة التي هي الأكثر بروزا لنقل اللغة 5،6. يسعى علماء التنمية إلى فهم أفضل لما هي هذه الإشارات الحسية، ولماذا تجذب انتباه الرضع، وكيف أن الاهتمام بهذه الإشارات السقالة تعلم اللغة في الرضع. وتقدم هذه الورقة بروتوكولا لتتبع العين ونموذجا تفضيليا يمكن استخدامه معا لدراسة حساسيات الرضع إزاء هذه الإشارات باللغات المنطوقة أو الموقعة.
في ستون، وآخرون7،تم استخدام تتبع العين مع نموذج تفضيلي يبحث لاختبار ما إذا كان الرضع علامة السذاجة تمتلك حساسية لمجموعة من التناقضات الصوتية في اللغة الموقعة. وتختلف هذه التناقضات حسب السونوريتي (أي البروز الإدراكي)، وهي خاصية لغوية هيكلية موجودة باللغات المنطوقة والموقعة على حد سواء7و8و9و10و11، 12و13 . ويعتقد أن السونوريتي مهم للقيود الصوتية في تشكيل التصاق في اللغات المنطوقة والموقعة بحيث تعتبر الخصائص التي تطيع القيود القائمة على السونوريتي أكثر "تشكيلاً". الرضع، عند الاستماع إلى الكلام، وقد لوحظ لإظهار التفضيلات السلوكية للشرائح جيدة التشكيل على الشرائح غير المتكونة عبر لغات متعددة، وحتى في اللغات التي لم يسمعوا من قبل14،15. وافترضنا أن الرضع سوف يظهرون أيضاً أفضليات مماثلة للشرائح ذات التشكيل جيداً في اللغة الموقعة، حتى لو لم تكن لديهم خبرة سابقة في اللغة الموقعة.
وافترضنا كذلك أن هذا التفضيل - أو الحساسية - سيخضع لتضييق الإدراك. هذه هي ظاهرة اكتساب اللغة حيث، مع اقتراب الرضيع من عيد ميلاده الأول، فإن حساسية الرضيع المبكرة والعالمية للعديد من السمات اللغوية تُضعف فقط السمات داخل اللغة (اللغات) التي تعرض فيها الرضيع لـ16 ،17. قمنا بتوظيف صغار (ستة أشهر) وأكبر (اثنا عشر شهرا) الرضع، واختيار هذه الأعمار لأنها على طرفي نقيض من وظيفة تضييق الإدراك للحساسية لتناقضات صوتية جديدة17،18، 19. وتوقعنا أن يظهر الرضع الأصغر سنا تفضيلهم للكتب المُشكَّلة بشكل جيد في اللغة الموقعة، ولكن الرضع الأكبر سناً لن يفعلوا ذلك. وشاهد الرضع أشرطة فيديو تتكون من تهجئة الأصابع جيدة التشكيل وغير مشكّلة، تم اختيارها لسببين. أولاً، يتم عرض الخصائص في تهجئة القيود الصوتية المستندة إلىالسونوريتي 8، مما يتيح فرصة لإنتاج تناقضات تجريبية تختبر مباشرة ما إذا كان الرضع حساسين للإشارات القائمة على السونوريتي في وقت مبكر تعلم اللغة. ثانيا، اخترنا التدقيق الإملائي بدلا من علامات كاملة على الجسم والوجه لأن التدقيق الأصابع سمح لنا للسيطرة بشكل أكثر صرامة يمكن الخلط الإدراكي بما في ذلك سرعة وحجم حركات اليد، مقارنة مع علامات كاملة تختلف اختلافا كبيرا في التوقيع الفضاء وسرعة الحركة. استخدمت دراستنا مقاطع فيديو تظهر اليدين فقط، ولكن هذا النموذج قابل للتعميم على مقاطع الفيديو التي تظهر الموقعين ورؤساء المتحدثين أو الهيئات الكاملة، أو حتى عرض الحيوانات أو الأشياء الجامدة، اعتمادا على السؤال العلمي والتناقضات التي تجري دراستها.
والقيمة التي تستخدم نموذج تفضيل تفضيلي لقياس الحساسية للتباين اللغوي أو الحسي هي في بساطتها النسبية وسهولة التحكم فيها. وفي مثل هذه النماذج، يُعرض على الرضع حافزان جنباً إلى جنب يختلفان ببعد واحد فقط أو سمة واحدة ذات صلة بمسألة البحث. ويُمنح الرضع فرصاً للتبذير على أي من المحفزات. يتم تسجيل وتحليل إجمالي أوقات النظر نحو كل حافز. ويشير اختلاف كبير في سلوك البحث عن المحفزات اثنين إلى أن الرضيع قد يكون قادرا ً على إدراك البعد الذي يختلف به الحافزان. لأن كلا المحفزات تظهر في نفس الوقت وعلى فترات متساوية، يتم التحكم في التجربة الشاملة بشكل جيد لخصوصيات سلوك الرضع (عدم الانتباه، والبحث في مكان آخر، والإزعاج، والبكاء). وذلك بالمقارنة مع النماذج الأخرى التي تظهر فيها المحفزات بالتتابع، وفي هذه الحالة، قد يظهر الرضع تلقائياً كميات مختلفة من الاهتمام تجاه المحفزات المختلفة لأسباب لا علاقة لها بالمحفزات (على سبيل المثال، أكثر إزعاجاً خلال فترة يوجد فيها كانت تجارب أكثر من المحفزات A من المحفزات B). أيضا، لا حاجة إلى تعليمات وفهم المحفزات؛ الرضع تحتاج فقط إلى النظر في الأمر. وأخيرا، لا يتطلب هذا النموذج رصد سلوك الرضع بنشاط للمعيار من أجل تغيير عرض المحفزات، كما هو شائع في نماذج السكن التي يسيطر عليها الرضع16،20. نموذج تفضيل يبحث هو أيضا مناسبة لاختبار فرضيات حول يبحث التفضيلات بدلا من الاختلافات. وبعبارة أخرى، وبصرف النظر عن الرضع القدرة على التمييز بين المحفزات A والمحفزات B، يمكن للباحثين أيضا اختبار التي أثارت المحفزات زيادة أو انخفاض السلوك يبحث، والتي قد تكون مفيدة عن التحيزات الوليدة للرضع والإدراك الناشئة.
وبشكل أعم، فإن مزايا التكنولوجيا الحديثة غير الغازية للتعقب هي عديدة. تتبع العين يعتمد على قياس بالقرب من ضوء الأشعة تحت الحمراء التيتنبعث من الجهاز وتنعكس قبالة عيون المشارك 1،21. هذا الضوء تحت الحمراء غير مرئية، غير محسوس، وآمنة تماما. لا تتطلب تجارب تتبع العين أي تعليمات وتعتمد فقط على العرض السلبي. النماذج الحالية تولد كمية وفيرة من البيانات نظرة في فترة قصيرة من الزمن مع إعداد بسيط. يمكن للرضع الجلوس في حضن والديهم، وفي تجربتنا، غالباً ما يستمتعون بالتجربة. معظم أجهزة تعقب العين عن بعد الحديثة لا تتطلب مساند الرأس أو البنود وضعت على الرضيع، وقوية لحركات الرأس، ويتعافى بسرعة بعد وامض، والبكاء، والانتقال خارج النطاق، أو النظر بعيدا. إذا رغبت في ذلك، يمكن تسجيل أنماط الساكد، وبيانات موضع الرأس، وقياس التلميذ بالإضافة إلى بيانات موضع العين.
التحديات في إجراء بحوث تتبع العين الرضع حقيقية، ولكن ليس من الصعب التغلب عليها. يمكن أن تكون بيانات تتبع العين صاخبة بسبب حركة الرضع، وعدم الانتباه، والضجة، والنعاس. يجب تصميم التجارب بحيث يمكن إكمالها في حوالي 10 دقائق أو أقل - والتي يمكن أن تكون ميزة في أن الزيارات المختبرية سريعة، ولكن أيضا عيب إذا كنت بحاجة إلى الحصول على مزيد من البيانات أو لديها العديد من الشروط التجريبية. وثمة تحذير هام آخر هو أن النتيجة الفارغة لا تعني أن الرضع غير حساسين للتلاعب التجريبي. إذا لم يظهر الرضع أي فرق كبير بين المحفزات A والمحفزات B، فإن هذا الاستنتاج يمكن أن يعني إما (1) عدم الحساسية للفرق بين A و B، أو (2) الفشل في الحصول على تفضيلات سلوكية. على سبيل المثال، ربما كان الرضيع مفتونًا بنفس القدر بـ A و B، على الرغم من أن الرضيع كان حساسًا للفرق بينهما. ويمكن معالجة هذه المسألة بإضافة شرط ثان، وذلك باستخدام نفس المحفزات (أو المشابهة للغاية) ولكن الاختبار على طول بعد مختلف من المعروف أن الرضع يظهرون تفضيلات سلوكية. إذا كان الرضع لا تظهر تفضيل في الحالة الأولى، ولكن القيام بذلك في الثانية، ثم يمكن تفسير أن الرضع قادرون على إظهار تفضيلات يبحث عن المحفزات، والتي يمكن أن تساعد في توضيح تفسير أي نتائج فارغة. وأخيرا، فمن الحيوي لمعايرة بدقة تعقب العين. يجب أن تكون المعايرة دقيقة، مع كل من الخطأ المكاني والزمني المنخفض، بحيث يمكن تعيين بيانات نظرة العين بدقة على المحفزات التجريبية. وبعبارة أخرى، "دراستك هي فقط جيدة مثل المعايرة الخاصة بك." يمكن أن توفر فحوصات المعايرة قبل وبعد عرض المحفزات مقياسًا إضافيًا للثقة. وقد نشرت مراجعات مفصلة وممتازة على معايرة العين تتبع مع الرضع في مكان آخر1,21,22,23,24,25, 26،27.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Protocol
وقد وافق برنامج حماية البحوث البشرية في جامعة كاليفورنيا، سان دييغو، على الإجراء التالي، الذي يشمل مشاركين من البشر.
1- فرز المشاركين وإعدادهم
- تجنيد الرضع في الفئة العمرية المحددة من الفائدة (على سبيل المثال، 5 إلى 14 شهرا). استخدام طرق متعددة، بما في ذلك وسائل الاعلام الاجتماعية والنشرات والبريد البريدي. النظر في إبرام اتفاقات مع المستشفيات المحلية أو المكاتب الحكومية لاسترداد السجلات التي تتضمن أسماء المواليد الجدد وآبائهم وعناوينهم البريدية، مما يسمح لهم بالاتصال بهم مباشرة عبر البريد.
- فحص الرضع عندما الآباء المهتمين استدعاء المختبر لجدولة. تأكد من خلو الرضع من أي مضاعفات أثناء الحمل أو الولادة، ومن أي اضطرابات عصبية، وأن يكون لديهم السمع والرؤية بشكل طبيعي.
ملاحظة: في تجربتنا7، لأننا كنا مهتمين بالحساسية الوليدة للغة الإشارة ، تأكدنا من أن أطفالنا المشاركين لم يروا أي لغة إشارة في المنزل ولم يتم عرض أي أشرطة فيديو لتعليم علامات الطفل (بناء على تقارير الوالدين). ولزيادة الحد من التباين غير المقصود في التجارب اللغوية، قمنا أيضًا بتوظيف الرضع الذين لم يتعرضوا للغة الإنجليزية إلا في المنزل. - جدولة الاختبار بعد وقت قصير من التغذية العادية للطفل أو أوقات القيلولة لضمان الحد الأدنى من الإزعاج. إبلاغ الآباء بوجود أماكن خاصة للتغذية و/أو القيلولة متوفرة في المختبر. تعويض الآباء عن المشاركة عن طريق الدفع أو إهداء تي شيرت المختبر، onesie، أو لعبة صغيرة.
2. يبحث نموذج تفضيل والتصميم التجريبي
- استخدم نموذج تفضيل يبحث مع حالة حيث يتم عرض اثنين من محفزات الفيديو المختلفة في وقت واحد، كل على نصف الشاشة. ضمان كل من المحفزات تختلف على طول بعد واحد بالضبط أو ميزة واحدة ومتطابقة خلاف ذلك لجميع العناصر البصرية الأخرى.
ملاحظة: في بروتوكولنا، ركزنا على حساسية الرضع للإشارات الصوتية القائمة على السونوريتي في لغة الإشارة7، ولكن يتم تعميم هذا البروتوكول بسهولة إلى دراسات أخرى تتبع العين الرضع التي تنطوي على المحفزات البصرية. كانت الحالة التجريبية الرئيسية للمواضيع المتكررة هي حالة الدراسة (انظر الشكل1). وقد احتوت هذه الحالة على تسلسلين مختلفين لتهجئة الأصابع معجمية، أحدهما "جيد التشكيل" (أي أنه أطاع القيود الصوتية القائمة على السونوريتي) والآخر "غير مُشكَّل". - تصميم حالة "التحكم" الثانية مع اثنين من محفزات الفيديو التي من المتوقع أن تثير تفضيلات يبحث في الرضع. مرة أخرى، تأكد من أن كلا المحفزات تختلف على طول بعد واحد بالضبط أو ميزة واحدة، ويتم التحكم فيها لجميع العناصر البصرية الأخرى.
ملاحظة: في بروتوكولنا7، كان هذا الشرط الثاني شرط "اتجاه الفيديو". يحتوي هذا الشرط على شريطي فيديو، يظهر كلاهما نفس تسلسل تهجئة الأصابع كما هو مستخدم لحالة التناط، ولكن تم قلب جانب واحد عمودياً وأفقياً (انظر الشكل1). يعتمد تصميم شرط "التحكم" على سؤال البحث، وقد يكون إما عنصر تحكم غير لغوي يمكن معه مقارنة حالة اللغة، أو حالة تأكيدي يتوقع من الرضع أن يظهروا فيها الأفضلية.
3. المحفزات البناء
- تعريف عناصر اللغة استناداً إلى السؤال التجريبي المحدد. تهدف إلى العناصر التي هي قصيرة في المدة (عادة 4-10 ق)، لأنه في حين أن الرضع عموما تتسامح بين 6 إلى 10 دقيقة من التجريب، يجب أن يكون هناك أيضا ما يكفي من التجارب والتكرار.
ملاحظة: لدينا بروتوكول7 تستخدم 4 تسلسل التلاجح مع المتغيرات جيدة التشكيل وسوء تشكيل (ثمانية تسلسل المجموع) في 32 التجارب العشوائية عشر ثوان، 16 التجارب حالة السونوريتي و 16 التجارب حالة توجيه الفيديو. وكان الطول الإجمالي، دون حساب المعايرة (أقل من 1 دقيقة) أو شرائح جذب الانتباه (حوالي 3-5 ق لكل منهما)، 5.3 دقيقة. - تعريف نظام العشوائية. خلط الظروف بشكل عشوائي، وعشوائية عناصر اللغة التي تظهر على الجانبين الأيسر والأيمن للشاشة بحيث يكون هناك عدد متساو من، على سبيل المثال، A مقابل B العناصر و B مقابل العناصر A.
- تعريف نظام موازنة. إنشاء تسلسلين تجريبيين معشاتين مختلفين، أو تشغيل، وتعيين أعداد متساوية من المشاركين لكل تسلسل تجريبي، والتحكم في العمر، ونوع الجنس، وأي عوامل أخرى من عوامل الاهتمام.
- إذا كان إنشاء أشرطة الفيديو مع الناس في نفوسهم، واستخدام استوديو التصوير الفوتوغرافي / التصوير مجهزة بشكل جيد مع الشخص الذي يقف أمام خلفية لوني زرقاء أو خضراء.
ملاحظة: في بروتوكولنا7، ركزنا على تسلسل التدقيق الإملائي ، لذلك لم نستخدم وجوه أو هيئات في أشرطة الفيديو لدينا. ومع ذلك، تتم كتابة هذا البروتوكول على افتراض أنه يمكنك تحديد لإظهار الأشخاص في كامل الجسم أو طريقة العرض الرأس فقط. - وضع الإضاءة بالتساوي عبر جميع أجزاء الصورة، مع عدم وجود ظلال قوية على الشخص أو الخلفية.
- استخدام كاميرا فيديو عالية الوضوح وضعت على ترايبود ورفعها إلى ارتفاع عنق الشخص. إيقاف تشغيل التركيز التلقائي لمنع تغييرات التركيز أثناء التسجيل. استخدم الشريط لوضع علامة على مكان وضع أقدام الشخص أثناء التصوير وتقليل أي تجول أثناء جلسة التصوير.
- حدد مستخدم ًا أصليًا للغة التي يتم التحقيق فيها وقادر ًا على إعادة إنتاج عناصر اللغة بشكل طبيعي وبدون جهد. يجب أن تكون الملابس متناقضة مع لون البشرة ولا تحتوي على أي ألوان مماثلة للخلفية الكروماكي. إزالة أي مجوهرات أو الزينة. يجب تمشيط أي شعر فضفاض أو تقييده.
ملاحظة: قبل اختبار الرضع، من المستحسن إجراء تجربة "تأكيدية" مصاحبة للتحقق من أن المحفزات والشروط التجريبية مقبولة من قبل مستخدمي اللغة الأم. - اطلب من الشخص إعادة إنتاج كل عنصر لغة بشكل طبيعي عدة مرات بينما تسجل الكاميرا جميع النسخ في مقطع فيديو واحد. لأنه قد يتم تشغيل مقاطع الفيديو هذه في حلقات، تأكد من أن بداية ونهاية مقطع الفيديو على حد سواء تظهر الشخص في نفس موقف الجسم للانتقال السلس بين الحلقات.
- بعد التصوير، قم باستيراد مقاطع الفيديو في برنامج تحرير الفيديو. حدد أفضل نسخة لكل عنصر لغة وقم بقص القصاصات إلى هذه العناصر. إدراج عدد متساوٍ من الإطارات البادئة واللاحقة حول كل عنصر لغة. إذا لزم الأمر، وتطبيق أدوات التحويل لتكبير أو توسيط صورة الشخص، ولكن تطبيقها على قدم المساواة عبر جميع المحفزات.
- استخدام محفزات عالية التباين كلما كان ذلك ممكنا. استخدم وظيفة كروماكي لبرنامج تحرير الفيديو لتغيير الخلفية إلى اللون الأبيض من أجل تحقيق أقصى قدر من انعكاس القرنية، مما يسمح بأفضل الظروف لالتقاط بيانات النظرة.
- إذا كان يحلق المحفزات، تأكد من أن مدة الحلقات تساوي أي زوجين من محفزات الفيديو تظهر معا (أي، أطوال البنود اللغوية على كلا الجانبين يجب أن تكون هي نفسها). لتحقيق ذلك، ضبط قليلا سرعة الفيديو من كل عنصر اللغة.
ملاحظة: نضع في اعتبارنا أن الرضع بحاجة إلى معدلات أبطأ من العرض لمعالجة المحفزات المتحركة بفعالية. يجب أن تكون أي تعديلات خفية وألا تغير أو تشوه عنصر اللغة بشكل كبير. في بروتوكولنا7، تباطأت سرعة المحفزات بنسبة 50٪، وأكدنا أن هذا التلاعب لم يكن ملحوظا من قبل المراقبين الكبار. - ضع أزواج من عناصر اللغة جنبًا إلى جنب في مقطع مركب. تذكر أن هذه الأزواج سيكون قد سبق لها أن تعادلت أطوال الفيديو الخاصة بهم في الخطوة السابقة. تأكد من أن موضع كل عنصر لغة مطابق لكلا الجانبين (على سبيل المثال، العنصر الأيسر ليس أعلى أو أقل أو أكبر أو خارج المركز مقارنة بالعنصر الأيمن) وأن كلا العنصرين يبدأ وينتهي في وقت واحد.
- كما هو الحال مع تصميم المحفزات، يمكنك التحكم في الميزات المرئية المنخفضة المستوى لمقاطع الفيديو مثل الإضاءة واللون بحيث تكون هي نفسها عبر جانبي الشاشة.
- تطبيق سلوك الحلقات عن طريق تكرار مقطع مركب في الجدول الزمني للفيديو. لتقليل الرجيج بين الحلقات، ومواصلة أي اختلافات في إطارات البداية والنهاية من الحلقة. إذا لزم الأمر، استخدم انتقال فيديو قصير لتوفير انتقال أكثر سلاسة بين الحلقات.
- تصدير أشرطة الفيديو المحررة في شكل مناسب لبرنامج تتبع العين وبأعلى دقة ممكنة.
- استخدام برنامج العرض التجريبي، عادة ما تكون معبأة مع تعقب العين، لبرمجة وتقديم المحفزات والعشوائية ترتيب المحفزات. ويمكن أيضا استخدام برنامج عرض التجارب العامة الغرض، شريطة أن تكون قادرة على التحكم في تعقب العين وتسجيل البيانات منه.
- إدراج الصور جذب الانتباه قبل كل محاكمة للحفاظ على وإعادة توجيه انتباه الرضع إلى مركز الشاشة مباشرة قبل بدء المحاكمة (انظر الشكل2).
ملاحظة: تتضمن الأمثلة الجراء الثابتة أو المتحركة، والقطط، ولعب الأطفال، والوجوه المبتسمة، أو شخصيات الرسوم المتحركة، طالما أنها كبيرة ومتساوية الحجم. على الرغم من أن الرسوم المتحركة قد تكون أكثر فعالية، فهي مكثفة الذاكرة، ووجدنا أن الصور الثابتة عملت بشكل جيد على قدم المساواة. يجب أن تكون هذه الصور صغيرة (حوالي 2 إلى 5 درجات) وتقع في موقع مركزي على الشاشة، بحيث ينظر الرضيع إلى مركز الشاشة قبل بدء كل تجربة. - في بداية ونهاية التسلسل التجريبي، أدخل إجراء فحص معايرة من ثلاث نقاط يتكون من ثلاث شرائح، لكل منها هدف واحد يظهر في الزاوية العلوية اليسرى، ومركز الشاشة، والزاوية السفلية اليمنى (انظر الشكل2).
4. جهاز تتبع العين
- استخدام تعقب العين عن بعد الذي لا يتطلب أي قيود أو جهاز لتأمين موقف الرأس وقادر على معدل أخذ العينات من 50 هرتز على الأقل.
ملاحظة: تحتوي أجهزة تعقب العين عن بُعد على صمام ثنائي غير محسوس وباعث للضوء بالأشعة تحت الحمراء (المصابيح) تنبعث منه الضوء على عيون المراقب. تقوم كاميرا الأشعة تحت الحمراء المدمجة بالكشف عن مواضع التلاميذ وانعكاسات القرنية وتطبق خوارزميات لحساب نقطة تثبيت المراقب على الشاشة كإحداثيات ثلاثية الأبعاد (x، y، z). يتم متوسط الإحداثيات عبر كلتا العينين لإنتاج قيمة مناظير واحدة. عادة ً ما يتم تحليل إحداثيات (س، y) فقط، كما z، المسافة من الشاشة، غير ذات صلة. - استخدم شاشة كمبيوتر مقاس 15 بوصة أو أكثر، بدقة لا تقل عن 1024 × 728 بكسل، لعرض المحفزات التجريبية.
- ضع متتبع العين مباشرة تحت شاشة المحفزات وفي زاوية منخفضة تواجه وجه الرضيع مباشرة على رأس ممكن. استخدم المساطر ومقياس الزاوية الرقمية لقياس موضع وزاوية متتبع العين والشاشة. إذا لزم الأمر، أدخل هذه الأرقام في برنامج تتبع العين.
ملاحظة: زاوية أعلى (على سبيل المثال، تعقب العين هو أقل إلى الأرض، وبالتالي زاوية أعلى) قد تعطل تتبع العين بسبب انسداد العينين من قبل الخدين والأيدي الرضع. للحصول على أفضل الممارسات في موضع تعقب العين، راجع إرشادات نموذج تعقب العين المحددة. وعلاوة على ذلك، يمكن لمعظم برامج تعقب العين حفظ هذه المعلومات ليتم تحميلها قبل كل جلسة. ومع ذلك، إذا كان هناك إمكانية تعقب العين أو جهاز العرض تتحرك حتى قليلا في بين الدورات التجريبية، إعادة جمع القياسات قبل كل جلسة من أجل تحقيق المعايرة الأكثر دقة. - ضع كاميرا ويب منفصلة، غالباً ما تسمى كاميرا مستخدم أو مشهد، فوق شاشة التحفيز لتسجيل الوجه الكامل للمشارك أثناء التجربة. ويوفر تغذية حية أثناء التجربة، ويتم تخزين تسجيلها مع بيانات النظرة الخام.
- إعداد برنامج العرض التجريبي، الذي يتوفر عادة ً تجارياً مع متتبع العين، لتقديم المحفزات، وتسجيل حركات العين، وتسجيل المستخدم أو كاميرا المشهد، وعرض نقاط النظر أثناء التجربة، واختيارياً، إجراء بيانات النظرة تحليل.
ملاحظة: يمكن أيضاً استخدام برنامج عرض تجريبي للأغراض العامة، شريطة أن يحتوي على تكاملات تسمح له بالتحكم في تعقب العين وتسجيل البيانات منه.
5. تتبع الإجراء
- تدابير دخول المشاركين والخلفية
- عند الوصول، شرح الدراسة، والحصول على موافقة موقعة وفقا للوائح IRB الجامعة. إذا كان الرضيع في حالة تأهب، انتقل إلى الاختبار، وأكمل الاستبيانات بعد التجربة. إذا لم يكن الرضيع عند وصوله جاهزًا (على سبيل المثال، يكون الرضيع مزعجًا أو نائمًا أو يحتاج إلى تغذية)، فاستخدم هذه المرة للوالد لإكمال جميع استبيانات العائلة واللغة الأساسية.
- احالة الوالد على إكمال أي استبيانات عائلية ولغوية أساسية. جمع المعلومات الديمغرافية والطبية القياسية، ومعلومات عن لغة الرضيع وبيئته التكنولوجية (مثل عدد اللغات المستخدمة في المنزل؛ والتعرض للفيديو، والهواتف الذكية، والأجهزة اللوحية).
- الإعداد
- تعتيم الأضواء في الغرفة التجريبية وضمان عدم وجود distractors البصرية واضحة أخرى في الغرفة. استخدم الستائر لحجب مجال رؤية الرضيع من جميع الجهات الفاعلة في الغرفة (انظر الشكل3). تأكد من عدم تشغيل كافة تطبيقات الخلفية على الكمبيوتر، بما في ذلك المسح الضوئي لمكافحة الفيروسات وتحديثات البرامج، أثناء التجربة.
- دعوة الوالدين للجلوس على كرسي مع الرضيع يجلس على حضنهم. لتوفير المزيد من الاستقرار، يمكن للوالد ربط الرضيع في مقعد معزز ناعم يوضع على حضن الوالد.
ملاحظة: هذه المقاعد الداعمة الحفاظ على التقارب مع الآباء والأمهات، ولكن أيضا يمنع الرضع الأصغر سنا من يميل إلى الوراء أو إلى الأمام أكثر من اللازم (مما أدى إلى فقدان البيانات) والرضع الأكبر سنا من الزحف بعيدا. - وفقا للمبادئ التوجيهية تعقب العين، والتحقق من أن يتم وضع رأس الرضيع على مسافة مثلى من الشاشة والعين المقتفي. تأكد، باستخدام برنامج تعقب العين، أن عيون الرضيع مرئية لمتتبع العين. إذا لم يكن مرئيا، اسأل الوالد بلطف التأثير على الرضيع في جميع الاتجاهات حتى يتم الكشف عن العينين وعلى مسافة مناسبة.
- تزويد الوالد بنظارات occluding التي تمنعه من رؤية المحفزات التجريبية.
ملاحظة: النظارات Occluding تقلل من إمكانية التحيز الرضيع إلى محفزات معينة أو الجانبين الشاشة، وأيضا منع تعقب العين من تتبع عيون الوالد عن غير قصد بدلا من الرضيع.
- المعايره
- تنفيذ إجراء المعايرة وفقا لتعليمات تعقب العين.
- إذا كان معتمدًا من قبل برنامج تعقب العين، استخدم إجراء معايرة من خمس نقاط يتوافق مع الزوايا الأربعة ومركز الشاشة.
ملاحظة: لكي تعمل المعايرة، يجب على الرضع النظر إلى صورة المعايرة. لذلك، يجب أن تكون الصورة مثيرة جدا للاهتمام. نوع الغزل من الرسوم المتحركة يعمل بشكل جيد بحيث "مركز" الصورة لا تزال ثابتة، كما تريد عيون الرضيع أن تكون موجهة قدر الإمكان إلى مركز نقطة المعايرة. - أثناء المعايرة، لا تشير إلى الصورة، أو يكون الوالد الاهتمام المباشر إلى صورة المعايرة، لأن ذلك قد يوجه انتباه الرضع بعيدا عن الشاشة ونحو الشخص الذي يشير إليها.
- تحقق من نجاح المعايرة، باستخدام برنامج تعقب العين. كرر المعايرة إذا لزم الأمر، خاصة إذا تحرك الوالد أو الرضيع بشكل كبير (على سبيل المثال، يقف الوالد) أثناء المعايرة.
ملاحظة: تعتمد عملية المعايرة على كونها جديدة ومثيرة للاهتمام وموجزة. كلما زاد حاجة الرضع إلى الخضوع للمعايرة، كلما كانت أقل فعالية. - بعد التأكد من نجاح المعايرة، ابدأ التجربة على الفور.
- التجربه
- ابدأ التجربة بالتحقق من المعايرة من ثلاث نقاط (انظر الشكل2). التحكم يدويًا في مدة كل هدف؛ عندما يركز الرضيع على الهدف في شريحة واحدة، انتقل على الفور إلى الهدف التالي. إذا كانت نظرة العين على الدوام درجة واحدة أو أكثر بعيدا عن مركز كل هدف، إحباط التجربة وتكرار المعايرة.
- مواصلة التجربة، بدءا من جذب الانتباه قبل المحاكمة الأولى (انظر الشكل 2). التحكم يدويًا في المدة التي يتم فيها عرض المنجذب للاهتمام. ابدأ التجربة عندما يركز الرضيع على المنجذب للاهتمام. إذا كان الرضيع لا يثبت على ذلك بعد عدة ثوان، واستخدام لعبة صرير أو ضوء وامض لإعادة توجيه انتباه الرضيع إلى الشاشة.
- بعد عرض جميع التجارب، قم بإجراء نفس إجراء فحص المعايرة من ثلاث نقاط مرة أخرى لاختبار إمكانية حدوث تغييرات في انحراف الإشارة أو المعايرة أثناء التجربة. بعد الشيك، أنهى التجربة.
- إنهاء التجربة إذا كان الرضيع يدل على الضجة التي لا يمكن استردادها أو إذا طلب الوالد التوقف.
- اللف
- إذا لم تكن قد اكتملت بالفعل، يجب على الوالدين ملء المعلومات الأساسية للأسرة واستبيانات اللغة.
- تقديم تعويض، وفي حالة الموافقة على ذلك، مشاركة نشرات/مواد إضافية للوالد لتوزيعها على أقرانهم للمساعدة في التوظيف.
6 - تحليل البيانات
- أولاً، تقييم نوعية البيانات عن طريق رسم مخطط سرعة أو تتبع موقف النظرة مع مرور الوقت لدراسة ما إذا كانت البيانات صاخبة (فترات القمم عالية السرعة) لكل موضوع. وقد تكون التغيرات العالية السرعة أو الانجرافات المنهجية في وضع البيانات مؤشرا ً على سوء المعايرة أو أخطاء الحصول على البيانات.
- تصفية المعلومات عالية التردد من بيانات النظرة باستخدام خوارزميات الحد من الضوضاء أو المرشحات، مثل استخدام متوسط متحرك. يمكن لهذه الخوارزميات أيضًا الاستيفاء عبر الفجوات القصيرة في البيانات، التي تحدث عادةً بسبب الوميض وحركة الرأس.
ملاحظة: لا ينصح باستخدام المرشحات المكانية والزمنية الشائعة لتصنيف التثبيتات وsaccades، لأن هذه الخوارزميات تستند إلى سلوك العين الكبار ولا يمكن تعميمها على سلوك العين الرضع. - رسم مجالين من مجالات الاهتمام (AOIs)، واحد لكل جانب من الشاشة. تأكد من أن AOIs أكبر قليلاً من العناصر البصرية نفسها (على سبيل المثال، 25 بكسل أو زاوية بصرية 1º أكبر، في جميع أنحاء الشخص) لاستيعاب أي أخطاء معايرة طفيفة أو خطأ أداة قياسية.
ملاحظة: بينما AOI ثابت، فإنه يتضمن كائن متحرك في مقطع فيديو، لذا أيضاً تأكد من AOI يجب أن يكون أكبر من الأبعاد القصوى للكائن المتحرك أثناء التغيير خلال الفيديو. إذا رغبت في ذلك ومعتمدة من قبل برنامج تعقب العين، يمكنك استخدام AOIs تتحرك ديناميكية بدلاً من ذلك. - الحفاظ على فجوة من حوالي 25 بكسل أو أكبر بين AOIs اثنين، في وسط الشاشة.
- باستخدام برنامج تعقب العين أو برنامج تحليل ثانوي، حساب إجمالي أوقات البحث عن كل AOI لكل تجربة عن طريق تلخيص جميع نقاط النظر التي تقع ضمن AOI ومضاعفة هذا العدد من قبل الفاصل الزمني لأخذ العينات (على سبيل المثال، إذا كان استخدام تعقب العين 120Hz، و الفاصل الزمني لأخذ العينات هو 8.33 مللي ثانية).
- إذا كان لا يزال يستخدم برنامج تعقب العين، تصدير البيانات الوقت يبحث. بعد ذلك، حساب إجمالي أوقات البحث عن كل رضيع، لكل نوع من أنواع التحفيز، عبر المدى التجريبي الكامل. استبعاد أي الرضع الذين لم يقدموا كمية كافية من بيانات النظرة (على سبيل المثال، ما لا يقل عن 25٪ من الحد الأقصى للبيانات الممكنة).
ملاحظة: في ستون،وآخرون 7، تم استبعاد 24٪ من جميع الرضع الذين تم اختبارهم بسبب سوء المعايرة أو عدم كفاية بيانات النظرة بسبب الضجة، والنظر بعيدا، انسداد العينين أثناء التسجيل، والوميض المفرط، والجفون تدلى، أو خطأ الصك، أو خطأ في التجربة. - حساب مؤشر تفضيل يبحث لكل رضيع. أولاً، قم بتقسيم إجمالي وقت البحث عن نوع محفز واحد على الآخر.
ملاحظة: تسمح هذه الخطوة للرضع بمقارنتها مباشرة مع بعضهم البعض، بغض النظر عما إذا كان الرضع قد اختلفوا في المدة التي نظروا فيها إلى التجربة بشكل عام. - قم بتطبيع هذه القيمة مع التحول اللوغاريتمي، الذي يسمح بتفسير مؤشر التفضيل يبحث بشكل ذي معنى عبر جميع الرضع حيث مؤشر من -1.0 و 1.0 تمثل نفس الحجم، ولكن في اتجاهات معاكسة.
- إجراء اختبار إحصائي مناسب لمقارنة إجمالي أوقات المظهر والمؤشرات المفضلة عبر مجموعات المشاركين. الإبلاغ عن نتائج الاختبار الإحصائي مع أحجام التأثير و/أو فترات الثقة.
ملاحظة: في Stone,et al. 7, لاختبار الحساسية المرتبطة بالعمر للقيود الصوتية القائمة على السونوريتي في لغة الإشارة, تم إجراء اختبار t مستقلة لمقارنة مؤشرات تفضيل السونوريتي يبحث (سجل حاصل الوقت يبحث عن عناصر جيدة التشكيل على العناصر غير المشكلة) بين مجموعات الرضع الأصغر سنا وكبار السن.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Representative Results
وتألفت العينة في ستون وآخرون7 من 16 رضيعاً أصغر سناً (متوسط العمر = 5.6 ± 0.6 شهر؛ النطاق = 4.4 إلى 6.7 أشهر؛ 8 إناث) و13 رضيعاً أكبر سناً (متوسط العمر = 11.8 ± 0.9 شهراً؛ النطاق = 10.6 إلى 12.8 شهراً؛ 7 إناث). لم يكن أي من هؤلاء الرضع قد رأى لغة الإشارة من قبل. أولاً، قمنا بتقييم الاختلافات في إجمالي وقت البحث بين الفئات العمرية، ولم نجد أي فرق كبير (الوسائل: 48.8 s مقابل 36.7 s؛ t(27) = 1.71؛ p = 0.10). وهذا يستبعد إمكانية التفسيرات الدخيلة المتعلقة بالعمر (على سبيل المثال، الانتباه، وتحول الرأس، والوميض) للنتائج التالية. وفي حالة التناص، بدا الرضع الأصغر سناً أطول في شكل جيد من الأصناف غير المُشكَّلة (الوسائل: 28.6 ق مقابل 20.2 s؛ المقترنة t(15) = 4.03، p = 0.001، كوهين د = 0.74). وعلى سبيل المقارنة، لم يظهر الرضع الأكبر سناً اختلافاً كبيراً في السلوك بين نوعي المحفزات (الوسائل: 18.1 ق مقابل 18.6 ق؛ ر(12) = 0.29، ص = 0.78). وكان لدى الرضع الأصغر سناً قيم مؤشر تفضيلالسونافية أكبر من قيمة الرضع الأكبر سناً (الشكل 4؛ الوسائل: 0.15 مقابل -0.03؛ t(27) = 3.35، ص = 0.002، كوهين د = 0.74). وتشير النتائج إلى أن الرضع الأصغر سناً، وليس الرضع الأكبر سناً، حساسون للقيود الصوتية القائمة على السونوريتي في لغة الإشارة، على الرغم من عدم تعرضهم للغة الإشارة من قبل.
كما استكشفنا سلوك النظر في حالة توجيه الفيديو. باستخدام مؤشرات تفضيلات التوجيه كمتغير تابع، أجرينا ANOVA في اتجاهين مع عامل التدابير المتكررة السونوريتي (شكلت بشكل جيد مقابل سوء تشكيل) وبين المواضيع عامل العمر (الأصغر سنا مقابل كبار السن). كان هناك تأثير رئيسي للعمر (F(1,27) = 6.815, p = 0.015, h2 الجزئي = 0.20), مما يشير إلى أن الرضع الأصغر سنا وكبار السن لديهم تفضيلات عرض مختلفة لمحفزات التوقيع تستقيم ومقلوب (الشكل 4). وعلى وجه التحديد، بدا الرضع الأصغر سناً لفترة أطول في المحفزات تستقيم (متوسط = 0.11)، في حين بدا الرضع الأكبر سنا لفترة أطول في المحفزات المقلوبة (متوسط = -0.12). لم يكن هناك أي تأثير رئيسي للنادي (F(1, 27) = 2.04, p = 0.165, h2 الجزئي = 0.07) يشير إلى أن السوناسية لم تؤثر على قيم مؤشر تفضيل تستقيم. لم يتم العثور على أي تفاعل بين السونوريتي x الفئة العمرية F(1,27) = 0.12، p = 0.73، h2 الجزئي = 0.004). في حين فشل الرضع الأكبر سنا في إظهار تفضيل في حالة التناط، فإنها يمكن أن تظهر مع ذلك تفضيل في حالة توجيه الفيديو. وبالتالي، فسرنا النتيجة الخالية مع الرضع الأكبر سنا في حالة التناط قد نشأت من عدم الحساسية الحقيقية لتلك الإشارات الصوتية في اللغة الموقعة.
الشكل 1 . شروط السوناة وتوجيه الفيديو. على اليسار، يتم عرض تسلسلين مختلفين لتهجئة الأصابع (بشكل جيد التشكيل ضد سوء التشكيل). على اليمين، يتم عرض نفس تسلسل التدقيق الإملائي، ولكن واحد هو تستقيم والآخر مقلوب (انقلبت عموديا وأفقيا). صورة نشرت سابقا في ستون وآخرون7 (انظر https://www.tandfonline.com). الرجاء النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.
الشكل 2 . فحص المعايرة وإجراء تقديم التحفيز. يظهر تسلسل فحص المعايرة من ثلاث نقاط هدف العجلة في الزاوية العلوية اليسرى، ومركز الشاشة، والزاوية السفلية اليمنى. عندما يركز الرضيع على الهدف، ينتقل المُجرِّب إلى الشرائح التالية. يتم فحص المعايرة قبل وبعد عرض جميع المحفزات. يظهر العرض التحفيزي المنجذب للاهتمام (جرو)، التي يتم التحكم في مدتها من قبل المجرب. عندما يركز الرضيع على الجرو، تبدأ التجربة الفيديو التحفيز 10 ثانية. الرجاء النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.
الشكل 3 . إعداد مختبر تتبعالعين. الوالد والرضيع الجلوس على كرسي أبيض قابل للتعديل الارتفاع إلى اليسار، في حين أن الباحثين الجلوس على اليمين. هناك ستارة بيضاء تفصل بين مناطق المشارك والباحثين، وستائر بيضاء إضافية ولوحات تحجب جميع المعدات باستثناء تعقب العين والشاشة. يمكن للطفل الجلوس على المقعد التعزيز يُوضع بعد ذلك على حضن الوالدين، أو قد يجلس الرضيع مباشرة على حضن الوالد. تتم إزالة جميع الألعاب والمصوّر البصري، مثل لعبة الطيور الصفراء الموضحة في الصورة، من منطقة المشاركين قبل بدء التجربة. الرجاء النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.
الشكل 4 . مخططات موجزة تمثيلية للبحث عن بيانات مؤشر التفضيل. ويبين الرسم البياني الأيسر وجود فرق كبير بين مؤشرات تفضيل الأبناء في الفئتين العمريتين، حيث يظهر الرضع الأصغر سناً تفضيلهم لتهجئة الأصابع ذات التشكيل الأفضل في حين لا يظهر الرضع الأكبر سناً ذلك. يعرض المخطط الأيمن تمثيلرسومي لتحليل 2 × 2 على غرار ANOVA على مؤشرات تفضيل الاتجاه. يرجى الاطلاع على الخطوة 6: تحليل البيانات للحصول على تعليمات حول حساب مؤشرات التفضيل. وأظهرت كلتا الفئتين العمريتين تفضيلات البحث عن المحفزات تستقيم أو مقلوبة. تشير أشرطة الخطأ إلى خطأ قياسي في المتوسط. صورة معدلة من ستون وآخرون7 (انظر https://www.tandfonline.com). الرجاء النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Discussion
استخدمنا النموذج التفضيلي لاكتشاف الأدلة على أن الرضع قد تكون حساسة لإشارة بصرية معينة في إشارة اللغة، على الرغم من عدم وجود خبرة مسبقة مع اللغة الموقعة. وعلاوة على ذلك، لوحظت هذه الحساسية فقط في الرضع الأصغر سنا، وليس الرضع الأكبر سنا، وهو مظهر من مظاهر وظيفة تضييق الإدراك الكلاسيكية. دليل على تفضيل على أساس العمر للكتب المحصلة بشكل جيد على أساس قيود السوناسية سمح لنا بمزيد من الافتراض بأن السونوريتي قد يكون إشارة هامة لتعلم لغة الرضع7. وقد صُممت المحفزات بعناية لتقديم إشارتين لغويتين متناقضتين تختلفان بطريقة خفية واحدة، ويسمح شرط ثان بتفسير أفضل لأي نتائج فارغة محتملة. كان الرضع أحراراً في النظر إلى أي من محفزاتنا في بيئة مختبرية بسيطة وممتعة، دون الحاجة إلى تعليمات أو إظهار فهم اللغة. كما وضعت هذه الدراسة خط أساس هام يمكن من خلاله مقارنة مجموعات أخرى من الرضع، مثل الرضع المعرضين للعلامات مع الآباء الصم الموقعين. دراسة الرضع المعرضين للعلامات (الصم والسمع)، في حين يصعب تجنيد، من شأنه أن ينتج معلومات جديدة حول دور الخبرة الحسية واللغوية المبكرة في تشكيل حساسية الرضع للإشارات اللغوية البصرية. وسيكون تقييم حساسية الرضع الصم للإشارات في اللغة البصرية، على وجه الخصوص، مهماً لأن هذا هو السكان الذين كثيراً ما يعانون من الحرمان من اللغة في مرحلة الطفولة المبكرة28و29. ونتوقع أن الرضع الأكبر سناً المعرضين للعلامات، سواء الصم أو السمع، لن يظهروا الحساسية المتناقصة التي لوحظت لدى الرضع الأكبر سناً غير المعرضين للعلامات.
وهناك بعض النقاط الهامة التي ينبغي النظر فيها مع النموذج الحالي. يعتمد استخدام تتبع العين على افتراض أن هناك علاقة مباشرة بين ما يمكن أن يراه الرضع (حدة البصر) وحيث يختار الرضع النظر إلى (الأفضلية البصرية). وبطبيعة الحال، قد تحدث التحولات الانتباهية السرية كذلك في شكل أكياس، ولكن لم يتم تحليلها هنا. ومع ذلك، فإن المنطقة الفوفية الوسطى التي توفر حدة عالية والوضوح صغيرة للغاية (حوالي 2 º). وبما أن حدة الوحدة خارج هذه المنطقة سيئة للغاية، إذا احتاج المراقب إلى رؤية التفاصيل الدقيقة بوضوح، فإنه يحتاج إلى إعادة توجيه النظرة وإلى الfoveate على ذلك. وثمة مسألة أخرى يجب إدراكها وهي أن مجموع وقت البحث (أي أوقات الدراسة) هو مقياس جسيم، وقد لا يرتبط دائماً على وجه التحديد بالاهتمام، المتعمد أو غير المقصود. الانخفاضات في أوقات التثبيت لا تعني بالضرورة أقل الاهتمام أو التركيز; قد تشير أيضا إلى فك الارتباط أو التعب. ميزة رئيسية من البيانات نظرة العين هو أنه يمكن تحليلها في العديد من الطرق المختلفة. في حين ركزنا على أوقات التثبيت (أي أوقات الجلوس)، يمكن أيضا أن تستمد المواكب وأنماط المسح الضوئي (أي مسارات المسح الضوئي) من مجموعة البيانات الخام متطابقة لمعرفة كيفية تعديل الرضع انتباههم بين مختلف المحفزات30،31. تحليلات البيانات المكانية والزمنية هي على حد سواء مفيدة وعديدة، ويمكن أيضا تحليل بيانات قياس التلميذ لتوفير المزيد من الرؤى في سلوك نظرة العين الرضع واستخلاص استنتاجات حول كيفية تصور وتنظيم عالمهم2، 32.
عند تصميم دراسات جديدة لتتبع العين، يحتاج المرء إلى النظر بعناية في بيئة الاختبار والخصائص الفردية للمشاركين، كما يفعل كل من الحصول على البيانات الأثر والجودة. يمكن أن تؤثر مستويات الإضاءة المحيطة وحتى التغييرات الدقيقة في مواضع شاشة المحفزات أو متتبع العين أثناء جلسة التسجيل على المعايرة وإمكانية التتبع. كما يمكن أن تؤثر عوامل المشاركة مثل العمر والأصل العرقي على جودة البيانات أيضاً. ونحن نشجع المختبرات مع تعقب العين لاختبار وتوثيق تلك القيود في إعداداتها المختبرية ومع عينة متنوعة من المشاركين في مختلف الأعمار، قبل إجراء الدراسات التجريبية. للكشف عن الانجراف إشارة وتجنب، وهو تراكم أخطاء القياس على مدى الحصول على البيانات، نوصي بإعادة قياس مواقف وزوايا تعقب العين ومراقبة التحفيز قبل كل جلسة، وكما هو موضح سابقا، باستخدام فحوصات المعايرة قبل وبعد الدورة. وهذا مهم بشكل خاص إذا كان الباحثون يرغبون في جمع النظرة الدقيقة التحول / أنماط saccadic وscanpaths. إحدى مزايا النموذج التفضيلي هو أنه متسامح مع أخطاء المعايرة الطفيفة بسبب اعتماده على اختلافات أكثر إجمالية في هيميفيلد.
وتبين هذه الدراسة القيمة الواضحة لتكنولوجيا تتبع العين والنماذج التفضيلية مع الرضع. وهذا النموذج مرن ويمكن توسيعنطاقه ليشمل طائفة واسعة من المسائل البحثية. التطبيق الأكثر شيوعا حاليا هو دراسة تطور التمييز في الوجه33،34،35،ولكن يمكن تطبيقه لدراسة الحساسيات السمعية البصرية أو البصرية اللغة والبذخ، والعظة الاجتماعية، التكافؤ العاطفي ، وحتى الفهم. وعلاوة على ذلك، فإنه مثالي للدراسات التي تشمل الرضع في أعمار مختلفة (على سبيل المثال، طولية أو عبر مقطعية) لأن كل جلسة لجمع البيانات قصيرة وبسيطة، والنموذج يعمل بشكل جيد لكل من الرضع الأصغر سنا وكبار السن.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Disclosures
وليس لدى أصحاب البلاغ ما يكشفون عنه.
Acknowledgments
وقد تم جمع البيانات للدراسة في UCSD العقل، والخبرة، ومختبر الإدراك (UCSD MEP مختبر) في جامعة كاليفورنيا، سان دييغو. تم توفير التمويل من قبل NIH R01EY024623 (بوسوورث ودوبكينز) وNSF SBE-1041725 (بيتيتو وألين وجائزة فرعية لبوسوورث). نحن ممتنون لفريق البحث الطلابي MEPLab، وللرضع والأسر في سان دييغو، كاليفورنيا، الذين شاركوا في هذه الدراسة.
Materials
| Name | Company | Catalog Number | Comments |
| Eye Tracker | Tobii | Model X120 | |
| Experiment Presentation & Gaze Analysis Software | Tobii | Tobii Studio Pro | |
| Experimenter Monitor | Dell | Dell Professional P2210 22" Wide Monitor | |
| Stimulus Monitor | Dell | Generic 17" Monitor | |
| CPU | Dell | Dell Precision T5500 Advanced with 2.13 Ghz Quad Core Intel Xeon Processor and 4 GB DDR3 Memory) with 250 GB SSD hard disk and standard video output cards. | |
| Webcamera | Logitech | Logitech C150 HD Cam | |
| Video Capture Card | Osprey | Osprey 230 Video Capture Card (to capture stimulus that is output to Stimulus Monitor) |
References
- Aslin, R. N., McMurray, B. Automated corneal-reflection eye tracking in infancy: Methodological developments and applications to cognition. Infancy. 6 (2), 155-163 (2004).
- Gredebäck, G., Eriksson, M., Schmitow, C., Laeng, B., Stenberg, G. Individual differences in face processing: Infants’ scanning patterns and pupil dilations are influenced by the distribution of parental leave. Infancy. 17 (1), 79-101 (2012).
- Gredebäck, G., von Hofsten, C. Infants' evolving representations of object motion during occlusion: A longitudinal study of 6-to 12-month-old infants. Infancy. 6 (2), 165-184 (2004).
- Byers-Heinlein, K., Werker, J. F. Monolingual, bilingual, trilingual: infants' language experience influences the development of a word-learning heuristic. Developmental Science. 12 (5), 815-823 (2009).
- Jusczyk, P. W., Bertoncini, J. Viewing the development of speech perception as an innately guided learning process. Language and Speech. 31 (3), 217-238 (1988).
- Krentz, U. C., Corina, D. P. Preference for language in early infancy: the human language bias is not speech specific. Developmental Science. 11 (1), 1-9 (2008).
- Stone, A., Petitto, L. A., Bosworth, R. Visual sonority modulates infants' attraction to sign language. Language Learning and Development. 14 (2), 130-148 (2017).
- Brentari, D. A Prosodic Model of Sign Language Phonology. , MIT Press. Cambridge, MA. (1998).
- Jantunen, T., Takkinen, R. Syllable structure in sign language phonology. Sign Languages. Brentari, D. , Cambridge University Press. Cambridge, UK. 312-331 (2010).
- MacNeilage, P. F., Krones, R., Hanson, R. Closed-loop control of the initiation of jaw movement for speech. The Journal of the Acoustical Society of America. 47 (1), 104 (1970).
- Ohala, J. J. The phonetics and phonology of aspects of assimilation. Papers in Laboratory Phonology. 1, 258-275 (1990).
- Perlmutter, D. M. Sonority and syllable structure in American Sign Language. Linguistic Inquiry. 23 (3), 407-442 (1992).
- Sandler, W. A sonority cycle in American Sign Language. Phonology. 10 (02), 243-279 (1993).
- Berent, I. The Phonological Mind. , Cambridge University Press. Cambridge, UK. (2013).
- Gómez, D. M., Berent, I., Benavides-Varela, S., Bion, R. A., Cattarossi, L., Nespor, M., Mehler, J.
- Baker, S. A., Golinkoff, R. M., Petitto, L. A. New insights into old puzzles from infants' categorical discrimination of soundless phonetic units. Language Learning and Development. 2 (3), 147-162 (2006).
- Werker, J. F., Tees, R. C. Cross-language speech perception: Evidence for perceptual reorganization during the first year of life. Infant Behavior and Development. 7 (1), 49-63 (1984).
- Kuhl, P. K., Stevens, E., Hayashi, A., Deguchi, T., Kiritani, S., Iverson, P. Infants show a facilitation effect for native language phonetic perception between 6 and 12 months. Developmental Science. 9 (2), 13-21 (2006).
- Petitto, L. A., Berens, M. S., Kovelman, I., Dubins, M. H., Jasinska, K., Shalinsky, M. The "perceptual wedge hypothesis" as the basis for bilingual babies' phonetic processing advantage: New insights from fNIRS brain imaging. Brain and Language. 121 (2), 130-143 (2012).
- Colombo, J., Mitchell, D. W.
- Gredebäck, G., Johnson, S., von Hofsten, C.
- Duchowski, A. T. Eye tracking Methodology: Theory and practice. , Springer-Verlag Inc. New York, NY. (2007).
- Feng, G. Eye tracking: A brief guide for developmental researchers. Journal of Cognition and Development. 12, 1-11 (2011).
- Holmqvist, K., Nyström, M., Mulvey, F. Eye tracker data quality: what it is and how to measure it. Proceedings of the symposium on eye tracking research and applications. , March 45-52 (2012).
- Morgante, J. D., Zolfaghari, R., Johnson, S. P. A critical test of temporal and spatial accuracy of the Tobii T60XL eye tracker. Infancy. 17 (1), 9-32 (2012).
- Oakes, L. M. Advances in eye tracking in infancy research. Infancy. 17 (1), 1-8 (2012).
- Wass, S. V., Smith, T. J., Johnson, M. H. Parsing eye-tracking data of variable quality to provide accurate fixation duration estimates in infants and adults. Behavior Research Methods. 45 (1), 229-250 (2013).
- Hall, W. What you don’t know can hurt you: The risk of language deprivation by impairing sign language development in deaf children. Maternal and Child Health Journal. 21 (5), 961-965 (2017).
- Petitto, L. A., Langdon, C., Stone, A., Andriola, D., Kartheiser, G., Cochran, C. Visual sign phonology: Insights into human reading and language from a natural soundless phonology. WIREs Cognitive Science. 7 (6), 366-381 (2016).
- Johnson, M. H., Posner, M. I., Rothbart, M. K. Facilitation of saccades toward a covertly attended location in early infancy. Psychological Science. 5 (2), 90-93 (1994).
- Norton, D., Stark, L. Scanpaths in eye movements during pattern perception. Science. 171 (3968), 308-311 (1971).
- Sirois, S., Jackson, I. R. Pupil dilation and object permanence in infants. Infancy. 17 (1), 61-78 (2012).
- Quinn, P. C., Uttley, L., Lee, K., Gibson, A., Smith, M., Slater, A. M., Pascalis, O. Infant preference for female faces occurs for same-but not other-race faces. Journal of Neuropsychology. 2 (1), 15-26 (2008).
- Rhodes, G., Geddes, K., Jeffery, L., Dziurawiec, S., Clark, A. Are average and symmetric faces attractive to infants? Discrimination and looking preferences. Perception. 31 (3), 315-321 (2002).
- Watanabe, K., Matsuda, T., Nishioka, T., Namatame, M. Eye gaze during observation of static faces in deaf people. PloS One. 6 (2), 16919 (2011).
