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5분 음성 샘플 절차를 사용하여 자녀에 관한 부모의 짧은 이야기의 일관성 평가

Published: September 19, 2019 doi: 10.3791/60025
Automatic Translation
1
1The Interdisciplinary Graduate Program in Child Development and the Center for the Study of Child Development, University of Haifa

Summary

이 논문에서는 5분 간의 음성 샘플 절차를 사용하여 자녀와 자녀의 관계에 대한 부모의 짧은 이야기의 일관성을 평가하는 방법을 소개합니다.

Abstract

부모와 자식 관계의 질을 평가하기위한 유효하고 효율적인 조치는 부모와 연구 및 증거 기반 의 연습을 용이하게하는 데 필요합니다. 이 백서는 이러한 방법, 즉 5분 음성 샘플 일관성(FMSS-일관성)에 중점을 둡니다. 이 방법에서, 부모는 그녀 / 그의 아이와 그들의 관계에 대해 5 중단 분 동안 이야기하도록 요청받습니다. 결과 된 이야기는 일관성, 즉 부모가 내러티브에서 제공하는 정도에 대해 명확하고 일관된 다차원이며 잘 지원되는 자녀를 묘사하기 위해 코딩됩니다. FMSS-일관성은 부모의 이야기의 일관성이 부모 - 자식 관계 및 자녀 조정의 품질을 나타내는 것을 보여주는 첨부 파일 연구를 기반으로합니다. 그것은 일반적으로 노동 집약적 인 첨부 파일 내러티브 조치의 한계를 극복한다. FMSS-일관성은 현존하는 첨부 파일 내러티브 측정보다 덜 미묘합니다. 그러나, 다른 문화적 배경을 가진 가족의 연구 결과는, 다른 아이 나이를 통해 그리고 특별한 필요를 가진 아이들뿐만 아니라 일반적으로 발전하는 아이들의 맥락에서 FMSS 절차를 사용하여 일관성을 안정적으로 평가될 수 있다는 것을 건의합니다. 또한, 부모의 FMSS-일관성은 양육의 질과 자녀의 사회 정서적 조정과 관련이 있습니다. 따라서, 그것은 그들의 아이에 관하여 부모의 이야기의 일관성을 평가하기 위한 상대적으로 시간 및 비용 효과적인 방법을 찾는 연구원 및 실무자에 대한 약속을 보유합니다.

Introduction

첨부 이론은 부모의 이야기의 일관성, 즉 부모가 자녀의 명확하고 일관되고 다각적 인 묘사를 제공하는 정도가 자녀의 정서적 기후에 대해 배우는 데 특히 중요하다는 것을 시사합니다. 부모-자식 관계1,2. 이 견해에 따르면, 부모의 이야기의 일관성은 자녀의 내부 표현 (즉, 감정, 속성 및 기대)의 일관성을 포착합니다. 부모의 표현은 자녀의 행동에 대한 부모의 해석뿐만 아니라자녀에대한 부모의 행동을 안내하는 복잡한 정보 처리 규칙으로 정의됩니다1,3,결과적으로 자녀 의 조정을 형성 .

일부 부모는 자녀에 관한 정보를 유연하게 처리합니다. 자녀의 표현은 아마도 왜곡되지 않으며 자녀의 특성과 부모 - 자식 관계의 도전적 측면뿐만 아니라 강점을 포함합니다. 자녀에 대해 서술하도록 요청받을 때, 이 부모들은 아마도 다각적이고 통합된(즉, 일관된4)자녀와 그들의 관계에 대한 설명을 제공할 것입니다. 중요한 것은, 부모의 일관된 표현은 아이의 신호의 정확한 해석뿐만 아니라 자녀에 대한 신속하고 적절한 응답을 용이하게하기 위해 생각된다 (즉, 민감한 간돌봄5). 이것은 차례로 아이의 보안 및 능력의 감각뿐만 아니라 더 나은 자율 규제 에 기여6,7.

다른 부모는 왜곡 된 방법으로 자녀에 관한 정보를 처리하고, 부정적이고 자녀의 약점을 지나치게 강조하는 일방적 인 표현과 같은 다른 형태를 취할 수있는 일관되지 않은 표현을 구성합니다. 아이와의 분리의 어려움에 의해 착색, 우려에 압도, 이상화 또는 제대로 통합. 이러한 표현은 아마도 일차원적이거나 일치하지 않는 일관되지 않은 이야기에 반영되어 있습니다. 일관되지 않은 표현은 자녀의 신호에 대한 정확한 해석을 방해할 수 있으며 정서적 분리, 적대감, 강성 및 가혹함 또는 과잉 보호 및 침입의 관점에서 부모의 무감각한보살핌으로이어질 수 있습니다1. 2,4. 아이는 차례로, 부모의 비일관성 표현을 내면화 할 수 있습니다8,가까운 관계에 대한 부정적인 기대를 구성, 제한하거나 관계 문맥에서 감정적 표현을 과장하는 법을 배워야9, 가난한 사회 정서적 조정10,11을경험한다.

첨부 파일 연구는 이러한 개념에 지원7,9,10,11. 그러나, 부모의 이야기의 일관성을 평가하는 현존하는 방법은 노동 집약적 반 구조화 인터뷰를 포함12. 여기에는 부모가 초기 첨부 경험에 대해 설명하도록 요청받는 성인 첨부 면접13,자녀 면접14의실무 모델, 부모 발달 면접15 및 통찰력 평가16,17, 부모가 자녀에 대해 내레이션하도록 초대합니다. 그들의 길이와 비용으로 인해, 부모와 함께 대규모 연구 및 연습에서 이러한 방법의 고용은 상대적으로 제한됩니다. 이러한 단점을 극복하기 위해 이 백서는 FMSS 절차를 사용하여 유도된 부모의 짧은 이야기의 일관성을 평가하는 새로운 방법을 소개합니다.

FMSS 절차는 정신 분석가 와 연구원 루이스 고트 샬크와 그의 동료에 의해 개발되었다18,19. 연구원은 절차가 간단하지만, 그것은 면접관의 프롬프트 또는 응답의 도움없이 내레이션을 필요로으로 내부 심리 상태, 응답 세트 및 태도의 투영과 표현을 극대화 주장18 . 성인 정신과 연구원은 이 절차를 받아들이고 정신병 환자와 그들의 간병인 사이 형성된 관계의 질을 평가하기 위하여 그것을 이용하고 있습니다. 이러한 맥락에서, 간병인은 정신병자와 그들의 관계에 대해 이야기하도록 초대되며, FMSS는 표현 된 감정 (FMSS-EE20),즉 간병인의 비판과 감정적 과잉 개입에 대해 코딩됩니다. 상대. FMSS-EE는 간병인-환자 관계의 열악한 품질을 인덱싱하고 환자의 적응 및 재발 위험을 예측하는 데 효과적이다21,22. 지난 3 년간 발달 및 소아 연구원은 FMSS-EE 방법을 채택했습니다. FMSS-EE 코딩은 예를 들어 자녀와 부모 -자식 관계에 대한 부모의 긍정적 인 의견에 대한 평가를 추가하여 어린 자녀를 양육하는 맥락에 맞게 조정되었습니다 (예23,24 참조 참조 ,25). 청소년기부터 청소년기까지의 아동부모에 대한 연구에 따르면 FMSS-EE는 육아의 질과 관련이 있으며, 아동의 사회 정서적 조정과 관련이 있으며26,27.

첨부 파일 및 FMSS-EE 연구는 별도로 개발되었습니다. 따라서, EE 연구는 FMSS의 일관성을 검사하지 않습니다. 부모의 FMSS의 일관성을 평가하기 위해 통찰력 평가 등급척도 17은 최근 FMSS와 함께 사용할 수 있도록 조정되었습니다. 이 백서는 부모의 FMSS를 수집하고 FMSS-일관성을 코딩하기 위한 프로토콜을 제시합니다. FMSS-일관성 방법을 사용한 연구 결과가 설명되어 있습니다. 마지막으로, FMSS-일관성을 사용하여 연구자들이 고려해야 할 사항과 FMSS-Coherence를 사용한 향후 연구 방향이 논의됩니다.

Protocol

캘리포니아 리버 사이드 대학의 인간 연구 검토 위원회, 캘리포니아, 미국, 하이파 대학, 이스라엘, 여기에 설명 된 절차를 승인. 이 백서는 FMSS 절차 및 일관성 코딩에 대한 소개입니다. 이를 사용하려면 요청 시 작성자가 제공하는 추가 교육이 필요합니다.

1. FMSS 절차20

이 백서에서는 FMSS 절차의 주요 단계만 제공합니다. FMSS 프로토콜을 사용하려면 저자의20 권한이 필요합니다.

  1. 장비
    1. 음성 레코더, 스톱 워치 및 워드 프로세싱 소프트웨어를 준비하십시오.
  2. 면접 절차
    1. 조용한 방에 부모와 함께 앉아. 부모로부터 수집하는 첫 번째 측정값으로 FMSS를 관리합니다.
    2. 오디오 레코더를 켜고 부모에게 물어 : "다음 5 분 동안, 당신의 아이에 대한 생각과 감정에 대해 말해주세요. 자녀가 어떤 사람인지, 두 사람이 어떻게 함께 지내는지 알려주세요." 스톱 워치를 켜면 5분이 계산됩니다.
    3. 부모가 30s 이상 침묵하는 경우, 다음과 같은 프롬프트 (한 번만)를 제공 : "몇 분 동안 자녀에 대해 아무것도 말해주세요."

2. FMSS 전사 프로토콜

  1. 부모에게 주어진 지침에서 시작하여 FMSS를 전사합니다. 이를 통해 코더는 부모의 이야기의 질에 영향을 미칠 수있는 프로토콜에서 면접관의 표류를 고려할 수 있습니다.
  2. 다음 중 어느 한 쪽의 기록: 부모의 목소리 톤 변화(예: "웃음") "아이를 모방하는 목소리의 톤을 변경"); 부모의 연설에서 일시 중지 시간(예: "20초 일시 중지") 5분 동안 외부 중단(예: "10초 동안 전화벨이 울립니다").
  3. 부모가 5 분 이상 말한 경우, 5 분이 끝났을 때 표시하십시오.
  4. 연속 줄 번호를 삽입하여 코더의 합의 토론을 용이하게 합니다.

3. FMSS-일관성 코딩 방법

참고: 7점 등급 척도가 포함된 전체 설명서는 저자로부터 얻을 수 있습니다. 코딩된 FMSS의 저점 및 고점수 및 고점수는 코딩 시스템에 대한 소개로서 본원에 제시된다.

  1. 1단계: 일관성의 6가지 구성 요소 등급
    1. 다음 여섯 개의 하위 척도 각각에 대해 전사된 FMSS 전체에 "+" 또는 "-" 기호를 사용하여 하위 척도를 긍정적으로 또는 부정적으로 반영하는 세그먼트를 표시합니다. 이러한 "+" 및 "-" 기호에 따라 다음 지침에 따라 각 하위 척도에 대한 점수를 결정합니다.
    2. 초점:
      1. 부모가 자녀 및/또는 FMSS의 초점 주제로 자녀 및/또는 관계를 지칭할 때 높은 점수를 할당합니다.
      2. 부모가 FMSS의 대부분에 대한 다른 문제를 참조 할 때 낮은 점수를 할당, 또는 대신 대상 자녀에 초점을 맞추고 전체로 그 / 그의 자녀에 대해 서술, 예를 들어, "... 나는 내 일정이 다른 직업과 다르다고 생각하므로 보통 화요일 밤, 수요일 밤 및 목요일 밤, 일부 주말에 일하지만 일반적으로 월요일과 금요일을 쉬게됩니다. 저는 7시 30분부터 4시 30분까지, 다른 한 명은 5:30에서 8:30까지 두 가지 일을 합니다."
    3. 정교함:
      1. 부모가 자녀 및/또는 관계에 대한 상세하고 풍부한 설명을 제공하는 경우 높은 점수를 할당합니다.
      2. FMSS가 간결하고 몇 가지 간단한 문장을 포함 할 때 낮은 점수를 할당, 예를 들어, "그는 친절한 소년입니다. 그는 좋은 소년, 내가 그에 대해 말할 수있는 특별한 아무것도 없다. 그는 가족과 학교에서 적극적으로 참여, 그는 아주 좋은 소년입니다. 그는 뿐만 아니라 다른 설정에서 적극적인 역할을 합니다. 집에서도. 무슨 말을 해야 할지 모르겠어요. 지금 시작이에요. 이것이 그의 성격입니다. 그에게 특이한 것은 아무것도 없다."
    4. 분리 :
      1. 부모가 자녀를 자신과 는 다른 필요와 욕망을 가진 뚜렷한 성격을 가진 것으로 묘사할 때 높은 점수를 할당합니다.
      2. 부모가 자녀를 별도의 개체로 설명하는 데 어려움을 겪을 때 낮은 점수를 할당합니다. 우리는 매우 촉감이 좋은 어머니입니다. 나는 그녀와 함께 목욕을 그녀를 잡고 그녀를 키스. 나는 그녀가 언제 어디서나 나를 사랑한다는 것을 보여주기를 두려워하지 않는다는 것을 자랑스럽게 생각합니다 ... 그녀는 나에게 키스하고 나를 안고 있다."
      3. 부모가 경계 해소를표시할 때도 낮은 점수를 할당합니다. 예를 들어, "저는 친한 친구들보다 남편과 더 많은 상담을 할 수 있습니다. 나는 그에게 매우 개인적인 질문을 할 수 있습니다. 내가 뭔가를 필요로하는 경우, 나는 그에게 갈 수 있다는 것을 알고 ... 그는 항상 나에게 사용할 수 없습니다, 하지만 난 정말 그를 필요로하는 경우, 그는 나를 위해 거기에있다."
    5. 관심사:
      1. 부모가 걱정이나 걱정을 분명히 하지 않을 때 낮은 점수를 할당합니다.
      2. 부모가 자녀의 특성이나 자녀의 관계에 대해 여러 번 언급 할 때 높은 점수를 할당합니다. 나는 그가 친한 친구가 없는 것이 걱정스럽다. 나는 그것이 그의 자신감에 영향을 미치고 있다고 생각합니다. 그는 자신에게 많은 것을 유지하고 나는 그것에 대해 걱정하고 있다. 어떻게 해야 할지 모르겠지만, 어떻게 해야 할지 모르겠어요."
      3. 낮은 점수는 일관성의 긍정적 인 마커로, 우려에주어진 점수를 역코드.
    6. 수락/거부:
      1. 부모가 자녀를 사랑스럽게 말하고, 자녀의 업적을 기쁘게 생각하고 자랑스럽게 생각하며, 자녀의 약점과 부정적인 행동에 대한 공감을 표시 할 때 높은 점수를 할당하십시오.
      2. 부모가 자녀에 대한 거부, 실망, 평가 절하 또는 비판적 입장을 표현할 때 낮은 점수를 할당할 때, 심지어 그녀가 애정을 표현하는 몇 가지 표현을 보여도 "음 그녀는 미쳤어 (웃음). 그녀는 조금 하이퍼입니다. 그녀는 길을 얻지 못하면 울었습니다. 그녀는 학교에서 아주 좋은 일을, 자신의 숙제를 할 수 있습니다 ... 하지만 그녀는 항상 모든 사람의 사업에 있으며 교사의 애완 동물이되려고 노력합니다."
    7. 복잡성:
      1. 부모가 자녀의 긍정적 측면과 부정적인 측면 또는 다른 맥락에서 관계를 모두 해결하고 대부분의 진술에 대한 지원 예제를 제공 할 때 높은 점수를 할당합니다.
      2. 부모가 자녀와 관계의 양수, 또는 주로 부정적 이거나 관계에 관한 단차원 묘사를 제공하거나 부모가 일상 생활에서 모범을 제공하지 않는 경우 낮은 점수를 할당합니다. "그녀는 매력적인 소녀, 아주 좋은 여자입니다. 내가 주위를 보는 다른 아이들과 비교, 그녀는 듣고, 그녀는 이해, 그녀는 매우 영리, 그녀는 예의. 그녀는 정말 아주 좋은 아이입니다. 우리는 강한 관계를 가지고 있습니다. 그게 다야, 내가 추가 할 다른 아무것도 없다."
  2. 2단계: FMSS의 일관성 평가
    1. FMSS를 다시 읽고, 텍스트의 모순을 표시하고, 전체 FMSS의 인상을 통합하기 위해 1 단계에 할당 된 점수를 통해 이동합니다.
    2. FMSS가 초점, 정교함, 분리성, 관심사(역득점), 수용 및 복잡성에서 높은 점수를 받았으며 자녀와 관계를 일관되게 묘사할 때 높은 점수를 할당합니다.
    3. 부모가 자녀 또는 관계에 대한 설명을 제공했지만 FMSS가 초점, 정교함, 분리성, 우려 (역득점), 수용 또는 복잡성이 낮은 것으로 평가되거나 모순된 경우 낮은 중간 점수를 할당합니다. 문을.
    4. FMSS가 자식 또는 관계에 대한 설명을 제공하지 않은 경우 낮은 점수를 할당합니다.
  3. 3단계: 데이터 분석
    참고: 연구 질문에 따라 연속 일관성 1~7점을 사용할 수 있는지 확인하거나 점수를 이분형 일관성(5점 이상) 대 비일관성(4점 이하) 범주로 변환합니다.
     
  4. 코딩 예 1: 8세 소년의 어머니의 전사FMS 섹션.

    1 "좋아, 조셉은 작년에 학교에서 아주 잘했어. 그는 출석 상을 받았고,
    독서에서 자신의 클래스에서 2 가장 높은 학생과 은메달을 얻었다. 그는 매우 친절하고 외향적이다.
    3 그는 학교에서 집으로 돌아와 새로운 아이가 시작되었고, 그와 친구가 만들었다고 말했습니다.
    4 그와 그래서 음 나는 그가 올라가서 모르는 다른 아이들과 이야기 할 것이라는 것을 매우 자랑스럽게 생각합니다.
    5 다른 사람. 그리고 집에서 그는 내 모든 아이들 중, 그는 가장 돕고 싶어, 그는 밖으로 도움이됩니다. 그
    6 청소를 돕기 위해 좋아하고 난 그냥 그가 매우 getter 가서 잘하면 그는 그런 식으로 유지 흥분해요.
    7 음 그는 방을 공유하고 동생이 엉망으로 좋아하기 때문에 동생과 많이 싸운다.
    8 방을 올라가면 물론 조셉은 나이가 더 많았기 때문에 그것을 청소해야 할 책임이 있다고 느낍니다.
    9 그리고 지금 그는 가서 친구들과 어울리고 싶어하기 시작했다. 그는 살아있는 친구가있어
    10 길 건너편에 그는 거기에 많이 가서 그는 일주일에 몇 번 밤을 보낼 거야
    11 음 이번 여름과 음 모르겠어요. 그는 단지 더 자신감과 매우 나가는되고있다
    12 그는 너무 수줍어하는 데 사용하고 전에 누구와도 이야기하고 싶지 않았다 너무 흥미로운 원인입니다.
    13 (30초 일시 중지) 조셉에 대해 몇 분 더 말해 주세요.
    14 음 그는 정원에서 아버지를 돕고 있습니다. 우리는 뒤뜰에있는 정원처럼
    15 그는 나가서 채소를 고르고 잡초를 뽑고 물을 돕는 것을 좋아합니다."
    1. 어머니가 아이에 대해서만 이야기하기 때문에 포커스에서높은 점수를 할당하십시오 ("-"징후 없음).
    2. 정교의경우, 다음 옆에 "+"를 나타냅니다: 학교에서 잘하고 (줄 1-2); 매우 친절하고 외향적 (라인 3-5), 도움 (라인 5-6) 형제와 싸움 (라인 7-8), 친구와 함께 놀고 (라인 9-11), 아빠 (라인 14-15). 따라서, 정교에서높은 점수를 할당합니다.
    3. 분리 문제("-" 표시 없음)가 없기 때문에 구분성에서높은 점수를 할당합니다.
    4. 어머니가 걱정이나 우려 (아니 "-"징후)를 명확히하지 않기때문에 우려에서낮은 점수를 할당하고, 낮은에서 높은 점수를 역코드.
    5. 수락의경우, 다음 근처에 "+"를 나타냅니다 : 어머니가 자랑스럽다 (4 줄), 아이의 행동 (줄 12)의 개선을 보고 흥분, 그녀는 이해를 표현하는 부정적인 행동에 관한 경우 (줄 7-8). 따라서 수락에서높은 점수를 할당합니다.
    6. 어머니가 다른 자녀의 특성 (학교 성과, 동료 및 가족과의 관계)을 설명할 때 복잡성에서높은 점수를 할당하면 그의 힘 (학교에서 잘, 친절하고 외향적이며 도움이됨)과 약점 ( 형제와 싸움, 부끄러워하는 데 사용) 예를 그녀의 진술을 지원합니다.
    7. 위의 하위 척도에 주어진 점수뿐만 아니라 텍스트의 모순의 부족에 따라 일관성에서높은 FMSS를 평가합니다.
  5. 코딩 예 2: 자폐증 스펙트럼 장애 (ASD)로 진단 된 4 세 소년의 어머니의 전사 FMSS의 섹션.

    1 "제임스는 사랑스러운 아이이며, 나는 그를 사랑할 뿐만 아니라, 그의 아버지와 그의 여동생도 그를 매우 사랑한다.
    2 그는 쉽게 화가 나곤 했는데, 아마도 감정을 표현하기가 어려웠기 때문일 것입니다.
    3 생각,하지만 지금은 짧은 문장으로, 더 나은 말을하지만, 지금은 이해하기 쉽습니다
    4 그를 여동생과 사촌과의 관계도 좋아지고 있습니다. 그는 그들과 함께 노는 것을 좋아합니다.
    5 그가 어렸을 때, 어떻게 놀아야 할지 몰랐고 홀로 끝났기 때문에 힘들었다.
    6 그러나 이제 그는 더 성공하노니, 이는 대단하다. 나는 우리가 그에게 설명하는 경우 그를 도움이 것으로 나타났습니다
    7 무슨 일이 일어날 지 미리. 예를 들어, 동물원에 그와 함께 가고 싶다면, 나는 이야기 할 것이다
    8 우리가 집을 떠나기 전에 그와 함께. 나는 그를 준비하고 그 경로에 운전하려고하지 않는 경우
    9 는 그가 매일 걸리는 사람이 아니다, 그는 비명을 시작합니다. 모든 것이 쉬운 것은 아닙니다.
    10 예를 들어, 어제 나는 직장에서 매우 피곤 집에 돌아왔다. 그는 뭔가를 원하지만 난 그냥
    11 그가 원하는 것을 알아낼 수 없었다. 우리는 대화를 시도했지만 의사 소통을 할 수 없었습니다. 그
    12 화가 되고 비명을 지르고 울었고 나는 또한 매우 화가 났고, 그는 아마 그것을 알아 차렸을 것입니다.
    13 나는 그를 껴안고 그가 진정될 때까지 그에게 입을 다물고, 나는 그에게 다시 시도해 보자고 말하였고, 이
    14 시간 우리는 성공했습니다. 나는 그가 원하는 것을 이해했다. 그래서 우리는 여전히
    15 경험 어려움하지만 난 항상 개선을 참조하십시오. 그밖에 다른 거? 그는 놀이를 좋아한다.
    16 다른 아이들, 그는 "캐치"게임에 좋다. 예를 들어, 지난 주말에 우리는 친구를 방문하고
    17 그는 딸과 함께 너무 멋지게 "캐치"를 했다. 우리는 그들을 보고 정말 즐겼다. 그래서 더 많은
    18, 그리고 더 많은 순간이 있다 나는 그가 쉬운 아이로 성장하고 있다고 자신에게 말한다.
    1. 포커스에서 높은 점수를 할당, 어머니는 대상 아이에 전적으로 서술로 (없음 "-" 징후).
    2. 정교의경우, 다음의 상세한 예 옆에 "+"를 나타냅니다 : 아이의 행동 (줄 3-4, 6)의 개선이 있다, 그들은 여전히 몇 가지 어려움을 경험 (줄 10-14); 그리고 아이는 "캐치"(줄 16-17)에 좋다. 따라서, 정교에서높은 점수를 할당합니다.
    3. 분리에어려움의 지표가 없고 어머니가 자신의 필요와 욕망 (아니오 "-"징후)와 별도의 사람으로 아이를 설명하기 때문에 분리에서 높은 점수를 할당합니다.
    4. "-" 표시가 표시되지 아니므로 우려사항에서 낮은 점수를 할당합니다. 어머니는 걱정에 압도되지 않습니다. 그녀는 아마도 자신의 ASD 진단과 관련이있는 아이의 어려움을 설명하지만, 그녀는 아이의 행동과 관계 (라인 3-4, 6, 15, 18)에서 보는 개선을 강조하고, 아이를 양육에 능력의 감각을 전달하고 적응력 있는 행동을 얻을 수 있도록 도와줍니다(6-7, 13-14줄).
    5. 우려 점수를 낮음에서 높음으로 반대로 합니다.
    6. 수용의경우, 다음과 같은 "+"를 나타냅니다: 어머니의 따뜻함 표현(1, 13, 18줄), 아이의 힘과 발달에 대한 즐거움(6, 17줄), 그리고 아이의 부정적인 것을 설명할 때 공감과 이해의 표현 비헤이비어(2, 6-8, 13줄). 따라서, 거부의 흔적이 없기 때문에 ("-"징후 없음), 수락에서높은 점수를 할당합니다.
    7. 어머니가 아이의 다양한 측면 (언어, 정서적, 사회적, 행동 및 운동 능력)을 다루기 때문에 복잡성에서높은 점수를 할당하고 다양한 사람들과의 자녀의 관계에 대해 설명하고 다른 행동을 설명합니다. 문맥 (집에서, 동물원에 가는 길에, 그들의 친구의 집에서), 아이의 강점을 설명 (라인 4, 15-17) 뿐만 아니라 약점 (줄 2, 9-12) 그녀의 설명을 지원하기 위해 일상 생활에서 생생한 예를 제공합니다 (줄 3-4, 6, 10-14) , 16–17).
    8. 높은 점수 일관성을할당 , 일관성 하위 저울에서 위의 점수에 비추어 어머니가 아이의 ASD와 행동에 의해 부당하게 착색되지 않은 아이와 그들의 관계의 명확하고 일관되고 다각적 인 묘사를 제공으로 문제.
  6. 코딩 예제 3: 16 세 소녀의 어머니의 전사 FMSS.

    1 "그녀는 내 첫 아이이기 때문에, 그녀의 발달의 모든 단계는 나에게 새로운 어쩌면 때문에
    2 그, 모든 그녀와 함께 너무 극적인, 또는 어쩌면 난 그냥 과잉 반응해요. 예를 들어,
    3 끔찍한 두 끔찍한 (웃음) 그녀는 모든 시간을 저항하고 울화통 공격을했지만, 단지
    4 돌이켜 보면 나는 내가 잘못된 방식으로 반응하고, 같은 이야기가 될 때마다, 단지 것을 깨달았다.
    5 돌이켜 보면 내가 틀렸다는 것을 이해합니다. 이제 그녀는 그녀의 사춘기에
    6 년, 그리고 그것은 나를 위해 어렵다. 그녀는 완고하고, 그녀는 나를 불순종하고, 이것은 나를 귀찮게한다.
    7 그녀의 방은 항상 엉망입니다. 출근할 때, 나는 그녀를 그리워하지만 집에 올 때, 우리는 단지
    8 잘 어울리지 마세요. 그녀는 친구들과 함께 외출하고 재미있게 지내는 방법만을 생각합니다.
    9 그녀는 열심히 공부하지 않습니다. 나는 그녀가 더 잘 할 수 있다는 것을 알고 있지만 그녀는 상관하지 않습니다.
    10 내가 그녀에게서 받는 메시지는 "너는 늙었고 아무것도 이해하지 못한다"이다.
    11 정말 화가 납니다."
    1. 어머니가 아이에 대해서만 이야기하기 때문에 포커스에서높은 점수를 할당하십시오 ("-"징후 없음).
    2. 정교하게하기 위해, 2세(3호선)의 자녀 의 행동에 대한 설명 옆에 있는 "+"와 어머니가 현재 딸과 함께 겪고 있는 어려움의 예(6-10줄)를 나타냅니다. 따라서, 정교에서 높은 점수를 할당합니다.
    3. 어머니가 그녀의 딸을 뚜렷한 성격을 가진 것으로 묘사하기 때문에 분리성에서높은 점수를 할당합니다 ("-"징후 없음).
    4. 염려의 경우, 어머니가 자녀 양육에 대해 겪는 염려에 대한 설명 옆에 "+"를 나타냅니다(2-5호선). 이러한 발언에 비추어, 우려에 높은 점수를 할당합니다.
    5. 우려의 점수를 높음에서 낮음으로 반전합니다.
    6. 수락의경우, 모든 것이 아이 (2 줄)와 함께 극적이라고 말하고 어머니를 화나게하는 딸의 행동을 나열 할 때 딸의 거부 표현 옆에 "-"를 나타냅니다 (6-11 줄). 따라서 수락에서낮은 점수를 할당합니다.
    7. 내러티브가 일방적인 부정적이고 어머니의 우려(2-5줄) 또는 화가 나는 측면(2, 6-11)과 관련이 있기 때문에 복잡성에서 낮은 점수를 할당합니다.
    8. 일관성에서 낮은 점수를 할당, 이야기는 일관된 있지만, 그것은 일방적 인 부정적이며, 어머니의 관심과 그녀의 아이에 대한 부정적인 견해에 의해 착색.
  7. 신뢰성 확립
    1. 연구에서 FMSS 성적 증명서를 코딩하기 전에 FMSS-일관성 저자와 상호 평가자 신뢰성을 설정합니다.
    2. 코드및 다른 훈련된 코더 코드가 샘플의 서사중의 20% 이상을 가지고 상호 코더신뢰성을 확립한다 30.
      참고 : 작은 샘플의 경우 FMSS의 높은 비율이 두 코더30에의해 코딩되는 것이 좋습니다.
    3. 신뢰성을 확립한 후에야 점수의 불일치를 논의하고 합의를 통해 해결하십시오.
    4. 연속 일관성 점수에 대한 계급 내 상관 계수(ICC)를 사용하여 이분화 된 일관성 점수30에대한 카파를 사용하여 인터신뢰성을 계산합니다.

Representative Results

인터터 신뢰성
FMSS-일관성 점수의 인터신뢰성은 이전 연구에서 매우 우수한 것에서 우수까지 다양했습니다. 연속 점수의 ICC는 0.86과 0.95 29,30,카파 사이의 범위0.83 과 1.0031,33사이.

FMSS-일관성, 관찰 된 육아 및 자녀 조정
부모의 일관된 이야기가 더 민감한 보살핌과 관련이 있다는 개념을 뒷받침하기 위해 특수 교육 학교에 다니는 ASD를 가진 어머니와 어린 아이들을 대상으로 한 연구에 따르면 일관된 FMSS를 제공한 어머니가 더 높은 감정을 보였다고 합니다. 비일관성 FMSS를 제공 한 어머니와 비교하여 자녀와의 관찰 된 놀이 상호 작용 중 가용성. 즉, 일관된 FMSS를 제공한 어머니들은 더 민감하고, 더 적절한 구조화를 제공했으며, 자녀와 상호 작용할 때 방해가덜하였다(그림 1참조).

Figure 1
그림 1: 어머니의 FMSS-일관성에 의해 ASD를 가진 그들의 아이에게 어머니의 의미 정서적 가용성. 오류 막대는 평균(p&0.05)의 표준 오류를 나타냅니다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.

부모의 표현이 자녀에 의해 내면화된다는 첨부 연구자가 제공하는 개념에 따라, 어머니가 비일관성 FMSS를 제공 한 미취학 아동은 부모 - 자식 관계에 대한 부정적인 묘사를 더 많이 보였습니다. 그의 어머니가 일관된 FMSS29를제공 아이들보다 연극 이야기 . 마지막으로, 예상대로, 부모의 일관된 FMSS는 자녀의 더 나은 사회 정서적 조정과 관련이 있습니다. 어머니의 FMSS의 일관성은 그들의유아30,미취학 아동32 및 학교 나이 든 아이들의 더 적은 행동 문제와 연관됩니다 (Davidovitch, M., 2018). 또한, 어머니의 FMSS-Coherence는 외래화 행동 문제의 감소, 자아 회복력의 증가, 자율 규제 어려움을 가진 아이들 중 유치원에서 1 학년까지의 동료 수용증가33을예측합니다.

FMSS-일관성 메서드를 다른 관계형 컨텍스트에 적용
최근 연구 결과는 다른 가까운 관계의 연구에 FMSS-일관성의 유용성을 가리킵니다. 임산부가 아버지에 관한 FMSS를 제공한 연구는 FMSS의 낮은 일관성이 어머니의 어린 시절 학대 경험과 관련이 있음을 발견했으며,이 링크는 어머니의 외상 후 스트레스 장애 (PTSD)에 의해 매개되었습니다. 증상 (강, L., 카스티요, M., 나라얀, A., 셔 검열, E., 리버만, A., 2019). 청소년이 자신의 어머니에 관한 FMSS를 제공하는 또 다른 연구에서, 청소년의 일관된 FMSS는 더 높은 모성 민감한 지도 사이의 연관성을 중재, 자서전 정서적 사건에 어머니 - 사춘기 대화 중에 관찰, 청소년의 시험관에 의해보고 된 청소년의 적은 행동 문제34. 이 결과는 아이가 민감한 보살핌을받을 때, 그 / 그 / 그 차례로 아이의 더 나은 조정을 용이하게 할 간병인과의 관계의 일관된 표현을 구성 할 것이라는 첨부 이론 개념과일치8 ,9,10,11.

FMSS-일관성 및 참가자의 특성
FMSS-일관성이 관계의 질을 포착한다는 개념을 지원하기 위해 FMSS-Coherence 연구는 여러 참가자의 특성에 대해 제어됩니다. 여기에는29세,30세,31세,32세,33세,출생주문29,30,31,32세 , 33,아동 성별29,30,31,32,33,결혼 여부29,32,33,어머니' 및 청소년의 수용 어휘 및 / 또는 교육 수준29,30, 31, 32,33,가족 사회 경제적 지위29,30 ,32,33,모성 심리적 고통, 경제적 고민 과 건강 상태 31, ASD31을가진 아이들의 적응 행동. 이러한 특성 중, 어머니의 수용 어휘와 교육 수준은 크게 어머니의 FMSS-일관성과 사춘기 성별은 청소년의 FMSS-일관성과 관련이 있었다, 여자는 소년보다 일관성의 높은 수준을 보여주는. 특히, 관찰 된 육아 및 아동 사회 정서적 조정과 FMSS-일관성의 협회는 이러한 특성을 제어 할 때 중요했다30,31,32, 33. 마지막으로, 연구에 따르면 FMSS-Coherence는 소수 민족과 이민자 가족 사이에서 유효하다고 합니다 (미국에서 : 히스패닉과 흑인32; 이스라엘 : 아랍 - 이스라엘31;구 소련과 서부에서 이민자 국가34).

Discussion

우리의 이전 연구 결과의 4는 부모의 FMSS에 있는 일관성 그리고 EE 둘 다 조사했습니다 (Davidovitch, M., 2018)29,30,32. 별도의 코딩 팀은 FMSS-일관성 및 FMSS-EE 등급을 정했습니다. 이 연구 결과의 3개는 협회가 온건한 (Davidovitch, M., 2018)29,32이기더라도,FMSS-EE의 FMSS-일관성 및 비판 성분이 현저하게 부정적으로 상관되었다는 것을 보여주었습니다. 네 번째 연구는 FMSS-일관성과 EE 비판(30)사이의 중요한 연관성을 찾지 못했습니다. 또한, 4개의 연구 결과는 FMSS-일관성이 FMSS-EE의 그밖 분대, 즉, 감정적인 과잉 관여 및 긍정적인 의견과 유의하게 연관되지 않다는 것을 보여주었습니다. 또한 FMSS-일관성은 자식 조정 지수의 설명된 차이에 고유한 기여를 했습니다. 한 연구에서는, FMSS-EE는 미취학 아동의 행동 문제의 어머니의 보고와 연관된 반면 FMSS-Coherence는 미취학 아동의 행동 문제의 관찰자의 보고와 연관되었습니다32. 또 다른 연구에서는 FMSS-Coherence가 아닌 FMSS-EE만이 미취학 아동의 부모 설명과 관련이 있었습니다29; 마지막으로, 두 연구에서 FMSS-Coherence는 유아의 설명 된 차이에 기여30 과 학교 세 어린이 (Davidovitch, M., 2018) 외부 행동 문제, 어머니에 의해보고 된 바와 같이, 위와 FMSS-EE의 기여를 넘어 . 종합하면, 이러한 결과는 FMSS-Coherence가 FMSS-EE와 구별되며 전통적인 EE 코딩과 관련하여 부모의 FMSS의 일관성을 평가하는 부가 가치를 가리킨다는 것을 시사합니다.

FMSS-일관성을 사용하려는 연구원은 다음을 고려해야합니다. FMSS 이전에 관리된 모든 측정은 부모의 이야기에 색을 줄 수 있기 때문에 FMSS를 연구 절차의 첫 번째 척도로 관리하는 것이 중요합니다. 부모가 다른 가족 구성원의 존재없이 면접관과 함께 방에 혼자있는 것이 중요합니다.

FMSS 기간 동안 부모와 면접관 간의 최소한의 상호 작용은 매우 중요합니다. FMSS 연구에 따르면 대다수의 부모는 5 분 동안 자녀에 대해 중단없이 말하는 작업을 완료 할 수 있다고 합니다. 그러나, 노숙자 부모(35)와 2023의 나이 의 앞에 출산한 쌍둥이의 어머니와 같은 고위험 가족의 연구원은 부모가 5 분 동안 내레이션에 있는 어려움을 경험할 때 표준화한 프롬프트의 시리즈를 제공하기 위하여 건의합니다 (예를 들면, " 자녀가 어떤 식으로 달라지기를 원하십니까?"; 같은 나이의 다른 아이들과 비교하면 자녀가 어떻습니까?" 23).이 연구 결과는 FMSS-EE만 조사했습니다. 이러한 프롬프트가 명시적으로 자녀의 특성의 다양한 측면에 대해 서술 부모를 초대로, 그것은 일관성의 정교하고 복잡한 구성 요소에서 높은 점수로 이어질 수 있으며, 최종 일관성 점수에 영향을 미칠 수 있습니다. 추가 프롬프트와 함께 또는 추가 프롬프트 없이 얻은 결과를 비교하기 위해 연구가 필요합니다. 고위험 및 저위험 가족과 함께 수행된 이러한 연구는 부모의 FMSS-일관성을 평가하기 위해 이러한 수정된 프로토콜을 사용하는 데 이점이 있는지, 그리고 그렇다면 어떤 맥락에서 이점을 나타낼 수 있습니다.

마지막으로, 최종 일관성 점수를 평가하기 전에 6개의 하위 척도(포커스, 정교함, 분리성, 관심사, 수락/거부 및 복잡성)를 코딩하여 코딩 품질을 개선합니다. 현재까지, 연구는 최종 일관성 점수에서만 보았다. 그럼에도 불구하고, 대규모 샘플을 가진 미래 연구는 부모가 FMSS에서 보여주는 강점과 어려움의 프로필이 6 개의 하위 척도에 반영된 바와 같이 뚜렷한 양육 행동과 자녀와 관련이 있는지 여부를 조사 할 수 있습니다. 결과 (예를 들어, 관심의 높은 수준을 보여 부모 대 빈약한 FMSS를 제공하는 부모). 이러한 접근법은 그들의 FMSS36에서표현된 특정한 어려움을 충족시키는 맞춤형 개별화된 개입을 용이하게 할 수 있기 때문에 임상 설정에서 특히 유용할 수 있다.

FMSS-일관성은 부모 - 자식 관계 및 기타 가까운 관계의 연구를위한 유망한 방법입니다. 그럼에도 불구하고 두 가지 제한 사항에 유의해야 합니다. 첫째, 미국과 이스라엘 이외의 국가에서 방법의 유효성 검사가 필요합니다. 둘째, FMSS에는 하나의 광범위한 질문만 포함하므로 다양한 상황에 쉽게 적응할 수 있습니다. 위에서 와 같이, FMSS-일관성은 자녀에 대한 부모를 인터뷰뿐만 아니라, 자신의 낭만적 인 파트너에 대해 그들을 인터뷰 (강, L., 외, 2019)와 부모에 대한 청소년 인터뷰에 사용할 수 있습니다34. 그러나 FMSS-일관성 메서드의 사용을 다른 관계형 컨텍스트로 확장하는 것은 주의해야 합니다. 예를 들어, FMSS-일관성은 간병과 관련되지 않은 관계의 질을 평가하기에 덜 적용 될 수 있습니다. 또한, 이전 EE 연구는 6 세 이상의 어린이를위한 FMSS-EE 및 TMSS-EE (즉, 3 분 음성 샘플-EE)의 유효성을 문서화, 누가 그들의 부모에 대해 서술하도록 요청했다37 또는 형제 자매38. 내러티브 기술, 그리고 추상적이고 비판적 인 사고, 일관되게 내레이션에 필수적인, 사춘기에 어린 시절에서 전환하는 동안 크게 개발39,40. 따라서, FMSS-일관성 방법은 중간 사춘기 보다 어린 아이 들에 게 적용 되지 않을 수 있습니다.

다음과 같은 문제를 해결 하기 위해 추가 연구가 필요 하다. 첫 번째 미래 방향은 부모의 FMSS-일관성이 부모의 감수성과 자녀 애착과 관련이 있는지 여부를 조사하는 것입니다, 긴 인터뷰를 사용하는 첨부 파일 연구에서 조사 부모의 이야기 일관성의 주요 결과 프로토콜12,14,15,16. FMSS-일관성과 어머니의 감도 사이의 링크에 대한 지원은 ASD31로진단 된 어린이의 어머니의 위에서 설명한 연구에서 비롯됩니다. 이 연구의 결과는 유망하지만, 복제는 일반적으로 개발 어린이의 어머니와 함께 필요합니다. 둘째, 다양한 참가자의 특성이 이전 FMSS-일관성 연구29,30,31,32,33,34, 부모의 성격 특성이 FMSS의 일관성을 형성하는지 여부는 미래의 연구를 기다리고 있습니다. 셋째, 미래의 연구는 어머니뿐만 아니라 아버지의 FMSS-일관성과 아버지의 감수성 및 아동 사회 정서적 적응과의 연관성을 조사하는 것이 도움이 될 것입니다. 넷째, 대부분의 연구는 이분화 된 일관된 대 비일관성 범주를 사용했습니다 (예를 들어31,32,33). 이것은 일반적으로 연속 척도로 시작하여 데이터 분석 12,13에사용되는 범주로 부모를 분류하는 것으로 끝나는 2 단계 코딩 절차를 사용하는 첨부 파일 연구와 일치합니다. 14세 , 15세 , 16. 이 접근법의 근간이 되는 개념은 일관된 서사와 일관되지 않은 이야기가 질적으로 다르다는 것입니다4. 그러나, 첨부연구(41)뿐만 아니라 몇 가지 FMSS-일관성 연구(30,34)로부터 증가하는 증거는 FMSS-일관성의 기본 변형이 지속적으로 분포될 수 있음을 시사한다. 따라서, 추가 연구는 일관되게 서술 부모 와 부모의 일관성과 양육 품질과 자녀의 결과와의 연관성을 서술 부모 사이의 개인 차이를 검사 할 수있는 큰 샘플이 필요합니다.

Disclosures

저자는 공개 할 것이 없습니다.

Acknowledgments

이 연구는 건강 보조금의 국립 연구소에 의해 지원되었다 1R03HD065036-01A와 국립 과학 재단 보조금 1628820 Tuppett M. 예이츠와 에프라트 셔 검열과 사회 과학의 헤르타와 폴 아미르 학부에 수여, 하이파 대학 이스라엘. 저자는 영화에 참여한 스마다르 돌레프 박사에게 감사를 표하고 싶습니다.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
A voice recorder
A stop-watch
A word processing software

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행동 문제 151 5 분 연설 샘플 이야기 일관성 부모 - 자식 관계 어머니 - 자식 관계 부모 표현 가까운 관계 발달 심리학 FMSS -일관성
5분 음성 샘플 절차를 사용하여 자녀에 관한 부모의 짧은 이야기의 일관성 평가
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Sher-Censor, E. Assessing the… More

Sher-Censor, E. Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure. J. Vis. Exp. (151), e60025, doi:10.3791/60025 (2019).

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