ביעילות הקלטה תיאום עין-יד לקשת חוסר קואורדינציה

תנועות עיניים מציירות לנו תמונה של תפקוד מוחי. עם זאת, מחקרים המתמקדים בתפקוד מוטורי של יד וגפיים ימינפו לעתים קרובות מאוד את ההדרכה החזותית כליבה של הפרדיגמה, אך אין להם פרוטוקול להקלטות תנועת עיניים בו-זמנית. שיטה זו מאפשרת הקלטות תלת מימדיות של תנועות עיניים בו זמנית, המאפשרות לנו להעריך ליקוי עיניים ויד בסאקאדה מונחית ראייה כדי להגיע למשימות.

כאן נשתמש בזה כדי להשוות חולים עם עורק מוחי אמצעי כרוני, או MCA, שבץ לפקדים בריאים. הניתוח האובייקטיבי של תנועות עיניים באפיון שליטה מוטורית הוכח כמסייע באיתור מחלות, ניטור ופרוגנוזה בסביבה של פגיעה מוחית. ובכך לשמש טכניקות כדי לפקח על פנוטיפ פיזיולוגי.

כאן אנו משלבים את פוטנציאל הסמן הביולוגי עבור אפקט מוגדל. מדגימים את ההליך הניסיוני, הוא פרופסור טוד הדסון וד”ר מאהיה Behshti ממעבדת המחקר שלנו. התחילו בברכת המשתתף וליווי המשתתף לחדר הבדיקות.

לאחר מכן, בקצרה להסביר את הבדיקה ואת המשימה הניסיונית. התחל את הבחינה בכך שתבקש מהמשתתפים לעקוב אחר אצבעו של החוקר בעיניהם תוך שמירה על ראש בתסתם אחד. לאחר מכן, ציירו לפניהם אות H דמיונית וודאו כי האצבע נעה מספיק רחוק החוצה ובמעלה ולמטה, מעריכה את מרכז, למעלה, למטה, שמאלה, ימינה, שמאלה למטה, למעלה-שמאלה וימין למעלה.

לאחר מכן, להעריך מרדף חלק על ידי מבקש המשתתף לעקוב ולשמור על מבטם על עיפרון נע לאט קדימה ואחורה, בכיוונים אופקיים ואנכיים דרך שדה הראייה שלהם. לאחר מכן, להעריך saccades על ידי מבקש המשתתף להסתכל מהר ככל האפשר בין עיפרון עט כי הם ממוקמים 24 סנטימטרים זה מזה. לאחר מכן, בקשו מהמשתתף להתקבע על חפץ כשהוא נע באיטיות לכיוון עיניהם כדי להעריך את ההתכנסות, מרכז את המטרה, עיפרון, על גשר אפם.

בעקבות הליך זה, להעריך את הסטייה על ידי הבאת אותה מטרה מן האף בחזרה למצב ההתחלה. לבסוף, בקשו מהמשתתפים לכסות עין אחת ולהסתכל על אפו של החוקר. הזז את היד מהשדה החזותי של המשתתף ולאחר מכן הבא אותה.

ואז לכשכש באצבע לאט ולבקש מהמשתתפים ליידע אותם מתי היד חוזרת לתצוגה. התחל בהשבת המשתתף בכיסא מתכוונן לגובה ליד השולחן עם צג המחשב. מקם את המשתתף במרחק של 60 ס”מ מהצג.

לאחר מכן, לתקן את חיישן התנועה להיבט הדיסטלי של האצבע המורה של היד על הזרוע כי ייבדק. מניחים את גשש העיניים על ראשו של המשתתף ומתאימים את ההידוק והמיקום של רצועת הראש כך שהרשת הקדמית נמצאת במרכז המצח ואת רפידות הצד מעל אוזני המשתתף. ודא שמצלמת סרט הראש נמצאת במרכז המצח מעל גשר האף.

בקשו מהמשתתפים להרים גבה ואם נע סרט הראש מתאים אותו מחדש גבוה יותר או נמוך יותר על המצח. לאחר מכן, כדי לכוונן את המצלמה ואת מיקום תאורת הקרנית, בקשו מהמשתתפים להסתכל על צג התצוגה. ממסך המצלמה, בחר את תמונת מצלמת הראש וודא שהיא מציגה ארבע נקודות גדולות מסמני האי-אדום המוצבים במרכז תמונת מצלמת הראש.

לאחר מכן, מתוך מסך הגדרת המצלמה, בחר עין אחת בכל פעם. כוונן את שתי מצלמות העיניים על-ידי הנתחת והגדלת ידית מצלמת העין עד שתלמיד העין יהיה במרכז תמונת המצלמה. מקד את מצלמת העין על-ידי סיבוב מחזיק העדשה והגדר את סף האישון על-ידי לחיצה על לחצן סף אוטומטי במסך הגדרת המצלמה.

לאחר מכן, כייל את גשש הגפיים באמצעות כיול של 9 נקודות על-ידי כך שהמשתתף יניח את האצבע המחוברת לחיישן על מיקומי השולחן כפי שמוצג על המסך. לבסוף, כייל את עוקב העיניים על-ידי כך שהמשתתף יסתכל על יעד הכיול המופיע כנקודה כחולה וישמור על קיבעון עד שהנקודה הבאה תופיע על המסך. בתחילת המשימה הניסיונית, התחילו בבלוק היכרות בכך שתבקשו מהמשתתף להזיז את האצבע על עיגול ההתחלה על המסך.

עם נקודה מחוון האצבע עבור 150 miliseconds תוך קיבוע מיקום ההתחלה על המסך עד היעד מופיע והם שומעים צליל צפצוף. לאחר מכן, הנחה את המשתתף להזיז את העיניים ואת קצות האצבעות במהירות ובדייקנות למטרה המיועדת כשהם שומעים את צליל צפצוף. בקש מהמשתתף לגעת במיקום העליון של הטבלה במיקום היעד הווירטואלי כפי שהוא מוצג על המסך על-ידי הרמת היד והאצבע וחיבור מחדש של האצבע והשולחן.

התוצאות הצביעו על כך שמשתתפי השבץ עשו saccades הראשונית באופן משמעותי מוקדם יותר הן בצדדים מושפעים פחות מושפעים יותר, בהשוואה למשתתפים שליטה בריאה. לא היו הבדלים משמעותיים בין תפוצת שליטה לבין תופעות פחות מושפעות או מושפעות יותר של שבץ מוחי. בקרות בריאות, ב-90% מהניסויים, עשו סקייד יחיד וקבוע מתמשך ביעד עד שהשלימו את התפוצה.

בניגוד חד, דפוס זה נוצר ב 50% של ניסויים עבור אלה עם שבץ והשאר עשה saccades מרובים. לבסוף, משתתפי השבץ הגדילו את תפוצתם של טעויות הן בידיים פחות מושפעות והן בידיים מושפעות יותר, יחסית לפקדים בריאים. יחד עם העלייה בשגיאות תפוצה, שגיאות נקודת קצה saccade גדל מאוד.

מבחן היתד בן 9 הגומות ובדיקות הקופסה והחסימות, הן הערכות תפקודיות שניתן למנף לניתוח מתאם. אפיון ליקויים בבקרת תנועת העיניים והיד והפיצוי ההדדי או ההתאוששות בתגובה לליקויים אלה, הוא תחום רווי הזדמנות מדעית. לאחר שתואר עוד יותר, תיאום ידיים, אי-קואורדינציה או לקופת קואורדינציה, יהיו מסוגלים לשפוך אור על יישומים חדשניים ולהניע מחקרים עתידיים, לתרגם תובנה מכנית לידע קליני.

גשש תנועה זה עובד עם מקור אלקטרומגנטי ולכן יש לנקוט אמצעי זהירות הכרחיים בנושאים בהריון או בנושאים עם שתלים המכילים אלקטרוניקה, כגון קוצבי לב.