En pålidelig hjem-baserede måde at vurdere sprogforståelse af meget unge typisk udvikle børn, såvel som dem med autisme, er beskrevet. Metoden analyserer børns øjenkontakt, mens du ser side-by-side billeder, men høre en lyd, der matcher kun ét billede. Stimuli er designet med de unge deltagere i tankerne.
Et af de vigtigste kendetegn ved autisme spektrum forstyrrelse (ASF) er vanskeligheder med sprog og kommunikation. 1 Børn med ASF har debut af talende er normalt forsinket, og mange børn med ASF konsekvent producere sprog mindre hyppigt og med lavere leksikalsk og grammatisk kompleksitet end deres typisk udviklingslande (TD) jævnaldrende. 6,8,12,23 Men børn med ASF også udviser en betydelig social underskud, og forskere og klinikere fortsætter med at debattere i hvilket omfang underskuddene i social interaktion udgør eller bidrager til underskud i sprog produktion. 5,14,19,25
Standardiserede vurderinger af sprog hos børn med ASF normalt gør omfatte en forståelse komponent, men mange af den slags forståelse opgaver vurderer blot ét aspekt af sprog (f.eks ordforråd), 5 eller inkludere en betydelig motor komponent (f.eks peger, handle-out), og / ellerkræver, at børn bevidst at vælge mellem en række alternativer. De to sidstnævnte adfærd er kendt for også være en udfordring at børn med ASF. 7,12,13,16
Vi præsenterer en metode, som kan vurdere sprogforståelse af unge typisk udvikle børn (9-36 måneder) og børn med autisme. 2,4,9,11,22 Denne metode, Bærbar Intermodal Preferential Looking (P-IPL), projekter side ved side videobilleder fra en bærbar computer på en bærbar skærm. Videobillederne er parret først med en 'baseline' (nondirecting) lyd, og derefter præsenteres igen parret med en "test" sproglige lyd, der matcher kun én af videobilleder. Børns øjenbevægelser, mens du ser videoen er filmet og senere kodet. Børn, der forstår den sproglige lyd vil se hurtigere til, og længere på den video, der matcher den sproglige lyd. 2,4,11,18,22,26
Dette paradigme indeholder en række components der for nylig er blevet miniaturiserede (projektor, et videokamera, digitizer) til at aktivere bærbarhed og nem opsætning i børnenes hjem. Dette er et afgørende punkt for vurderingen af små børn med ASF, som ofte er ubehageligt i nye (f.eks laboratorium) indstillinger. Videoer kan oprettes til at vurdere en bred vifte af specifikke komponenter af sproglig viden, såsom Om-Udsagnsord-objekt ordstilling, hv-spørgsmål, og anspændt / aspekt suffikser på verber, videoer kan også vurdere principper for ord læring såsom et navneord partiskhed, en figur bias, og syntaktisk bootstrapping. 10,14,17,21,24 Videoer omfatter tegn og tale, der er visuelt og akustisk fremtrædende og godt tolereret af børn med ASF.
Særlig opmærksomhed er nødvendig for at sikre, at kodere være 'døve' til / uvidende om konkrete stimuli, som barnet oplever på en given retssag, så de ikke ved, hvilken side der er den matchende én og uforvarende partiskhed deres kodning. Vi sikrer dette via inddragelsen af 1kHz tone på de 2 nd lydkanalen på den video, som derefter kopieret over filmen af barnets øjenbevægelser. Bølgeformen af denne tone tilvejebringer visuel indikation af indtræden og forskydning af hvert forsøg, hvorved der afgrænser forsøgene uden koderen kende deres video-eller audioindhold.
Det er meget vigtigt at sikre, at analysen layout tager hensyn til den venstre-højre switch, der opstår, når børn er kodet (dvs. hvis den matchende scene er på venstre side, mens barnet kigger, vil det synes at være på rette side for øjet-bevægelsen koderen, og omvendt).
Intercoder pålidelighed vurderings afkastkorrelationer på ca 0,98 for par af erfarne kodere på tilfældige valg af 10% af de data, 3 med mindre erfarne kodere eller hvis der er stor turn-over i de kodere anvendes på tværs af deltagerne i undersøgelsen, anbefaler vi have hver barns eye-bevægelser kodes af mindst 2 personer, og som kræver, at deres koder (sædvanligvis varighed til at matche) være inden 0,3 sek af hinanden for hvert forsøg. Hvis de ikke er, så en tredje, fjerde eller femte person bør kode barnet indtil driftssikkerhed er opnået. 17
Med deltagere buksetrold alder og / eller børn med udviklingsmæssige forsinkelser, er det uundgåeligt, at nogle ikke vil se på enten scene for nogle andel af hvert forsøg, og for nogle forsøg, aldrig. Følgende konventioner anvendes generelt for disse bortfalder af opmærksomhed: (a) Børn har brug for at se til i det mindste en scene for et minimum på 0,3 sek for at retssagen skal tælles. Ellers er det en manglende forsøg. (B) For en given video, Børn har brug for at levere data for mere end halvdelen af de test forsøg med henblik på at indgå i den endelige datasæt. (C) at tabte forsøg erstattes med den gennemsnitlige tværs børn i denne aldersgruppe / betingelse for dette punkt.
IPL er en metode, der tapper børns tidligste kortlægninger af sproglige former (dvs. ord og sætninger) på referentielle (dvs. objekter og handlinger) eller propositionelle (dvs. relationer og begivenheder) betydninger. Det kan bruges til at vurdere de processer, hvorved børn i forskellige aldre lære nye ord, såvel som tiderne, hvor de forstår forskellige typer af grammatiske former. Ved kun at kræve øjenbevægelser som åbenlyse indikatorer for forståelse (eller ikke), kan IPL anvendes med småbørn, hvis adfærdsmæssige overholdelse er generelt lav, såvel som med nogle særlige befolkningsgrupper, såsom børn med ASF. Endvidere, fordi denne teknologi kan bringes til børnehjem, kan den også anvendes med populationer, der er vanskeligeat nå i konventionelle laboratorier, såsom børn fra lave sociale økonomiske grupper, børn i landdistrikter, og tosprogede børn af ensprogede ikke-indfødte forældre. Nyere metoder til at analyse disse øjenbevægelser er afslørende interessante og vigtige virkninger af at lære forskellige typer af sprog, og at lære ord på forskellige alderstrin. Fremtidige planer omfatter brug af IPL samtidig med Neuroimaging metoder, således at børns hjerne aktivitet under sprogforståelsen kan sammenlignes med deres adfærdsmæssige indikatorer.
The authors have nothing to disclose.
Denne forskning er finansieret af National Institutes of Health-døvhed og Kommunikation Disorders (R01 2DC007428).
Name of component | Company | Catalogue number | Comments (optional) |
Screen | Draper | RoadWarrior Portable Projection Screen | |
Laptop | Apple | 15 inch MacBook Pro | |
Projector | NEC | NP40 Projector | Digital Lens Projector |
Projector stand | DA-LITE | Project-O-Stand | |
Speaker | YAMAHA | Monitor Speaker Model MS101II | |
Tripod | Velbon | QB-4W DF Mini | |
Camcorder | Canon | VIXIA HV30 HDV | High Definition Video |
DTE | DTE Technology | FS-H200 | |
Noise cancelling headphones | Sony | MDR-NC60 |