En pålitlig hembaserad sätt att bedöma språkförståelse av mycket unga typiskt utvecklade barn, liksom de med autism, beskrivs. Metoden analyserar barnens ögon blick medan du tittar sida vid sida bilder men höra ett ljud som matchar bara en bild. Stimuli är utformade med unga deltagare i åtanke.
En av de definierande egenskaperna hos autism (ASD) är svårt med språk och kommunikation. 1 Barn med ASD: s debut att tala vanligtvis är försenad, och många barn med ASD konsekvent producera språk mer sällan och med mindre lexikal och grammatisk komplexitet än deras normalt utveckla (TD) kamrater. 6,8,12,23 Men barn med ASD uppvisar också en betydande social underskott och forskare och kliniker fortsätter att diskutera i vilken utsträckning underskotten i social interaktion står för eller bidra till brister i språket produktion. 5,14,19,25
Standardiserade bedömningar av språket hos barn med ASD brukar inkludera en förståelse komponent, men många sådana förståelse uppgifter bedömer bara en aspekt av språket (t.ex. ordförråd), 5 eller innefattar en betydande motor komponent (t.ex. pekar, agera ut), och / ellerkräver barnen att medvetet välja mellan ett antal alternativ. Dessa sista två beteenden är kända för att också vara en utmaning att barn med ASD. 7,12,13,16
Vi presenterar en metod som kan bedöma språkförståelse unga typiskt utvecklade barn (9-36 månader) och barn med autism. 2,4,9,11,22 Denna metod, bärbara Intermodal Preferential Söker (P-IPL), projekt sida -vid-sida videobilder från en bärbar dator på en bärbar skärm. Videobilderna paras först med en "baseline" (nondirecting) ljud och sedan presenteras på nytt ihopkopplad med en "test" språklig ljud som matchar bara en av videobilder. Barnens ögonrörelser medan du tittar på videon filmas och senare kodade. Barn som förstår den språkliga ljud kommer att se mer snabbt, och längre på den video som matchar språkliga ljud. 2,4,11,18,22,26
Detta paradigm innehåller ett antal components som nyligen har miniatyriserade (projektor, videokamera, digitizer) för att möjliggöra portabilitet och enkel installation på barnhem. Detta är en avgörande punkt för att bedöma barn med ASD, som ofta obekväm i nya (t.ex. laboratorium) inställningar. Videor kan skapas för att bedöma en rad specifika komponenter i språkkunskaper såsom subjekt-verb-objekt ordföljd, WH-frågor och spänd / aspekt suffix på verb, videor kan också bedöma principer för ord lärande som ett substantiv bias, en form bias, och syntaktisk bootstrapping. 10,14,17,21,24 Videos inkluderar tecken och tal som är visuellt och akustiskt framträdande och tolereras väl av barn med ASD.
Särskild uppmärksamhet krävs för att säkerställa att kodare vara "döv" till / omedvetna om de specifika stimuli som barnet upplever en viss rättegång, så att de inte vet vilken sida som är den matchande en och misstag partiskhet sina kodning. Vi ser till detta via införandet av 1kHz ton på 2: a ljudkanal på videon, som sedan kopieras på filmen av barnets ögonrörelser. Vågformen för denna ton ger visuell indikering av tillslag och hävning av varje försök, vilket avgränsar försöken utan kodaren veta deras video eller ljud innehåll.
Det är mycket viktigt att se till att analysen layouten tar hänsyn till den vänster-höger omkopplare som uppstår när barn kodas (dvs om matchningen scenen är på vänster sida medan barnet tittar, kommer det verkar vara på rätt sida för ögat-rörelse kodare, och vice versa).
Intercoder tillförlitlighet bedömnings avkastning korrelationer cirka 0,98 för par av erfarna kodare på slumpmässiga urval av 10% av uppgifterna, 3 med mindre erfarna kodare eller om det är hög omsättning på kodare som används över deltagarna i studien, vi rekommenderar att varje barns eye-rörelser kodas av minst 2 personer och kräver att deras koder (vanligtvis varaktighet att matcha) vara inom 0,3 sekunder från varandra för varje försök. Om de inte är, sedan en tredje, fjärde eller femte person bör koda barnet tills tillförlitlighet uppnås. 17
Med deltagare i barn ålder och / eller barn med försenad utveckling, är det oundvikligt att vissa inte kommer att titta på antingen plats för några andel av varje försök, och för vissa försök, aldrig. Följande konventioner tillämpas generellt för dessa bortfaller av uppmärksamhet: (a) Barn behöver se till åtminstone en scen för minst 0,3 sek för den rättegången ska räknas. Annars är det en saknad rättegång. (B) För en given videotejp, Barn behöver lämna uppgifter för mer än hälften av prov, för att ingå i den slutliga datamängden. (C) felande försök ersätts med medelvärdet över barn i denna åldersgrupp / villkor för det objektet.
IPL är en metod som kranar barnens tidigaste mappningar av språkliga former (dvs ord och meningar) på referentiell (dvs föremål och handlingar) eller propositionella (dvs. relationer och händelser) betydelser. Den kan användas för att bedöma de processer genom vilka barn i olika åldrar lära sig nya ord, liksom ålder där de förstår olika typer av grammatiska former. Genom att kräva enbart ögonrörelser som uppenbara indikatorer på att förstå (eller inte), kan IPL användas med småbarn vars beteende efterlevnad är i allmänhet låg, liksom med några särskilda patientgrupper såsom barn med ASD. Dessutom, eftersom denna teknik kan bringas till barnhem, kan den också användas med populationer som är svåraatt nå i konventionella laboratorier, t.ex. barn från låg samhällsekonomiska grupper, barn på landsbygden och tvåspråkiga barn enspråkiga annat modersmål föräldrar. Nyare sätt att analysera dessa ögonrörelser är avslöjande intressanta och viktiga effekter av att lära olika typer av språk och att lära ord i olika åldrar. Framtida planer inkluderar användning IPL samtidigt med neuroradiologiska metoder, så att barns hjärnaktivitet under språkförståelse kan jämföras med deras beteendemässiga indikatorer.
The authors have nothing to disclose.
Denna forskning har finansierats av National Institutes of Health, dövhet och kommunikation störningar (R01 2DC007428).
Name of component | Company | Catalogue number | Comments (optional) |
Screen | Draper | RoadWarrior Portable Projection Screen | |
Laptop | Apple | 15 inch MacBook Pro | |
Projector | NEC | NP40 Projector | Digital Lens Projector |
Projector stand | DA-LITE | Project-O-Stand | |
Speaker | YAMAHA | Monitor Speaker Model MS101II | |
Tripod | Velbon | QB-4W DF Mini | |
Camcorder | Canon | VIXIA HV30 HDV | High Definition Video |
DTE | DTE Technology | FS-H200 | |
Noise cancelling headphones | Sony | MDR-NC60 |