Introduction
실험실 쥐에 대한 새로운 정제 전략의 개발은 실험실 동물 과학 (1) 상기 3RS의 이행 (교체, 감소 및 정제)에 기여하는 어려운 작업입니다. 정제 분야의 개선은 추가적인 실험을 위해 사용되는 동물의 수백만의 복지에 기여할 수있다. 따라서, 집중 연구 분야에서 필요하다. 이것은 또한 유럽 연합 (EU)의 지침 63분의 2,010의 정의 된 목표이다. 지침 63분의 2,010 / EU는 실험 동물의 수명 경험을 강화해야한다는 지적과 (제 3.7) 2 "시설이 습관화 및 교육 동물에 적합한 프로그램, 절차 및 프로젝트의 길이를 설정해야한다"고.
그들이 보관하고 실험을 위해 사육되는 동안 실험 동물은 많은 스트레스 상황을 경험할 수 있습니다. 노동 사이 보통 상호atory 마우스와 책임있는 사람들은 오히려 제한됩니다. 따라서, 신뢰 관계가 발전 할 수 없습니다. 이 동물들 3, 4, 5, 6의 동작 생리학, 따라서 복지에 해로운 취급 반응에서 증가 된 불안과 스트레스를 유발할 수있다. 또한, 정기적으로 스트레스 호르몬이나 행동 7, 8 등 다양한 매개 변수를 측정하여 검사 할 수 스트레스 반응을 일으킬 수 일반적인 처리, 억제, 혈액 또는 조직 샘플링 같은 실험 절차를 수행. 이 처리 프로그램을 효율적 실험실 설치류 9, 10, 11 연구자 향해 불안을 감소시킬 수 있음을 보여왔다. 따라서 동물 '을 향상시킬 수 처리 프로그램조건은 동물 복지 5에 크게 기여할 수있다.
이 연구의 목적은 특정 처리 프로그램으로 마우스에 대한 긍정적 인 강화 훈련을 소개하는 것입니다. 긍정적 인 강화 훈련은 연구자에게 동물의 행동을 형성 할 수있는 수단을 제공 조건화의 한 형태이다. 동물이 원하는 동작을 수행 할 때, 그것은 (여기서, 음식 보상) 양 자극 따른다. 목적은 동물이 각각의 행동에 대한 보상을 연결하는 것입니다. 리모콘 훈련은, ㄱ 리모콘의 소리를 "클릭"컨디셔닝 차 보강재를 사용하여 긍정적 인 강화 훈련의 한 형태이며, 특정 행동 (12)을 강화하기 위해 입증되었습니다.
보다 구체적으로, 클릭 음이 동작하고 곧 보상 (13) 사이에 "시간 브릿지"로 기능한다. 동물이 원하는 수행 정확하게 할 때 트레이너 클릭문제는, 어떤 시간없이 14을 지연 한 다음 음식 보상을 제공합니다. 이 높은 주파수로 수행 될 보상 동작을 강화한다. 리모콘 훈련은 널리 반려 동물과 함께 사용되며 성공적 인간이 아닌 영장류 13, 15, 16로 구현 된 실험 동물 과학에 그것의 방법을했다. 조건화 패러다임에 도전 할 때 마우스를 신속 오히려 배우로서, 두 번째 보강제의 도입은인지 능력 5, 17, 18, 19를 너무 긴장하지 않아야합니다.
마우스의 유지에 리모콘 교육을 도입함으로써, 우리는인지 농축을 경험 쥐를 할 수 있습니다. 인지 농축의 디자인은 SOLV 자신의인지 능력을 사용하도록 마우스를 사용하도록 설정해야합니다전자의 문제는 환경 (20), (21)을 통해 제어 할 수 있습니다. 다른 종과 여러 연구 포로 동물 22, 23, 24의 복지에인지 농축의 긍정적 인 영향을 증명한다. 성공적으로 환경 문제에 대처하기위한 동물의 능력을 강화하여 그 25 26 복지에 기여한다.
동물이 평생 동안 스트레스의 낮은 수준을 발생하는 경우 또한, 그들은 생물 의학 연구에서 발생하는 스트레스에 직면 해로운 대처 전략을 개발하는 적은 경향이있다. 따라서,인지 농축 일관된 구현은 피험자의 표현형의 균일화에 기여할 수있다. 이 필요한 환자의 수를 줄일 수 있기 때문에 이것은 감소의 3R 원리에 기여통계 요구 사항 (27)을 충족합니다.
쉽게 실험실 쥐를 유지의 일상 생활에 통합 할 수있는 신뢰할 수있는 프로토콜을 개발함으로써, 우리는 실질적으로 복지의 수명 경험을 향상시킬 수 있습니다.
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Protocol
윤리 정책 : 마우스와 실험 절차의 처리는 국가 유럽, 및 동물 보호를위한 제도적 지침에 따라 실시 하였다.
참고 :이 프로토콜은 주말 (토요일과 일요일)에 휴식과, 개입 5 일 (월요일 ~ 금요일)을 포함한다. 프로토콜은 쉽게 특정 요구를 만족하도록 구성 될 수있다.
1. 두 번째 보강제로서 적절한 보상을 결정
참고 : 진공 포장 된 식품 또는 식품 안전 기준을 충족 동물 사료로 사용 식품 보상. 예를 들어, 견과류, 초콜릿, 젤리 곰, 또는 말린 과일의 종류가 적합하다.
- 다른 음식 보상 홈 케이지로 (그림 1) (0.5 cm 3 개)와 작은 페트리 접시를 삽입합니다.
- 10 분 후, 먹다 남은 음식을 확인합니다.
- 모든 보상은 10 분 후에 먹을 경우 선호도를 추정 할 수있을 때까지의 시간 간격을 단축.
- 날 (4, 5) (예 Thursday를 금요일), 보상에 새장의 모든 마우스의 허식을 설정하는 홈 케이지에 대한 선호 ( "승자") 보상의 소량을 추가합니다.
- 마우스가 마우스 터널에 길들여 있지 않은 경우 (최소 2 일 주말에 예를 들면 교육, 시작하기 전에) 케이지에 터널을 추가합니다.
- 반복 1.2 단계 - 1.4 3 일 연속 (수요일 예를 들어, 월).
2. 리모콘 교육
- 각 교육 세션에 대한 준비
참고 : 마우스는이 프로토콜에서 해제해야 할 때마다, 조용하고 부드러운 방법으로 올립니다. 들어 올려 마우스에서 손을 넣습니다. 처음 몇 시간 동안, 마우스는 교반 할 수 있지만, 습관화 처리가 며칠 후에 완료된다. 이 단계는 어려움을 작성하는 경우, 28 "오픈 손에 넣는"에 대한 프로토콜을 참조하는 것이 유용하다.- 침구 소재와 케이지를 준비합니다.
- 트라nsfer 마우스 케이지는 조용한 장소로 훈련된다.
- 보상을 준비하고 타이머 및 준비 리모콘 / 대상 스틱 조합이있다.
주 : 생쥐 처리에 순응 이미 실험자와 신뢰 관계를 가질 경우, 마우스를 수동으로 공급 될 수있다. 그렇지 않은 경우, 마우스는 실험에서의 거리를 유지할 수있는 방법으로 스틱 또는 집게로 보상을 첨부. - 이제 교육 영역의 역할을 가정 케이지에서 모든 개체를 제거합니다 (등 예를 들어, 마우스 주택, 둥지 - 건축 자재를.).
- 준비된 케이지 케이지 일행을 전송합니다.
- 모든 교육 세션에 적용되는 일반 규칙
참고 : 다음과 같은 일반적인 규칙은 모든 세션에 적용하고 프로토콜을 통해 다시 언급되지 않습니다.- 5 분마다 마우스를 양성. 30의 훈련과 15의 휴식 기간 사이의 대체.
- 마우스가 두 번째보다 더 이상 보상에 갉아 먹다 할 수 없습니다. 그런 다음, 케이지에서 (보상과) 스틱을.
- 보람의 다음과 같은 패턴을 실행합니다 :
1 - 행동의 10 공연 : 모든 시간을 보상.
(11) - 행동 (21) 성능 : 매 초마다 시간을 보상.
에 행동의 22 성능에서 : 매 세 번째 시간을 보상. - 교육의 4 분 후, 원하는 동작의 다음 공연은 대성공 보상에 의해 강화된다. 마우스가 세 번 이상 이전보다 음식 보상에 갉아 먹다 할 수 있습니다.
- 교육 세션 1 일 : "음식 보상과 보조 보강재를 연결"
- 5 분, 프레스 시작 타이머를 설정하고 홈 케이지에 마우스 터널을 추가 할 수 있습니다.
참고 : 마우스의 타고난 thigmotaxis을 활용 옆 벽 (그림 2)에 터널을 배치합니다. 처음 몇 개의 세션이 터널에 진입 마우스의 가능성을 향상시킬 것이다. - 마우스가 터널을 검사 할 때까지 기다립니다. 즉시 MOUS로전자는 클릭하고 터널의 끝에서 보상을 제시 터널로 들어갑니다.
- 터널에 앉아있는 동안 보상에 마우스 피드를 보자.
- 마우스가 터널에 앉아있는 동안 15 초 동안 계속 클릭합니다.
- 즉시 마우스가 터널을 떠날 때, 3.2 단계로 돌아갑니다.
- 5 분, 프레스 시작 타이머를 설정하고 홈 케이지에 마우스 터널을 추가 할 수 있습니다.
- 교육 세션 일 2-5 : "터널을 통해 실행"
- 5 분, 프레스 시작 타이머를 설정하고 홈 케이지에 마우스 터널을 추가 할 수 있습니다.
- 즉시 마우스 터널 진입로 클릭하고 터널의 끝에서 보상을 제시한다.
- 한 마우스 터널처럼, 클릭 바로 동일한 방식으로 상을 제시한다.
- 다음 30 초 동안이 과정을 반복하고, 15 초는 새장 밖으로 터널을 적용하려면 다음 일시 중지합니다.
- 다시 터널을 추가하고 마우스가 터널 재진입 할 때 즉시 클릭합니다.
- 터널의 끝에서 보상을 제시한다.
- 마우스가 1 초 동안 갉아 먹다 할 수 있습니다. 보상을 빼앗아.
- 즉시 마우스가 시작 다시 입력으로 자체 터널, 터널 (그림 3)의 끝 부분의 앞의 상을 제시한다.
- 교육 세션 주 2 : "대상 스틱에 따라"
- 5 분, 프레스 시작 타이머를 설정하고 케이지의 대상 스틱의 끝에서 세계를 놓습니다.
- 즉시 마우스가 세계에 관심을 같이 클릭하고 세계 옆에 보상을 제시 (그림 4, 5).
- 그것의 코를 가진 세계를 접촉 후에 마우스를 보상.
- 마우스가 보상에 수행 된 조치를 연결하면, 교육 세션 (그림 6) 동안 전 세계의 위치를 변경합니다.
- 이 마지막 과제를 해결하기 위해 마우스 기다립니다.
- 케이지에서 세계를 놓습니다.
- 마우스가 세계를 감동 직전, 차분히 1cm에 의해 세계의 위치를 변경합니다. 클릭하고 마우스가 거리를 건너 세계에 닿을 경우 보상.
- 마우스가 확실하게 다음 때까지이 절차를 반복합니다.
- 천천히 마우스가 교차하는 거리를 확장 할 수 있습니다.
- 교육 세션 주 3 : "실험자의 손에 대상 스틱에 따라"
- 리모콘 / 대상 스틱 조합 및 다른 손으로 보상을 누른 상태에서 훈련 케이지에 한 손을 놓습니다.
- 5 분, 프레스 시작 타이머를 설정하고 손 옆 대상 스틱의 끝에서 세계를 놓습니다.
- 즉시 마우스가 세계에 관심을 같이 클릭하고 세계 옆에 보상을 제시한다.
- 즉시 마우스가이 도전을 충족로 가까이 손에 세계 여러 단계를 이동합니다.
- 손의 손바닥에 세계를 놓습니다. 클릭하고 마우스가 손의 손바닥 (그림 7)에 앉아있는 동안 보상.
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Representative Results
가장 중요한 단계의 첫번째와 하나가 적절한 음식 보상의 결정이었다. 따라서, 마우스는 페트리 접시 (도 1)에 너트 당 용액, 잼, 초콜릿의 다른 종류의 여러 가지 제안 하였다. 우리의 경험에서, 마우스는 화이트 초콜릿에 대한 분명한 선호도를 보였다. 따라서, 우리는 더 교육 프로세스에 화이트 초콜릿을 사용했다.
실제 훈련은 각 성별의 12 BALB / C 근친 마우스의 코호트로 구현되었다. 모든 마우스는 교육에 높은 관심이 있었다. 트레이닝의 성공 평가를 위해, 우리가 원하는 동작의 적절한 성능을 위해 선택 (도 4)의 "목표 스틱 다음". 훈련 된 쥐 - 모든 여성 쥐와 수컷 쥐 - 다음 대상 스틱의 83 %의 대다수 (그림 8). 여성 마우스는 높은 표시어 일반적으로 교육에 대한 동기를 부여하고는 훈련을 통해 더 높은 주파수로 각각의 동작을 수행. 수컷 마우스는 5 분마다이 동작을 50 번을 표시하는 반면 교육 4 일 완료 한 후, 암컷 마우스는 5 분마다 64 시간의 평균과 대상 스틱을 따랐다. 5 분에서 "손바닥에 다음"작업 여성 쥐와 수컷 마우스 (그림 9) 35 배 평균 55 회 실시 하였다.
훈련은 훈련 된 쥐의 복지에 긍정적 인 영향을 미쳤다 여부를 확인하기 위해, 우리는 훈련을 마친 후 조작에 내성을 평가 하였다. 따라서 마우스가 단독으로 억제하는 동안, 우리는 불안 관련 행동 분석 (즉, 목의 목덜미와 한 손으로 꼬리의 기초 파악) 15 초 동안을. 자연 배뇨, 배변과 발성을 기록했다. 숙련되지 않은 조심스럽게 처리 코호각각의 섹스 (12) BALB / C 마우스 근친의 체류 시간은 대조군으로 봉사했다. 숙련 된 마우스는 훈련받지 않은 쥐보다 불안 관련 행동의 상당히 낮은 주파수를 표시. (그림 10). 모리스 물 미로 테스트를 수행하는 동안 취급 연결된 발성을 기록 할 때 유사한 결과를 얻었다 (도 11 및도 12). 훈련 된 마우스는 훈련받지 않은 쥐 (그림 11)과 유의하게 감소 하였다 마우스를 삐걱 당 - 어의 총 수보다 훨씬 적은 찍찍. 또한이 문제를 평가하기 위해, 우리는 모리스 물 미로 테스트 중에 떠있는 동작을 분석했다. 모리스 물 미로 시험 동안 플로팅 동작이 마우스는 수영하는 것이 아니라, 단지 표면에 부유하는 시간의주기로서 설명한다. 이 우울증 관련 부동 행동은 크게 훈련 그룹 (그림 12)에서 감소 될 밝혀졌다.
가능한 보상 1. 프리젠 테이션 그림. 보상의 표현에 대한 여섯 위치는 페트리 접시에 표시됩니다.
그림 2. 마우스 터널의 위치. 터널 진입 마우스의 확률을 높이기 위해, 터널 케이지 벽 옆에 배치된다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
그림 3. 보상을 제시. 너와의 마지막 외부의 보상을 제시하기위한 적절한 위치nnel가 표시됩니다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
4. 교육 성공도. 훈련 된 마우스는 훈련을하면서 대상 스틱을 따른다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
그림 5. 보람. 마우스는 훈련 세션 동안 대상 스틱 옆에 보상한다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
그림 교육의 둘째 주 6. 교류 대상 스틱 위치. 교육 스틱의 위치는이 설계도 도면에 표시됩니다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
7. 교육 성공도. 마우스는 트레이너의 손 상 대상 스틱을 따랐다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
그림 8. 교육 의정서의 성공. 각각의 섹스 (12) BALB / c를 근친 변형 마우스의 코호트는 훈련을했다. 훈련의 주 (2)의 말 : 모든 여성 쥐와 수컷 쥐의 83 % "목표 스틱, 이어"성공적으로 도전을 극복했다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
교육의 한 주 후에 각각의 행동의 9 번 반복 그림. 각각의 섹스 자란 생쥐의 12 BALB / C의 코호트는 훈련을했다. 3 "대상 스틱 이어": 훈련의 주 2의 마지막 날에 "손에 대상 스틱 이어"각각의 행동의 반복은 5 분 훈련 세션 동안 계수 하였다. 두 주, 여성 마우스 DISPL에서아예 수컷 마우스보다 훨씬 더 높은 주파수와 강화 된 행동 ( "대상 스틱"63.92 ± 3.72, P = 0.0300; "반면에"54.92 ± 4.01, P = 0.0069). 강화 된 행동의 빈도는 크게 주일에 일주일에 두 여자 쥐에서 변화하지 않았다. 그러나 수컷 마우스 (:; : 35.92 ± 5, P = 0.0408 "반면에"50.42 ± 4.48 "대상 스틱") 주 ~ 3 주에 두에서 반복의 유의 한 감소를 보였다. 맨 - 휘트니 U 시험을 실시 하였다. SEM은 ± 데이터의 결과는 평균 같이 표현 된 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
목덜미를 들고 트리거 그림 10. 표시 동작. 각 S의 12 BALB / C 근친 마우스의 코호트 전은 리모콘 훈련 프로토콜 다음 훈련을했다. 각각의 섹스 (12) BALB / C 마우스 근친의 훈련받지 않은 조심스럽게 취급 집단은 대조군으로 봉사했다. 생쥐는 단독으로 억제되었다 (즉, 목의 목덜미와 한 손으로 꼬리의 기초 파악) 15 초 동안을. 자연 배뇨, 배변, 그리고 발성을 기록했다. 훈련의 표시 동작과 대조군 사이의 깊은 차이가 있었다. 숙련 된 마우스는 훈련받지 않은 쥐보다 훨씬 낮은 주파수를 가진 모든 동작을 표시. ( "배뇨"P <0.001; "배변"P <0.001; "발성"P <0.001). 맨 - 휘트니 U 시험을 실시 하였다. 열은 모든 시험 마우스의 비율로 표현된다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
그림 8 "SRC ="/ 파일 / ftp_upload / 55415 / 55415fig11.jpg "/>
그림 11. 모리스 물 미로 테스트 기간 동안 동작을 표시됩니다. 각각의 섹스 (12) BALB / C 근친 마우스의 코호트는 리모콘 훈련 프로토콜 다음 훈련을했다. 각각의 섹스 (12) BALB / C 마우스 근친의 훈련받지 않은 조심스럽게 취급 집단은 대조군으로 봉사했다. 모리스 물 미로 테스트는 훈련의 세 번째 주 후 모든 쥐를 수행 하였다. 처리에 연결된 부동 행동과 발성을 기록했다. 부동 행동 훈련 마우스 (P <0.001)에서 유의하게 적게 발생했습니다. 또한, 훈련의 발성과 대조군 심대한 차이가 있었다. 훈련받지 않은 대조군 (P <0.001)의 쥐보다 처리 할 때 숙련 된 마우스는 훨씬 적은 찍찍. 맨 - 휘트니 U 시험을 실시 하였다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
마우스 당 찍찍하는 소리의 그림 12 보급. 각각의 섹스 (12) BALB / C 근친 마우스의 코호트는 리모콘 훈련 프로토콜 다음 훈련을했다. 각각의 섹스 (12) BALB / C 마우스 근친의 훈련받지 않은 조심스럽게 취급 집단은 대조군으로 봉사했다. 모리스 물 미로 테스트는 훈련의 세 번째 주 후 모든 쥐를 수행 하였다. 생쥐의 처리에 링크 발성을 기록 하였다. 훈련받지 않은 마우스는 더 자주 훈련을받은 쥐보다 훨씬 찍찍. 훈련받지 않은 마우스는 발성 1.167 ± 0.7 시간, 훈련받지 않은 쥐 4.071 ± 0.83 시간을 표시. 웰치 보정 부대 t 시험을 실시 하였다. SEM은 ± 데이터의 결과는 평균 같이 표현 된 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오. <유지-together.within 페이지 = "1"> : FO P 클래스 = "jove_content"
(13) 또한 응용 프로그램을 그림. 마우스는 다른 하나의 케이지에서 다리를 건너 대상 스틱을 따르고있다. 이 그림의 더 큰 버전을 보려면 여기를 클릭하십시오.
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Discussion
각각의 섹스 (12) BALB / C 근친 마우스의 코호트와 리모콘 훈련 프로토콜의 효과적인 구현은 복잡하지 않은 것으로 판명. 이전 연구는 여러 종과 식자 교육의 효과를 확인했다, 우리는 마우스에이 확장. 쥐 실험 동물 중 가장 낮은 개발 포유류로, 자신의 능력은 종종 과소 평가된다. 따라서, 상기 데이터의 가장 놀라운 양태는 훈련 성공 거의 모든 마우스에 의해 달성 될 수있다.
이 프로토콜 내에서 하나의 중요한 단계는 표시된 동작 및 보강재 사이의 연결을 구축하기에 매우 중요하다 제 보강제의 타이밍이다. 마우스는 매우 교반 한, 그들이 주변 빠르게 뛰어하면서 정확한 성능을 표시하기 위해 약간 어렵다. 더 많은 경험 트레이너, 빠른 훈련 성공을 달성 할 수있다. 우리는 심지어 미경 기차, 마우스가 아주 빨리 배운 것을 관찰ERS. 심지어 작은 실수가 리모콘 트레이닝 프로토콜의 과정에서 보상 될 수있다. 오류의 일반적인 소스는 잘못된 행동과 클릭 한 후 음식 보상에 대한 관심의 부족을 보강 포함되어 있습니다.
제어 할 수없는 요인은 각 마우스의 개별 문자입니다. 본 연구는 동일한 조건에서 태어난 자란 근친 마우스로 수행되었지만, 서로 다른 문자의 다양한 개발한다. 이전 연구와 우리 자신의 경험적인 데이터로 인해, 우리는 다른 맛, 식욕의 다른 표현, 다른 탐사 동작 (29), (30)를 포함하는 것을 알고있다. 첫 번째 중요한 단계는 적절한 음식 보상을 찾는 것이 었습니다. 쥐 견과류, 설탕 솔루션, 마멀레이드, 초콜릿의 다른 종류의 다른 종류를 제공 하였다. 이 연구에서 쥐를 들어, 화이트 초콜릿은 가장 적절한 보상 것을 입증했다. 이 프로토콜의 성공 여부에 따라 인터훈련에서 마우스의 추정. 아무것도 자신의 관심을 더욱 불러 일으키는 경우, 훈련은 한계에 도달한다. 교육 세션을 수행하기 위해 새장에 추가 된 더 많은 장비는 적은 마우스는 훈련에 참가했다. 주변의 모든 관심을 끄는 항목의 제거 (예를 들면, 케이지 침구 재료에도 소량을 떠나는 것은내는에서 마우스를 방지하기 위해) 필요하다. 때로는 마우스는 몇 분 동안 새로운 환경에 habituating 후 훈련에 더 많은 관심을 얻을 수 있습니다.
우호적 9, 10, 11 처리시 부드러운 핸들링 프로토콜은 이미 마우스의 웰빙 혜택을 결정 하였다. 본 연구의 결과는 가까운 사람이 동물의 관계는 치료에 마우스 내성에 기여하고 있음을 나타냅니다. 조작에서 훈련 된 동물 적은 불안 관련 행동을 표시 (I합니다 .e., 배뇨, 배변 및 발성) 31. 모리스 물 미로 테스트에서, 훈련받지 않은 조심스럽게 취급하는 마우스는 부동 행동의 상당히 높은 유병률을 나타냈다. 숙련 된 마우스는이 우울증 관련 행동 (32)의 작은 표시됩니다. 긍정적 인 결과가 훈련 된 쥐에서 복지 증가로 인해 있다고 주장 할 수있다.
이 연구의 한계는 근친 마우스의 한 변형을 연구 하였다는 것이다. 인해 마우스의 다양한 변형, 추가 근친 균주뿐만 아니라 이계 균주 사이의 높은 행동 차이에 29을 조사한다. 이러한 모든 행동 배터리, 생리 학적 데이터 (예를 들어, 코르티 코스 테론 수준), 또는 두뇌 개발에 대한 교육의 영향으로 추가 연구, 마우스 웰빙에 대한 추가 정보에서, 수집해야합니다.
식자 교육의 또 다른 응용 프로그램은 내가 도움을 수N 동물 시설에서의 건강 및 위생 조건을 향상시킬 수있다. 리모콘 훈련 프로토콜을 적용하여, 우리는 대상 스틱을 따라 또 다른 (그림 13) 한 케이지에서 다리를 건너 마우스를 가르치는 데 성공했다. 이 기술이 완성되면,이 설명서 케이지하게 변화 불필요한. 또한, 마우스 가능성이 자발적으로 측정 장비 (예를 들어, 스케일이나 행동 영역)에 도보로 훈련 할 수있다. 동물과 직접 접촉이 더 이상 필요하지 않을 것입니다 이것은, anthropozoonotic 질병 전파에 대한 신뢰할 수있는 보호 기능을 제공 할 수있다.
그들의 정신 건강 (33)에 기여으로 긍정적 인 강화 훈련은 매우, 포로 동물을 권장합니다. 마우스는 웰빙의 높은 수준을 발생하는 경우, 그들은 몇 개별적으로 다른 대처 전략을 표시합니다. 이전의 연구와 같이 리모콘 훈련 따라서는 3RS에 주목할만한 기여를 그 바리 아의 감소마우스 부 합성 통계적 조건 27을 충족하는 데 필요한 동물의 수가 감소하는 오퍼 표현형. 이 연구는 생쥐의 식자 교육 강력 다른 종 (34) 이전의 연구에서 관찰 된 인간 마우스 상호 작용과 일치하는 결과 감소 된 공포와 상관 관계가 있음을 보여 주었다. 이인지 농축 간주 될 수 있기 때문에 리모콘 훈련은 더 가능성이있다. 그것은 유지와 마우스의 생물 의학 연구를 정제로 실험 동물 시설에서 긍정적 인 강화 훈련의 다양한 구현은 3R 원칙에 가치있는 기여를 할 수 있습니다.
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Materials
| Name | Company | Catalog Number | Comments |
| Lid for open housing | Tecniplast | GM500LID117 | |
| SealSAfe Plus top for open housing | Tecniplast | GM500400SU | |
| Type II long, filter top cages | Tecniplast | GM500PFSPC | |
| Aspen bedding material | Lab & Vet Service GmbH | H0234-300 | Environmental enrichment |
| Red polycarbonate Mouse House | Tecniplast | ACRE011 | Environmental enrichment |
| Tissue papers | Tork, SCA Hygiene Products GmbH | 290179 | Environmental enrichment |
| Food - ssniff M-H Extrudat | ssniff | V1126-000 | ad libitum |
| Target Stick with Clicker | Trixie | 2282 | |
| PVC Tube (Tunnels) | Thyssen Krupp | RTPVCU04003005 | |
| White Chocolate/ white chocolate cream | Company doesn't matter, preferable organic quality | ||
| Forceps | FineScienceTools | e.g. 11150-10 | Or any other tool to fixate chocolate |
| Prism Version 6.0 for Windows | GraphPad Software |
References
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- European Commission. Directive 2010/63/EU of the European Parliament and of the Council of 22 September 2010 on the protection of animals used for scientific purposes. Official Journal of the European Union. , (2010).
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- Meijer, M. K., Sommer, R., Spruijt, B. M., van Zutphen, L. F. M., Baumans, V. Influence of environmental enrichment and handling on the acute stress response in individually housed mice. Laboratory animals. 41 (2), 161-173 (2007).
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