Die modifizierte Versuchung Widerstand Aufgabe: Ein Paradigma Kinder-strategische-Lüge zu entlocken

Summary

Das Protokoll für die Versuchung Widerstand Paradigma wurde entwickelt, um 2 bis 8 jährige Kinder strategische Lüge Verhaltensweisen zu entlocken. Der Lohn der Sünde soll zu verlockend zu widerstehen, so dass Kinder spontan Lüge Verhalten in Anwesenheit von irreversiblen Beweise aufgrund der Übertretung beobachtet werden konnte.

Abstract

Das Protokoll für die Versuchung Widerstand Paradigma wurde entwickelt, um 2 bis 8 jährige Kinder strategische Lüge Verhaltensweisen zu entlocken. Der Lohn der Sünde soll zu verlockend zu widerstehen, so dass Kinder spontan Lüge Verhalten in Anwesenheit von irreversiblen Beweise aufgrund der Übertretung beobachtet werden konnte. Durchgeführt in einem Entwicklungspsychologie Labor hinter einem Einwegspiegel und Video mit einem versteckten Camcorder aufgezeichnet, beginnt das Protokoll mit ein Ratespiel wo ist das Kind drei Versuche zu erraten, die Identitäten der versteckten Objekte unter einer Upside-down Tasse gegeben. Der Experimentator gibt Hinweise in den ersten beiden Versuche um sicherzustellen, dass das Kind "erraten" sie richtig. Zu Beginn der abschließenden Prüfung der Experimentator verlässt den Raum kurz und fragt das Kind nicht, werfen Sie einen Blick unter die Tasse. Wenn das Kind nicht der Versuchung und späht widerstehen konnte, würden kleine Partikel, die zuvor in die Tasse gefüllt auf einer gerillten Oberfläche streuen. Auf des Experimentators ist zurück, das Kind gefragt, wenn er/Sie eingesehen hat. Wenn er/Sie Übertretung gegen die Anwesenheit der physische Beweise ablehnt, ist er/Sie gebeten zu erklären, warum die Partikel auf dem Tisch liegen. Drei Antworten konnte beobachtet werden, in das Verfahren, einschließlich die erste Übertretung, -Wahrheit oder Lüge Verhalten, wenn das Kind eingesehen und das strategische Lüge Verhalten in der Gegenwart die physische Beweise.

Introduction

Das übergeordnete Ziel dieses modifizierte Versuchung Widerstand Protokolls ist es, Kinder naturalistische Lüge Verhalten in einer bewusst gestalteten Laborumgebung zu entlocken. Kinder Lüge Verhalten als einen wichtigen Aspekt ihrer sozialen Entwicklung ist seit Jahrzehnten im Mittelpunkt des Forschungsinteresses. Lüge bezeichnet die vorsätzliche Lieferung eine falsche Aussage durch eine Person oder Gruppe auf eine andere Person oder Gruppe¹. Lügen um irgendjemandes eigenen Missetaten zu verbergen ist das am meisten common und die früheste Form der Täuschung durch Kinder², ausgestellt, obwohl es sehr negativ durch Kinder und Erwachsene³angezeigt wird. Diese Art von Lüge dient den Interessen der Erzähler schützt sie vor den Folgen von ihren Übertretungen⁴, aber es verstößt gegen Vertrauen und verstößt gegen die Regeln der Kommunikation durch Verstoß gegen die Übernahme der Informationen Gleichheit⁵. Obwohl oft als eine Art von unsozialem Verhalten betrachtet, liegt eine wichtige soziale Fähigkeit⁶, und seine Entstehung spiegelt Kinder-Flexibilität im Umgang mit komplexen sozialen Situationen um ihre Erhaltung zu gewährleisten. Daher Anwerbung Kinder spontan Lüge Verhalten in einer Laborumgebung nicht nur ermöglicht Untersuchungen zur Entwicklung der Kinder Lüge als ein Sozialverhalten eingehend zu untersuchen, sondern erlaubt auch Untersuchungen der kognitiven und sozialen Korrelate der Lüge Verhalten in der Kindheit.

Obwohl Kinder Lüge Verhaltensweisen Forschung für eine lange Zeit⁷aufgefallen sind, wurde bedeutende Fortschritte in Bezug auf spontane Lüge nur in den letzten Jahrzehnten mit der Entwicklung innovativer experimenteller Verfahren möglich das schaffen Situationen, woraufhin Kinder spontan^{1,4,8,9,10,11}liegen. Frühere Studien baten Kinder "über bestimmte Tatsachen¹², widerspiegelt nicht die verdeckte Art der Lüge Lügen". Lüge ist ein trügerisch Verhalten, wo der Hörer soll nicht wissen, dass der Lügner versucht, ihn oder sie in die Irre führen; und der Hörer sollte nicht in der Lage zu erkennen, das liegt für sie erfolgreich zu sein. So Fragen die Kinder "Lügen" über Fakten schafft eine gefälschte Situation ist abweichend vom Kinder natürliche Lüge Szenarien. Ähnliche Herausforderung war auch in früher Beobachtungsstudien Lüge¹³, die nur die "Lügen", die vom Beobachter entlarvt wurden gefangen genommen.

Pionier von Sears, Rau und Alpert¹⁴, und anschließend durch Lewis Et al. ⁸, bietet das original Versuchung Widerstand Paradigma Methode für ökologisch gültig erforschungen der Kinder naturalistische Lüge Verhaltensweisen. In diesem Paradigma werden Kindern die Möglichkeit, eine Übertretung zu begehen z. B. gegeben, mit einem attraktiven Spielzeug alleine im Zimmer gelassen und angewiesen, nicht zu peek oder mit ihm spielen. Aufgrund der hohen Nachfrage auf Exekutive Funktion die Aufgabe ist es schwierig für junge Kinder, der Versuchung widerstehen, peek oder spielen mit dem Spielzeug. Infolgedessen wenn gefragt, ob sie spähte oder mit dem Spielzeug gespielt haben, haben Kinder, die übertreten haben die Möglichkeit, spontan zu liegen. So schafft das Paradigma eine Situation der Kinder spontan Lügen anstatt anzuweisen liegen zu entlocken. Noch wichtiger ist, imitiert es die Natur der häufigsten Kinder Lügen, die in der Regel Vergehen¹⁴verbergen wollen. Das Paradigma wurde weiter von Polak und Harris⁹, geändert in dem sie einen permissiven Zustand wo Kinder spielen mit dem Spielzeug mit einer prohibitiven Bedingung wo Kinder angewiesen wurden verglichen, nicht das Spielzeug zu berühren durften. Der Kontrast zwischen Kinder Reaktionen in den zwei Bedingungen gezeigt, dass Kinder die eigentliche Absicht, Lüge, anstatt zu vergessen hatten, was sie taten.

Die am häufigsten genannte Version des modifizierten Versuchung Widerstand Paradigmas beginnt mit einem schätzendes Spiel^1,10,15. Kinder werden zu erraten, die Identität eines Spielzeugs durch den Klang macht es während das Spielzeug abgewandten angewiesen. Nachdem sie die ersten beiden Versuche richtig bekommen, sie wäre allein im Zimmer, bevor sie die endgültige erraten können. Sie sind angewiesen, nicht umdrehen, um zu spähen. Im Gegensatz zu den ersten beiden Versuche, wo der Klang machen die Spielzeuge entsprechen die Identitäten der Spielzeuge, die endgültige Spielzeug macht ein Geräusch, das nicht im Zusammenhang mit der Identität ist, daher ist es schwer zu erraten, was das Spielzeug ist einfach durch zuhören. Auf des Experimentators ist zurück, das Kind gefragt, was das Spielzeug ist, und ob er/Sie eingesehen hat. Follow-up fragen würde erforschen Kinder strategische-Lüge zu vertuschen ihre Übertretung^1,9,10,16. Strategischen Lüge ist, wenn die Lüge-Teller nimmt, weiß, was die Lüge-Empfänger zu berücksichtigen und wird eine falsche Aussage konsistent mit früheren Lügen um zu vertuschen, Missetaten⁴. In diesem Fall würden diejenigen, die fälschlicherweise Übertretung leugnen gebeten zu erklären, wie sie wissen, dass die Identität des Spielzeugs ohne spähen, um zu testen ob sie konsistent mit ihrer ersten falschen Verleugnung zu vermeiden ausgesetzt plausible Erklärungen anbieten könnten. Studien, die mit dieser Version des Paradigmas vorgeschlagen, dass Kinder im Vorschulalter kaum plausibel mit ihrer falschen Denial-of-Übertretung^1,9strategische Lügen erzählen konnten.

Neben der Rekrutierung von spontanen und echte Lüge, die in den natürlichen sozialen Austausch ähnelt, wurde der Versuchung Widerstand Paradigma weiter modifiziert, um Kinder mit physischen Beweis für Übertretung Vertuschung der anfänglichen gewinnen zu konfrontieren liegt. Eine modifizierte Version der Versuchung Widerstand Paradigma wurde von Lee Evans und Xu⁴ Kinder strategische Lüge Verhalten in Anwesenheit von physische Beweise untersuchen entwickelt. Anders als bei semantischen Leckagekontrolle, die Fähigkeit um Konsistenz zwischen liegt, strategische Lüge erfordert eine Lüge-Teller, Konsistenz zwischen Lüge und die Beweise dafür, dass der Lüge-Empfänger, in diesem Fall nicht nur die verbale Beweise, sondern auch die physische Beweise. In dieser Version sind Kinder gebeten, die Identität eines Spielzeugs versteckt in einer Upside-down Cup dreimal Raten. Der Experimentator geben Hinweise darauf, alle Kinder in den ersten beiden Versuche richtig "Raten". Anschließend werden die Kinder angewiesen, nicht, werfen Sie einen Blick unter den Cup im Rahmen der abschließenden Prüfung während der Experimentator kurz den Raum verlässt. Wenn sie übertreten und spähen, den Inhalt, die versteckt in der Tasse würde verschütten und physische Beweise dafür, dass schwer für Kinder zu bereinigen lassen. Kinder werden dann gebeten, die physische Beweise zu erklären, wenn sie spähen verweigern. Der Vorteil dieser Version gegenüber früheren Protokollen soll kognitiven Nachfrage auferlegt durch verfolgen von Änderungen in dem Glauben anderer Menschen aufgrund der Lügen⁴reduzieren. Stattdessen der physischen Beweis der Übertretung fungiert als eine Erinnerung an frühere Verhalten und kontrastiert direkt mit Kinder Lügen. Die Art und Weise Kinder brauchen nur zu fälschen ihre Absichten, eine plausible Erklärung zu machen: der Fleck war ein Unfall statt des Ergebnisses einer vorsätzlichen Handlung. Dies ist besonders wichtig, angesichts der Tatsache, dass die psychische Verfassung von Absicht früher in Entwicklung als andere Menschen Überzeugungen¹⁷verstanden wird. Empirische Studien, die mit dieser Version des Protokolls zeigen, dass junge Kinder in der Lage sind zu sagen, dass strategische Einklang mit der physischen Beweis für ihre Übertretung von 4 oder 5-Jahre Alter⁴liegt.

Dieses Papier stellt die modifizierte Version der Versuchung Widerstand Paradigma in einer kürzlich veröffentlichten Studie¹⁸ ausführlich mit raffinierten Verfahren und Materialien verwendet. Das Protokoll ist geeignet für 2 bis 8 jährige Kinder spontan Lüge Verhalten zu entlocken. Die empfohlene Altersgruppe basiert auf die Entstehung von Lügen Verhalten bei jungen Kindern und ihren mentalen Zustand Verständnis Entwicklung während dieser Zeit. Kinder als Young als 2-Year-Old Lüge, und die Raffinesse der Lügen ist wohl verbunden mit Kinder falschen Glauben verstehen,^1,16. Kinder übergeben die erste Bestellung falschen Glauben Aufgabe zwischen 3 und 5-Jahre Alter¹⁹, und übergeben Sie die zweite Bestellung falschen Glauben Aufgabe rund um 7 und 8 Jahre Alter²⁰. Das eingeführte Protokoll könnte in Bereichen der entwicklungspsychologischen Forschung in Bezug auf Kinder-soziales Verständnis und Soziales Verhalten verwendet werden.

Protocol

Alle hier beschriebene Methoden sind von der menschlichen Forschung Ethik Komitee (HREC) des Education University of Hong Kong genehmigt worden. Erhalten Sie schriftliche Einwilligung eines Elternteils oder eines Erziehungsberechtigten, für jedes Kind.

1. Einleitung und Warm-up

1. Die Entwicklungspsychologie Labor das Kind und den Eltern vorzustellen. Stellen Sie sicher, dass das Kind nicht aus dem verborgenen Camcorder für Video-Aufnahmen oder angrenzenden Beobachtungsraum hinter dem Einwegspiegel findet. Lassen Sie das Kind neben der Experimentator an einem Kind Größe Tisch sitzen.
2. Lassen Sie genügend Zeit für das Kind vertraut und bequem mit der Umwelt und der Versuchsleiter bekommen.
3. Bieten Sie 3 attraktive Geschenke für das Kind zu den begehrtesten zu wählen. Sagen Sie die begehrteste Gabe die Belohnung ist, wenn er oder sie das folgende Ratespiel gewinnt dem Kind.
4. Lassen Sie die Eltern sagen: "see you later" für das Kind. Laden Sie das übergeordnete Element, Assistent im angrenzenden Beobachtungsraum zu beobachten, die Test-Session hinter dem Einwegspiegel beizutreten.

2. das Ratespiel

1. Bereiten Sie drei Sätze von versteckten Objekten in undurchsichtigen Kopf Tassen im Voraus auf gerillten Platten gelegt, und halten Sie diese außerhalb des Kindes aus den Augen. Verstecken Sie eine einzige Spielzeug in den ersten beiden Sätzen, wie ein Spielzeugauto und einen Tischtennisball. Füllen Sie den dritten Becher mit etwas Reis und positionieren Sie es kopfüber auf die Nutenplatte. Behandeln Sie den Reis-Cup mit Sorgfalt um versehentliches verschütten zu vermeiden.
2. Das Kind ein Ratespiel mit dem Experimentator spielen einladen: "Lasst uns spielen ein Ratespiel." Stellen Sie eine Tasse auf den Kopf gestellt auf eine Nutenplatte positioniert. Sagen Sie das Kind: "Es ist ein Objekt versteckt in der Tasse. Sie müssen erraten, was es richtig für drei aufeinander folgende Versuche, dieses Spiel zu gewinnen."
3. Geben Sie für die ersten beiden Versuche entsprechende Hinweise für das Kind zu "erraten" korrekt, z. B. "was das Fahrzeug, das auf der Straße läuft ist?" für das Spielzeugauto, oder "Was ist das, was, das man mit einem Ping-Pong Paddel spielen kann?" für den Ping-Pong-Ball. Beglückwünschen Sie das Kind auf zwei Siege in Folge.
4. Präsentieren Sie auf die letzte Prüfung die Tasse mit dem versteckten Reis. Schieben Sie das Kind begehrtesten Geschenk vor dem Kind und sagen: "Wir werden nun die letzte Runde das Ratespiel spielen. Wenn Sie diese richtig erraten, erhalten Sie diese Gabe, die Ihnen am besten gefällt; "aber du wirst es nicht, wenn Sie es falsch raten."
5. Sicherstellen, dass ein Assistent klopfen an die Tür des Labors in diesem genauen Augenblick, und Fragen den Experimentator, den Raum für einen Moment verlassen.
6. Sagen Sie das Kind: "heben Sie nicht die Tasse zu spähen. Ich werde gleich wieder da." Dann verlassen Sie den Raum.

(3) die Überschreitung

Hinweis: Der Reis in der dritten Tasse würde auf dem Teller streuen, wenn das Kind den Pokal hebt. Die strukturierte Rillen auf der Platte macht es unmöglich für Kinder, den verschütteten Reis vollständig zu entfernen physische Beweise für die Übertretung zu verlassen.

1. Beobachten Sie das Verhalten des Kindes hinter dem Einwegspiegel. Wenn das Kind guckt, notieren Sie die Zeitdauer zwischen dem Moment, den der Experimentator den Raum verlässt, und dem Moment an, den das Kind beginnt zu spähen.
2. Zurück in den Raum nach 3 min wenn das Kind nicht einsehen oder 1 min, nachdem das Kind beginnt zu spähen.

(4) die Lüge Verhalten

1. Fragt das Kind: "Während ich Weg war, Sie rührte den Pokal um zu sehen, was drin ist?", und warten, bis das Kind zu reagieren.
   1. Wenn das Kind nicht eingesehen hat, bitten Sie das Kind zu erraten, was in der Tasse und zeigen den Inhalt der Tasse, dann fahren Sie fort mit Schritt 6 fort.
   2. Wenn das Kind eingesehen hat und gesteht die Übertretung, sagen Sie das Kind, "Es war schwer, nicht zu spähen, nicht wahr?" und fahren Sie mit Schritt 6 fort.
   3. Wenn das Kind spähte hat und über spähen Lügen, das heißt, er/Sie antwortet "Nein", trotz der offensichtlichen physischen Beweise der Transgression, der verschüttete Reis anschauen und sagen: '' wie kommt der Reis außerhalb der Cup ist?", und dann wiederum auf das Kind und fragt:"sind Sie sicher Sie nicht li ft die Tasse zu sehen, was im Inneren war? ", und wartet auf das Kind reagieren.

(5) die strategische Lüge

1. Wenn das Kind gesteht, dass er oder sie guckte, sagen Sie das Kind, '' Es war schwer, nicht zu spähen, nicht wahr?"und fahren Sie mit Schritt 6 fort.
2. Wenn das Kind verweigern weiterhin, er spähte nach den vorherigen Schritten, die Follow-up-Frage: '' So wie der Reis kamst aus der Tasse?", und wartet auf das Kind reagieren.

(6) debriefing

1. Nachbesprechung des Kindes. Sagen Sie dem Kind, dass dies nur ein Spiel, und es normal, dass Kinder ist zu spähen oder liegen in diesem Spiel, weil es sehr verlockend ist. Geben Sie jedem Kind das versprochene Geschenk am Ende der Sitzung unabhängig von seiner/ihrer Antwort in der Versuchung Widerstand Aufgabe.
2. Nachbesprechung der Eltern. Informieren Sie den Eltern, dass das Protokoll ist speziell zu spähen und Verhalten bei Kindern und etwa die Hälfte der Kinder Peek oder Lüge Lügen zu entlocken. Die Eltern erklären Sie, dass diese Verhaltensweisen zu, anspruchsvolle kognitive Entwicklung und Soziales Verhalten reflektieren, und sie nicht als besonders negativ oder frech in diesem Zusammenhang gelten.

7. Datenverarbeitung und Programmierung

Hinweis: Interrater Zuverlässigkeit muss für alle genannten Codierung der Antworten festgelegt werden.

1. Videoaufnahme Kinder verbale Antworten wörtlich für die Codierung zu transkribieren.
2. Stellen Sie sicher, dass zwei unabhängige Programmierer um mindestens 20 % aller Beobachtungen Code für die Festlegung der interrater Zuverlässigkeit.
3. Sehen Sie für die Kodierung des strategischen Lügen die Videoaufnahmen der Beobachtungen und lesen Sie die Protokolle der Kinder Antworten auf die Einbeziehung der Absichten zu identifizieren.
4. Diskrepanzen zwischen den zwei unabhängige Programmierer durch Diskussion zu lösen.
   Hinweis: Kinder, die nicht der Cupsieger sind kodiert, als nicht-Peekers, einschließlich derer, die einfach die Tasse berührt; Kinder, die den Pokal gehoben gelten Peekers. Peekers sind weiter als Wahrheit Erzähler (wer spähen zugelassen) und Lügner (wer spähen verweigert) codiert. Die Lügner Erklärungen für die zerstreuten Reis sind weiter in strategische Lügen und nicht strategienotwendigen Lügen codiert. Strategische Lügen sind plausibel und beziehen sich auf die Absicht (z.B.'' ich berührte den Cup, aber der Reis kam"). Nicht-strategische Lügen nicht glaubwürdig und enthalten wenig überzeugenden Erklärungen (z.B. '' der Reis kam von selbst"), Stille Antworten und die Antwort"weiß ich nicht." Kinder sind weiter unterteilt in vier Gruppen basierend auf der Ebene der Übertretung und Lüge: nicht Peekers, Wahrheit Erzähler, nicht strategienotwendigen Lügner und strategische Lügner.

Representative Results

Die oben beschriebene Methode wurde von Wang Et Al. durchgeführt. ¹⁸. Teilnehmer waren 93 in der Regel entwickeln Kinder von lokalen Kindergärten in Hongkong (47 jungen, Alter Bereich 39.24, 81.48 Monate, mittleres Alter (M) = 59,76 Monate, Standardabweichung (SD) = 9,84 Monate). Die Teilnehmer wurden in zwei Gruppen mit einer Alter Cutoff von 60 Monaten unterteilt. Die jüngere Gruppe bestand aus 46 Kinder jünger als 5 Jahre (22 jungen; M = 51,60 Monate, SD = 6,12 Monate), und die ältere Gruppe bestand aus 47 Kinder, die älter als 5 Jahre (25 jungen; M = 67,7 Monate, SD = 4,90 Monate).

Zwei ausgebildete Programmierer codiert alle die Kinder Lügen und Erklärungen. Die Inter-Rater-Abkommen über die Lüge Verhalten im 1,00, und das für die Ebene der Lüge war 0,87. Abweichungen wurden durch Diskussion.

Die Prozentsätze und Bruchteile von Kindern, die spähte, gelogen und gesagt strategische Lügen über die beiden Altersgruppen sind in Tabelle 1, adaptiert von Wang Et Al. vorgestellt. ¹⁸. ca. die Hälfte der Kinder (46,2 % der 93 Kinder) unter dem Cup in Abwesenheit der Experimentator spähte. Ein Chi-Quadrat-Test der Unabhängigkeit darauf hingewiesen, dass spähen Verhalten nicht von X²Jahren betroffen war (1, N = 93) = 2,64, p =.15, Ø =.17, Odds-Ratio (OR) = 1,96, 95 % Konfidenzintervall (KI) = 0,87 - 4.41. Im Durchschnitt der Peekers begann zu spähen rund eine halbe Minute, nachdem der Versuchsleiter den Raum verlassen (M = 32.17 s, SD = 41.48), mehr als die Hälfte davon ab zu spähen innerhalb von 10 s der Experimentator Abreisetag (53,1 % von 43 Kindern).

Der Großteil der Peekers (69,8 % 43 Kinder spähte) über ihre Übertretung gelogen; dieser Kinder gestand 4 (alle waren älter als 5 Jahre alten) konfrontiert mit den beweisen, während der Rest versucht zu vertuschen, ihre Lügen. Die älteren Kinder waren wahrscheinlicher, als die jüngeren Kinder, X²liegen (1, N = 93) = 3,52, p =.04, Ø =.19, oder = 2.28, 95 % CI = 0,96 - 5,46. Die Prozentsätze der jüngeren 5-Year-old gruppieren und älter als 5 Jahre alte Gruppe, die gelogen über spähen waren 58,8 % (von 17 Wer guckte) und 76,9 (aus 26 Wer guckte), beziehungsweise. Mehr Kinder in der älteren Gruppe (n = 6) als in der jüngeren Gruppe (n = 1) kam mit einer plausiblen Erklärung für den verschütteten Reis.

Kinder Antworten in der Versuchung Widerstand Aufgabe können durch vier sich gegenseitig ausschließende Kategorien dargestellt werden: (1) nicht Peeker: diejenigen, die nicht einsehen,; (2) Wahrheit Teller: wer guckte und gab dann später; (3) nicht strategienotwendigen Lügner: Wer guckte und dann verweigert, aber versäumt, eine vernünftige Erklärung; und (4) strategische Lügner: Wer guckte, verweigert und eine strategische Erklärung bereitgestellt. Geändert von Wang Et al. ¹⁸, Abbildung 1 zeigt die Zahl der Kinder in jedem Level der Übertretung Kategorie.

Abbildung 1 : Anzahl der Kinder in jedem Level der Übertretung Kategorie nach Altersgruppe. Ein Balkendiagramm der Zahl der Kinder in jedem Level der Kategorie vier Übertretung (1) nicht-Peeker; (2) Wahrheit Teller; (3) nicht strategienotwendigen Lügner; und (4) strategische Lügner Altersgruppen. Diese Zahl wurde mit freundlicher Genehmigung von Wang Et Al. modifiziert ¹⁸.

Maßnahme	Insgesamt	Unter 5 Jahren (n = 46)	Älter als 5 (n = 47)
Spähen % (Bruch)	46,2 (43/93)	37 (17/46)	55,3 (26/47)
Liegenden % (Bruch)	69,8 (30/43)	58,8 (10/17)	76,9 (20/26)
Strategischen liegenden % (Bruch)	26,9 (7/26)	10 (1/10)	37.5 (6/16)
Hinweis. Vier älter als 5-jährige Kinder, die zunächst gelogen wenn gestand mit den beweisen, damit nur die übrigen 26 Kinder konfrontiert versucht zu vertuschen, ihre Lügen.

Tabelle 1: Anteile und Brüche von Kindern, die guckte, gelogen und strategische Lügen erzählt. Prozente und Brüche von Kindern, die guckte, gelogen, und sagte strategische Lügen insgesamt und Altersgruppen. Diese Tabelle wurde mit freundlicher Genehmigung von Wang Et Al. modifiziert ¹⁸.

Discussion

Das Protokoll in diesem Artikel beschriebenen erlaubt Forschern, Kinder spontan-Lüge Verhaltensweisen in einer experimentellen Umgebung zu untersuchen. Freuen Sie sich auf die Kinder Gelegenheit, nicht nur ihre Missetaten primäre Lügen erzählen, sondern auch komplexere strategische Lügen konfrontiert mit Beweise zu vertuschen ihre Missetaten zu erzählen.

Einige der Überlegungen bei der Anpassung und Umsetzung dieses Protokolls beziehen sich auf die Auswahl von Verfahren und Element. Forscher können Schritt 4.1 überspringen, denn, dass dieser Schritt bereits Geschenke Kinder den offensichtlichen Konflikt zwischen ihrer eigenen Ansprüche und die physische Beweise. Infolgedessen könnte auch diesen Schritt einige Kinder Fähigkeit, strategische Lügen maskieren. Das Verfahren der fragt jedes Kind, dass es wünschenswert ist eine Reihe von Geschenken zu bewerten soll individuellen Vorlieben berücksichtigt werden, um Kinder zu engagieren, in den nachfolgenden Verfahren. Pilotversuche möglicherweise notwendig, um die geeignete Geschenkartikel unter Berücksichtigung von Geschlecht, Alter, Familienstand Wirtschafts- und Kultur Teilnehmer festzustellen. Neben Reis in das aktuelle Protokoll verwendet sollte jeder kleine Teilchen, die leicht zu verschütten, aber schwer zu bereinigen sind sobald in die Rillen der Platte fest für den dritten Versuch das Ratespiel geeignet. Das Setup des letzten Prozesses gegen das Ratespiel im Voraus vorbereitet werden muss und mit Vorsicht, um versehentliches verschütten zu vermeiden, die das Verfahren ruinieren würde behandelt.

Dieses Verfahren wurde von Evans Et al.angepasst. ⁴, differenziert aber mit unterschieden. In gleicht Et Al., der Experimentator gab differenzierte Antworten nach Rückkehr. Wenn das Kind nicht einsehen und es keine physischen Beweise gab, der Experimentator einfach gefragt, ob das Kind oder nicht guckte hatte. Wenn gab es Hinweise, der Experimentator kommentierte die Beweise zuerst, dann die Frage gestellt. In diesem Fall Kinder Antwort auf die Frage enthält zwei Schritte der Verarbeitung: 1. will ich liegen oder nicht? 2. werden meine Lüge wirksam, wenn man bedenkt, dass sie bereits bemerkt, die Beweise? In das aktuelle Protokoll der Experimentator alle Kinder die gleiche Frage gestellt als Sie/er zuerst ins Zimmer zurückkam: haben Sie einen Blick, während ich Weg war? Dann für diese, die spähte mit physische Beweise, der Experimentator kommentierte die Beweise und dann fragte das Kind wieder. Diese Änderung ermöglicht den Kindern, die beiden Schritte in verschiedene Fragen zu verarbeiten. Im aktuellen Beispiel vier älter als 5 Jahre alten Kinder gestanden, dass sie zunächst gelogen nach Konfrontation mit Beweise. Sie erkannten, dass es unmöglich war, den Experimentator aufgrund der physikalischen Beweise überzeugen, wenn sie zum zweiten Mal gefragt wurden, ob sie spähte. Das aktuelle Protokoll erzeugt eine genauere Zahl von Kindern, die bereit sind, angesichts des Beweises liegen.

Mit der durchdachten Materialien maximiert das aktuelle Protokoll den Stichprobenumfang für Analyse nutzbar. In einer früheren Version dieses Protokolls, der 106 Kinder, gelogen, jeder fünfte (n = 21) bereinigt, die Beweise für ihre Übertretung⁴. In dem aktuellen Protokoll war es unmöglich für Kinder, Reis und Cup in ihre ursprüngliche Position zurückkehren, ohne irgendwelche Beweise. Um dies zu tun, muss man die Rillen der Platte mit einer harten Bürste, setzen Sie den Reis wieder in den Becher zu reinigen decken Sie die Tasse mit der Platte, und den Cup Kopf schnell drücken die Platte in Richtung der Cup. Pilotversuche haben gezeigt, dass kein Kind den Nachweis der Übertretung beseitigen könnte damit die Daten aus allen wer guckte zur Analyse genutzt werden.

Eine weitere Änderung in das aktuelle Protokoll ist die Codierung des strategischen liegt. Anstatt eine 3-stufige kategorische Codierung für die strategische Lügen (0, unglaubwürdig; 1, plausibel, aber wahrscheinlich nicht auftreten, z. B.'' anderen Kindern kam und Tat es"; und 2, vorsätzliche) ⁴, dieses Protokoll nimmt eine dichotome Codierung plausibel und vorsätzliche strategische liegen (z.B.'' ich berührte den Cup, aber der Reis kam") vs. nicht strategienotwendigen Lüge, die Glaubwürdigkeit (z.B. '' der Reis kam von selbst", oder "ich weiß es nicht."), fehlt, weil die qualitative Eigenschaft unterscheidet die Ebenen der Lüge ist, ob es Absicht oder nicht handelt. Diese Codierung ermöglicht die Kategorisierung von Kindern nach dem Stand der Übertretungen und Lügen: nicht Peekers, Wahrheit Erzähler, nicht strategienotwendigen Lügner und strategische Lügner.

Die Versuchung Widerstand Paradigma bietet beobachtbare Verhaltens-Indikatoren, die gemeldet werden, um andere Entwicklungsstörungen Leistungen und soziale Faktoren zugeordnet. Kinder Übertretung ist beispielsweise ihre hemmende Kontrolle⁶zugeordnet; Lüge Verhalten kann sich auf Kinder Theorie der Geist Verständnis⁶ oder elterliche Geist Aufgeschlossenheit¹⁸beziehen; und das strategische Lüge Verhalten mit vertuschen die anfängliche Lügen kann wieder mit Kinder Theorie der Geist verstehen und hemmende Kontrolle Fähigkeit⁴verbinden. Mit den richtigen Einstellungen das Protokoll ist sehr vielseitig und kann auf eine Vielzahl von wissenschaftlichen und angewandten Kontext angewendet werden.

Mehr als die Hälfte der Teilnehmer in der aktuellen Probe Tat nicht Peek, was, dass der Forscher hat eine relativ größere Stichprobe zu rekrutieren bedeutet, um genügend spähen eintragen und liegende Verhalten für die gewünschte Leistung. Empfindlicher Materialien und Verfahren sind erforderlich, um Kindern einen Blick unter die Becher zu locken.

Materials

Name	Company	Catalog Number	Comments
Camcorder	Sony	HDR-CX405	With tripod