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Developmental Psychology

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执行功能和尺寸变化卡排序任务

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执行功能的发展是随着年龄的增长,儿童所面临的主要挑战之一。

例如,一个孩子必须使用几个执行进程停止玩玩具,开始打扫自己的房间。这些过程包括: 抑制 — — 停止他们在做什么,规划 — — 清洁的房间和注意力控制所需的行动 — — 住在任务上的清洗完成之前。

在任何这些步骤的执行功能故障会导致剩余凌乱的房间。

重要的是,决策过程提高正常的发展,作为相关的脑区跨越 — — 喜欢的前额叶皮质 — — 慢慢走向成熟、 好到个人二十几岁。

该视频演示了如何评估儿童执行功能 — — 年龄在 3 至 5 年 — — 通过讨论所需的设置和运行涉及三维变化卡片分类任务,以及如何分析数据,解释结果实验的步骤。

在三维的变更卡排序任务,儿童从到另一个功能整理卡片切换。在这种情况下,两个目标卡包括红船和一个蓝色的兔子和 16 测试卡平分的红色兔子图片和蓝色小船。

此任务包括三个阶段。在示范阶段,每个儿童介绍给目标卡和游戏规则。举个例子,在颜色游戏中,相同颜色的所有卡片都去在托盘中具有相同的颜色的目标卡。

之后在示范阶段,儿童暴露前开关阶段 — — 通过学习要特别注意一个特征,如颜色,并忽略其他,形状发育模式的思考和关注的地方。

一旦六个测试卡片进行排序,孩子进入后开关阶段,游戏发生了变化从颜色到形状-排序。

这一阶段需要儿童注意力转移到一个新的维度,他们一直积极地忽视,并克服执行相同的物理操作的倾向。正确响应期间后开关期试验的数量是因变量。

三岁通常有非常困难的时期,从第一场比赛过渡到一个新的游戏,因为他们无法抑制他们的思维和行动的最近的学习模式。

与此相反的是,大多数 5 岁没有问题过渡到新的游戏,建议他们新兴执行功能的发展。

到来之前的参与者,请确保一把椅子和桌子有两个托盘和目标和测试卡的设置。确保测试卡是伪随机,类型相同的两张牌并不在行前, 两个卡包含红色的大兔子和蓝色的船。

寒暄后孩子,指导他坐在视图中的托盘和目标卡。下一步,描述两个目标卡: 这里是一个蓝色的兔子,这是红船。

介绍颜色游戏的前开关规则: 现在,我们要玩卡片游戏。在颜色游戏中,所有蓝色的去这里,和红色的去这里。

绘制一个测试卡向孩子展示规则,大声朗读,标签的颜色,然后将其置于脸下来放入适当的纸盒。

重复规则以后, 拿另一张卡片,贴上标签。然后把卡交给孩子,鼓励他在适当的托盘中,放下来的脸和帮助,如果有必要。

之后在示范阶段,介绍预切换规则: 选择一张卡片、 标签,那孩子,然后问他要对它进行排序。

一旦孩子完成六项试验,向后切换阶段过渡。解释现在基于形状的规则: 现在我们要开始一个新游戏。我们要玩形状游戏。在形状游戏中,所有的兔子都去这里,和所有的船去这里。

其余六个卡,选择一个,它的形状,贴上标签,交给孩子的安置。

已被最后一张牌后,感谢他们的参与为儿童。

结果进行分析,确定的正确响应的数量为每个孩子在图与研究后开关审判期间平均结果按年龄组。

得分 80%或更多后开关试验的子女是说已通过维度变化卡片分类任务评估的执行功能。作为预测的那样,在平均水平上,年仅 5 岁过去了,而年轻 3 岁没有,并突出进展的执行功能的关键年龄。

既然你熟悉三维变更卡排序任务,以评估儿童执行功能,让我们看看其他实验心理学家使用它的方式。

研究人员利用这一任务的排列诊断认同尤其是贫穷的执行功能,它可以指示性发育延迟或临床的障碍,如注意力缺陷多动症或自闭症谱系障碍的儿童。

此外,研究人员研究决策在成年初期因为前额叶脑区仍在发展。这种滞后部分解释了如何甚至智能个人做出糟糕的决定 — — 像选择去参加一个聚会,对长期的利益,为了考试而学习的短期利益。

其他研究人员已结合三维变化卡片分类任务和功能磁共振成像探讨各种大脑区域执行功能中的作用。研究结果表明年龄相关的差异,在区内,特别是外侧前额叶和前扣带皮层,连接提供深入参与卡片分类性能的神经机制。

你刚看了朱庇特的简介使用三维变化卡片分类任务的执行功能的发展。现在你应该已经很好地理解如何安装和执行实验,以及分析和评估结果。

谢谢观赏 !

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