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Developmental Psychology

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数値の認知: もっとまたはより少なく

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非常に初期の生活の 1 歳前に — 人間の数量、数量認知と呼ばれる数学の理解の基盤を開発。

この基盤を構築するため生後は大まかな精神を表現するため、数について判断し、以下のもっと対の概念を開発することができます。

ただし、数の認識のこれらの概念を調査は難しくなります。したがって、研究者はおもちゃや応答の限定セットのため、食品などの魅惑的なオブジェクトを使用してタスクをデザインで創造的である必要があります-クロールのような — 乳児。

博士 Feigenson、キャリーと同僚が開発したメソッドを使用して、このビデオで説明を設定およびテストする方法分析および判断の食料品の数量に関するデータを解釈する方法と同様に、乳児では、数値の認知。

この実験では、12 ヵ月の乳児は 2 つの異なる不透明な容器に 1 つずつ、研究員の魅力的なグラハム クラッカー、場所を見る。クラッカーをそれぞれに配置の数は、割り当てられた条件によって異なります: 2、3、および 4 対 3 対 2 対 1。

乳児は、2 つのいずれかをクロールする許可され、コンテナーの選択は従属変数。

幼児の数を表現することができる場合は、そのコンテナーにクロールすることによって、最もクラッカー 1 つを選択するが期待されます。しかし、自分の年齢のため 5 つ以上を区別するための能力の限界がある可能性があります、その場合彼らはランダムにコンテナーを選ぶでしょう。

幼児の到着の前にビデオ機器の適切な機能を確保し、グラハム クラッカー、おもちゃの 2 つの背の高い不透明な容器と満たされた空の小さなバケツと別の 1 つを集めます。

実験を開始するには、幼児を迎えるため、離れてそれらに直面して 100 cm を座っている間に床に座ってもらいます。一度解決、セッションを記録するビデオカメラを開始助手を持っています。

まずコンテナーに向かってクロールに幼児を順応: 幼児が見ているとき空のバケツの中のおもちゃを配置し、非口頭でお勧めをクロールし、おもちゃを取得します。彼らはおもちゃにクロール後、それとバケツを削除し、開始位置に戻る幼児を配置します。

テスト フェーズを開始するため同時に 2 つの大型コンテナーを導入し、空であることを幼児に示す.同時に両方のコンテナーを達することができないことを確認容器 70 cm 幼児の前で、35 cm 離れてを配置します。

グラハム クラッカーの小さなバケツを取得します。1 クラッカーを押しながら「これを見て」と言う幼児が見ているときは、容器にクラッカーを配置します。両方のコンテナーが所与のクラッカーの適切な数になるまで、このプロセスを続けます。

まですべてのクラッカーを配置した後は、容器の選択の乳児の応答に影響を及ぼす避けてください。見ずにまで、口頭で 10 秒後、コンテナーを選ぶためにそれらを奨励する:「こちらに来る」.

テスト フェーズが完了すると、2 つある独立したプログラマーの条件に目の不自由なビデオの録画を見るし、各幼児の選択したコンテナーをメモしておきます。

結果を分析し、クラッカーの大きい番号を持つコンテナーを選んだ幼児の数をカウントし、条件ごとに結果の割合をグラフ化します。

乳児に対しては 1 対 2 と 2 対 3、大量のコンテナーを拾うが非常に得意だったが、この歳 12 ヶ月の数値表現に上限があることを示唆している、4 対 3 の状態でチャンス レベルに近い実行に注意してください。

今、あなたは小さい乳児に対の概念をテストするために使用方法に精通しているが、他の種の数値の推論の出現と数学的能力の数値の認知の重要性を見てみましょう。

犬などの動物の数の認識を探索する実験、同様のセットアップを使用できます。

他の種との間の計算能力の比較-より多くの食糧とグッピーより大きい社会グループに参加を選択する鳥のように-の数値能力言語の欠如のため個体発生を理解します。

数を表すと、乳児は、洗練された方法で自分の環境について理由が以下の表示とより多くの比較を行います。この初期スキル数値推論、加算、減算、およびも微積分など数学的能力の開発の後の出現に貢献するかもしれない。

ゼウスの数値認識入門を見てきただけ。今設計および実験調査を実行する方法のよい理解を持っている必要がありますどのように乳児表す数と量を分析し、結果を評価する方法。

見てくれてありがとう!

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