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Behavior

अंतर्निहित मोटर अनुक्रम सीखने में "मोटर": एक पैर कदम धारावाहिक प्रतिक्रिया समय कार्य

Published: May 3, 2018 doi: 10.3791/56483
Automatic Translation
1, 1,2
1Department of Kinesiology, University of Maryland, College Park, 2The Neuroscience and Cognitive Science Program, University of Maryland, College Park

Summary

हम पैर कदम धारावाहिक प्रतिक्रिया समय (SRT) कार्य परिचय । यह संशोधित SRT कार्य, क्लासिक SRT कार्य है कि केवल उंगली दबाने आंदोलन शामिल है पूरक, बेहतर अनुमानित दैनिक गतिविधियों का अनुमान और शोधकर्ताओं गतिशील अंतर्निहित असतत प्रतिक्रिया उपायों का अध्ययन करने के लिए अनुमति देता है और स्पष्ट अनुक्रम सीखने में सक्रिय प्रक्रिया को फंसाए ।

Abstract

यह प्रोटोकॉल अंतर्निहित मोटर अनुक्रम सीखने का अध्ययन करने के लिए उपयोग किया गया एक संशोधित सीरियल प्रतिक्रिया समय (SRT) कार्य का वर्णन करता है । जबकि बैठे उंगली दबाने आंदोलनों शामिल क्लासिक SRT कार्य के विपरीत, संशोधित SRT कार्य प्रतिभागियों एक खड़े मुद्रा को बनाए रखते हुए दोनों पैरों के साथ कदम के लिए की आवश्यकता है । इस कदम कार्य आवश्यक पूरे शरीर की गतिविधियों है कि रुख चुनौतियों थोपना । पैर कदम काम कई मायनों में क्लासिक SRT कार्य पूरक । पैर कदम SRT कार्य चल रहे रुख नियंत्रण की आवश्यकता है कि दैनिक गतिविधियों के लिए एक बेहतर प्रॉक्सी है, और इस तरह हमें बेहतर वास्तविक जीवन स्थितियों में सीखने अनुक्रम को समझने में मदद कर सकते हैं । इसके अलावा, प्रतिक्रिया समय क्लासिक SRT कार्य में क्रम सीखने का एक संकेतक के रूप में कार्य करता है, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि प्रतिक्रिया समय, प्रतिक्रिया समय (आरटी) मानसिक प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व, या आंदोलन के समय (मीट्रिक टन) आंदोलन ही दर्शाती है, मोटर में एक महत्वपूर्ण खिलाड़ी है अनुक्रम सीखना । पैर कदम SRT कार्य शोधकर्ताओं RT और मीट्रिक टन है, जो स्पष्ट कर सकते हैं कि कैसे मोटर योजना और आंदोलन के निष्पादन में अनुक्रम सीखने में शामिल हैं में प्रतिक्रिया समय को फंसाए रखने के लिए अनुमति देता है । अंत में, रुख नियंत्रण और अनुभूति परस्पर संबंधित हैं, लेकिन थोड़ा कैसे रुख नियंत्रण सीखने मोटर दृश्यों के साथ बातचीत के बारे में जाना जाता है । एक प्रस्ताव पर कब्जा प्रणाली के साथ, पूरे शरीर के आंदोलन (उदा, मास (COM) के केंद्र) दर्ज किया जा सकता है । इस तरह के उपायों के लिए हमें गतिशील आरटी और मीट्रिक टन द्वारा मापा असतत प्रतिक्रियाओं अंतर्निहित प्रक्रियाओं को प्रकट करने की अनुमति है, और elucidating में रुख नियंत्रण और स्पष्ट और अस्पष्ट अनुक्रम सीखने में शामिल प्रक्रियाओं के बीच संबंधों को सहायता कर सकते हैं । प्रयोगात्मक सेट-अप, प्रक्रिया, और डेटा प्रोसेसिंग का विवरण बताया गया है । प्रतिनिधि डेटा हमारे पिछले अध्ययनों में से एक से अपनाया जाता है । परिणाम प्रतिक्रिया समय, आर टी, और मीट्रिक टन, साथ ही एंटीसिपेटरी रुख प्रतिक्रिया और स्पष्ट अंतर्निहित मोटर अनुक्रम सीखने में शामिल प्रक्रियाओं के बीच संबंध से संबंधित हैं ।

Introduction

अंतर्निहित मोटर अनुक्रम सीखने, आम तौर पर अनुक्रम जानने के बिना एक अनुक्रम सीखने के रूप में जाना जाता है, हमारे दैनिक गतिविधियों के लिए महत्वपूर्ण है और अच्छी तरह से एक paradigmatic धारावाहिक प्रतिक्रिया समय (SRT) Nissen और Bullemer द्वारा डिजाइन कार्य नाम का कार्य द्वारा अध्ययन किया गया है 1. इस क्लासिक SRT कार्य में, प्रतिभागियों प्रेस चाबियां जल्दी और सही दृश्य उत्तेजनाओं के लिए जवाब देने के लिए । अनुक्रम सीखने की जांच करने के लिए, दृश्य उत्तेजनाओं की उपस्थिति या तो एक पूर्व संरचित या यादृच्छिक अनुक्रम, जो प्रतिभागियों को अज्ञात है का पालन करने के लिए हेरफेर है । लर्निंग पूर्व संरचित अनुक्रम (जैसे, प्रशिक्षण अनुक्रम) के लिए तेजी से प्रतिक्रिया समय से सबूत है कि यादृच्छिक या एक और पूर्व संरचित अनुक्रम1,2के लिए । क्लासिक SRT कार्य आमतौर पर द्वि-पुस्तिका उंगली दोहन की आवश्यकता है, अंतर्निहित मोटर अनुक्रम के एक विशाल बहुमत ऐसी नृत्य के रूप में रोजमर्रा की गतिविधियों में सीखने, संगीत वाद्ययंत्र बजाना, या खेल खेल, पूरे शरीर की कार्रवाई शामिल है कि वर्तमान रुख और inertial क्लासिक SRT कार्य में नहीं मिला चुनौतियां । इस प्रकार, हम प्रस्तावित है कि अनुक्रम सीखने के कार्यों को और अधिक बहुमुखी होने की जरूरत है । इसके अलावा, पिछले अनुसंधान का ध्यान कार्य के संज्ञानात्मक घटक पर लगभग अनंय रूप से किया गया है (उदा, निर्णय लेने या कार्रवाई चयन), मोटर नियंत्रण अनुक्रम सीखने में शामिल मुद्दों की अनदेखी (उदा, आंदोलन निष्पादन) । इस प्रकार, आगे स्पष्ट मोटर अनुक्रम सीखने को समझने के लिए, यह एक पूरे शरीर या सकल मोटर कार्य में सीखने अनुक्रम अध्ययन है कि बेहतर हमारे दैनिक मोटर गतिविधियों अनुमानित आवश्यक है ।

हमारे हाल के अध्ययनों में, हम एक संशोधित SRT कार्य करने के लिए क्लासिक SRT कार्य बढ़ाया जहां उंगली दबाने के लिए अनुक्रम सीखने में रुख नियंत्रण शामिल करने के लिए कदम से प्रतिस्थापित किया गया था3,4,5। इस संशोधित कार्य क्लासिक SRT कार्य पूरक करने के लिए अपने स्वयं के लाभ प्रस्तुत करता है । सबसे पहले, सकल मोटर क्रम शिक्षण कार्य बेहतर दैनिक अनुक्रमिक गतिविधियों जहां पूरे शरीर आंदोलन शामिल है नकल । तारीख करने के लिए, मोटर अनुक्रम सीखने की हमारी समझ आम तौर पर क्लासिक srt कार्य से आता है, लेकिन थोड़ा जाना जाता है कि क्लासिक srt कार्य से सीखने मोटर अनुक्रम का ज्ञान दैनिक गतिविधियों में अनुक्रमिक मोटर कौशल सीखने में सच होने के लिए रहता है । इस प्रकार, संशोधित SRT कार्य की जांच करने के लिए हमें अनुमति देता है कि व्यवस्थित विशेषताओं (उदा, आयु-स्वतंत्र अस्पष्ट अनुक्रम बच्चों और वयस्कों के बीच सीखने) उंगली दबाने srt कार्य में रहते है जब रुख नियंत्रण है शामिल. इसके अतिरिक्त, मुद्रा नियंत्रण और सकल मोटर कौशल सीखने कठिनाइयों, विकास समंवय विकार6,7,8, समझ कैसे आसन नियंत्रण के साथ बच्चों के रूप में, के साथ आबादी में सकल मोटर अनुक्रम सीखने के साथ सूचना का आदान प्रदान हस्तक्षेप रणनीतियों में सुधार करने में मदद करने के लिए महत्वपूर्ण है, और इस तरह दैनिक जीवन में अनुक्रमिक मोटर कौशल सीखने की प्रभावशीलता का अनुकूलन ।

दूसरा, अस्पष्ट अनुक्रम सीखने के बारे में एक आम धारणा है कि मोटर योजना, और नहीं आंदोलन निष्पादन, क्लासिक SRT कार्य9में एक अनुक्रम सीखने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है । यह है क्योंकि दबाव कुंजी स्थान में नए स्थानों के लिए ले जाने को शामिल नहीं करता है, के रूप में उंगलियों हमेशा प्रतिक्रिया कुंजी पर हैं । हालांकि, कई दैनिक अनुक्रमिक व्यवहार बड़े स्थानिक आंदोलनों शामिल । छोटे आंदोलन निष्पादन मोटर अनुक्रम में एक महत्वपूर्ण खिलाड़ी है जब बड़े स्थानिक आंदोलनों की आवश्यकता है सीखने के रूप में जाना जाता है । क्लासिक SRT कार्य, प्रतिक्रिया समय, प्रतिक्रिया समय (आरटी) और आंदोलन के समय (मीट्रिक टन) के योग में, अनुक्रम सीखने का एक संकेतक के रूप में कार्य करता है । पैर कदम SRT कार्य, स्थानिक आंदोलनों10शामिल अन्य मानदंड की तरह, शोधकर्ता, जो संज्ञानात्मक प्रसंस्करण को दर्शाता है, और मीट्रिक टन है, जो आंदोलन की विशेषता है आरटी में अस्पष्ट अनुक्रम में प्रतिक्रिया समय को फंसाए करने के लिए अनुमति देता है ही.

तीसरा, मीट्रिक टन के अलावा, पैर कदम SRT कार्य और गति पर कब्जा तकनीक के संयोजन सतत पूरे शरीर आंदोलन (उदा, मास के केंद्र के आंदोलन, या COM) पर समृद्ध डेटा प्रदान करता है । आंदोलन के निरंतर परिवर्तन मापने संज्ञानात्मक असतत आरटी या मीट्रिक टन11,12से मापा प्रतिक्रिया अंतर्निहित प्रक्रियाओं की गतिशीलता का खुलासा करने का लाभ है । विशेष रूप से, SRT कार्य में सीखने अनुक्रम आम तौर पर स्पष्ट और अस्पष्ट प्रक्रियाओं का एक मिश्रण के रूप में समझाया जाता है । यही कारण है कि, एक अंतर्निहित शिक्षण कार्य के रूप में SRT कार्य के आम उपयोग के बावजूद, प्रतिभागियों को अक्सर करने की क्षमता दिखाने के लिए मौखिक srt कार्य के बाद सीखा अनुक्रम याद करते हैं, स्पष्ट अनुक्रम सीखने में शामिल घटक का सुझाव । हालांकि स्पष्ट घटक याद SRT टास्क13,14के बाद आयोजित परीक्षण द्वारा मूल्यांकन किया जा सकता है, इन के बाद कार्य परीक्षण सीखने के दौरान स्पष्ट ज्ञान के लौकिक विकास की जांच करने की क्षमता की कमी है । हम प्रस्ताव है कि स्पष्ट अनुक्रम ज्ञान के साथ, एक व्यक्ति को अगले उत्तेजना के स्थान पता है, और इस तरह एंटीसिपेटरी रुख समायोजन15,16,17 एक feedforward तरीके से उत्पादन के लिए तैयार करने के लिए कदम पैर के लिए इसी लक्ष्य को ले जाने के लिए । इसलिए, उत्तेजना प्रकटन से पहले COM के आंदोलन की जांच (यानी, प्रत्याशा) अस्पष्ट अनुक्रम सीखने के दौरान स्पष्ट स्मृति के प्रगतिशील विकास का अध्ययन करने के लिए एक विंडो खोलता है ।

प्रोटोकॉल प्रयोगात्मक सेट अप और पैर कदम SRT कार्य की प्रक्रिया को दर्शाता है । हम प्रतिक्रिया समय, आरटी, और मीट्रिक टन के प्रतिनिधि परिणाम प्रदान करते हैं । इसके अलावा, हम वर्तमान मुद्रा नियंत्रण और स्पष्ट अंतर्निहित मोटर अनुक्रम सीखने की प्रक्रियाओं के बीच संबंध के बारे में परिणाम पेश करते हैं ।

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Protocol

प्रोटोकॉल मैरीलैंड विश्वविद्यालय, कॉलेज पार्क में संस्थागत समीक्षा बोर्ड द्वारा अनुमोदित दिशा निर्देशों के अनुसार किया गया था ।

1. प्रायोगिक सेट अप

  1. चित्र 1aमें दर्शाए अनुसार एक गति कैप्चर सिस्टम सेट करें । 4 मीटर के दायरे वाले एक सर्कल में आठ कैमरे लगाएं ।
    नोट: संख्या और कैमरों के पदों विविध किया जा सकता है, बशर्ते सभी कैमरों उचित रूप से एक भागीदार के शरीर से जुड़ी सभी चिंतनशील मार्करों की एक स्पष्ट दृष्टि प्राप्त करने के लिए तैनात हैं ।
  2. सर्कल के केंद्र में एक कदम स्टेशन की स्थापना की । स्थिति एक "घर की स्थिति" "कदम स्टेशन के केंद्र में गहरे नीले रंग का लगा मैट द्वारा कवर किया और जगह छह कदम लक्ष्य प्रकाश नीले रंग से आच्छादित लगा उसके सामने, पीछे के रूप में घर की स्थिति के आसपास मैट, और पक्ष (आंकड़ा 1b) । लक्ष्य और घर की स्थिति के बीच की दूरी निर्धारित करें, एक व्यक्ति के कदम दूरी के अनुसार (चरण 3 देखें पैर में कदम SRT कार्य प्रक्रिया) ।
  3. कार्य पेसिंग हालत को नियंत्रित करने के लिए, जब पैर वापस समय का पता लगाने के लिए घर की स्थिति के तहत, छुआ जब एनालॉग संकेतों उत्पन्न जो दो बिजली रबर सेंसर, जगह.
  4. स्थिति एक 23 ' ' मॉनिटर घर की स्थिति के सामने 2 मीटर । छह दृश्य उत्तेजनाओं स्थानिक मंजिल पर उन छह कदम लक्ष्य के साथ मिलान कर रहे हैं ।
  5. एक लैपटॉप में स्थापित एक कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग दृश्य उत्तेजनाओं के प्रकटन क्रम को नियंत्रित.
  6. लैपटॉप और गति कैप्चर सिस्टम डेटा आउटपुट और प्राप्ति डिवाइस का उपयोग कर सिंक्रनाइज़ करें ।
  7. गति पर कब्जा कैमरों को चालू करें, और प्रत्येक कैमरा कदम स्टेशन आसपास की मात्रा देख सकते हैं ताकि उन्हें उद्देश्य ।
  8. पहचानें कि क्या कैप्चर वॉल्यूम (उदा, प्रकाश, फर्श, या किसी प्रतिबिंबित सामग्री से प्रतिबिंब) से अवांछित चिंतनशील ऑब्जेक्ट्स हैं । कपड़े सामग्री के साथ इन की पहचान चिंतनशील वस्तुओं को कवर, ताकि वे गलती से प्रयोगात्मक परीक्षणों के दौरान डेटा के रूप में एकत्र नहीं कर रहे हैं ।
  9. निर्देश और उपकरणों की गति पर कब्जा प्रणाली के साथ आपूर्ति का उपयोग करना, चिंतनशील मार्करों से 3-डी डेटा का सही संग्रह18सुनिश्चित करने के लिए गति कैप्चर सिस्टम जांचना ।
  10. गतिशील अंशांकन के लिए, लहर अंशांकन छड़ी अंतरिक्ष जहां सभी चिंतनशील मार्करों जब प्रतिभागियों SRT कार्य प्रदर्शन कदम होगा के माध्यम से गति पर कब्जा प्रणाली के साथ आपूर्ति की । गतिशील अंशांकन के लिए इमेजिंग डेटा के २,००० फ्रेम ले लीजिए ।
  11. स्थिर अंशांकन के लिए, एक स्थिति और अभिविन्यास जो गति पर कब्जा प्रणाली के समंवय प्रणाली के मूल के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है के साथ फर्श पर अंशांकन छड़ी जगह है । मूल सेट करने के लिए गति कैप्चर सिस्टम चलाएँ ।
  12. अध्ययन के उद्देश्य के आधार पर एक मार्कर सेट डिजाइन ।
    नोट: एक उदाहरण चित्र 1b में दिखाया गया है जहां ३८-मार्कर सेट-अप का उपयोग किया जाता है ।
  13. लेबलिंग कंकाल टेम्पलेट बनाने के लिए विक्रेता द्वारा दिए गए निर्देशों का पालन करें, जिसे बाद में डेटा प्राप्ति और संसाधन18में पुन: निर्माण और ऑटो-लेबलिंग के लिए उपयोग किया जा सकता है । विशेष रूप से, संलग्न सभी मार्कर के साथ कदम स्टेशन के घर की स्थिति पर खड़े होने के लिए एक भागीदार से पूछो । निर्देश के रूप में अभी भी संभव के रूप में खड़े हो जाओ और सुनिश्चित करें कि सभी मार्करों गति पकड़ने प्रणाली के माध्यम से दिखाई दे रहे हैं । एक परीक्षण पर कब्जा (10 एस के बारे में स्थाई) । मोशन कैप्चर सिस्टम में, प्रत्येक मार्कर को एक नाम असाइन करें और मार्करों को एक साथ कनेक्ट करके सेगमेंट बनाएँ. सभी सेगमेंट को कंकाल टेम्पलेट को अंतिम रूप देने के लिए लिंक करें ( चित्र 1cमें दिखाया गया है) ।

2. भागीदार तैयारी

  1. प्रतिभागियों को सूचित उचित पोशाक पहनने के लिए (जैसे, शॉर्ट्स और एक टी शर्ट) लैब में जाने से पहले ।
  2. आगमन पर, प्रतिभागियों को ध्यानपूर्वक पढ़ें और सहमति प्रपत्र पर हस्ताक्षर करने के लिए कहें । अध्ययन पात्रता के लिए स्क्रीन ।
    नोट: स्क्रीनिंग प्रश्नावली प्रत्येक व्यक्ति के अध्ययन के उद्देश्य के आधार पर अलग हो सकता है । इन प्रश्नावली शामिल हो सकते हैं, लेकिन सीमित नहीं हैं, हाथ प्रभुत्व प्रश्नावली19, वैश्विक शारीरिक गतिविधि स्तर प्रश्नावली20, स्नायविक स्वास्थ्य प्रश्नावली, और आंदोलन मूल्यांकन बैटरी बच्चों के लिए21 .
  3. प्रतिभागियों से पूछो अपने जूते और मोजे ले, तो ३८ गोलाकार चिंतनशील मार्करों, व्यास में प्रत्येक ५० मिमी, पूर्व में त्वचा के लिए महत्वपूर्ण बोनी डबल पक्षीय, hypo-एलर्जी चिपकने वाला टेप और पूर्व लपेटन टेप का उपयोग कर निर्धारित स्थलों पर देते हैं । यह मार्कर सेट-अप चित्र 1bमें दिखाए गए अनुकूलित कंकाल टेंपलेट के समान है ।
  4. स्पष्ट सभी अवांछित है भागीदार शरीर से उन ३८ मार्करों के अलावा अंय प्रतिबिंब (१.८ कदम देखें) ।
  5. प्रतिभागियों को एक टी-पोज में घर की स्थिति पर चुपचाप खड़े रहने का निर्देश दें । 10 एस (यानी, अंशांकन परीक्षण) के लिए सभी मार्करों पर कब्जा करने के लिए गति कैप्चर सिस्टम चलाएँ.

3. पैर कदम SRT कार्य प्रक्रिया

  1. इससे पहले कि प्रत्येक भागीदार कार्य शुरू होता है, पैरामीटर सेट अप, सहित, लेकिन करने के लिए सीमित नहीं: प्रतिभागी आईडी, समूह आईडी, सीखने ब्लॉक की संख्या, उत्तेजना प्रस्तुति की समय लंबाई, और उत्तेजनाओं के बीच समय अंतराल (आईएसआई) या प्रतिक्रिया उत्तेजना अंतराल ( RSI) कि आंदोलन के पूरा होने और अगले उत्तेजना की शुरुआत के बीच समय अंतराल को नियंत्रित करता है (इस मामले में, बिजली रबड़ सेंसर घर की स्थिति के तहत की जरूरत है, विवरण के लिए प्रोटोकॉल अनुभाग 1 देखें).
    नोट: आईएसआई (उदाहरणके लिए, १,३०० ms या १,००० ms) अलग किया जा सकता है अध्ययन के उद्देश्य के अनुसार ।
  2. प्रतिभागियों को घर की स्थिति पर खड़े होने और घर की स्थिति की दूरी को समायोजित करने के लिए निर्देश दें ताकि प्रतिभागी आराम से फर्श पर सभी छह लक्ष्यों पर कदम रख सकें ।
  3. प्रतिभागियों को जल्दी से प्रत्येक लक्ष्य पर कई बार कदम के लिए निर्देश, और प्रत्येक भागीदार के लिए सबसे आरामदायक कदम लंबाई में घर की स्थिति से प्रत्येक लक्ष्य के लिए दूरी निशान ।
  4. प्रतिभागियों को कार्य निर्देश प्रदान करें ।
    1. प्रतिभागियों को निर्देश दें कि एक बार एक उत्तेजना मॉनिटर पर दिखाया छह स्थानों में से एक पर प्रकट होता है, वे के रूप में जल्दी और सही मंजिल पर इसी लक्ष्य के लिए संभव के रूप में कदम और फिर घर की स्थिति पर लौटने की जरूरत है ।
    2. प्रतिभागियों से सही पक्ष पर स्थित तीन लक्ष्यों के लिए दाहिने पैर के साथ कदम पूछने के लिए (यानी, लक्ष्य 1, 2, और 6; चित्र 1a), और अन्य तीन लक्ष्यों (यानी, लक्ष्य 3, 4, और 5 के लिए बाएँ पैर; चित्र 1a) ।
      नोट: संख्या पूरे कार्य के दौरान प्रतिभागियों के लिए अदृश्य हैं ।
    3. प्रतिभागियों को सूचित करें कि प्रत्येक रन (यानी, कार्य के ब्लॉक लर्निंग) के बाद एक 3 मिनट का ब्रेक है । प्रयोगात्मक आवश्यकताओं के आधार पर तोड़ने की लंबाई को संशोधित करें । ब्रेक के अंत के प्रतिभागियों को याद दिलाने के लिए एक समय अलार्म सेट करें ।
    4. प्रतिभागियों को उनके पक्ष द्वारा अपनी कोहनी रखने के लिए और तुला एक ९० डिग्री के कोण पर जब वे काम करते है ताकि कैमरों कूल्हे पर रखा मार्करों देख सकते है निर्देश ।
  5. एक अभ्यास ब्लॉक है कि ३६ चरणों के होते है भागो (यानी, उत्तेजनाओं १,३०० ms की एक आईएसआई के साथ ३६ बार दिखाई देते हैं, विवरण के लिए पैर कदम SRT कार्य प्रक्रिया देखें) ताकि प्रतिभागियों को कार्य से परिचित हैं । प्रतिभागियों कि उत्तेजनाओं लगातार छह स्थानों में से एक पर दिखाई देगा और वे तेजी से और सही रूप में वे कर सकते हैं के रूप में उत्तेजनाओं का जवाब देने की जरूरत है हिदायत । इस खंड में उत्तेजनाओं एक यादृच्छिक क्रम में दिखाई देते हैं ।
    नोट: आईएसआई एक RSI द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता (विवरण के लिए पैर कदम SRT कार्य प्रक्रिया देखें). यदि एक बहुत ही कम आईएसआई इस्तेमाल किया है, प्रतिभागियों को कुछ उत्तेजनाओं का जवाब नहीं कर सकता है । इन चरणों में त्रुटियाँ मानी जाती हैं ।
  6. अभ्यास ब्लॉक के बाद, प्रायोगिक ब्लॉकों शुरू करते हैं । इस प्रोटोकॉल में, छह ब्लॉकों रहे है और प्रत्येक प्रयोगात्मक ब्लॉक १०० कदम के शामिल है/ प्रत्येक ब्लॉक के बाद प्रतिभागियों को एक अनिवार्य 3 मिनट का ब्रेक दें ।
    नोट: १,३०० एमएस आईएसआई हालत के तहत, प्रत्येक ब्लॉक आमतौर पर के बारे में २.५ मिनट लगते हैं । एक RSI उपयोग किया जाता है, तो प्रत्येक खंड की लंबाई कितनी तेजी से प्रतिभागियों उत्तेजनाओं का जवाब के आधार पर भिन्न हो सकते हैं ।
    1. प्रतिभागियों को छह प्रायोगिक ब्लॉकों को पूरा करने का निर्देश । प्रायोगिक प्रयोजनों के अनुसार दृश्य उत्तेजनाओं के विशिष्ट क्रम सेट करें । उत्तेजनाओं या तो एक निर्दिष्ट या यादृच्छिक अनुक्रम का पालन करें । उत्तेजना क्रम की प्रस्तुति प्रतिभागियों को अज्ञात है ।
      नोट: प्रयोगात्मक ब्लॉकों की संख्या भिंन हो सकती है । यहां, एक 6-ब्लॉक डिजाइन पेश किया है जहां एक निर्दिष्ट अनुक्रम एक ब्लॉकों में दिया जाता है 1-4 और 6 और एक उपंयास अनुक्रम बी 5 ब्लॉक में प्रस्तुत किया है । विशिष्ट और यादृच्छिक अनुक्रम भी विविध किया जा सकता है । इस प्रोटोकॉल में, अनुक्रम एक १४२३५६४२१५ के आदेश अनुवर्ती (अर्थात, 1-दाईं ओर, 2-ठीक सामने, 3-वाम मोर्चा, 4-वाम पक्ष, 5 पीछे छोड़ दिया, और 6-सही वापस) और अनुक्रम बी ३६१५४२५२१४ के आदेश के बाद ।
    2. प्रत्येक लर्निंग ब्लॉक से पहले, प्रतिभागियों को प्रतिक्रिया के रूप में जल्दी और सही रूप में वे कर सकते है उत्तेजनाओं को निर्देश ।
  7. सभी सीखने ब्लॉकों के पूरा होने पर, प्रतिभागियों को एक posttest है कि व्यापक रूप से इस्तेमाल किया याद और मांयता परीक्षण के होते है पूरा करने के लिए साहित्य में वर्णित13,14,22।

4. डाटा प्रोसेसिंग और सांख्यिकीय विश्लेषण

  1. प्रत्येक भागीदार के लिए, गति कैप्चर सिस्टम सॉफ़्टवेयर में संग्रहीत डेटा परीक्षण खोलें । प्रत्येक परीक्षण की समीक्षा करें और विक्रेता की आपूर्ति के निर्देश के अनुसार परीक्षण डेटा में किसी भी अंतराल में भरें18.
  2. प्रत्येक डेटा परीक्षण एक ASCII फ़ाइल जिसमें सभी ३८ मार्करों के लिए तीन निर्देशांक शामिल के रूप में निर्यात करें ।
  3. चर व्युत्पन्न (यानी, प्रतिक्रिया समय (RT), आंदोलन समय (मीट्रिक टन), प्रतिक्रिया समय, और COM के पथ) ASCII फ़ाइलों से नीचे दिए गए निम्न चरणों:
    1. डेटा विश्लेषण सॉफ़्टवेयर में ASCII डेटा फ़ाइलों को इनपुट । डेटा3को फ़िल्टर करने के लिए 10 हर्ट्ज की कटऑफ आवृत्ति के साथ एक आठवें आदेश Butterworth फिल्टर का प्रयोग करें ।
      नोट: COM आंदोलन पथ प्राप्त करने के लिए जिस तरह से मार्कर सेट-अप पर निर्भर करता है । ३८-मार्कर सेट अप में चित्रा 1b, तरीकों और मानवशास्त्रीय डे लेवा23 द्वारा वर्णित मापदंडों कार्यरत किया जा सकता है में दिखाया गया है । एक भी लगभग पांचवें काठ का बांस24के स्तर पर सेट मार्कर द्वारा मापा COM के आंदोलन को ट्रैक कर सकते हैं ।
    2. नीचे दिए गए विवरण के बाद उत्तर समय, आरटी, और मीट्रिक टन प्राप्त:
      1. हील्स, बड़ा पैर की उंगलियों, और 5th metatarsals डेटा विश्लेषण सॉफ्टवेयर में पैर आंदोलनों की गति को चिह्नित करने के लिए पर संलग्न मार्करों का प्रयोग करें ।
      2. ऊर्ध्वाधर दिशा के साथ इन तीन मार्करों के पथ भूखंड (सीधा फर्श करने के लिए) । साजिश क्षैतिज विमान के भीतर पैर की अंगुली मार्कर के पथ (मंजिल के समानांतर) की पहचान करने के लिए कि क्या हर कदम सही लक्ष्य को सही ढंग से प्रदर्शन किया है । एक गलत लक्ष्य के लिए कदम बाद में सांख्यिकीय विश्लेषण के लिए बाहर रखा गया है ।
      3. प्रत्येक मार्कर की ऊंचाई के आधार पर प्रत्येक चरण से पहले और बाद में चिह्नित करें ।
      4. मार्कर अधिकतम ऊंचाई का 10% तक पहुंच जाता है, जब पहले नमूने के रूप में प्रत्येक मार्कर के आंदोलन शुरू की पहचान करें ।
      5. के बाद से प्रत्येक विषय अलग रणनीतियों का उपयोग करने के लिए लक्ष्य को छूने (पैर की उंगलियों या 5th प्रपदिकीय) का उपयोग कर सकते हैं, आंदोलन की शुरुआत को परिभाषित मार्कर का उपयोग कर अपने चोटी तक पहुंचता है कि जल्द ।
      6. समय बिंदु के रूप में घुसने के अंत बिंदु की पहचान करता है जब इस्तेमाल मार्कर शुरुआत के रूप में एक ही ऊंचाई पर गिरता है ।
      7. १०० चरण संसाधित होने तक डेटा विश्लेषण प्रोग्राम लगातार चलाएं ।
      8. सभी कदम के लिए, गणना और उत्पादन उत्तेजना और आंदोलन शुरुआत के बीच लौकिक अंतर के रूप में आंदोलन की शुरुआत के बीच लौकिक अंतर के रूप में, आर टी फर्क के रूप में प्रतिक्रिया समय, और आंदोलन शुरू होने के बीच लौकिक अंतर के रूप में मीट्रिक टन और उसके अंत बिंदु । xls स्वरूप में आउटपुट फ़ाइलें सहेजें ।
      9. इन. xls फ़ाइलों का उपयोग करना, प्रत्येक ब्लॉक और प्रतिभागियों के पार, डेटा जो बाद में सांख्यिकीय विश्लेषण के लिए इस्तेमाल किया जाएगा के लिए इन चरों का मतलब गणना ।
      10. के बाद से वहां आम तौर पर एक के भीतर विषय कारक है (यानी, ब्लॉक लर्निंग) प्रयोगात्मक डिजाइन में, मिश्रित प्रभाव ANOVAs का उपयोग करने के लिए डेटा का विश्लेषण (दोहराया उपायों ANOVA sphericity धारणा के बारे में सावधानी के साथ इस्तेमाल किया जा सकता है) । Akaike की जानकारी मापदंड (AIC) द्वारा मिश्रित-प्रभाव ANOVA में उपयोग किया गया सह-प्रसरण मैट्रिक्स निर्धारित करें । विशिष्ट एकाधिक तुलना सुधार प्रक्रियाओं के साथ पोस्ट हॉक परीक्षण का उपयोग कर (प्रायोगिक डिजाइन पर निर्भर करता है) ANOVA से महत्वपूर्ण परिणाम विघटित । सांख्यिकीय महत्व स्तर p = ०.०५ पर सेट करें ।

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Representative Results

इसके बाद के संस्करण प्रतिमान Du और सहयोगियों द्वारा3,4,5की एक श्रृंखला में लागू किया जाता है । हम इन अध्ययनों में से एक से अपनाया डेटा का एक हिस्सा का उपयोग करें4 पैर कदम SRT कार्य के उपयोग का प्रतिनिधित्व करने के लिए. इस अध्ययन में, वहाँ 6 लर्निंग ब्लॉक और ७०० ms का एक RSI उपयोग किया जाता है । दृश्य उत्तेजनाओं अनुक्रम एक (अर्थात्, १४२३५६४२१५ पीछा; चित्र 1a) ब्लाकों में 1 से 4 और 6, और 5 खंड में अनुक्रम बी (यानी, ३६१५४२५२१४) के बाद । उत्तर-उत्तेजना अंतराल के रूप में ७०० ms. figure 2a सेट है 12 युवा वयस्कों का मतलब प्रतिक्रिया बार छह लर्निंग ब्लॉक भर में दिखाता है । पैर में प्रतिक्रिया समय यहां srt कार्य एक ही पैटर्न और तुलनीय परिमाण से पता चलता है प्रतिक्रिया समय जो पहले क्लासिक फिंगर दबाने srt कार्य में मनाया गया था2,25,26 . विशेष रूप से, एक उपंयास अनुक्रम में प्रतिक्रिया समय काफी खंड में धीमी है 5 ब्लॉक में सीखा अनुक्रम के साथ तुलना में 4 (अंतर = ८३.४ एमएस ± १३.१९, ± मानक त्रुटि मतलब है; p < 0.001), अनुक्रम1,2की सीख का संकेत देता है । हालांकि उंगली दबाने और पैर कदम कार्य के तहत सीखने अनुक्रम सीधे तुलना नहीं किया गया है, समान परिमाण और प्रतिक्रिया समय में पैटर्न का सुझाव है कि अंतर्निहित मोटर अनुक्रम सीखने रुख नियंत्रण की उपस्थिति से प्रभावित नहीं हो सकता है आम तौर पर विकसित वयस्कों में आवश्यकताएं ।

चित्र b प्रतिक्रिया समय के दो घटकों को दिखाता है: rt और MT । अर्थ rt प्रतिक्रिया समय के रूप में एक ही प्रतिमान प्रदर्शित । विशेष रूप से, खंड में RT 5 ब्लॉक 4 में से धीमी है (अंतर = ९३.१९ ms ± १२.६९; p < 0.001) । प्रतिक्रिया समय और आरटी के विपरीत, मीट्रिक टन 4 और 5 ब्लॉक के बीच तुलनीय है (अंतर =-७.७३ एमएस ± ३.८८; p = ०.०७२) । एक ही आरटी और मीट्रिक टन परिणाम हमारे अन्य अध्ययन में बताया गया है3,5. इन परिणामों को एक साथ सुझाव है कि अनुक्रम सीखने के सबसे आरटी द्वारा प्रतिबिंबित होने की संभावना है, संज्ञानात्मक प्रसंस्करण के लिए एक प्रॉक्सी, बजाय मीट्रिक टन है, जो खुद आंदोलन की विशेषता है ।

चित्रा 3 और चित्रा 4 निर्देश के उदाहरण है जिसके साथ COM चालें १०० ms से पहले उत्तेजनाओं प्रकट होता है चित्रित । प्रत्येक उत्तेजना के लिए COM की दिशा (यानी, 1 ब्लॉक) शुरुआत में बहुत असंगत है, और इन प्रतीत होता है यादृच्छिक आंदोलन दिशाओं एक भागीदार (चित्रा 3) में ब्लॉकों में परिवर्तन नहीं करते । एक और भागीदार के लिए (चित्रा 4), तथापि, इन यादृच्छिक आंदोलन दिशाओं के रूप में और अधिक सुसंगत हो ब्लॉक में प्रगति की सीखने । चित्र 5 ए , पूरे ब्लॉक (F (5, 55) = ३.०७, p < 0.05) में आंदोलन की दिशा परिवर्तनशीलता में महत्वपूर्ण परिवर्तन दिखाता है । विशेष रूप से, परिवर्तनशीलता खंड 4 से 5 तक बढ़ जाती है (p < 0.05), यह दर्शाता है कि COM आंदोलन की दिशा SRT कार्य में मोटर अनुक्रम सीखने की एक स्पष्ट संकेत होगी ।

इससे भी महत्वपूर्ण बात, जन आंदोलन के एंटीसिपेटरी केंद्र स्पष्ट अंतर्निहित मोटर अनुक्रम सीखने में सक्रिय प्रक्रिया को प्रतिबिंबित करने की संभावना है । 4 से 5 खंड में वृद्धि हुई परिवर्तनशीलता केवल प्रतिभागियों में प्रदर्शन किया गया था (n = 6, p < 0.05) जो प्राप्त कर चुका है, कम से आंशिक रूप से, अनुक्रम का स्पष्ट ज्ञान, लेकिन सहभागियों में नहीं (n = 6, p = ०.९८) जो स्पष्ट नहीं दिखा ज्ञान; चित्रा 5b इस अनुक्रम ज्ञान पर प्रकाश डाला गया । इसके अलावा, ब्लॉक 4 से 5 तक परिवर्तनशीलता में परिवर्तन महत्वपूर्ण रूप से प्रतिभागियों द्वारा अधिग्रहीत स्पष्ट ज्ञान की राशि से संबंधित है (चित्रा 5c) ।

Figure 1
चित्र 1: प्रायोगिक सेट-अप. (क) आठ कैमरों उचित रूप से तैनात है ताकि सभी मार्करों से स्पष्ट डेटा एकत्र किया जा सकता है । छह मंजिल पर कदम लक्ष्य छह दृश्य उत्तेजनाओं के अनुरूप निगरानी पर दिखाया गया है । (ख) ३८ एक ०.५ cm व्यास के गोलाकार चिंतनशील मार्कर प्रत्येक महत्वपूर्ण बोनी स्थलों पर त्वचा पर जुड़े रहे हैं । इन बोनी स्थलों शिखर, 7गु ग्रीवा बांस, स्टर्नल पायदान, acromions, कोहनी (पार्श्व और औसत दर्जे का), ऊपरी हथियार, कलाई (रेडियल और ulnar), 3rd पोर, पूर्वकाल बेहतर श्रोणि spins (ासिी), पीछे बेहतर श्रोणि शामिल spins (PSIS), दो PSISs के बीच केंद्र, घुटनों (पार्श्व और औसत दर्जे का), tibias, टखनों (पार्श्व और औसत दर्जे का), एड़ी, बड़ा पैर की उंगलियों, और 5गु metatarsals । बैंगनी मार्कर: मार्कर सामने देखने से दिखाई; लाल मार्करों: पीठ पर मार्करों; सफेद मार्कर: मार्करों स्थैतिक परीक्षण के बाद हटा दिया । (c) ३८ मार्करों के सेट-अप के आधार पर एक कंकाल टेम्पलेट । कृपया यहां क्लिक करें इस आंकड़े का एक बड़ा संस्करण को देखने के लिए ।

Figure 2
चित्रा 2: RT और मीट्रिक टन में प्रतिक्रिया समय के अपघटन. (क) ब्लॉक के पार मतलब प्रतिक्रिया बार । ग्रे क्षेत्र 5 ब्लॉक का प्रतिनिधित्व करता है जहां उत्तेजनाओं की उपस्थिति एक उपंयास अनुक्रम के बाद । ब्लॉक 4 में से 5 खंड में एक धीमी प्रतिक्रिया समय से पता चला के रूप में अनुक्रम लर्निंग होती है । (ख) आरटी, प्रतिक्रिया समय के एक घटक के रूप में, प्रतिक्रिया समय के रूप में एक ही पैटर्न दर्शाती है, जबकि मीट्रिक टन ब्लॉक 4 से 5 ब्लॉक करने के लिए नहीं बदलता है । त्रुटि पट्टी: माध्य का मानक त्रुटि । कृपया यहां क्लिक करें इस आंकड़े का एक बड़ा संस्करण को देखने के लिए ।

Figure 3
चित्रा 3: कोई स्पष्ट अनुक्रम ज्ञान के साथ एक भागीदार से COM आंदोलन की दिशा. COM आंदोलन की दिशा प्रत्येक उत्तेजना (उत्तेजनाओं 1-6 के लिए दिखाया गया है, ब्लॉक में चित्र1a देखें). com मूल से धराशायी सर्कल, जो सभी दिशाओं com स्थानांतरित कर सकता है का प्रतिनिधित्व करता है पर किसी भी स्थिति के लिए ले जा सकता है । खाली हलकों मनाया दिशाओं का प्रतिनिधित्व करते हैं । ठोस तीर मतलब दिशा का प्रतिनिधित्व करता है । कृपया यहां क्लिक करें इस आंकड़े का एक बड़ा संस्करण को देखने के लिए ।

Figure 4
चित्र 4: स्पष्ट अनुक्रम ज्ञान के साथ एक भागीदार से COM आंदोलन दिशा. COM आंदोलन की दिशा प्रत्येक उत्तेजना (उत्तेजनाओं 1-6 के लिए दिखाया गया है, ब्लॉक मेंचित्र 1a देखें). com मूल से धराशायी सर्कल है कि सभी दिशाओं com साथ कदम सकता का प्रतिनिधित्व करता है पर किसी भी स्थिति के लिए कदम सकता है । खाली हलकों मनाया दिशाओं का प्रतिनिधित्व करते हैं । ठोस तीर मतलब दिशा का प्रतिनिधित्व करता है । कृपया यहां क्लिक करें इस आंकड़े का एक बड़ा संस्करण को देखने के लिए ।

Figure 5
चित्र 5: COM आंदोलन दिशाओं में परिवर्तनशीलता और स्पष्ट और अंतर्निहित अनुक्रम सीखने में शामिल प्रक्रियाओं के साथ इसके संबंध । आंदोलन की दिशा प्रत्येक खाली सर्कल और बिंदु के बीच चाप की लंबाई से quantified है, जहां मतलब तीर चित्रा 3 और चित्रा 4में अंक । यह मूल और प्रत्येक खाली सर्कल को जोड़ने लाइन के लिए मतलब आंदोलन की दिशा से (डिग्री में) कोण के बराबर है । परिवर्तनशीलता को कोणों में मानक विचलन के रूप में परिकलित की जाती है । (क) ब्लॉकों में अर्थ परिवर्तनशीलता: धूसर क्षेत्र 5 ब्लॉक का प्रतिनिधित्व करता है, जहां उत्तेजनाओं की उपस्थिति एक उपंयास अनुक्रम का पालन करती है । परिवर्तनशीलता ब्लॉक 4 से 5 तक बढ़ गई है । (b) COM आंदोलन दिशा परिवर्तनशीलता में ऐसे परिवर्तन केवल उन सहभागियों में दिखाए जाते हैं, जो इस क्रम का स्पष्ट ज्ञान नहीं दिखा पाते, कम से आंशिक रूप से, अनुक्रम की स्पष्ट जानकारी, लेकिन उन सहभागियों में नहीं होते हैं, जो अनुक्रम का मुखर ज्ञान नहीं दिखाते हैं । (ग) खंड 4 से 5 तक परिवर्तनशीलता में परिवर्तन महत्वपूर्ण रूप से प्रतिभागियों द्वारा प्राप्त स्पष्ट ज्ञान की राशि से संबंधित है । त्रुटि पट्टी: माध्य का मानक त्रुटि । कृपया यहां क्लिक करें इस आंकड़े का एक बड़ा संस्करण को देखने के लिए ।

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Discussion

यह प्रोटोकॉल एक संशोधित SRT कार्य के लिए प्रयोगात्मक सेट-अप और प्रक्रियाओं का वर्णन करता है । संशोधित srt कार्य क्लासिक SRT कार्य के साथ अपनी अपील सादगी शेयरों, हालांकि संशोधित srt कार्य एक प्रस्ताव पर कब्जा तकनीक का उपयोग की मांग । क्लासिक srt कार्य की तरह, कई मापदंडों पैर कदम SRT कार्य में विशिष्ट अनुसंधान सवालों के लिए हेरफेर किया जा सकता है, सहित लेकिन तक सीमित नहीं है: अंतराल की लंबाई-उत्तेजना अंतराल या प्रतिक्रिया-उत्तेजना अंतराल27, अनुक्रम के प्रकार 28संरचना, और अनुक्रम ज्ञान के बारे में जागरूकता29।

क्लासिक SRT कार्य की तुलना में, पैर कदम काम तीन लाभ प्रस्तुत करता है । सबसे पहले, पैर कदम SRT कार्य पैर चलती है, जबकि पूरे शरीर के एक खड़े मुद्रा को बनाए रखने की आवश्यकता है, बजाय सिर्फ चार उंगलियां दबाने जबकि बैठे के रूप में क्लासिक SRT कार्य में आवश्यक है । इस प्रकार, पैर कदम कार्य SRT कार्य है, जो उंगली दबाने से अधिक से अधिक मोटर नियंत्रण जटिलता शामिल है के एक संस्करण है, और इस प्रकार बेहतर दैनिक अनुक्रम गतिविधियों में निहित मोटर अनुक्रम सीखने का अनुमान है । इसके अलावा, रुख नियंत्रण और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के बीच इंटरैक्टिव संबंध को देखते हुए30,31,३२,३३, यह पैर कदम SRT कार्य भी हमें समझने के लिए अनुमति देता है कैसे रुख नियंत्रण सकल मोटर अनुक्रम सीखने के साथ सूचना का आदान प्रदान, विशेष रूप से आबादी में, विकासात्मक समंवय विकार के साथ बच्चों के रूप में6,7,8है, जो रुख एकीकरण में कठिनाइयों है नियंत्रण और संज्ञानात्मक कार्यों । अनुसंधान के इस लाइन के बच्चों और सकल मोटर विकलांग सीखने कौशल के साथ वयस्कों के लिए इष्टतम हस्तक्षेप के विकास में एक नींव के रूप में सेवा करेंगे ।

दूसरा, एक मोटर कार्रवाई प्रदर्शन आम तौर पर लक्ष्य चयन, मोटर योजना, और आंदोलन निष्पादन सहित कई चरणों, शामिल है । चूंकि क्लासिक SRT कार्य केवल कुंजी दबाने की आवश्यकता होती है, जो अंतरिक्ष में नए स्थानों पर जाने को शामिल नहीं करता है क्योंकि अंगुलियां हमेशा प्रतिक्रिया कुंजियों पर होती हैं, कार्य लक्ष्य चयन पर बल देता है, बजाय आंदोलन निष्पादन9, और प्रतिक्रिया समय के लिए उपयोग किया जाता है उपाय अनुक्रम सीखने लक्ष्य चयन और आंदोलन निष्पादन का एक मिश्रण है । पैर कदम SRT कार्य लक्ष्य चयन और/या आंदोलन निष्पादन काफी मोटर अनुक्रम सीखने के लिए योगदान की जांच करने का अवसर प्रदान करता है । उदाहरण के लिए, आंदोलन निष्पादन, आंदोलन समय (मीट्रिक टन) की एक विशेषता, पैर कदम SRT कार्य में जांच की जा सकती है । हालांकि हमारे प्रतिनिधि परिणाम स्पष्ट अनुक्रम सीखने के लिए मीट्रिक टन का कोई योगदान नहीं दिखा, यहां पर जोर देने लायक एक तथ्य यह है कि दोनों क्लासिक SRT कार्य और संशोधित पैर कदम काम के प्रतिनिधि प्रोटोकॉल प्रतिक्रिया के लिए सटीक उद्देश्य की आवश्यकता नहीं है लक्ष्य. उदाहरण के लिए, पैर कदम काम में प्रतिभागियों को प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन सख्ती से आवश्यक नहीं है, सही लक्ष्यों को हिट करने के लिए (लेकिन सही दिशा की ओर कदम आवश्यक है), के रूप में वे अपने होमिंग स्थिति थोड़ा बदलाव कर सकते हैं । जबकि, उंगली में भाग लेने के कार्य हमेशा इसी चाबियां पर अपनी उंगलियों जगह इतना है कि सटीक उद्देश्य की आवश्यकता नहीं है । हालांकि, जब सटीक लक्ष्य आवश्यक है, आंदोलन निष्पादन10सीखने अनुक्रम में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं, मोटर प्रदर्शन (यानी, लक्ष्य चयन, मोटर योजना, और आंदोलन के कई चरणों विदारक के महत्व का सुझाव निष्पादन) को आगे मोटर अनुक्रम सीखने के अंतर्निहित तंत्र को समझने के लिए । इसके अलावा, क्लासिक SRT कार्य elucidating में अपनी क्षमता की कमी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के लौकिक विकास अनुक्रम सीखने में सक्रिय है । इसके विपरीत, पैर कदम srt कार्य, स्थानिक आंदोलनों (जैसे, हाथ तक पहुंचने और नेत्र आंदोलन)10,12से जुड़े अन्य srt कार्यों की तरह, हमें निरंतर आंदोलन पथ की जांच करने के लिए अनुमति देता है । आंदोलन के लौकिक गतिशीलता पर माप के भविष्य के अनुक्रम में छिपा संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को प्रकट करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है अध्ययन सीखना11. उदाहरण के लिए, उत्तेजना उपस्थिति से पहले COM आंदोलन का उपयोग कर, हम जो लक्ष्य का पता लगाने के लिए प्रतिभागियों को उत्तेजना देखने से पहले उद्देश्य, के रूप में अच्छी तरह के रूप में जब लगातार प्रत्याशा जगह ले, जो उंगली में संभव नहीं है, SRT कार्य दबाने ।

SRT कार्य का एक अंय प्रमुख प्रयोग स्पष्ट अनुक्रम ज्ञान के उत्तरोत्तर विकास के दौरान अस्पष्ट अनुक्रम सीखने का पीछा करने के लिए है । SRT को सामांयतः एक अंतर्निहित लर्निंग कार्य1,३४के रूप में संदर्भित किया जाता है । हालांकि, srt कार्य में अनुक्रम सीखने अक्सर एक स्पष्ट प्रक्रिया शामिल है, के रूप में याद और/या srt कार्य22के बाद अनुक्रम पहचान करने की क्षमता से पता चला । चूंकि ये याद और/या पहचान परीक्षण आमतौर पर srt कार्य के बाद प्रदर्शन कर रहे हैं, यह केवल स्पष्ट ज्ञान की कुल राशि पूरे SRT कार्य भर में प्राप्त उपायों । यह पता है जब अनुक्रम की स्पष्ट स्मृति उभर और कैसे यह उत्तरोत्तर सीखने के माध्यम से विकसित करने के लिए कठिन है । हमारे प्रतिनिधि परिणाम दिखाने के लिए कि पैर कदम SRT टास्क सीखने ब्लॉकों में स्पष्ट अनुक्रम ज्ञान के लौकिक विकास की जांच में अपनी अनूठी क्षमता प्रस्तुत करता है । उदाहरण के लिए, चित्र 5 ए दिखाता है कि आधे प्रतिभागियों ने 1 और 2 खंडों से स्पष्ट अनुक्रम ज्ञान प्राप्त करना प्रारंभ किया, और 3 और 4 खंडों में अनुक्रम के अधिक सजग बने ।

संक्षेप में, इस प्रोटोकॉल एक संशोधित SRT कार्य है कि पैर कदम आंदोलन शामिल परिचय । क्लासिक SRT कार्य के इस संशोधित संस्करण मोटर और रुख की मांग है कि दैनिक जीवन में अनुक्रमिक कौशल सीखने में अपरिहार्य है कहते हैं । इसके अलावा, पैर कदम SRT कार्य लक्ष्य चयन और आंदोलन के निष्पादन, दो घटक है कि विभेदक स्पष्ट मोटर अनुक्रम सीखने के लिए योगदान कर सकते हैं की जुदाई की अनुमति देता है । पैर कदम SRT कार्य भी एक उपंयास तरीका स्पष्ट और अस्पष्ट मोटर अनुक्रम सीखने में शामिल प्रक्रियाओं के समानांतर आपरेशन अध्ययन प्रदान करता है ।

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Disclosures

लेखकों का खुलासा करने के लिए कुछ नहीं है ।

Acknowledgments

इस शोध के लिए सहायता विश्वविद्यालय के मैरीलैंड Kinesiology स्नातक अनुसंधान पहल कोष द्वारा यू Du को प्रदान की गई थी ।

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Vicon motion capture system Vicon Vicon T-40, T-160, calibration wand Alternative systems may be used
50 mm reflective markers Vicon N/A Numbers of markers may be varied
Labview software National Instruments N/A Control visual stimuli. Use together with DAQ board. Alternative software may be used
DAQ board National Instruments BNC-2111; DAQCard-6024E
MATLAB MathWorks N/A Alternative software may be used
double sided hypo-allergenic adhesive tape N/A
pre-wrapping tape N/A

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Du, Y., Clark, J. E. The "Motor" in… More

Du, Y., Clark, J. E. The "Motor" in Implicit Motor Sequence Learning: A Foot-stepping Serial Reaction Time Task. J. Vis. Exp. (135), e56483, doi:10.3791/56483 (2018).

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