Waiting
Login processing...

Trial ends in Request Full Access Tell Your Colleague About Jove
JoVE Journal Behavior
Click here for the English version

Behavior

Игра (пространственной) памяти: Тестирование взаимосвязи между пространственной языка, объект знаний и пространственной познания

Published: February 19, 2018 doi: 10.3791/56495
Automatic Translation
1, 1, 1
1School of Psychology, University of East Anglia

ERRATUM NOTICE

Summary

Мы представляем протокол для изучения взаимосвязи между пространственной язык производства, пространственной памяти и знания объект. Процедура позволяет экспериментальных манипуляций и контроль над, условия объекта знания, язык обучения, и физическое местоположение, таким образом дразня врозь когнитивных и языковые модели, описывающие взаимодействие между этими переменными.

Abstract

Памяти игра парадигма является поведенческие процедуры для изучения взаимосвязи между языком, пространственной памяти и знания объект. С помощью двух различных версий парадигмы, использование пространственных языка и память для расположения объекта тестируются условиях различных, экспериментально манипулировать. Это позволяет нам дразнить помимо предлагаемых моделей объяснить влияние объекта знаний на пространственных языка (например, пространственной demonstratives) и пространственной памяти, а также понимание параметров, которые влияют на демонстративное выбор и пространственных памяти более широко. Ключ к разработке метода является необходимость сбора данных об использовании языка (например., пространственные demonstratives: «/что») и пространственной памяти данных в строго контролируемых условиях, сохраняя при этом определенную степень экологической действительности. Языковая версия (раздел 3.1) памяти игры тесты, как условия влияют на использование языка. Участники ссылаются устно на объекты размещены в разных местах (например, с использованием пространственных demonstratives: «это/что красный круг»). Различные параметры могут быть экспериментально манипулировать: расстояние от участника, позиция считалась, и например ли участник владеет, знает или видит объекта при ссылке на него. Те же параметры можно манипулировать в памяти версии игры памяти (раздел 3.2). Эта версия испытания воздействия различных условий на местоположение объекта памяти. После размещения объекта участники получают 10 секунд, чтобы запомнить местоположение объекта. После удаления объекта и расположение подсказки, участники устно прямой экспериментатор для перемещения палку, чтобы указать, где объект. Разница между запомнил и фактическое расположение показывает направление и прочность ошибки памяти, позволяя сравнения между влияния соответствующих параметров.

Introduction

Связь между языком и нелингвистических представлений является основные темы в когнитивных наук1,2,3,4. В изучении этого отношения, мы ориентируемся на пространственных познания. Памяти игра процедура позволяет нам экспериментально контролировать влияние различных параметров на отношения между пространственной языка, пространственной памяти и знания объект, сохраняя при этом определенную степень экологической действительности. Последние методы, используемые для получения пространственных demonstratives или понимания их диапазон от тех, которые имеют высокие экологические действия но низкой экспериментальных управления (например, работе наблюдений Enfield5или методов сбора информации, разработанных в институте Макса Планка поле направляющие6) для тех, которые имеют высокий экспериментальный контроль но низких экологического действия (например, внутри участник конструкции занятых выстукивать конгруентность demonstratives с фотографии7,8 ). Памяти игра метод был разработан не как замену для этих методов, но скорее как дополнительный метод сохранения сильных сторон этих различных подходов в рамках единой парадигмы.

Ключ к разработке метода было желание сохранить высокие экспериментальной достоверности обеспечивая также участники используют язык naturalistically в (реальные) трехмерном пространстве не зная, что их язык был опробован. Есть несколько важных моментов, чтобы отметить здесь. Во-первых, лежащие в основе Пери персональная (рядом) и очень личные (ВСР) пространство в видение и действия систем мозга достаточно хорошо держался и привлекать (адаптированная) различие между достижимы вокруг тела пространства и пространства не добраться до9 , 10 , 11. в прошлом лингвистические исследования влияние расстояния на demonstratives, восприятия основу этого расстояния различия часто не рассматривается адекватно. Использование фотографий в некоторых последних исследованиях, манипулируя расстояние, где все изображение на экране находится в peripersonal пространстве не является справедливой тест влияние расстояния на demonstratives в почве от основных мозг системы различия. Во-вторых, попросив участников производить demonstratives и говорил им, что исследователи заинтересованы в demonstratives используется открывает возможность смещения, с участниками, создавая свои собственные теории относительно demonstratives и таким образом не Естественно их производства. По этой причине игра памяти использует прикрытие для получения demonstratives без участников, понимая, что выбрали demonstratives представляют интерес. Действительно, на подведение итогов мы находим, что участники сообщают время знают о реальной цели исследования. Кроме того когда раскрывается цель исследования, участники часто описывают, как они используют demonstratives способами, что не обязательно согласуются с их собственных фактическое поведение во время задачи.

Существует две основных версии игры памяти, изучение языка использовать (от здесь на «языке») и объект местоположение памяти (от здесь «памяти версии»), в котором мы можем манипулировать различные параметры (см. раздел 3.3). В ходе допроса результаты научных исследований, изучение эффектов сверху вниз познания на восприятие12игра на память стремится избежать ошибок, выявленных Firestone и Scholl, таких как чрезмерно подтверждающие исследования конструкций (различные модели испытания, позволяя disconfimation) и спроса и ответ предубеждения (обложка рассказы обеспечить участники осведомлены о цели исследования). (См. приложение для Стенограмма инструкции для обеих версий игры памяти.)

В языковой версии (раздел 3.1) памяти игры тестирование пространственной язык производства, мы используем память как прикрытие, так что demonstratives может быть вызвал без участников, понимая, что их использование измеряется. Участники поручили что они принимают участие в эксперименте, изучение влияние языка на память для расположения объекта (эксперимент рекламируется как эксперимент памяти). Участники сидят длинный стол с количеством цветных точках, обозначенных на различных расстояниях перед ними. В начале каждого индивидуального судебного разбирательства, экспериментатора или участник (Агент является параметром потенциальных экспериментально контролируемого) помещает объект (например, голубое сердце, черный крест) на одном из мест. Между испытаниями, изменяется расстояние от участника, а также другие параметры потенциальный интерес, таких, как права собственности (ли участник владеет объект или нет), видимость, знакомство, агент (который помещает объект) и положение считалась. После размещения объекта, участники указывают на объект (но не прикасайтесь к ней) и назовите его. Участники предписывается использовать три слова: показательные, цвет, имя объекта (например, в английской версии: «это/что красный круг»).

Figure 1
Рисунок 1. Обзор настройки таблицы и должности спикера (участник) и слушатель (экспериментатору). Регулируется от Ковентри et al.1 пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Figure 2
Рисунок 2. Участник считывает инструкцию карты, а затем запоминает расположение объекта и наконец поручает экспериментатор для перемещения указание палку и привести его в соответствие с где край объекта было14. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Во второй версии игры памяти (статья 3.2) мы тестируем памяти для расположения объекта. После размещения объекта участники Посмотреть расположение объекта на 10 секунд. После 10 секунд, удаляются маркеры объекта и местоположение, и участники устно поручить движения придерживаться указаний (см. рис. 3, индикация палку помещается на различных расстояниях, ближе или дальше от фактического местоположения ) для соответствия точное местоположение, они думали, был ближайшим краем объекта в. Экспериментатор стика указание стоит за занавесом, чтобы избежать эффекта Умный Ганс (то есть, таким образом, что участник не может читать любой точности ключи от экспериментаторов лицо/тело языка). Разница между напомнил расположение и фактического объекта показывает направление и прочность влияния соответствующих условий (см. Рисунок 4).

Через несколько серии экспериментов, используя эти процедуры, мы обнаружили тесной взаимосвязи между пространственной языка и пространственной памяти [например., см. таблицу 1]. Расстояние и несколько параметров объекта знаний (например, права собственности, видимость, знакомство) было установлено влияние использования demonstratives (/что)13. Например если объект находится вне досягаемости, один, скорее всего, сказать, что по сравнению с этого1,13; Если объект поместил принадлежит участнику, один более склонны использовать это по сравнению с когда помещены объект является собственностью кого-то еще. Кроме того результаты от памяти версии параллельных результатов от серийной версии языка. В ситуациях, в которых участвуют более склонны ссылаться на объект с помощью что по сравнению с этойучастники misremember объект должен быть еще находится в памяти версии13. Этот эффект также распространяется на язык инструкции, затрагивающих пространственной памяти: Если объект помещается с слово что вместо этого (например, если участник считывает инструкцию для объекта размещения: «место что объект на месте»), участники misremember объект должен быть еще находится в памяти версии14. Говоря более конкретно, то влияние, которое объект знаний имеет на пространственных язык и память (например, объекты, помещенные дальнейшего прочь являются вербализации с использованием демонстрационной что вместо это) похож на влияние, пространственные язык имеет на пространственной памяти (объекты, помещенные с что misremembered в дальнейшем прочь, чем с этой). Это свидетельствует о тесной взаимосвязи между пространственной познания и языка.

Теоретически эти методы используются для различения нескольких возможных моделей прогнозирования различных влияний на пространственной памяти пространственных языка. Например ожидание модель13 свидетельствует о том, что пространственная память представляет собой объединение ожидаемое и фактическое расположение. Например если один является владельцем объекта, то ожидается, что объект будет ближе, чем если объекты принадлежит кому-то еще (так как большинство объектов, которые находятся рядом с отелем находятся объекты, которыми владеет один). Ожидание модель основана на предыдущих результатов1,13, и доказательств через эксперименты благосклонности этой модели над другими моделями в последующих исследований14.

Protocol

Все методы, описанные здесь были одобрены в школе психологии Этический Комитет университета Восточной Англии.

1. Подготовка

  1. Рекламировать эксперимент как эксперимент памяти; Это важно для языковой версии производства, что язык никогда не упоминается в качестве зависимой переменной.
  2. Информировать всех участников в соответствии с руководящими принципами этики и пусть они подписать форму согласия подтверждающие, что они согласны принять участие в следующих предположений:
    1. Предполагаю, что участникам понять информацию.
    2. Предположить, что участники имели возможность задать вопросы о эксперимент и эти ответить удовлетворительно.
    3. Предполагаю, что участники знают их участие является добровольным и что они могут отказаться в любое время без объяснения причин и без него затрагивающих их в любом случае.
    4. Предполагаю, что участники знают что никакая Персональная информация (например, имя) будут совместно использоваться за пределами исследовательской группы или опубликован в окончательной доклад(ы) от исследования.
  3. Материалы
    1. Обложка Стандартная высота таблицы (L = 325 см, W = 90 см) с одного цвета скатерть, чтобы предотвратить любые знаки на столе от пространственной маркера для участников. Длина таблицы может изменяться в зависимости от расстояния, чтобы быть проверены.
    2. Марк мест, расположенных на расстоянии на месте палку, расположенных вдоль средней линии от участника (который сидит на короткий конец таблицы, см. Рисунок 1). Поместите объекты на ближайшем краю расположение марок, так что нет никакого различия в точное расположение размещенных объектов.
      Примечание: Количество отмеченные места и их расстояния могут быть изменены как функция протестированных параметров. В видео мы используем 12 мест, на расстоянии 25 см между ними.
    3. Печать различных цветных фигур и поместите их в пластиковый диски (6,5 см в диаметре), таким образом контролируя для свойств объекта. Другие объекты могут быть использованы, зависят от гипотезы для проверки; например в одном эксперименте, манипулируя собственности были использованы монет, принадлежащих экспериментатора или участник (см. Рисунок 5).
    4. Обложка пространство вокруг таблицы с шторы, с тем чтобы устранить любое расстояние сигнал из комнаты.
    5. Обложка одного из длинных сторон таблицы с занавеской [см. рис. 4]. В памяти версии (статья 3.2) процедуры экспериментатор то за занавесом этот участник указывает, где он вспоминает, что объект был. Это гарантирует, что участник не может видеть экспериментатора, предотвращая любой невербальные сигналы в точности ответов участников. В свою очередь экспериментатор не может увидеть таблицу, таким образом устраняя любую смешивает в стика индикация.
    6. Место измерительная лента в таблице на стороне экспериментаторов занавеса, Долой участников, чтобы записать напомнил расположение в памяти версии (раздел 3.2).
    7. Чтобы избежать под влиянием ленты мера во время участников инструкции, имеют экспериментатор сосредоточиться только на стика с постоянной скоростью. Таким образом, экспериментатор не имеют информации о точности во время отклонения стика индикация. Когда участник заявляет, что вблизи края указание палку совпадает почти конец объекта, используйте измеряя лента отметить напомнил расположение объекта.
  4. Участники
    1. Убедитесь в том, что участники являются носителями языка-протестированных и (в идеале) не говорят другой родной язык. (Конечно, игра на память может использоваться для двуязычных исследования и тестирования других групп населения, при необходимости.)
    2. Обеспечить участникам восприятие глубины по меньшей мере 40"(арксекунды), которая может быть измерена с восприятие глубины испытания (например., Randot Stereopsis теста; см. таблицу материалов).

2. процедура

Примечание: Некоторые детали установки, изображенные в клипе несколько отличаются от рукописи. Например, расположение — палка выглядит несколько покинуть центр (особенно, когда перевернулся), позиция экспериментатор рядом с участником и условий освещения (в результате теней), были скорректированы для видеографическая причинам. Этого следует избегать в ходе тестирования, чтобы избежать смешивания визуальные подсказки. Следуйте детали в бумаге, при репликации.

  1. Сиденье участник максимально комфортно на короткой стороне таблицы (но не на самом деле, прикасаясь к нему).
  2. Проинструктируйте участников попытаться сохранить свои позиции на протяжении всего эксперимента.
  3. Скажите участник объектов и местоположений, которые будут использоваться в ходе эксперимента.
  4. Представить участник с шести практике судебных разбирательств, используя 6 различных объектов и местоположений, так что любой неопределенности о процедуре заметил и объяснил.
  5. Проинструктируйте участников после инструкции Стенограмма (дополнительный файл).
  6. Настройка процедуры для нужд тестирования. Например различные параметры можно манипулировать или меньше испытаний может использоваться для держать на определенный срок (см. раздел 3.3).
  7. В конце задачи, попросите участников, что они думали, эксперимент, и specicially то, что они думали, эксперимент был тестирования. Это особенно важно для языковой версии, где участникам нужно исключить из анализа должны они сообщают, что их показательные выбор был опробован.

3. варианты

  1. Языковая версия
    Примечание: На языке игры памяти оценивает как пространственные язык используется для многословным пространственных ситуаций.
    1. Сначала проинструктируйте участников, что они принимают участие в эксперименте тестирование влияние языка на пространственной памяти (так, что участники не понимают, что их демонстрации использования измеряется). Скажите участникам что эксперимент испытывает влияние языка на память для расположения объекта, и что они принимают участие в состояние языка (с другими людьми - испытаны на самом деле не - в состоянии «не язык»). Проинструктируйте участников использовать три слова: [демонстративные], [цвет объекта], [форма объекта] (например, что/что это черный крест), с тем чтобы сделать это максимально похожие для всех участников.
    2. В каждом испытании, экспериментатор проинструктирует размещение объекта (например, «я / вы место [объекта] на [Расположение]»). Агент (который мест) условие является одним из экспериментально контролируемых параметров.
    3. Настоящее время судебного разбирательства пример, в котором экспериментатор помещает объект и показывает, что суда выглядит как, например: «Я место [объекта] на [Расположение]».
    4. Создать несколько судебных списков, случайной порядок испытания при одновременном обеспечении нет объекта или расположение используется в двух последовательных испытаний. Это предотвращает пробный заказ эффекты и эффекты перенос суда для судебного разбирательства.
    5. После размещения объекта когда экспериментатор и участник сидят, у участника использовать язык тела (только к точке объекта, но не трогать) и вербальный язык для имени объекта.
    6. Поручить участник имя объекта, только с помощью трех слов: [показательные], [объект цвета], [название объекта] (например, «этот синий сердце»).
      Примечание: Участник не имя расположения. Участники были информированы, что они должны использовать только три слова, так что участники «язык состояние» все используют такое же количество языка потенциально повлиять на память.
    7. Как экспериментатор запишите какой демонстративной термин участник использует для обращения к объекту. (С точки зрения участник, он появляется, что экспериментатор удаляли завершенных судебных разбирательств).
    8. После того, как участник называет объект, удалить объект и приступить с инструкцией для следующего судебного разбирательства.
    9. Поддерживать крышку «память» версии на языке эксперимента, попросив участников вспомнить самые последние расположения четырех объектов, в шесть или более разные времена, представленные на протяжении всего эксперимента (так по крайней мере 24 памяти испытания в общей сложности; Это может варьироваться в зависимости от общего числа судебных разбирательств).
  2. Памяти версия
    Примечание: В версии памяти оценивает как манипулировать условия (например, собственность, язык, смотрите раздел 3.3), влияет на память для расположения объекта.
    1. Проинструктируйте участников зачитать карты инструкции в начале каждого судебного разбирательства, инструктируя размещения объекта. Инструкция карта позволяет манипуляции состояния языка, при желании.
    2. Во время размещения объекта убедитесь, что участники имеют их глаза закрыты. После объекта размещения управления для памяти, время кодирования и обеспечить участникам получить ровно 10 секунд для кодирования объекта местоположение памяти (посмотрите на объект).
    3. После 10 секунд памяти кодирования, проинструктируйте участников закрыть глаза и повернуть ручку местоположения вверх дном, чтобы участники не могут увидеть места во время отзыва памяти [см. рис. 4].
    4. Убедитесь, что экспериментатор и участник находятся на своих местах во время отзыва (см. Рисунок 1). В этой установки второй экспериментатор будет двигаться указание палку, Долой участника.
    5. Поместите ручку указание на различных расстояниях от фактического местоположения (уравновешенной ближе, или дальше от участника), так что участники должны поручить движения указание придерживаться достигают фактическое расположение.
    6. Чтобы предотвратить размещение указание палку, становится якорем для участников, в течение первых 10 испытаний, добавить 3 наполнитель испытания. В этих испытаниях наполнителя место указание палку в более экстремальных расстояния (например, 20 см) от фактического местоположения. Эти испытания наполнитель не используются в анализе.
    7. Поручить участник устно сообщить ли придерживаться указаний должно быть «далее» или «к» матч напомнил местоположение объекта.
    8. Когда участник устраивает расположение указание палку, учить их сказать «стоп».
    9. Обратите внимание на напомнил расположение, используя ленты мера на стороне таблицы.
    10. Если участник запоминает объект будет более чем в 10 см от фактического местоположения повторите пробу в конце эксперимента.
  3. Варианты на задачах
    Примечание: Варианты на этих задач может использоваться на языке (раздел 3.1) и памяти версии (раздел 3.2).
    1. Для управления агентом, используйте инструкции, указывающие, является ли экспериментатора или участник помещает объект.
    2. Манипулировать собственности, предоставить участник с монетами (например. как часть оплаты участия). С помощью участников монет и экспериментаторов, манипулируют переменной собственности.
    3. Используйте цвета различных объектов и форм для манипулирования знакомство (например, для знакомых: красный круг; для незнакомых: Иридиевая Нонагон).
    4. Обложка объекты во время кодирования манипулировать видимости. Металлическая крышка для без видимость и без-touch состояния, стеклянной крышкой для видимости, но non касатьются условие или без покрытия для видимость и возможность прикоснуться к условию. Дополнительные сведения об этих манипуляций можно найти в Ковентри и др. (2014).
    5. Манипулировать языка на кодирование в памяти версии, используйте инструкции карты, на каком языке является манипуляций (например, участник считывает инструкция карты как «место это/что / [объекта] на [Расположение]»). Инструкция карточки печатаются на ламинированные карты размером игральных карт. Представить эти карты в карту обуви, помещены на объекты таблице, чтобы обеспечить легкий доступ для участников.
    6. Повторите пробу, когда участник не помнит демонстративное, используемые на карте инструкция в конце судебного разбирательства. Попросите участник напомнить демонстративное, используемые на карте инструкция в конце каждого испытания (для обеспечения участников помнить состояние конкретного языка судебного разбирательства). Для обеспечения участников не понимают, что исследование о demonstratives, настоящее это демонстративное напомнить задачи как задачи когнитивной нагрузки, чтобы сделать задачу более трудным.
    7. Манипулировать должность считалась, имеют считалась занять позицию рядом с участником, либо на противоположной стороне таблицы. Таким образом на территории участника и экспериментатора может или расположены напротив. Эта манипуляция основан на лингвистические теории, предлагая некоторые языка (например., японский) требуют перспективы принятия, когда объект ближе к считалась. Когда участник и экспериментатор сидят напротив друг друга, места можно разделить на позиции (например, в пределах досягаемости участник, в пределах досягаемости экспериментатора, недоступном для обоих) и расстояние от участника (досягаемости участник и экспериментатор, средний далеко, Дальний далеко). С помощью этой манипуляции, второй экспериментатор должен переместить придерживаться указаний по поручению участников так, что первый экспериментатора может сохранить свои позиции.

4. анализ

  1. Языковая версия (раздел 3.1)
    1. Рассчитайте процент использования показательных для каждой комбинации переменных.
    2. Анализировать данные с смешанной ANOVA, используя в пределах (например, расстояние, собственности, знакомство, видимость, язык обучения, позиция считалась) и между ними (например, пол) переменные1,13.
  2. Памяти версия (статья 3.2):
    1. Вычислить абсолютное значение разницы между фактической и напомнил расположение (в мм, отрицательные значения указывают на объект был отозван в быть ближе) для всех испытаний, затем средняя разница над каждой ячейки дизайна.
    2. Анализ данных в смешанной ANOVA, используя в пределах (например, расстояние, собственности, знакомство, видимость, язык обучения, позиция считалась) и между ними (например, пол) переменные13,14.

Representative Results

10 экспериментов на сегодняшний день результатам закономерность. Демонстративный использования зависит от ряда параметров – расстояние, агент, собственности, знакомство, видимость, положение считалась – ли явно они кодируются в языке или не1,13,14 (см. Таблица 1).

Результаты1 предложил, что пространственные demonstratives связаны с пери - и внеличностных пространства15. Эти дискретные зоны пространства являются гибкими, может быть продлен и сократился на1,использования инструмента и вес16.

Ковентри и др. 13 экспериментально показали, что демонстрации использования и память для расположения объекта, связанные – то есть, когда участники, как правило, предпочитают что это при определенных условиях (в языке), участники запомнить объекты дальше в аналогичных условиях (в памяти версии) (см. таблицу 2). Эти эффекты языка находятся рядом с расстояния эффект (в котором ошибка памяти больше, как объект помещается дальше) и общей переоценки расстояние от участника. Результаты от Gudde и др. 14 показал, что объекты, помещенные с что в инструкции были misremembered в дальнейшем прочь чем объекты с этот (тот же шаблон также был найден с притяжательная – Мой/ваш красный круг, и т.д.).

Результаты поддержки ожидания модели13 , который предлагает что памяти для расположения объекта — это объединение фактическое местонахождение объекта и ожидаемом месте. Ожидание расположение объектов можно вызвало общий объект знаний (например, о праве собственности), или язык, используемый для ссылки на объект (например, пространственной demonstratives). Ожидание модель соответствует теории интеллектуального кодирования17,18. Предсказание других моделей были протестированы с данными (например, конгруэнтность модель, модель ослабления внимания), но предсказания этих соответствующих моделей не совпадают данные (см. Gudde и др. 14 для обсуждения).

Второе последствие более лингвистического характера. Ковентри и др. 13 испытания параметры, которые явным образом кодируются в некоторых языках, но не на английском языке. Эти параметры были найдены влияние используемых показательные английского, и память для расположения объекта в английском языке участники тем не менее. Этот факт позволяет предположить, что указательные системы зависят от универсальный набор параметров, которые могут находиться за пределами язык (с учетом того, что пространственная память влияет тот же набор параметров). Однако игра на память протестирована только на нескольких языках на сегодняшний день. Прежде чем больше языков тестируются, это преждевременно выдвигать претензии универсальности. Поэтому необходима более экспериментальное тестирование через широкий спектр языков.

Figure 3
На рисунке 3. Индикация палку13.

Figure 4
Рисунок 4. Процедура слева направо: первые участники увидеть места на ручке местоположения. После 10 секунд памяти кодирования местоположения забрали и участников представлены с указанием палкой. Когда участники устно размещение указание палку, экспериментатор отмечает фактическое напомнил расположение с помощью измерительной ленты, который не является видимым для участника. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Figure 5
Рисунок 5. Пример 6 объектов. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Эксперимент состояние область 1 Регион 2 регион 3
(25 - 75 см) (100 - 150 см) 175-225 см)
Среднее SEM Среднее SEM Среднее SEM
Право собственности Участник помещены Участника монеты 68.00 6.52 48.00 6.69 18.67 5.80
Экспериментатора монеты 62.67 8.01 28.00 6.85 13.33 5.77
Экспериментатор помещены Участника монеты 64.00 7.68 29.33 6,75 17.33 5.81
Экспериментатора монеты 56.00 7.87 24.00 5,62 9.33 4.52
Видимость Металл (закрыта) 41.18 7.84 15.69 7.07 3.92 2.68
Стекло (видимый но не осязаемый) 50.98 8.14 27.45 9,58 5.88 4.27
Без покрытия (видимые и осязаемый) 60.78 7.69 21.57 6.35 9.80 4,75
Знакомство Знакомые фигуры 50,76 6.53 39,39 6.06 31.82 5,90
Незнакомые формы 33,33 6.39 28.03 5.94 33,33 6.30

Таблица 1. Процент «этот» ответов в каждом состоянии в трех регионах (Ковентри и др. 13 )

Эксперимент состояние 25 см 37,5 см 50 см 62,5 см 75 см 87.5 см 100 см 112.5 см 125 см
Среднее Среднее Среднее Среднее Среднее Среднее Среднее Среднее Среднее
(SEM) (SEM) (SEM) (SEM) (SEM) (SEM) (SEM) (SEM) (SEM)
Право собственности Участника монеты 0.42 0,36 0,76 0,69 1,68 1.50 1.89 2.48 3.38
(0,54) (0,45) (0.58) (0,6) (0,49) (0,7) (0,69) (0,72) (1.15)
Экспериментатора монеты 0,35 0,94 2,83 2,60 3.03 3.91 6.74 5.11 6.14
(0,67) (0.48) (0.93) (0,88) (0,86) (0,97) (2,43) (0,95) (1,24)
Видимость Металл (закрыта) 2.91 1,96 2,79 3.55 2.17 3.50 3.38 5.28 6.39
(2.09) (0.55) (0,7) (1.02) (1.07) (0,71) (0,76) (1.02) (1.08)
Стекло (видимый но не осязаемый) 1.37 1,67 1.03 0,95 0,43 1.85 1.97 0,61 3.45
(0,42) (0,82) (1.13) (1.07) (0.99) (0,76) (0.99) (1.17) (1)
Без покрытия (видимые и осязаемый) -0.09 -0,65 0,52 -0.08 1.40 1,78 2.08 1.35 3.24
(0,29) (1.02) (0,57) (0,73) (0.93) (0,52) (0,97) (0,91) (0.92)
Знакомство Знакомые фигуры 0.26 -0.24 -0,12 0,03 0,03 0,97 1.62 0,95 2.22
(0,47) (0.48) (0,56) (0,8) (0,59) (1.09) (1.1) (1.26) (0,94)
Незнакомые формы 2.04 2.42 2.70 3.26 5.09 4.88 4.48 4.59 5.49
(0,44) (0,76) (0,69) (0,83) (1) (0,87) (0,78) (0,67) (0,85)

В таблице 2. Абсолютной памяти ошибки (см) в каждом состоянии расстояние (Ковентри et al. 13 )

Discussion

Игра памяти было показано, быть эффективной процедуры для изучения взаимосвязи между языком, пространственной познания и объект знания. Описанная процедура может использоваться для многих различных параметров тестирования. В разделе 3.3, мы предоставили обзор параметров испытания до сих пор – это не предназначен для исчерпывающего перечня возможных параметров. Эта публикация призвана предоставить структуру для тестирования отношения между языка, пространственной познания и объект знаний, но не предназначен для ограничения концептуальной репликаций. Любой шаг в процедуре может быть скорректирована, если это требуется в целях репликации.

Метод может быть легко адаптирована для тестирования других типов пространственных языка. Например пространственные adpositions может вызвали в языке, задавая участникам использовать пространственные adpositions для описания расположения объекта (например рядом, в передней частии т.д.), а не demonstratives. Таблицы также могут быть заменены вертикальной плоскости для изучения предлоги по вертикальной оси (например над, под, выше, ниже; см3 Ковентри и Гаррод для обсуждения adpositions более широко).

Сочетание высокой экспериментальной управления и высокая экологическая обоснованность сочетает в себе сильные предыдущих методов исследования. Установка лаборатории обеспечивает высокий уровень экспериментальной управления, в котором конкретные параметры можно манипулировать и контрастируют. В то же время сохраняется экологическая обоснованность. Участники обычно не знают о реальной цели исследования и использовать язык естественно. Обложка игры памяти означает, что после обсуждать, несколько участников доклад интуиция, что язык был протестирован. В языковой версии игры памяти (раздел 3.1) участники соглашаются, что язык является частью «кодирования» манипуляции. В версии памяти памяти игры (статья 3.2) когда язык управляется на кодирование участники соглашаются, что язык используется для увеличения когнитивную нагрузку.

Важно контролировать точное размещение объектов, используемых, так что объекты размещены в точно тех же местах во всех условиях. Другие экспериментальные параметры могут быть изменены с учетом соответствующих исследований вопросов. Будущих исследований, используя это игра памяти, можно сосредоточиться на тестирование связь между пространственной познания, объект знания и языки в кросс лингвистических исследований.

Disclosures

Авторы не имеют ничего сообщать.

Acknowledgments

Соответствующие исследования, с помощью процедуры памяти игры финансировались АКПЧ (Грант № 112211), ESRC (Грант нет. RES-062-23-2752) и седьмой рамочной программы Европейского союза для научных исследований, технологического развития и демонстрации (гранты № 316748 и 676063).

Materials

Name Company Catalog Number Comments
We chose these materials as they are easy to source or make
Table N/a N/a See Figure 2 and Figure 4. Table size: 325cm X 120cm (l X h), normal height (can be adjusted to fit specific experimental needs)
Location stick N/a N/a See Figure 2 and Figure 4. Length: 325cm. Coloured stickers indicate the different locations (can be adjusted to fit specific experimental needs)
Indication stick N/a N/a See Figure 3.
Objects N/a N/a See sheet: 'Objects'. Printed shapes, inserted in plastic button badges (can be adjusted to fit specific experimental needs, e.g., use coins to manipulate ownership)
Badges Amazon B01CI7XZHW Take off the pin and place printed objects inside the badge
Curtains N/a N/a See Figure 2 and Figure 4.  Dark curtains to block out any spatial cues from the room/wall, and prevent clever Hans-effects (can be adjusted to fit specific experimental needs)
Table cloth N/a N/a See Figure 2 and Figure 4. To block out any spatial cues on the table, needs to be heavy and preferably non-crease material.
Randot Stereotest Stereo Optical n/a http://www.stereooptical.com/shop/stereotests/randot-stereotest/

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Coventry, K. R., Valdes, A., Castillo, A., Guijarro-Fuentes, P. Language within your reach: Near-far perceptual space and spatial demonstratives. Cognition. 108 (3), 889-895 (2008).
  2. Language and space. Bloom, P., Peterson, L., Nadel, L., Garrett, M. , MIT Press. Cambridge MA. (1996).
  3. Seeing, saying and acting. The psychological semantics of spatial prepositions. Coventry, K. R., Garrod, S. C. , Psychology Press, Taylor & Francis. Hove and New York. (2004).
  4. Landau, B., Jackendoff, R. What and where in spatial language and spatial cognition. Behav. Brain Sci. 16, 217-265 (1993).
  5. Enfield, N. J. Demonstratives in space and interaction: Data from Lao speakers and implications for semantic analysis. Language. 79, 82-117 (2003).
  6. Pederson, E., Wilkins, D. A cross-linguistic questionnaire on 'demonstratives'. Manual for the 1996 Field Season. Levinson, S. C. , Max Planck Institute for Psycholinguistics. Nijmegen. 1-11 (1996).
  7. Stevens, J., Zhang, Y. Relative distance and gaze in the use of entity-referring spatial demonstratives: an event-related potential study. J. Neurolinguistics. 26, 31-45 (2013).
  8. Peeters, D., Hagoort, P., Özyürek, A. Electrophysiological evidence for the role of shared space in online comprehension of spatial demonstratives. Cognition. 136, 64-84 (2015).
  9. Berti, A., Rizzolati, G. Coding near and far space. The cognitive and neural bases of spatial neglect. Karnath, H. -O., Milner, A. D., Vallar, G. , Oxford University Press. New York. 119-129 (1996).
  10. Ladavas, E. Functional and dynamic properties of visual peripersonal space. Trends Cogn Sci. 6, 17-22 (2002).
  11. Legrand, D., Brozzoli, C., Rossetti, Y., Farne, A. Close to me: Multisensory space representations for action and pre-reflexive consciousness of one-self-in-the-world. Conscious Cogn. 16, 17-22 (2002).
  12. Firestone, C., Scholl, B. J. Cognition does not affect perception: Evaluating the evidence for "top-down" effects. Behav. Brain Sci. , e229 (2016).
  13. Coventry, K. R., Griffiths, D., Hamilton, C. J. Spatial demonstratives and perceptual space: describing and remembering object location. Cogn. Psychol. 69, 46-70 (2014).
  14. Gudde, H. B., Coventry, K. R., Engelhardt, P. E. Language and memory for object location. Cognition. 153, 99-107 (2016).
  15. Diessel, H. Demonstratives, joint attention, and the emergence of grammar. Cogn. linguist. 17 (4), 463-489 (2006).
  16. Bonfiglioli, C., Finocchiaro, C., Gesierich, B., Rositana, F., Vescovi, M. A Kinematic approach to the conceptual representations of this and that. Cognition. 111 (2), 270-274 (2009).
  17. Clark, A. Whatever next? Predictive brains situated agents, and the future of cognitive science. Behav. Brain Sci. 36, 181-253 (2013).
  18. Friston, K. Learning and inference in the brain. Neural netw. 16 (9), 1325-1352 (2003).

Tags

Поведение выпуск 132 игра на память пространственные познания объект знаний пространственные язык пространственной памяти Пери/внеличностных пространства кросс лингвистика

Erratum

Formal Correction: Erratum: The (Spatial) Memory Game: Testing the Relationship Between Spatial Language, Object Knowledge, and Spatial Cognition
Posted by JoVE Editors on 09/16/2021. Citeable Link.

Use multilevel modelling (MLM) for analyses: An erratum was issued for: The (Spatial) Memory Game: Testing the Relationship Between Spatial Language, Object Knowledge, and Spatial Cognition. The Protocol was updated.

Section 4 of the Protocol was updated from:

4. Analysis

  1. Language version (section 3.1)
    1. Calculate percentages of demonstrative use for each combination of variables.
    2. Analyze data with a mixed ANOVA, using within (e.g., distance, ownership, familiarity, visibility, language at instruction, position of a conspecific) and between (e.g., gender) variables1,13.
  2. Memory version (section 3.2):
    1. Calculate the absolute value of the difference between the actual location and the recalled location (in mm, negative values indicate the object was recalled to be closer) for all trials, then average this difference over each cell of the design.
    2. Analyze data in a mixed ANOVA, using within (e.g., distance, ownership, familiarity, visibility, language at instruction, position of a conspecific) and between (e.g., gender) variables13,14.

to:

4. Analysis using Multilevel Modelling (MLM)

  1. Identify potential zero-values in individual cells of the design, as these may lead to statistical separation6,7
  2. Use the Satterthwaite approximation8,9 to calculate effective degrees of freedom in the MLM.
  3. Use a backwards stepwise procedure for interaction terms to eliminate non-significant, highest order interactions:
    1. Retain all lower-order interactions if a related higher-order interaction is significant.
    2. Double check the changes in the model via the classification table, coefficients, and main effects with each iteration.
    3. Use the AIC to determine the efficiency of the model relative to the previous iteration10.
  4. Repeat Step 3 until reaching a model including all main effects, all significant (higher order) interactions (if any), and related lower order interactions (whether significant or not).

Update: Please find more information of this updated analysis replacing Section 4 of this publication at doi: https://osf.io/wnj2v/

Игра (пространственной) памяти: Тестирование взаимосвязи между пространственной языка, объект знаний и пространственной познания
Play Video
PDF DOI DOWNLOAD MATERIALS LIST

Cite this Article

Gudde, H. B., Griffiths, D.,… More

Gudde, H. B., Griffiths, D., Coventry, K. R. The (Spatial) Memory Game: Testing the Relationship Between Spatial Language, Object Knowledge, and Spatial Cognition. J. Vis. Exp. (132), e56495, doi:10.3791/56495 (2018).

Less
Copy Citation Download Citation Reprints and Permissions
View Video

Get cutting-edge science videos from JoVE sent straight to your inbox every month.

Waiting X
Simple Hit Counter