Neuropsychology

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Overview

资料来源: 乔纳斯 · 卡普兰和莎拉一、 贝尔实验室 — — 南加利福尼亚大学

注意、 工作记忆、 规划、 控制冲动、 抑制作用和心理灵活性是人类认知往往被称为行政职能的重要组成部分。自闭症谱系障碍是一种发展的障碍,其特点是在社会互动、 沟通和重复性行为障碍。它是一种疾病,会持续一生,并且被认为影响人口的 0.6%。自闭症的症状建议执行的功能,可以通过专门的心理测试评估中的赤字。采用每个强调执行功能的不同方面的几个测试,我们可以获得更全面地了解这种疾病的认知特征。

此类任务,知道作为威斯康星卡片分类测试 (WCST),是在研究和临床研究中广泛使用,作为一种高度敏感的执行功能中的赤字措施复杂的认知任务。它测试一个人的能力,将注意力转移,并测试其灵活性与改变的规则和加固。1在威斯康星卡片分类测验,参与者提出了四个刺激卡,纳入三个刺激参数: 颜色、 形状和数量。参与者被要求排序响应卡根据不同的原理,改变其分类的标准,基于实验者的反馈。与会者试用不同的规则,直到他们找到整理卡片的正确方法。执行功能障碍患者往往陷入卡片分类任务,无法更改其排序策略。这种持久性与不正确的战略被称为执拗

第二个任务,伦敦塔 (ToL) 是一个测试依赖于复杂的规划、 重新评估和更新的计划好的行动。自闭症有报道就受损对涉及规划任务。2在 ToL 任务,个人必须移动磁盘从一个预先安排好的序列上三钉以匹配在尽可能少动作为可能,以下具体规则的目标状态。

第三个任务,称为 Stroop 测试,目标认知抑制能力。在此任务中与会者显示颜色的名称,写在不同的颜色,并被要求辨认的颜色的字写在。例如,在不一致的情况下,将绿色写词蓝色。个人有抑制困难不应执行以及通常发育的个体对这项任务,涉及文字的抑制作用。

在这个视频中,我们表明如何管理 WCST、 ToL 和 Stroop 任务灵活性、 规划、 和抑制通常发展同行,与自闭症谱系障碍的儿童进行比较,并探讨每个组对这些不同的方面的执行功能的执行。

Cite this Video

JoVE Science Education Database. 神经心理学精要. . JoVE, Cambridge, MA, (2017).

Procedure

1.参与者招聘

  1. 自闭症人口招聘
    1. 招聘 40 名与会者,年龄 6-18 岁,与自闭症谱系障碍。可以使用自闭症诊断访谈订正3和自闭症诊断观察计划验证自闭症的诊断。4
  2. 控制人口招聘
    1. 招聘 6-18 岁的学员中,有 40 与自闭症的参与者人口在年龄和智力相匹配。
  3. 请确保与会者被充分告知的研究程序,并签署了所有适当的同意书。

2.数据收集

Figure 1
图 1。提出了一种在计算机屏幕上的四个刺激卡。这些卡片作为类别用于匹配每个 64 卡从甲板。卡片可以基于三个规则匹配: 编号,颜色,和/或形状。

  1. 威斯康星卡片分类测验 (WCST)
    1. 有参与者坐在一张桌子在电脑前。
    2. 告诉参与者游戏需要匹配一个单一的卡显示屏幕 (图 1) 顶部的四张牌之一。
      1. 后匹配每个卡,参与者被告知如果作出正确或不正确的决定,如果他们猜规则正确与否的基础 (规则是预定卡的每个匹配)。
      2. 规则是适用于运行试验 (10 正确卡存款),然后没有警告的情况下更改。
    3. 告诉参与者:
      1. 你有四张牌,把脸放起来和一包 64 卡与它们相匹配。
      2. 还有一个规则匹配卡,您将需要猜猜它是什么。
      3. 你的任务是要选择哪个卡匹配您的卡,基于规则的地方。
      4. 你会被告知,"正确"或"不正确"。
      5. 你可以考虑,只要你喜欢的每一个决定,但不是可能改变你的想法。
      6. 你应该尝试得到尽可能多的权利。
      7. 不时,规则如果你被告知没有会改变。然后,你需要发现新的规则。
    4. 当有一直遵循规则 10 卡满了六倍,或者当所有 64 卡已结束任务。
  2. 伦敦塔 (ToL)
    1. 参与者坐在一张桌子在电脑前。
    2. 电脑屏幕显示起始配置排列的三个彩色小球在三个不同的挂钩上的图案。此屏幕还显示球已重新安排到一个新的配置,对挂钩的目标配置。
    3. 告诉参与者:
      1. 预先计划一系列的动作重新开始设置了球到目标集 (图 2)。
      2. 执行移动一个接一个,使用计算机鼠标,尽可能地使用尽可能少的移动。
      3. 没有时间限制,但一旦球被移动,移动不能撤消。
    4. 当参与者已完成 20 项试验,终于完成了任务。

Figure 2
图 2。伦敦塔: 对三个挂钩彩球的开始和最后位置。参与者被指示移动球从一个预先安排好的序列上三个不同钉与目标状态在尽可能少的动作尽可能匹配。

  1. Stroop 任务
    1. 参与者坐在一张桌子在电脑前。
    2. 告诉参与者:
      1. Word 将显示在屏幕上。请说的字写 (图 3) 中的颜色。
    3. 目前的 120 试验,由组成的同等数量的一致和不一致的审判。
    4. 每次的试验,目前四个颜色词 (红色、 蓝色、 绿色或黄色) 4.0 屏幕上之一 s 或之前作出的回应。一半的审判的油墨颜色匹配单词 (一致试验),而对另一半的审判油墨颜色不匹配 (不一致试验) 一词。
    5. 等待 1.5 s 之间每个刺激和不重复颜色名称或演示文稿颜色从一个审判到下一步。
    6. 实验记录,如果每个响应不正确或不正确。不正确的反应将排除在反应时间分析。

Figure 3
图 3。Stroop 测试: 例子的一致和不一致的刺激,正确的反应。参与者奉命口头上说给出了单词的颜色。

3.数据分析

  1. 威斯康星卡片分类测验的得分是由电脑根据威斯康星卡片分类测验手册。5
    1. 这项研究中,使用的执行功能障碍的主索引是参与者继续排序基于以前正确的统治,尽管它是不正确的反馈力响应的数量。
  2. 用计算机的版的 ToL 得分是基于自动: 花费的时间的预案,意思是移动的动作,数次和解决的最小数目的试验次数移动可能。
    1. 这项研究中,主索引执行功能障碍,使用的是数字的多余的动作,动作做出超出最低要求解决这一难题的计数。
  3. Stroop 测试的电脑的版本是自动评分记录口语的颜色名称的发病时间。
    1. 从平均反应时间为每一位参加者,不包括不正确的反应不一致试验中减去平均反应时间为一致的试验。
  4. T 检验可以用于测试这些成绩自闭症及控制参与者之间的差异。

自闭症谱系障碍的特点是在沟通和执行的功能,经常注意到,在幼儿期发病与障碍。

正常的发展,跨越儿童提高其执行的进程,其中包括: 灵活性 — — 适应思想响应不断变化的环境;规划 — — 需要达到的具体目标和抑制的行动 — — 能够阻止他们在做什么

然而,在这种社会情况,表明执行这些职能的困难的孩子 — — 没里面去拿外套,是因为他一直挥舞着一根棍子,周围的人 — — 是有人与组件的示例指示性的自闭症谱系障碍。

该视频演示如何执行一系列的行为测试,进入流程的执行功能的实验室,以及如何分析数据,解释结果诊断出患有自闭症谱系障碍的儿童相比,那些没有任何已知的发育障碍。

在这个实验中,儿童自闭症谱系障碍通常发展同行 6-18 岁被邀请去完成三项任务 — — 威斯康星卡片分类测验、 伦敦塔和 Stroop 任务 — — 测量不同组件的执行功能。

在第一次任务中,威斯康星卡片分类测验儿童介绍纳入三刺激模式的四个刺激卡: 颜色、 形状和数量。

他们被要求排序响应卡根据这些参数之一,但这里的窍门是,他们必须找出基于匹配每一个后提供反馈的排序规则。

参加者请尝试按颜色、 形状或数量进行排序,直到他们找到可以接受的规则,是适用于运行 10 正确安置,然后没有警告的情况下更改。

然后是自变量的响应参与者继续排序数基于以前正确的规则,尽管这是不正确的反馈。这就所谓的执拗: 侧重相同的反应,即使它不会导致一个有利的结果。

第二个任务是伦敦塔在哪里参与者必须移动磁盘从一个预先安排好的序列三钉以匹配尽可能少的步骤在尽可能的目标状态。在这种情况下,因变量是人数的举动了,超过必要的最小数目。

第三个也是最后的任务是 Stroop 测试中,参与者多大声说讲述的文字的颜色。彩色的条款同样分为要么一致的审判 — — 名称和字体颜色匹配或不一致的 — — 这两个功能不匹配,例如,word 绿色的颜色是蓝色。

在这里,因变量是参与者说正确的颜色的时间。在不一致条件下的反应往往由于参与者必须抑制读这个词,这是快速和自动的倾向于说信件的实际颜色会比一致的试验。

自闭症谱系障碍症状的行政职能,完成三项任务所需的缺陷。据预测,参与者已经诊断患有这种疾病不会有同样的灵活性作为具有改变规则在威斯康星卡片分类测验的控件。

同样,他们也预计证明贫穷规划求解伦敦塔时,减少认知抑制能力,正确完成 Stroop 测试,相比同龄,通常开发参与者。

若要开始,迎接招募的参与者,让他们舒舒服服地坐在电脑前。请注意,所有参与者都应年龄和智力相匹配。在获得父母同意,引导他们通过同意形式。

现在,向每个参与者解释他们将完成三项任务: 第一是威斯康星卡片分类测验,他们必须在匹配到一个屏幕上显示四个单卡。精心制作的卡片可以匹配的颜色、 形状或数目和,他们会被告知是否他们的猜测是正确的或不。

进一步告知他们,不时,,规则将发生变化,恕不另行通知,他们将不得不发现自己获得尽可能多的开关正确。回答他们可能提出的任何问题。

然后在此基础上,启动该任务,使参与者时间完成审判,这取决于要么跑六 10 正确安置,或直到所有 64 卡已经按排序。当任务结束后时,为他们提供休息 2 分钟。

一旦休息结束,再有参与者坐下来。解释,第二个任务 — — 伦敦塔 — — 涉及重新排列的三个配置彩球位于三钉,和他们的目标是要与目标配置在最短的移动数量相匹配。

此外通知他们,他们应该预先计划系列的动作,而且要记住转让不能撤消。以下的说明,使他们得以完成 20 项试验,使用鼠标执行其预定的动作。

另一个 2 分钟休息后,开始第三次和最后测试 — — Stroop 任务。解释在这种情况下,word 将显示在屏幕上最多 4 s 1.5 s 之间每个,并大声的说出来,这个词用写的颜色。

请注意,计算机程序记录基于口语色彩,发病超过 120 审判过程中的反应时间。你仍需要迅速记录参与者的言语的反应以及它们是否正确与否,词的演示文稿之间。

要分析的数据,评价单独的每一项任务: 为威斯康星卡片分类测验确定平均数目持续言语反应;伦敦塔的计算之外的最低要求解决每个谜; 过度移动平均数目和 Stroop 任务,平均反应时间命名的词不一致,与一致的条件比较差。

绘制的结果控制和自闭症个人穿过所有任务。首先,在威斯康星卡片分类测验,注意到自闭症的与会者不能转向集或调整到一个新的排序规则中任务。

换句话说,他们往往陷入卡片分类任务,无法更改其排序的策略,导致更多的力错误。

在伦敦塔测试中,自闭症参与者的能力来解决这一难题使用的最小数目的举动,显示了赤字,说明损伤在规划。

Stroop 测试中,两组有相同的反应时间,表明,认知抑制能力不受影响。

既然你已经熟悉几个测试的执行功能,让我们看看如何这种电池可用于诊断和鉴别障碍与认知功能障碍,甚至可能导致在这些个体中康复。

虽然还有很多很多神经发育障碍与损伤的执行功能,包括孤独症、 多动症、 抽动秽语综合征,他们可能有不同的执行配置文件。例如,我们在这里示,患有自闭症谱系障碍表明赤字在威斯康星卡片分类测验和伦敦塔。

相比之下,adhd 儿童展示在伦敦塔和 Stroop 任务的障碍而抽动秽语综合征患者主要显示赤字在 Stroop 任务。

因此,如果特定,然而微分,模式的认知功能障碍可以识别跨障碍,行为措施系列可以用作指标诊断过程中。

此外,了解不同的学习障碍的认知差异可以导致更多的有针对性的康复程序,比如使用经颅直流电刺激发展。

在此方法中,特定大脑区域能够成为目标,像背外侧前额叶皮层前,、 后行为的任务。这样一来,研究人员可以测量是否刺激可以提高执行功能,为恢复一些疾病与不同的神经基础提供有前途的方法。

你刚看了执行功能的自闭症谱系障碍的朱庇特的简介。现在你应该有很好地理解如何设计和运行威斯康星卡片分类测试伦敦塔、 Stroop 测试,以及如何分析和评估结果。

谢谢观赏 !

Results

自闭症心理灵活性和规划,测试中表现明显的变得更糟,但不是显示通常发育的个体在抑制 (图 4) 测试的区别。6在威斯康星卡片分类测验,测试测量心理灵活性,自闭症能力较差集转向调整到一个新的排序规则中任务 (,他们犯的错误更力)。正确确定类别的总数和犯的错误 (图 4,左) 总数目得到了一致的赤字。ToL 测试可以用于检查规划难度的具体方面。尽管自闭症组与对照组 (图 4,中间) 受损,这种赤字显然只对难题,需要更长的序列的动作。经典的 Stroop 测试的抑制作用,对自闭症与会者不受损相比通常开发参与者 (图 4,权利)。总之,自闭症患者和正常发育的儿童显示性能有差异,对任务的规划和心理的灵活性,但不是抑制此任务。

Figure 4
图 4。性能在威斯康星州卡排序测试 (WCST),伦敦塔测试 (ToL) 和 Stroop 任务。自闭症组 (蓝色) 参加者结果更削弱了威斯康星卡片分类测验和 ToL 试验,但没有自闭症组和对照组无差异 (红色) 在 Stroop 任务。

Applications and Summary

这种认知的任务,审查执行功能电池可能可以用作自闭症的诊断标志物。虽然还有很多很多的执行功能障碍,有可能审查执行功能的不同组件的不同测试性能的模式可能会导致离解之间不同的学习障碍。执行功能障碍如自闭症、 多动症、 抽动秽语综合征,与品行障碍可能有不同的执行概况,在这些,和相关的任务。如果执行功能障碍的一个具体,然而微分,配置文件可以确定在这些疾病中,然后它可能要使用执行功能的措施作为标记为自闭症的诊断。此外,了解这种病症的认知障碍的特定的配置文件可以帮助制定更有针对性的康复和培训计划。

References

  1. Grant, D. A. and Berg, E. A. (1948). A behavioural analysis of degree of reinforcement and ease of shifting to new responses in a Weigl-type card sorting problem. Journal of Experimental Psychology, 38, 404-411.
  2. Ozonoff, S. et al. (1991) Executive function deficits in high-functioning autistic individuals: relationship to theory of mind. J. Child Psychol. Psychiatry 32, 1081-1105
  3. Lord, C., Rutter, M., & Le Couteur, A. (1994). Autism Diagnostic Interview-Revised: A revised version of a diagnostic interview for caregivers of individuals with possible pervasive developmental disorders. Journal of Autism and Developmental Dis- orders, 24, 659-685.
  4. Lord, C., Rutter, M. L., Goode, S., Heemsbergen, J., Jordan, H., Mawhood, L., & Schopler, E. (1989). Autism Diagnostic Observation Schedule: A standardized observation of communicative and social behavior. Journal of Autism and Developmental Disorders, 19, 185-212.
  5. Heaton, R. K. (1981). Wisconsin Card Sorting Test Manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, Inc.
  6. Hill, E. L. (2004). Executive Dysfunction in Autism. Trends in Cognitive Sciences, 8(1), 26-32.

1.参与者招聘

  1. 自闭症人口招聘
    1. 招聘 40 名与会者,年龄 6-18 岁,与自闭症谱系障碍。可以使用自闭症诊断访谈订正3和自闭症诊断观察计划验证自闭症的诊断。4
  2. 控制人口招聘
    1. 招聘 6-18 岁的学员中,有 40 与自闭症的参与者人口在年龄和智力相匹配。
  3. 请确保与会者被充分告知的研究程序,并签署了所有适当的同意书。

2.数据收集

Figure 1
图 1。提出了一种在计算机屏幕上的四个刺激卡。这些卡片作为类别用于匹配每个 64 卡从甲板。卡片可以基于三个规则匹配: 编号,颜色,和/或形状。

  1. 威斯康星卡片分类测验 (WCST)
    1. 有参与者坐在一张桌子在电脑前。
    2. 告诉参与者游戏需要匹配一个单一的卡显示屏幕 (图 1) 顶部的四张牌之一。
      1. 后匹配每个卡,参与者被告知如果作出正确或不正确的决定,如果他们猜规则正确与否的基础 (规则是预定卡的每个匹配)。
      2. 规则是适用于运行试验 (10 正确卡存款),然后没有警告的情况下更改。
    3. 告诉参与者:
      1. 你有四张牌,把脸放起来和一包 64 卡与它们相匹配。
      2. 还有一个规则匹配卡,您将需要猜猜它是什么。
      3. 你的任务是要选择哪个卡匹配您的卡,基于规则的地方。
      4. 你会被告知,"正确"或"不正确"。
      5. 你可以考虑,只要你喜欢的每一个决定,但不是可能改变你的想法。
      6. 你应该尝试得到尽可能多的权利。
      7. 不时,规则如果你被告知没有会改变。然后,你需要发现新的规则。
    4. 当有一直遵循规则 10 卡满了六倍,或者当所有 64 卡已结束任务。
  2. 伦敦塔 (ToL)
    1. 参与者坐在一张桌子在电脑前。
    2. 电脑屏幕显示起始配置排列的三个彩色小球在三个不同的挂钩上的图案。此屏幕还显示球已重新安排到一个新的配置,对挂钩的目标配置。
    3. 告诉参与者:
      1. 预先计划一系列的动作重新开始设置了球到目标集 (图 2)。
      2. 执行移动一个接一个,使用计算机鼠标,尽可能地使用尽可能少的移动。
      3. 没有时间限制,但一旦球被移动,移动不能撤消。
    4. 当参与者已完成 20 项试验,终于完成了任务。

Figure 2
图 2。伦敦塔: 对三个挂钩彩球的开始和最后位置。参与者被指示移动球从一个预先安排好的序列上三个不同钉与目标状态在尽可能少的动作尽可能匹配。

  1. Stroop 任务
    1. 参与者坐在一张桌子在电脑前。
    2. 告诉参与者:
      1. Word 将显示在屏幕上。请说的字写 (图 3) 中的颜色。
    3. 目前的 120 试验,由组成的同等数量的一致和不一致的审判。
    4. 每次的试验,目前四个颜色词 (红色、 蓝色、 绿色或黄色) 4.0 屏幕上之一 s 或之前作出的回应。一半的审判的油墨颜色匹配单词 (一致试验),而对另一半的审判油墨颜色不匹配 (不一致试验) 一词。
    5. 等待 1.5 s 之间每个刺激和不重复颜色名称或演示文稿颜色从一个审判到下一步。
    6. 实验记录,如果每个响应不正确或不正确。不正确的反应将排除在反应时间分析。

Figure 3
图 3。Stroop 测试: 例子的一致和不一致的刺激,正确的反应。参与者奉命口头上说给出了单词的颜色。

3.数据分析

  1. 威斯康星卡片分类测验的得分是由电脑根据威斯康星卡片分类测验手册。5
    1. 这项研究中,使用的执行功能障碍的主索引是参与者继续排序基于以前正确的统治,尽管它是不正确的反馈力响应的数量。
  2. 用计算机的版的 ToL 得分是基于自动: 花费的时间的预案,意思是移动的动作,数次和解决的最小数目的试验次数移动可能。
    1. 这项研究中,主索引执行功能障碍,使用的是数字的多余的动作,动作做出超出最低要求解决这一难题的计数。
  3. Stroop 测试的电脑的版本是自动评分记录口语的颜色名称的发病时间。
    1. 从平均反应时间为每一位参加者,不包括不正确的反应不一致试验中减去平均反应时间为一致的试验。
  4. T 检验可以用于测试这些成绩自闭症及控制参与者之间的差异。

自闭症谱系障碍的特点是在沟通和执行的功能,经常注意到,在幼儿期发病与障碍。

正常的发展,跨越儿童提高其执行的进程,其中包括: 灵活性 — — 适应思想响应不断变化的环境;规划 — — 需要达到的具体目标和抑制的行动 — — 能够阻止他们在做什么

然而,在这种社会情况,表明执行这些职能的困难的孩子 — — 没里面去拿外套,是因为他一直挥舞着一根棍子,周围的人 — — 是有人与组件的示例指示性的自闭症谱系障碍。

该视频演示如何执行一系列的行为测试,进入流程的执行功能的实验室,以及如何分析数据,解释结果诊断出患有自闭症谱系障碍的儿童相比,那些没有任何已知的发育障碍。

在这个实验中,儿童自闭症谱系障碍通常发展同行 6-18 岁被邀请去完成三项任务 — — 威斯康星卡片分类测验、 伦敦塔和 Stroop 任务 — — 测量不同组件的执行功能。

在第一次任务中,威斯康星卡片分类测验儿童介绍纳入三刺激模式的四个刺激卡: 颜色、 形状和数量。

他们被要求排序响应卡根据这些参数之一,但这里的窍门是,他们必须找出基于匹配每一个后提供反馈的排序规则。

参加者请尝试按颜色、 形状或数量进行排序,直到他们找到可以接受的规则,是适用于运行 10 正确安置,然后没有警告的情况下更改。

然后是自变量的响应参与者继续排序数基于以前正确的规则,尽管这是不正确的反馈。这就所谓的执拗: 侧重相同的反应,即使它不会导致一个有利的结果。

第二个任务是伦敦塔在哪里参与者必须移动磁盘从一个预先安排好的序列三钉以匹配尽可能少的步骤在尽可能的目标状态。在这种情况下,因变量是人数的举动了,超过必要的最小数目。

第三个也是最后的任务是 Stroop 测试中,参与者多大声说讲述的文字的颜色。彩色的条款同样分为要么一致的审判 — — 名称和字体颜色匹配或不一致的 — — 这两个功能不匹配,例如,word 绿色的颜色是蓝色。

在这里,因变量是参与者说正确的颜色的时间。在不一致条件下的反应往往由于参与者必须抑制读这个词,这是快速和自动的倾向于说信件的实际颜色会比一致的试验。

自闭症谱系障碍症状的行政职能,完成三项任务所需的缺陷。据预测,参与者已经诊断患有这种疾病不会有同样的灵活性作为具有改变规则在威斯康星卡片分类测验的控件。

同样,他们也预计证明贫穷规划求解伦敦塔时,减少认知抑制能力,正确完成 Stroop 测试,相比同龄,通常开发参与者。

若要开始,迎接招募的参与者,让他们舒舒服服地坐在电脑前。请注意,所有参与者都应年龄和智力相匹配。在获得父母同意,引导他们通过同意形式。

现在,向每个参与者解释他们将完成三项任务: 第一是威斯康星卡片分类测验,他们必须在匹配到一个屏幕上显示四个单卡。精心制作的卡片可以匹配的颜色、 形状或数目和,他们会被告知是否他们的猜测是正确的或不。

进一步告知他们,不时,,规则将发生变化,恕不另行通知,他们将不得不发现自己获得尽可能多的开关正确。回答他们可能提出的任何问题。

然后在此基础上,启动该任务,使参与者时间完成审判,这取决于要么跑六 10 正确安置,或直到所有 64 卡已经按排序。当任务结束后时,为他们提供休息 2 分钟。

一旦休息结束,再有参与者坐下来。解释,第二个任务 — — 伦敦塔 — — 涉及重新排列的三个配置彩球位于三钉,和他们的目标是要与目标配置在最短的移动数量相匹配。

此外通知他们,他们应该预先计划系列的动作,而且要记住转让不能撤消。以下的说明,使他们得以完成 20 项试验,使用鼠标执行其预定的动作。

另一个 2 分钟休息后,开始第三次和最后测试 — — Stroop 任务。解释在这种情况下,word 将显示在屏幕上最多 4 s 1.5 s 之间每个,并大声的说出来,这个词用写的颜色。

请注意,计算机程序记录基于口语色彩,发病超过 120 审判过程中的反应时间。你仍需要迅速记录参与者的言语的反应以及它们是否正确与否,词的演示文稿之间。

要分析的数据,评价单独的每一项任务: 为威斯康星卡片分类测验确定平均数目持续言语反应;伦敦塔的计算之外的最低要求解决每个谜; 过度移动平均数目和 Stroop 任务,平均反应时间命名的词不一致,与一致的条件比较差。

绘制的结果控制和自闭症个人穿过所有任务。首先,在威斯康星卡片分类测验,注意到自闭症的与会者不能转向集或调整到一个新的排序规则中任务。

换句话说,他们往往陷入卡片分类任务,无法更改其排序的策略,导致更多的力错误。

在伦敦塔测试中,自闭症参与者的能力来解决这一难题使用的最小数目的举动,显示了赤字,说明损伤在规划。

Stroop 测试中,两组有相同的反应时间,表明,认知抑制能力不受影响。

既然你已经熟悉几个测试的执行功能,让我们看看如何这种电池可用于诊断和鉴别障碍与认知功能障碍,甚至可能导致在这些个体中康复。

虽然还有很多很多神经发育障碍与损伤的执行功能,包括孤独症、 多动症、 抽动秽语综合征,他们可能有不同的执行配置文件。例如,我们在这里示,患有自闭症谱系障碍表明赤字在威斯康星卡片分类测验和伦敦塔。

相比之下,adhd 儿童展示在伦敦塔和 Stroop 任务的障碍而抽动秽语综合征患者主要显示赤字在 Stroop 任务。

因此,如果特定,然而微分,模式的认知功能障碍可以识别跨障碍,行为措施系列可以用作指标诊断过程中。

此外,了解不同的学习障碍的认知差异可以导致更多的有针对性的康复程序,比如使用经颅直流电刺激发展。

在此方法中,特定大脑区域能够成为目标,像背外侧前额叶皮层前,、 后行为的任务。这样一来,研究人员可以测量是否刺激可以提高执行功能,为恢复一些疾病与不同的神经基础提供有前途的方法。

你刚看了执行功能的自闭症谱系障碍的朱庇特的简介。现在你应该有很好地理解如何设计和运行威斯康星卡片分类测试伦敦塔、 Stroop 测试,以及如何分析和评估结果。

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