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Developmental Psychology

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数值的认知: 更多或更少

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在生活中很早 — — 在 1 岁之前 — — 人类发展的数值数量,称为数值认知的数学理解的基础。

若要生成此基础上,婴儿开始形式粗糙的心理表征,使他们能够做出一些判断和发展与更少的概念。

然而,探测数值认知这些概念很难。因此,研究者必须创造性地设计任务通过使用诱人的对象,如玩具或食物,由于有限的一组响应 — — 像爬行 — — 在婴儿。

使用由博士 Feigenson,凯里和同事们开发的方法,该视频演示了如何设置和测试数值认知的婴儿,以及如何分析和解释有关判断之间食品项目数量的数据。

在这个实验中,12 个月大的婴儿观看研究员地方吸引人格雷厄姆饼干,一次,一个到两个不同的不透明容器。饼干放入每一个数目取决于分配的条件: 1 与 2、 3 和 3 与 4 与 2。

婴儿被允许爬到那两个人,一个和容器的选择是因变量。

如果婴儿是能够代表数量,他们预计将由爬到那个容器选择那个最饼干。然而,由于他们的年龄,它们的能力区分五个以上可能有一定限制,在这种情况下他们会随机选择一个容器。

婴儿的到来之前, 确保视频设备的正常运作和收集一空的小桶,另一个充满全麦饼、 玩具和两个高大的不透明容器。

开始实验,迎接婴儿,让他们坐在地板上,你坐了他们所面临的 100 厘米。一旦解决,已启动摄像机来记录会议助理。

首先适应婴儿爬行向容器: 当看了婴儿,将玩具放在空桶内和非口头鼓励它们爬行和检索的玩具。他们爬到玩具后,删除它和水桶,将婴儿放回至起始位置。

要启动的测试阶段,同时介绍了两个大型集装箱和表明婴儿,他们是空。容器在婴儿面前 70 厘米,35 厘米分开,确保他们不能在同一时间达到两个容器放置。

检索全麦饼小桶。撑起一个饼干,说"看看这"。当看了婴儿时,将饼干放入容器。继续此过程,直到这两个容器有适当数量的饼干为给定的条件。

放置所有的饼干,看下来后避免影响婴儿的反应的选择的容器。不看了,口头上鼓励他们选择一个容器,在 10 秒后:"这边走"。

完成测试阶段后,有两个独立的程序员是盲的条件查看视频的录制和记空房的容器,每个婴儿。

分析结果,计算的选择与更多的饼干容器的婴儿数和图的每个条件的结果百分比。

请注意,婴儿是非常善于与条件 1、 2 及 2 与 3,对比的更大数量的容器,但执行接近机会水平状况 3 与 4,这表明上限为 12 个月这个年龄数值表示形式。

既然你已经熟悉用于测试的概念,与更多的婴儿较少的方法,让我们看的出现在其他物种中的数字推理和数学认知在数学能力的重要性。

可以用一个非常类似的实验设置来探索数值认知的其他动物,如狗。

比较其他物种之间的数值能力 — — 像鸟选择更多的食物和孔雀鱼加入更大的社会群体 — — 将添加到为数值的权限,在缺乏语言的个体的理解。

表示数字和作比较的多与少表明,婴儿可以推断他们的环境中复杂的方式。这种早期技能可能出现后来在数字推理和数学运算的能力,如加法、 减法和甚至微积分的发展作出贡献。

你刚看了朱庇特的简介数值的认知。现在你应该很好地理解如何设计和运行实验调查如何婴儿代表数目和数量,以及如何分析和评估结果。

谢谢观赏 !

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