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自闭症谱系障碍的特点是在沟通和执行的功能,经常注意到,在幼儿期发病与障碍。

正常的发展,跨越儿童提高其执行的进程,其中包括: 灵活性 — — 适应思想响应不断变化的环境;规划 — — 需要达到的具体目标和抑制的行动 — — 能够阻止他们在做什么

然而,在这种社会情况,表明执行这些职能的困难的孩子 — — 没里面去拿外套,是因为他一直挥舞着一根棍子,周围的人 — — 是有人与组件的示例指示性的自闭症谱系障碍。

该视频演示如何执行一系列的行为测试,进入流程的执行功能的实验室,以及如何分析数据,解释结果诊断出患有自闭症谱系障碍的儿童相比,那些没有任何已知的发育障碍。

在这个实验中,儿童自闭症谱系障碍通常发展同行 6-18 岁被邀请去完成三项任务 — — 威斯康星卡片分类测验、 伦敦塔和 Stroop 任务 — — 测量不同组件的执行功能。

在第一次任务中,威斯康星卡片分类测验儿童介绍纳入三刺激模式的四个刺激卡: 颜色、 形状和数量。

他们被要求排序响应卡根据这些参数之一,但这里的窍门是,他们必须找出基于匹配每一个后提供反馈的排序规则。

参加者请尝试按颜色、 形状或数量进行排序,直到他们找到可以接受的规则,是适用于运行 10 正确安置,然后没有警告的情况下更改。

然后是自变量的响应参与者继续排序数基于以前正确的规则,尽管这是不正确的反馈。这就所谓的执拗: 侧重相同的反应,即使它不会导致一个有利的结果。

第二个任务是伦敦塔在哪里参与者必须移动磁盘从一个预先安排好的序列三钉以匹配尽可能少的步骤在尽可能的目标状态。在这种情况下,因变量是人数的举动了,超过必要的最小数目。

第三个也是最后的任务是 Stroop 测试中,参与者多大声说讲述的文字的颜色。彩色的条款同样分为要么一致的审判 — — 名称和字体颜色匹配或不一致的 — — 这两个功能不匹配,例如,word 绿色的颜色是蓝色。

在这里,因变量是参与者说正确的颜色的时间。在不一致条件下的反应往往由于参与者必须抑制读这个词,这是快速和自动的倾向于说信件的实际颜色会比一致的试验。

自闭症谱系障碍症状的行政职能,完成三项任务所需的缺陷。据预测,参与者已经诊断患有这种疾病不会有同样的灵活性作为具有改变规则在威斯康星卡片分类测验的控件。

同样,他们也预计证明贫穷规划求解伦敦塔时,减少认知抑制能力,正确完成 Stroop 测试,相比同龄,通常开发参与者。

若要开始,迎接招募的参与者,让他们舒舒服服地坐在电脑前。请注意,所有参与者都应年龄和智力相匹配。在获得父母同意,引导他们通过同意形式。

现在,向每个参与者解释他们将完成三项任务: 第一是威斯康星卡片分类测验,他们必须在匹配到一个屏幕上显示四个单卡。精心制作的卡片可以匹配的颜色、 形状或数目和,他们会被告知是否他们的猜测是正确的或不。

进一步告知他们,不时,,规则将发生变化,恕不另行通知,他们将不得不发现自己获得尽可能多的开关正确。回答他们可能提出的任何问题。

然后在此基础上,启动该任务,使参与者时间完成审判,这取决于要么跑六 10 正确安置,或直到所有 64 卡已经按排序。当任务结束后时,为他们提供休息 2 分钟。

一旦休息结束,再有参与者坐下来。解释,第二个任务 — — 伦敦塔 — — 涉及重新排列的三个配置彩球位于三钉,和他们的目标是要与目标配置在最短的移动数量相匹配。

此外通知他们,他们应该预先计划系列的动作,而且要记住转让不能撤消。以下的说明,使他们得以完成 20 项试验,使用鼠标执行其预定的动作。

另一个 2 分钟休息后,开始第三次和最后测试 — — Stroop 任务。解释在这种情况下,word 将显示在屏幕上最多 4 s 1.5 s 之间每个,并大声的说出来,这个词用写的颜色。

请注意,计算机程序记录基于口语色彩,发病超过 120 审判过程中的反应时间。你仍需要迅速记录参与者的言语的反应以及它们是否正确与否,词的演示文稿之间。

要分析的数据,评价单独的每一项任务: 为威斯康星卡片分类测验确定平均数目持续言语反应;伦敦塔的计算之外的最低要求解决每个谜; 过度移动平均数目和 Stroop 任务,平均反应时间命名的词不一致,与一致的条件比较差。

绘制的结果控制和自闭症个人穿过所有任务。首先,在威斯康星卡片分类测验,注意到自闭症的与会者不能转向集或调整到一个新的排序规则中任务。

换句话说,他们往往陷入卡片分类任务,无法更改其排序的策略,导致更多的力错误。

在伦敦塔测试中,自闭症参与者的能力来解决这一难题使用的最小数目的举动,显示了赤字,说明损伤在规划。

Stroop 测试中,两组有相同的反应时间,表明,认知抑制能力不受影响。

既然你已经熟悉几个测试的执行功能,让我们看看如何这种电池可用于诊断和鉴别障碍与认知功能障碍,甚至可能导致在这些个体中康复。

虽然还有很多很多神经发育障碍与损伤的执行功能,包括孤独症、 多动症、 抽动秽语综合征,他们可能有不同的执行配置文件。例如,我们在这里示,患有自闭症谱系障碍表明赤字在威斯康星卡片分类测验和伦敦塔。

相比之下,adhd 儿童展示在伦敦塔和 Stroop 任务的障碍而抽动秽语综合征患者主要显示赤字在 Stroop 任务。

因此,如果特定,然而微分,模式的认知功能障碍可以识别跨障碍,行为措施系列可以用作指标诊断过程中。

此外,了解不同的学习障碍的认知差异可以导致更多的有针对性的康复程序,比如使用经颅直流电刺激发展。

在此方法中,特定大脑区域能够成为目标,像背外侧前额叶皮层前,、 后行为的任务。这样一来,研究人员可以测量是否刺激可以提高执行功能,为恢复一些疾病与不同的神经基础提供有前途的方法。

你刚看了执行功能的自闭症谱系障碍的朱庇特的简介。现在你应该有很好地理解如何设计和运行威斯康星卡片分类测试伦敦塔、 Stroop 测试,以及如何分析和评估结果。

谢谢观赏 !

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