Journal
/
Behavior
/
Öğrenme Güçlüğü Olan Yetişkinlerde Metabiliş ve Öz-Düzenlemenin Değerlendirilmesi için Multimodal Protokol
JoVE Journal
Behavior
Author Produced
A subscription to JoVE is required to view this content.  Sign in or start your free trial.
JoVE Journal Behavior
Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties
Please note that all translations are automatically generated. Click here for the English version.

Öğrenme Güçlüğü Olan Yetişkinlerde Metabiliş ve Öz-Düzenlemenin Değerlendirilmesi için Multimodal Protokol

DOI:
10.3791/60331-v

•

12:55 min

•

September 27, 2020

•

, , , , ,
1University of Oviedo, 2University of Central Florida

Chapters

  • 00:00Introduction
  • 01:45Protocol
  • 10:19Results
  • 12:04Conclusion

Summary

Automatic Translation

Automatic Translation

Mevcut çalışma, metabilişsel, öğrenmenin kendi kendini düzenlemesi ve DUYGUSAL süreçler etüt edilen ve LD'li yetişkinlerdeki zorlukların temelini oluşturan çok modal bir değerlendirme protokolü önermektedir.

Tags

– Multimodal Protocol- Metacognition- Self-regulation- Learning Difficulties- Specific Learning Disabilities- Emotional Processes- Assessment- Eye Tracking- Face Emotion Recognition- Galvanic Skin Response- Log Data Analysis- Interviews- Questionnaires- Self-reports- Informed Consent- Structured Interview- Exclusion Criteria- Intellectual Ability- Wechsler Adult Intelligence Scale

Article

Embed

ADD TO PLAYLIST

Usage Statistics

Related Videos

Parkinson Hastalığı ve Yaşlı Yetişkin Bireylerin için toplum temelli Uyarlanmış Tango Dans

Çocuklarda ve Yetişkinlerde Tehdit Dikkat eksikliği önyargıları Ölçme

Nişan Çoklu Boyutları değerlendirilmesi Öğrenme karakterize etmek: Bir Nörofizyolojik Perspektif

Algı ve Öğrenme Eğitim bir aracı olarak Elektrofizyolojik Cortex Kayıt ve Stimülasyon ile Servisi-Box Eğitim Kombine

Psikofiziksel İzleme Yöntemi Çocuklarda ve Yetişkinlerde Tat Tercihler Tedbir için

Psikofiziksel İzleme Yöntemi Çocuklarda ve Yetişkinlerde Tat Tercihler Tedbir için

Bir Robotik Manipulandum ile motor Beceri Öğrenme Süreçlerinin İncelenmesi

Stimulus kontrol oranı denklemi ile sözlü davranış açıkları modelleme, puan

Demans veya hafif bilişsel bozukluk ile ve olmadan yetişkinlerde yazılı kelime tanıma eğitim için sözlü karar görevi

Beş Dakikalık Konuşma Örnek Prosedürü Kullanarak Ebeveynlerin ÇocuklarıYla İlgili Kısa Anlatımlarının Tutarlılığının Değerlendirilmesi

Read Article