Bir içi konular Deneysel Protokol Bebek EEG Sosyal Input Etkilerinin Değerlendirmek için

Behavior

Your institution must subscribe to JoVE's Behavior section to access this content.

Fill out the form below to receive a free trial or learn more about access:

 

Summary

Bu yeni protokol bebeklerde sosyal etkileşim sinirsel temellerini değerlendirmek için tasarlanmıştır. paradigma dil, ortak dikkat ve yüz yüze etkileşimi gibi sosyal girişler bebek sinir aktivasyonu ile ilgili ayrı nasıl çeşitli alay için tasarlanmıştır. Bebek EEG güç sosyal ve nonsocial koşulları hem sırasında kaydedilir.

Cite this Article

Copy Citation | Download Citations

St. John, A. M., Kao, K., Chita-Tegmark, M., Liederman, J., Grieve, P. G., Tarullo, A. R. A Within-subjects Experimental Protocol to Assess the Effects of Social Input on Infant EEG. J. Vis. Exp. (123), e55596, doi:10.3791/55596 (2017).

Please note that all translations are automatically generated.

Click here for the english version. For other languages click here.

Abstract

bebekler sosyal etkileşim sırasında bebek beyin gelişimi için sosyal etkileşimlerin önemine rağmen, çok az araştırma fonksiyonel nöral aktivasyon değerlendirdi. EEG (EEG) güç bebek işlevsel sinir aktivasyonunu değerlendirmek için avantajlı bir tekniktir. Ancak, birçok çalışmalar rekor bebek EEG tek tedavi durumu sırasında. Bu protokol kapsamlı sosyal girdilerin farklı türleri farklı şekilde bebek EEG ile nasıl birbirinden bebek EEG hem sosyal ve nonsocial bağlamlarda aktiviteyi hem de alay değerlendirmek için tasarlanmış bir paradigma açıklanır. içi konular paradigma dört kontrol koşulları içermektedir. nonsocial durumda, bebeklerin bilgisayar ekranlarında nesneleri görüntülemek. ortak dikkat koşulu resimlere bebeğin dikkatini yönlendiren bir deneyci içerir. dil, yüz yüze etkileşim ve ortak dikkat varlığı: ortak dikkat koşulu sosyal girişinin üç türlerini içerir. farklılıklarnonsocial ve ortak dikkat koşulları arasında bebek EEG giriş bu üç tip herhangi birine bağlı olabilir. Bu nedenle, iki koşullar (deneyci bir ekran gizli iken dil girişi ile bir ve yüz yüze etkileşimi ile) bebek sinir aktivasyonu desen sürüş bağlamsal faktörleri değerlendirmek için alındı. Örnek sonuçlar bebek EEG enerji fonksiyonel yapısını destekleyen, beyin bölgesine göre hem de genel olarak ve diferansiyel olarak, duruma göre değiştirilebilir yani bebek EEG gücünü göstermektedir. Bu teknik açıkça sosyal ya da nonsocial olan koşulları içermesi avantajlıdır ve sosyal girişin belirli türden EEG güç ile nasıl incelenmesi için izin verir. Bu paradigma, sosyoekonomik statü, yaş ne kadar bireysel farklılıkları değerlendirmek etkilemek için kullanılabilir ve ebeveyn-çocuk etkileşimi kaliteli sosyal beynin gelişimi ile ilgilidir. bebek EEG güç göstermiştir fonksiyonel doğasına bağlı olarak, gelecekte yapılacak çalışmalar should açıkça sosyal ya da nonsocial olan EEG kayıt bağlam ve tasarım koşulları rolünü düşünün.

Introduction

Sosyal etkileşimler bebek nöral gelişim 1, 2 için çok önemlidir. Son araştırmalar sosyal beyinde 3, 4 gelişimine ağırlık vermeye başlamış olsa da, sosyal angajman katılan nöral süreçleri iyi anlaşılamamıştır. bildirilen yöntemin amacı bebek elektroensefalografi (EEG) güç, nöronal iletişimden salınan gerilimin bir ölçüsü, kontrollü sosyal ve nonsocial bağlamlarda göre nasıl farklılaştığını değerlendirmektir. Bu yöntem diferansiyel olarak nöral aktivasyon ile nasıl belirli sosyal girdinin yönleri değerlendirilmesi için izin verir ve fonksiyonel nöral aktivasyon değerlendirirken kayıt bağlamında rolünü dikkate almak gelecekteki çalışmalar için etkileri bulunmaktadır.

EEG bu bebek hareketine invazif olmayan ve sağlam olduğu için, bebek beyin aktivitesini ölçmek için bir çok uygun bir yöntemdir. elektrot oluşan bir kapak pnöronal iletişim sırasında serbest serebral korteks elektriksel aktivite kaydetmek için bebek kafasına görüşlü. EEG güç belirli bir süre boyunca, her elektrot bölgesinde gerilimin bir ölçüsüdür. EEG sinir aktivitesinin bir fonksiyonel ölçüsüdür ve bu nedenle kısmen EEG kaydedildiği altında hemen koşullarını yansıtmaktadır. Nedeniyle, nitelikleri, EEG güçlü bir mesafede olan denekler tasarım kullanılarak bağlamlarında ve böylece göstergesi bağlama özgü aktivasyon için karşılaştırılabilir bir potansiyele sahiptir. Bu nedenle, EEG sinir özellikle sosyal etkileşim öğeleri ve bağlama spesifik aktivasyonunun daha genel olarak, her iki değerlendirmek için de kullanılabilir. bebek EEG genellikle sadece bir şartla sırasında kaydedildiği Ancak bu potansiyel tam olarak gerçekleşmemiştir.

Birçok çalışmada her zaman açıkça sosyal ve nonsocial girişi arasında ayrım yapmaz bir "dinlenme durumunda" veya başlangıca sırasında bebek EEG gücünü kaydettik. Bazı durumlarda, EEG bebek olarak kaydedilirs, bir deneyci bir tombala tekerleği 5, 6, 7 dönmeye izlemek bir deneyci darbe izlemek 8 kabarcıklar veya deneyci bir çıngırak 9, 10 sallamak izle. Ancak, bebekler deneyci veya nesne birine katılabilir ve bebek özellikleri onların dikkatinizi nasıl etkileyebilir. Böylece onlar deneyci için katılıyor, bazı bebekler için bazal sosyal olabilir ve onlar nesneye öncelikle katılmak eğer diğer bebekler için taban nonsocial olabilir. EEG kaydı bağlamını yansıtırken, araştırmacılar nedeniyle bebeklerin kayıt anında katılıyor ne farklılıklardan olarak stabil veya basitçe olabilir gelişimsel olarak anlamlı yorumlayabilir bazal EEG bireysel farklılıkları gözlenmektedir. Bir nesneyi tutarken bebeklerin bir kadın şarkı izlerken Nitekim, bir çalışmada EEG kaydedildi

Sosyal etkileşim karmaşık ve çok-yönlüdür. EEG naturalistik etkileşim sırasında kaydedildi nedenle, (örneğin işitme dili, yüz yüze ya da ortak dikkat çekici etkileşen) etkileşimin farklı yönlerini nöral işlenmesini ayrı kızdırmak için zor olabilir. Bu sorunu gidermek için bir strateji her sosyal etkileşim belli bir bölümünü içeren farklı koşullar da dahil olmak üzere içerir. Bu nedenle, bu paradigma EEG güç sosyal giriş spesifik tipine göre değişir kadar sistematik olarak karşılaştırmak için tasarlanmıştır.

paradigma rec kapsar rapor içinde-konularording bebek EEG 4 koşullarında. Bu kayıt, bağlama bağlı olarak değişir nasıl - - ve sosyal girişler belirli türde rollerini değerlendirmek için koşullar bebek EEG gücünde fonksiyonel yapısını incelemek için her iki tasarlanmıştır. bebek iki bilgisayar ekranlarında nesneleri gördüğüm yerde Birincisi, bir nonsocial koşul dahil edildi. bilgisayar ekranlarında nesneleri sunan yerine bir deneyci bir nesne manipüle sahip olarak, bu durum açıkça nonsocial ve sosyal girdinin hiçbir formunu içerir. deneyci Resimlere bebeğin dikkatini yönettiği ve resimler hakkında konuştuk nerede Sonra, bir ortak dikkat koşulu dahil edildi. Yüz yüze etkileşim, dil giriş ve eklem ilgi eklenen bileşen: ortak dikkat koşulu dolayısıyla sosyal girişi üç tür içerir. Bu nedenle, nonsocial ve ortak dikkat koşulları üç boyutta (yüz yüze etkileşimi, dil giriş ve ortak dikkat varlığı) ile farklılık gösterir. Böylece herhangi bir farknonsocial ve eklem dikkat koşulları arasında EEG gücünde Erences bu üç sosyal girdilerin herhangi atfedilebilecek olabilir. Bu nedenle, ilave 2 koşullar sosyal giriş yönü nonsocial ve ortak dikkat koşulları arasında nöral aktivitede herhangi bir gözlenen farklılıklar açıklanmaktadır olan ayrı alay alındı. dilin etkisini değerlendirmek için, bir dil-tek koşulu bebek bilgisayarlarda resimler üzerinde deneyci yorumunu duyuyordu ama deneyci göremiyordu nereye dahil edildi. EEG güç eklem dikkat ve nonsocial durumuna göre dil-tek koşullarında benzerdi Dolayısıyla, eğer bu etki diline isnat edilebilir. Son olarak, deneyi yüz yüze bebek ile ve olumsal bebek ile meşgul burada, sosyal bir etkileşim durumu dahil yüz yüze etkileşim etkisini değerlendirmek için. EEG güç n kıyasla ortak ilgi ve sosyal nişan koşullarında benzer olsaydıonsocial durum, eklem dikkat ve nonsocial koşulları arasındaki farkı etkileşim-yüz yüze bağlanabilir. eklem dikkat ve nonsocial koşullar arasındaki fark dili okunur ve sosyal etkileşim koşullarından anlatmadık, bu ortak dikkat varlığı özellikle EEG güç farklılıklarını açıklayan olduğunu öneririm. Bu ortak ilgi için kapasite de 12 kurulan bir yaş olduğu gibi bu paradigma, 12 aylık bebeklerde ile pilot edildi. Buna ek olarak, bu süre içinde ortak dikkat hayatı 13, 14 2. yılında dil gelişimi için özellikle önemlidir, bu nedenle bu bağlamda nöral aktivasyon bu yaşta özel ilgi oldu.

paradigma da koşulların standardize edilir sağlarken bebeklerin ilgisini korumak üzere tasarlanmış ve soc tipleridir okunurial girişi. Dört koşulların her biri mevcut olan (ortak dikkat ve sosyal etkileşim koşulları) veya yok (nonsocial ve dil-de koşulları) olmak deneyi arasında alternatif sekiz bloktan toplam, bir kez tekrarlanır. tutarlılığı korumak amacıyla, nesnelerin fotoğraflarını tüm koşullarda sunulmaktadır ve aynı sözleri bloklar arasında kullanılır. Her blok içinde, nonsocial nesnelerin 10 fotoğraf bilgisayar ekranlarında sekans görünür. Nesneleri (örneğin, çiçek, eldiven) 10 kategorileri ve her bir nesnenin dört renk vardır. Bu nedenle, aynı nesne 10 kategori bloklar arasında değişen nesneleri bir renk ile her blokta sunulmaktadır. uyaranlar bebekler için ilginç seçildi. Her nesne ekranda göründüğü gibi ortak dikkat ve dil-tek koşullar sırasında, deneyci bir metne ifadeyi yapar. eklemde sol veya sağ bilgisayar ekranında işaret edecek belirtilen talimatlar ile 10 belirli sözleri (vardırDikkat şart). Sözler ortak dikkat ve dil-tek koşullar için aynıdır ancak değişken bir sipariş bebek ilgisini korumak için ve özellikle deyişler ile nesnenin belirli kategoriler ilişkilendirerek önlemek için de söylenir. İfadelerin sırası ilk ortak ilgi blok ve ilk dil-tek blok için aynıdır. Sipariş sonra ikinci ortak ilgi ve dil-tek bloklar için değiştirir. Son olarak, işaret yönü her ortak dikkat bloğu için değişir ve sözde randomize bebekler yönünü tahmin edemez öyle mi.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Protocol

Tüm prosedürler Boston Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme Kurulu (KİK) tarafından onaylanmıştır.

1. İşe Alım

  1. çevrimiçi reklamlar aracılığıyla, kamuya açık devlet doğum kayıtları üzerinden katılımcı veritabanlarına (varsa) aracılığıyla potansiyel katılımcıları belirlemek ve yüz yüze işe alım olaylarla gerçekleşir.
  2. Potansiyel katılımcılar Çağrı ve çalışmaya katılmayı davet.
    1. Çalışma sosyal deneyimler bakarak ve nasıl beyin gelişimi ile ilgilidir olduğunu açıklar.
    2. görülmeye yumuşak sünger yapılmış bir esnek kap kullanarak bebeğin beyin aktivitesinin bir ölçüsü almak için EEG kullanılarak yer alacağı açıklayın. Bir bilgisayar monitöründe resimlere bakarak ve bir deneyci saklambaç oynuyordu ve bu beyin etkinliğini görmek için izin verdiğini iken bebek ebeveynin kucağında oturduğunu açıklayın.
    3. her çoğu eş ne ​​kadar süre ziyaret sürer ve bir ziyaret planlanmış olabilir açıklayınbebeğin zamanlamaya dayalı ebeveyn için nvenient. (Herhangi bir sağlanırsa) ve tazminat hakkında (ücretsiz otopark veya geri ödeme toplu taşıma için olup olmadığını, örneğin) ulaşım seçenekleri hakkında bilgi sağlamak.

2. Bir Ziyareti Koşu

NOT: bebek uyanık ve iyi dinlenmiş olacak bir süreliğine ziyareti ayarla. İki denemecileri hazır bulundurun. Kurşun deneyci net uygulamayı yapmak ve EEG kaydı sırasında koşullarını yönetecektir. İkinci deneyci net uygulama ile yardımcı EEG kaydı ve uyaran sunum bilgisayar kontrolü ve kaydedildiği gibi ham EEG izleyecektir.

  1. Laboratuvar kurmak
    1. EEG sinyali ile etkileşimi önlemek için mümkünse bir elektriksel korumalı kabininde EEG kaydedin.
    2. standında, bir tablo (14.5 x 12 inç ölçülerinde) Birbirine komşu iki bilgisayar monitörleri yerleştirin. monitörleri 18 inche yerleştirinbirbirinden s. bir sandalye (üst ve bebek oturacak) 24 inç tablosundan ve bilgisayar monitörleri bakan yerleştirin. Masa ve kabinin arka duvarı arasında en az 24 santim bırakın (bu yüzden deneyci bebek bakan masanın arkasında duramaz). sandalye ve masa bilgisayar monitörleri bebeğin göz hizasında olacak şekilde bir yükseklikte olduğundan emin olun.
    3. ebeveyn ve bebek oturacağı sandalyeye yönelik, masanın her iki tarafında zeminde iki hoparlör yerleştirin.
    4. Masanın altında bir tripod video kamera yerleştirin ve bebeğin yüzü açık görüş olacak şekilde yukarı bakacak.
    5. deneyci arkasında durmaya nonsocial ve dil-tek koşullarında bebeğin görünümden gizlenmesi için masanın arkasında hemen opak bir perde asın.
    6. standında bir çıngırak, küçük doldurulmuş hayvan ve tahıl koyun. tüm katılımcılar için aynı çıngırak ve hayvan kullanın.
  2. fam Karşılamaily
    1. Varışta, parçalanarak ana başlamadan önce bebeği beslemek ve değiştirmek için bir fırsat sunuyoruz.
    2. bilgilendirilmiş ebeveyn iznini alın.
    3. EEG ve paradigma açıklar.
      1. EEG beyin aktivitesini ölçen ılık su, ıslatılır yumuşak sünger yapılmış bir net içerdiğini açıklayın. EEG net bir şey yayarlar, ama sadece birbirleriyle iletişim beyinde nöronlardan salınan elektrik aktivitesini ölçen etmediğini açıklar.
      2. bebek ekranda fotoğraflara bakıp deneyci etkileşime gireceği ebeveyn söyle.
      3. bazen deneyci görünümden gizli perde arkasında olacağını açıklayın. ebeveyn bu tür bebek konuşurken veya yüz yüze temas gibi bebek ile sosyal olmamak için önemli olduğunu vurgulayın.
      4. (20 dk uzun bir süre olabilir açıklayın ve bebek sıkılmış veya telaşlı alırsa, ebeveyn Ona bir oyuncak verebileceği örneğin çıngırak ya da dolma animal) ya da tahıl.
    4. ebeveyne net başvuru prosedürünü açıklar.
      1. EEG net yüzerek kapağı gibi ve bebekler genellikle şapka gibi kalmamasıdır ebeveyn bildirin.
        NOT: deneyci üzerinde net koyar, çoğu bebekler yaygara ve net kapalı çekmeye çalışacağız. Merak ve bu normaldir ve bebeklerin tipik net alışması vurgulamak için değil ebeveyn Söyle, ağlama artık ve hızlı bir şekilde sakin ol.
      2. Onların yardım bebek net çekin ve bulunmadığından emin olmak için önemlidir ebeveyne Açıklamak bebek nazikçe aşağı ve uzağa net kollarını itmek, kendi kafasına doğru yukarı kollarını hareket ederse.
      3. deneyci çok hızlı üzerinde net koyarak uygulanmaktadır açıklayın. İkinci deneyci çıngırak ve doldurulmuş hayvan kullanılarak, net uygulama sırasında bebeği rahatsız edeceğini açıklar.
      4. onlar h almaya EEG net giyen onların bebeğin çekilen bir resmi isterseniz ebeveyn sorome.
      5. Net kaldırılır bebeğin kafasına küçük daireler gibi bakmak soluk basınç işaretleri olabileceğini ebeveyn bilgilendirin, ancak hızla solmaya olacağı. Ayrıca, bebeğin saç hafif nemli olacağından söz.
        NOT: Bu çalışma için, ebeveynler 40 $ telafi edildi.
  3. Net uygulama
    1. yumuşak bir bant ölçüsü kullanılarak en geniş noktada cm olarak bebek ölçünüz. Uygun büyüklükte EEG net seçin.
    2. Mikrodalga bir elektrolit çözelti 3 dakika boyunca (6 cc potasyum klorür (KCl) / L damıtık su). bebek şampuanı bir çay kaşığı ekleyin.
    3. Doğru boyutlu yüksek yoğunluklu net ıslatın (bu çalışma, 128 kurşun net kullanılan, bir 64-lead net de uygundur) ısıtılmış elektrolit çözeltisi içinde 10 dakika karıştırıldı. Bu kafa derisi ve elektrotlar arasındaki elektrik teması kolaylaştırır.
    4. Elektrolit çözeltisi ile pipetler doldurun ve kabinde koydu.
    5. Fazla suyu kapalı pat bir havlu kullanınnet köprü önlemek için kullanılırlar. havlu net Carry ve ebeveyni net gösteriyor. (Ilgilenen varsa) ebeveyn fileye dokunmak mı.
    6. ebeveyn onların kucağında bebek ile bölmede sandalyede oturmak var.
      1. bebek üzüntü içine girebilirler ebeveyne hatırlatın ve bu normal olduğunu. İkinci deneyci çıngırak ve dolma hayvanla bebeği dikkatini dağıtır ebeveyn hatırlatın. dokunarak veya net çekerek gelen bebek tutmak için ebeveyn hatırlatın. EEG kaydı sırasında bebek ile sosyal etkileşim düzenlemesini değil ebeveyn hatırlatın.
    7. , Net iç iki elini yerleştirin yavaşça net germek ve bebeğin başının üzerinde sığacak şekilde aşağıya indirin. başının tepe ile Cz elektrotu yerleştirildi. konumlandırma sırasında net iç iki elini tutun.
    8. Net bebeğin kafasına yerleştirildiğinde, net içinden ellerini kaldırıp net güvenli olacak şekilde chinstrap sıkın. c net muayeneorrect konumlandırma ve gerekli ayarlamaları yapın.
    9. EEG kayıt yazılımı kullanılarak elektrot empedansı ölçümü (yüksek empedanslı bir sistem kullanılıyorsa, her bir elektrot, 50 kH altında olmalıdır). fakir kişiyle elektrotlar üzerine birkaç damla sıkarak pipetleri kullanılarak elektrolit solüsyonu yönetme. Gerekirse elektrotlar kafa derisi ile daha iyi temas halinde olacak şekilde, hafifçe bebeğin saçı taşıyın.
    10. empedans kabul edilebilir bir seviyede olduğunda, empedans bilgileri kaydetmek.
  4. EEG Kaydı
    1. Kayıt Parametreleri
      1. üretici özelliklerine göre Tutanak verileri. Temsil edilen verileri 500 Hz'de tüm kanallardan örneklendi.
    2. Uyaran sunum
      1. (- 2.0 s 0.5) değişken interstimulus aralıklarla, 14.5 sn - 13.0 bilgisayar monitörlerinde nesnelerin 10 renk bir seri fotoğraf sunulması. Her iki ekran üzerinde aynı fotoğrafı görüntüler. si olarak fotoğraf sununekranların ortasında Milar boyutları (her blok ve uyaranlar dosyalarında uyaranların listesi için yardımcı malzemelerin bakınız).
        NOT: ince ve kısa tıklama sesi başlangıcını uyaranlara deneyci uyarır. Fotoğraf ortak nonsocial nesneleri (örneğin, çiçek, eldiven) ve blok boyunca tekrarlanır aynı nesne 10 kategori vardır. Bir kategori içindeki tek tek nesnelerin renk açısından farklılık gösterir. Bloklar arasında dağılımı, denge ve aynı renkleri bebek izleme deneyimi (örneğin Şekil 1 'e bakınız) de tutarlılık sağlamak için, her blok içinde temsil edilmektedir.
    3. Koşullar
      1. bilgisayar ekranları ve masa arkasında standında gidin ve bebeği karşıya.
      2. bebek deneyci görebileceği şekilde ortak dikkat ve sosyal nişan koşullarında perdeyi açın. deneyci nonsocial ve la sırasında bebeğin görünümden gizli böylece perdeyi kapatınAlfa besine okunur koşullar.
    4. nonsocial, ortak dikkat sosyal etkileşim ve dil-okunur: dört şart yönetme. Sekiz blok olmak üzere toplam iki kez her koşul sunun. bebek dikkat korumak için 2.5 dakika için her bir blok yönetmek.
      1. Aşağıdaki sırayla blokları yönetme: sosyal nişan, nonsocial, ortak dikkat, dil-tek, ortak dikkat nonsocial, sosyal etkileşim ve dil-tek. bilgisayarlarda beyaz bir ekran sunun ve sonraki blok başlatmak için deneyci uyarmak için bir çan sesi kullanın.
        1. sosyal angajman için, bilgisayar monitörleri arasında masaya eğilmek. Yüz yüze bebek ol. (Özdeş nesneler görünmeye devam gibi) bebek ekranlarında odaklanmak kalmaması bebeğin dikkatini koruyun. Sadece durumun boyunca bebek bak. ekranlara bakmak veya nokta vermeyin.
          NOT: resimlere bebek noktaları ise bebeğin dikkatini b çekmeye çalışacaklarack, ancak bebeğin bakışını takip etmezler. Bu ortak ilgi olun mevcut değildir. Pozitif etkiler ve olumsal yanıt var. Her blokta, el hareketleri ile, (örneğin, bir örümcek yolundaki Tekerlekler) çocuk şarkıları söylemek ve peek-a-boo oynar. bebeğin ilgisini korumak için gerektiği şekilde uyarlayın. Bakım pozitif bloğu boyunca etkiler.
        2. nonsocial durumda, (bebek görünümden gizli edilecek) perde arkasında gidin. koşulu boyunca sessiz kalın.
        3. ortak dikkat koşulu için, bebek ile yüz yüze bilgisayar monitörleri arasında masaya eğilmek ve olmayacak. monitörlerde resimlere bebeğin dikkatini çekmeye ve resimlerin üzerinde yorum. Tablo 1 'de tarif edildiği gibi, her deneme için konuşmaların ve işaret yönde belirtilen komut izleyin. Her deneme için bloklar ve spesifik ifadelerin listesi için Tablo 1'e bakınız.
          1. Her tria başındal, bebek göz teması ve bebek görünene kadar bebeğin dikkatini çekmek için tekliflerini devam ediyor. Aynı anda her deneme için spesifik söyleneni derken resme, (sol veya sağ), önceden belirlenmiş yönde çevirin uygun ekranına bakar ve nokta.
          2. bebek dönüp bakın ve deneme bitene kadar resmi ve bebeğin yüzü arasında alternatif bakışları devam ediyor.
        4. Dile tek koşulu için, perde arkasında gidip bilgisayar ekranlarında resimlerin üzerine yorum. Her bir deney için, Tablo 1 'de listelenen belirtilen ifadeleri görülmektedir (Tablo 1, dil okunur). ortak dikkat durumda olduğu gibi ses aynı tonunu kullanın.

Şekil 1
Şekil 1: Bir Nonsocial nesne örneği. nesnenin (çiçek) türü tAynı bloklar arasında o ama renk değişir. Bu rakamın büyük halini görmek için buraya tıklayın.

10. Hey, buraya bak! değil aptal bir resim mi? (R)
1. Sosyal nişan (açık perde): bebeğin dikkatini koruyun. Bebeğe sıcak konuşun ve olumsal yanıt verirler. Stratejiler interaktif çocuk böyle itsy-tefek örümcek gibi hareketlerle şarkı ve otobüse tekerlekleri bulunmaktadır.
2. Nonsocial (perde kapalı): Sessiz olun.
3. Birlikte dikkat (perde açık)
Sağ ekranında R = bakış; L = sol ekrana bakmak. deneyci onun sağında olduğunu belirtin.
Buraya serin resme 1. Bak! Eğer çok serin bir görüntü sence? (R)
2. BenGerçekten burada görebiliriz resim gibi. Ne düşünüyorsun? (L)
3. Merhaba, haydi bu ekrandan birlikte bakalım! Eğer ben işaret ediyorum resmini görebilir miyim? (L)
4. Vay, bu resim gerçekten harika! Eğer çok resim gibi misiniz? (R)
5. Hey, buraya bak! değil aptal bir resim mi? (L)
Buraya serin resme 6. bak! Eğer çok serin bir görüntü sence? (R)
7. Gerçekten buraya bu resim gibi. Ne düşünüyorsun? (L)
8. Merhaba, haydi bu ekrandan birlikte bakalım! Eğer ben işaret ediyorum resmini görebilir miyim? (R)
9. Vay, bu resim gerçekten harika! Eğer çok resim gibi misiniz? (L)
4. Dil okunur (kapalı perde)
Buraya serin resme 1. Bak! Eğer çok serin bir görüntü sence?
2. Gerçekten buraya bu resim gibi. Ne düşünüyorsun?
3. Merhaba, haydi bu ekrandan birlikte bakalım! Eğer ben işaret ediyorum resmini görebilir miyim?
4. Vay, bu resim gerçekten harika! Eğer çok resim gibi misiniz?
5. Hey, buraya bak! değil aptal bir resim mi?
Buraya serin resme 6. bak! Eğer çok serin bir görüntü sence?
7. Gerçekten üzerinden bu resim gibiİşte. Ne düşünüyorsun?
8. Merhaba, haydi bu ekrandan birlikte bakalım! Eğer ben işaret ediyorum resmini görebilir miyim?
9. Vay, bu resim gerçekten harika! Eğer çok resim gibi misiniz?
10. Hey, buraya bak! değil aptal bir resim mi?
5. Eklem dikkat (perde açık)
1. Vay, bu resim gerçekten harika! Eğer çok resim gibi misiniz? (L)
2. Hey, buraya bak! değil aptal bir resim mi? (R)
3. Merhaba, haydi bu ekrandan birlikte bakalım! Eğer ben işaret ediyorum resmini görebilir miyim? (L)
4. Gerçekten buraya bu resim gibi. Ne düşünüyorsun? (R)
Buraya serin resme 5. bak! Eğer çok serin bir görüntü sence? (R)
6. Vay, bu resim gerçekten harika! Eğer çok resim gibi misiniz? (L)
7. Hey, buraya bak! değil aptal bir resim mi? (L)
8. Merhaba, haydi bu ekrandan birlikte bakalım! Eğer ben işaret ediyorum resmini görebilir miyim? (R)
9. Gerçekten buraya bu resim gibi. Ne düşünüyorsun? (L)
Buraya serin resme 10. bak! Eğer çok serin bir görüntü sence? (R)
6. Nonsocial (perde kapalı): Sessiz olun.
7. Sosyal etkileşim (açık perde): bebeğin dikkatini koruyun. Bebeğe sıcak konuşun ve olumsal yanıt verirler. Stratejies interaktif çocuk böyle itsy-tefek örümcek gibi hareketlerle şarkı ve otobüse tekerlekleri bulunmaktadır.
8. Dil okunur (kapalı perde)
1. Vay, bu resim gerçekten harika! Eğer çok resim gibi misiniz?
2. Hey, buraya bak! değil aptal bir resim mi?
3. Merhaba, haydi bu ekrandan birlikte bakalım! Eğer ben işaret ediyorum resmini görebilir miyim?
4. Gerçekten buraya bu resim gibi. Ne düşünüyorsun?
Buraya serin resme 5. bak! Eğer çok serin bir görüntü sence?
6. Vay, bu resim gerçekten harika! Eğer çok resim gibi misiniz?
8. Merhaba, haydi bu ekrandan birlikte bakalım! Eğer ben işaret ediyorum resmini görebilir miyim?
9. Gerçekten buraya bu resim gibi. Ne düşünüyorsun?
Buraya serin resme 10. bak! Eğer çok serin bir görüntü sence?

Tablo 1: Bloklar ve Script al.

  1. Temizlemek
    1. EEG kaydı takiben, bebeğin kafasından net çıkarın.
    2. üreticinin protokolü takiben net dezenfekte edin.
    3. EEG kayıt dosyasını kaydedin. Program otomatik paradigma sonunda kapandığında Bu paradigmada, EEG kayıt dosyası otomatik olarak kaydedilir.
  2. EEG Veri İşleme 15, 16
    1. Çentik 60 Hz ham EEG verileri filtre ve daha sonra 0.1 Hz bir yüksekgeçiren filtre de geçerlidir.
    2. Bölümlere daha kısa uzunlukta dönemini içine ham veriler.
      NOT: Amaç angajman farklı durumlarında bebek EEG gücünü değerlendirmek için olduğu gibi bu paradigma, 30 s dönemini içine verileri segmentlere. Çok fazla veri kaybı bir sorun olacaksa, daha kısa dönemini gibi 1-3 s kullanılabilir.
    3. Her çağın üzerinde obje ret gerçekleştirin. Kök EEG voltaj veri ortalama kare ise her dönemin elektrotları hariç 175 mV aşılması veya amplifikatör devri içinde herhangi bir zamanda doymuş olması halinde. başka analizler> 20 hariç elektrotlu dönemini reddedilir. Yeniden referans kalan elektrotlar ortalama referans EEG.
    4. Seçilen frekans bantları için her devirde her elektrot için EEG gücünü hesaplamak için, bir Fourier transformasyonu kullanın. ilgi bölgeler için Compute EEG güç ortalamaları. Ortalama iyidönemini, her bir durum, bölge ve bir frekans bandı için, ortalama güç değerleri elde edilir. Doğal günlüğünü kullanarak güç değerlerini dönüşümü yapın.
      NOT: bebekler, belirli bir durumda kullanılabilir EEG verilerini olması için, onlar bu durumda verilerin en azından bir kullanışlı 30 s devrin olması gerekir. Bu protokol, sıvı tuz bazlı elektrotlar ile bir yüksek yoğunluklu EEG sistemi (Malzeme Tablo) kullanılarak geliştirilmiştir. Diğer EEG sistemleri, uygun olan, ancak belirli adımları değişebilir.
  3. Bebek Looking Davranış 16 Kodlama
    1. Videoları çerçevesini kare kod yeteneği (saniyenin her 30 inci) ile davranışsal kodlama yazılımı kullanın. Her blok başlar (ör paradigma içinde blok geçişleri gösteren çan sesi kullanın) ne zaman işaretlemek için her bebeğin video dosyasına kodları ekleyin.
      NOT: ortak dikkat bloklar için, her deneme başlangıcı ve Dir (paradigma olduğu deneme başlangıçlı ses kullanın)(Yön göstergesinin her bir deneme deneyi noktaları özetlemektedir komut dosyası kullanmak sol veya sağ) deneyi noktaları ection.
    2. bebekler sosyal angajman ve eklem dikkat koşullarında bakmak kod.
      NOT: Örneğin, bu çalışmada kodları (veya olaylar) bazı dahil: bebek ebeveynin yüzüne bakarak", "bebek deneyci bakarak", "bebek sağ ekrana bakarak", "bebek sol ekrana bakarak" ", 'bebek başka yerlerde arayan' (örneğin, bebek ekranlar, deneyci veya ebeveyn dışında başka yerde ararken) ve '(bebek kamera görüntüsü dışında iken)' kayıp. videoları 0.80 kappa güvenilirliği eşiği ve çift kod% 20 tren kodlayıcılar hakemlerarası güvenilirliğini değerlendirmek. İki kodlayıcılar aynı sürelerde aynı görünümlü davranışları kod ne ölçüde değerlendirmek için yazılım kodlama kullanın. bu başlangıç ​​böylece bir saniyelik bir tolerans penceresini kullanarak ya da ofsetbirbirinden bir saniye içinde seyir davranışları bir anlaşmaya olarak puanlanır.
    3. sosyal nişan durumda bebek görünümlü davranışını sayısal olarak.
      1. Sosyal etkileşim bloklarının toplam süre dışında, (sosyal etkileşim blok x 100 deneyi / toplam zamanda seyir süresi) bebek deneyci bakıp yüzdesini hesaplar. Bu değişken endeksler ne ölçüde bebek amaçlanan şekilde ve böylece sosyal etkileşim durumda çekici deneyi için katıldığı.
    4. ortak dikkat durumda bebek görünümlü davranışını sayısal olarak.
      1. bebek deneycinin noktası ve bakışını izledi zaman yüzdesini değerlendirin.
        1. deneyci sol sivri zaman videonun süreyi saniye olarak seçin. O zaman penceresi içinde, bebek sol ekranın sağ ve ekrana baktı zamanı hesaplamak. Daha sonra, deneyci doğru işaret saati seçmek ve saati hesaplamakbebek sol ekran ve sağ ekrana baktı.
        2. Bebek doğru ekrana baktı zamanı Sum (zaman yani deneyci sol sivri ne zaman ve deneyci sağ işaret ve bebek sağ ekrana baktığında bebek sol ekrana ve saatte baktım).
        3. Bebek yanlış ekrana baktı zamanı Sum (zaman yani deneyci sol sivri ne zaman ve deneyci sağ işaret ve bebek sol ekrana baktığında bebek sağ ekrana ve saatte baktım).
        4. bebek ortak dikkat bloklar için toplam seyir zamanın dışında, doğru ekran ve yanlış ekrana baktı zaman yüzdesini hesaplayın. Bu değişken endeksler ölçüde hangi bebek doğru ortak dikkat için deneycinin teklifleri izledi.
      2. bebek e baktı ortak dikkat bloklardan dışarı yüzdesini hesaplayınxperimenter.
      3. bebek doğru ekran ve deneyci bakarak harcanan zaman yüzdesini Sum. Bu değişken endeksler ortak dikkat halinde bulunan bebek düzeyi.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Representative Results

Bebek Looking Davranış

Temsilci sonuçlar 73 x 12 aylık bebeklerde 12 gelmektedir. Koşullar bebeklerin görünümlü davranışını 16 değiştirmede etkili olmuştur. amaçlandığı gibi sosyal nişan durumda, bebekler, deneyci bakarak zaman çoğunluğu geçirdi (ortalama olarak, sosyal nişan koşulu sırasında zamanın 60,06%). Bundan başka, her bebek deneyci zaman% 50'den daha fazla olarak görünüyordu. ortak dikkat durumda, bebeklerin doğru deneycinin bakışını ve işaret izledi: bebekler deneyci yanlış ekrana kıyasla işaret etmişti doğru ekrana bakarak 2,88 kat daha geçirdi. Bebekler de hem deneyci ve ortalama 67.93% doğru ekrana (bakarak zaman miktarı olarak tanımlanır, ortak dikkat çekici zaman çoğunluğu geçirdi; mo içindetaylar yeniden) orijinal makaleye 16 bakın. paradigma da değişen mizaç bebekler arasında bebek ilgi korunmasında etkili olduğu görülmüştür. Bir üst rapor tedbir 17 ve her durum için kullanılabilir EEG veri miktarı ile değerlendirilen Özellikle, bebek mizaç arasında hiçbir ilişki yoktu. Bu paradigma mizaç bireysel farklılıklara bağlı olarak kullanılabilir EEG farklı veri miktarları vermek üzere önyargılı değildir olduğunu göstermektedir.

EEG Veri Analizi Stratejisi

Tekrarlanan ölçümler bu çalışmada kullanılmıştır tekrarlı ölçümler ve Bonferroni düzeltme ile post-hoc karşılaştırmalar olarak durumu ve bölgesi ile varyans analizi (ANOVA) analiz eder. Ancak, karma modelleme de uygundur. bunlar birkaç boyutları bakımından farklılık olarak, ilk modelde, ortak dikkat ve nonsocial koşullar dahil edilmiştir: eklem attnonsocial durum bu girişlerin hiçbiri sahipken ention dili, yüz yüze etkileşim ve ortak dikkat varlığını içerir. Ayrı modeller, her bir frekans bandı için kullanılmıştır. koşulu ile durum ana etkileri veya etkileşimleri bu ilk modelinde gözlenmiştir zaman, model iki kere tekrar edilmiştir: Bir kez dile yalnızca koşul ve sosyal nişan koşulunu ekleyerek ikinci kez ekledi. Bu, sosyal giriş boyutları ortak dikkat ve nonsocial koşullar arasında EEG gücünde farkı açıklamak olan belirlemektir. modelde dil salt durumunun dahil dil giriş ortak ilgi ve nonsocial koşullar arasında EEG güç farkını açıklıyor olmadığını değerlendirmektir. Her iki dil okunur ve ortak dikkat koşullarında EEG güçlü nonsocial durum farklıdır, bu ortak dikkat ve nonsocial koşulları arasındaki farkı kısmen ikonu altında nöral işlenmesiyle açıklanmaktadır düşündürmektediryaş girişi. modelde sosyal nişan koşulu dahil yüz yüze etkileşim eklem dikkat ve nonsocial koşullar arasında EEG güç farkını açıklıyor olmadığını incelemektir. Sosyal etkileşim ve ortak dikkat koşullarında hem de EEG güçlü nonsocial durumda farklı ise, bu durum, yüz-yüze etkileşim ortak dikkat ve nonsocial koşulları arasındaki farkı açıklamak göstermektedir.

EEG Güç

Sunulan paradigma doğrulama beklenen desen 16 durumuna göre değişebilir Bebek EEG güçlü (Toplam ve bölgeler içinde her ikisi de),. Bebek EEG güçlü 4 değerlendirildi - 6 Hz ve 6 - yaygın olarak bebek araştırma 6, 18, 19, 20 kullanılan 9 Hz frekans bantları,. Bebeklerde, buFrekans bantları bu frekans bandları içinde daha düşük bir güç göstergesi büyük sinir aktivasyonuna 6, 18, 19, 21, 22 olduğu düşünülmektedir, böylece yavaş dalga beyin aktivitesini yansıttığı düşünülmektedir. Bebek 4-6 Hz ve 6-9 Hz elektrik sosyal etkileşim 6, 23, 24, 25, 26, 27 için, bu bölgelerin önerilen katılımı göre, frontal, temporal ve parietal bölgelerinde değerlendirildi. koşulu ile değiştirilebilir kullanılabilir veri miktarı. Ortalama olarak, bebekler nonsocial durumda kullanışlı verilerin 78,08 s vardı; Dil okunur durumda kullanılabilen veri 82.60 s; ortak dikkat durumda kullanılabilen veri 125.75 s; Sosyal engag kullanılabilen verilerin ve 118.36 sası, koşul. Her durumda kullanılabilir veri miktarı bebek EEG güç ile ilişkili değildi.

Sonuçlar, her bir frekans bandı 16 için de benzerdi. Ortak dikkat ve nonsocial koşulları ilk modeline dahil edildi. Güç genel ve her bölgede hem nonsocial duruma kıyasla ortak dikkat durumda düşüktü. Bu nedenle, dil okunur ve sosyal etkileşim koşulları dil giriş ve yüz yüze etkileşim ortak dikkat ve nonsocial koşulları arasındaki güç farkı oluşturan olup olmadığını ayrı alay modele eklendi (Şekiller 2 ve 3). Frontal bölge ortak dikkat durumda, daha büyük bir aktivasyon indeksleme, en düşük olduğu ön kafa derisi bölgelerinde kaydedilen dikkat 24, 27 ve güç yönlendirme ve değişen katılan diğer koşullarla karşılaştırıldığında. Bu ortak ilgi durumda talepleri ile tutarlıdır (her bölge ve koşullarda sonuçları için Figürler 4 & 5 bakınız) arasındaki frontal kafa derisi güç farkı açıklamak kalmamasıdır dil-giriş ve yüz yüze etkileşim görülmektedir ortak dikkat ve nonsocial koşullar. Temporal bölgelerde nonsocial koşulu ile karşılaştırıldığında yüz yüze sosyal etkileşim (ortak dikkat ve sosyal etkileşim) ile koşulların her ikisi de, daha büyük bir aktivasyon indeksleme zamansal kafa derisi bölgelerinde kaydedilen yüz işlem 26 ve güç bir rol, düşük edildi görüntülemektedir. Bu zamansal saçlı deri bölgesinde ortak dikkat ve nonsocial koşullar arasında sinir işlem farkı etkileşim-yüz yüze atfedilebilir göstermektedir. Parietal bölgelerinde, uzaysal katılan ve 6 Aşağıdaki bakışlarıxref "> 23, 25, 26, bebek ilgiye deneycinin tekliflere cevap vardı ortak dikkat koşulu için farklı olan talepler. Buna göre, parietal saçlı deri bölgelerinden kaydedilen güç eklemde, daha nöral aktivasyon endekslenmesi, düşüktü tüm diğer koşullarla karşılaştırıldığında dikkat durumu Bu durumda dil giriş ve yüz yüze ortak dikkat ve nonsocial koşullar arasında parietal kafa derisi güç farkı açıklamak yok etkileşim güç değerleri 7.21 arasında değişmektedir (doğal log kullanılarak dönüştürülmüş).. - 4 7,71-6 Hz ve 6,32-6,71 6 -.. 9 Hz aynı EEG kayıt sistemi ve karşılaştırılabilir işlem kullanılan parametreler son araştırmalar ile uyumludur 28 Bununla birlikte, EEG enerji değerleri, EEG sistemi gibi faktörlere bağlı olarak değişiklik gösterebilir kullanılan ve referans ve yapay parametrelerinin seçimler.


Her iki durumda da 6 Hz Güç - Şekil 2. 4 ortalama. 12 aylık bir bebeğin Bu örnek, 4-6 Hz elektrik tüm diğer koşullarla karşılaştırıldığında, daha fazla sinir aktivasyonu dizine, ortak dikkat durumda daha düşüktü. Bu dil-giriş ve yüz yüze etkileşimin varlığı tamamen ortak ilgi ve nonsocial koşullarda arasındaki güç farkını açıklamaz göstermektedir. Hata çubukları standart hataları temsil etmektedir. Bu rakamın büyük halini görmek için buraya tıklayın.

Şekil 3,
Her iki durumda da 9 Hz Güç - Şekil 3. 6 ortalama. 12 aylık bebeklerin Bu örnekte, 6-9 Hz güç ortak dikkat durumu, Indexi'nin düşüktünonsocial ve dil okunur koşulları ile karşılaştırıldığında, daha fazla sinir aktivasyonu ng. ortak dikkat ve sosyal etkileşim koşulları arasında 9Hz güç - 6 arasında hiçbir fark yoktu. Hata çubukları standart hataları temsil etmektedir. Bu rakamın büyük halini görmek için buraya tıklayın.

Şekil 4,
Şekil 4. Ortalama 4 - Her Durum ve Bölgesinde 6 Hz Güç. 12 aylık bir bebeğin Bu örnek, 4 - Frontal ve parietal bölgelerinde 6 Hz güç diğer koşullarla karşılaştırıldığında, daha fazla sinir aktivasyonu dizine, ortak dikkat durumda daha düşüktü. Geçici 4-6 Hz elektrik nonsocial koşulu ile karşılaştırıldığında ortak dikkat ve sosyal etkileşim koşullarında hem de düşüktü. Hata çubukları standart hataları temsil etmektedir. Bu figYeniden 16 ile modifiye edilmiştir. Bu rakamın büyük halini görmek için buraya tıklayın.

Şekil 5,
Her bir durum ve Region 9 Hz Güç - Şekil 5, 6 ortalama. 12 aylık bir bebeğin Bu örnek, 6 - ön bölgesinde 9 Hz güç dil okunur ve nonsocial koşullar ile karşılaştırıldığında, daha fazla sinir aktivasyonu dizine, ortak dikkat durumda daha düşüktü. Temporal bölgede, 6-9 Hz elektrik nonsocial koşulu ile karşılaştırıldığında ortak dikkat ve sosyal etkileşim koşullarında hem de düşüktü. Hata çubukları standart hataları temsil etmektedir. Bu rakam 16 ile modifiye edilmiştir. Lütfen buraya tıklayınızBu rakamın daha büyük bir versiyonunu görmek için.

Yan Şekiller. Paradigm'de Kullanılan uyaranlar. ek dosya 'her blokta fotoğraf Listesi' paradigması her blok eşlik uyaranlar dosyaların adlarını içerir. uyaranlar dosyaları da dahildir. Bu rakamları indirmek için lütfen buraya tıklayın.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Discussion

Birincisi, net uygulama doğru olduğunu ve empedansları indirimine gidildiği kritiktir. İkincisi, EEG, net uygulama ve paradigma gerektirecektir neyi ebeveyn onlar konuşarak veya arası sınırları zorlayan olur bebek, göz teması yapmadan telaşlı olursam bebeği sakinleştirmek nasıl yardımcı olabileceğini ebeveyne açıklamak için önemlidir sosyal ve sosyal olmayan koşullar. Ayrıca, EEG verileri etkileyebilir ve net zarar verebilir net, çekerek bebekleri korumak için anne talimat. Üçüncü olarak, tutarlı paradigma idaresi çok önemlidir. Bu sesin aynı sesi kullanarak ve her koşulda sırasında ve tüm katılımcılarla etkiler içerir; Her ortak dikkat deneme başlamadan önce bebeğin dikkatini çekmek için emin; ve sosyal nişan koşulu sırasında deneyci odaklanmış bebek tutmak. Orada birden deneyci, ses onların sesi ve benzer olmalıdır etkiliyorsa böylece Experimente tanıtmak değilr etkileri. Dördüncü olarak, protokol boyunca bebek işbirliğini sürdürmek için sosyal ve nonsocial koşulların alternatif sırasını takip edin. Son olarak, sosyal katılım ve ortak dikkat koşullarında bebek görünümlü davranışı kodlayarak amaçlandığı gibi bebekler koşullarda yapan onaylayın.

Bu tekniğe birden değişiklikler vardır. bebek titiz hale gelirse, yarım aracılığıyla durdurarak paradigma değiştirmek mümkündür. Tüm paradigma 8 x 2.5 dk bloklarını içerir (her bir durum iki kez tekrar) ile ve her bir durum ilk dört blok bir kez olur. Bu nedenle, bebek veya ebeveyn için gerekirse, paradigma yarı yolda sonuna kadar ve yine bir kez her koşul tamamlamış mümkündür. Bu protokolde blokların sırası ve idare tüm bebekler için aynıydı. Araştırmacılar blokların sırası nöral aktiviteyi etkileyen etmediğinden emin yapma konusunda endişeleriniz varsa, blokların sırası sayacı olabilirKatılımcıların genelinde dengeli. Ancak, Pilot dayalı dengeleyici iki kısıtlamaları gerekir: (1) Her koşul paradigma erken bitirmek gerekiyor ve (2) blokları, sosyal (eklem dikkat ve sosyal angajman arasında alternatif gereken durumda ilk dört bloktan temsil edilmesi gerekmektedir koşullar) ve nonsocial (dil-tek ve nonsocial koşullar) bebek ilgisini korumak için.

14 aylık bebeklerde - Bu paradigma sadece 11 ile pilot olarak uygulanmıştır. Araştırmacılar ilgilenen Ancak, bu paradigma diğer yaşlarda kullanılabilir. Bu paradigma uygun olması en muhtemel zaman penceresi aşağıdaki bakışı için ortak dikkat ve kapasite de 24 ay boyunca, 29 kurulan 6 ay, değil. Ortak dikkat sözsüz sosyal iletişim ve dil öğrenme 13, 14 için en önemli gelişimsel olduğunda bu yaş aralığıdır. paradi kullanılıyorsaDiğer yaş için gm, koşulların değişiklikler gerekli değildir muhtemeldir. Bununla birlikte, en etkili blok uzunluğu bebek yaşına bağlı olarak değişebilir. Özellikle, bloklar bebek işbirliği ve dikkat korumak için genç yaş için kısaltılabilir gerekebilir.

Bir laboratuvarın teknik yetenekleri iki bilgisayar ekranlarının sunumu için izin vermezseniz, sadece bir ekran ile tamamlanacak paradigmayı değiştirmek mümkündür. çıkarları bebekler ekranda sola veya sağa bakmak için deneycinin yönlere uygun olup olmadığını değerlendirirken yalan olsun ana unsurlardan biridir. Bu, yalnızca bir ekran kullanılarak, eğer mümkün olmazdı her bebek doğru veya yanlış bir ekranda görünen zaman miktarı, bir değerlendirilmesine imkan tanımak için iki ekran gerektirir. yetişkin ortak dikkat tekliflerine yanıt bireysel farklılıklar araştırma sorusu parçası değilseniz, tek bir ekran yeterli olabilirdi.

d daha fazla içinEEG güçlü sosyal bağlam göre nasıl isentangle, bebek EEG bebek deneyci veya bilgisayar ekranları katılıyor olmasına göre ortak dikkat ve sosyal etkileşim koşullar altında ayrıştırılır edilebilir. bebek deneyci bakarken, sosyal etkileşim koşulu sadece dahil EEG verileri gibi, istendiği gibi bebek durumda ilgi çekici olan Buna ek olarak, bebek EEG analiz edilebilir.

ebeveynlerin değil sosyal onların bebek ile etkileşim talimatları ile çoğunlukla uyumlu iken, araştırmacılar EEG kaydı sırasında ebeveyn müdahalesi ile ilgili olabilir. Onlar EEG kaydı sırasında neler olduğunu bilemeyiz ki bir modifikasyon kulaklık ve / veya siperliği giymek ebeveyn için olacaktır. bebek ebeveynlerinin kucağında oturuyordu olarak Dahası, bebek ebeveynin vücut dili etkilenebilir. bebek Ancak Thi yerine ebeveynin kucağında arasında yüksek bir sandalyede oturupsafhasındaki EEG kayıt tolere süreyi azaltabilir. Başka bir seçenek ebeveyn bebek ile uğraşan ve bu verileri içermez zaman EEG verilerinde işaretlemek için bir olay işaretleyici kullanmak olacaktır. Ancak, ana etkileşim potansiyeline rağmen, temsili verilerde önemli koşul farklılıklar olduğu dikkat çekicidir. Son olarak, blok ve deneme başlangıçları belirten işitsel tonları dayalı, video post-hoc işaretlenen kodlama için sunulan protokol, denemeler ve bloklar halinde. Alternatif EEG kaydı sırasında geçişler EEG videoyu senkronize etmek ve işaretlemek olacaktır.

bebeklerde EEG kayıt zordur ve bu protokolün bir sınırlama değildir, tüm bebekler her durumda kullanılabilir EEG verilerini sahip olmasıdır. Bu örnek olarak, EEG başarıyla kaydedildi kimi 85 bebeklerde (85.88%) 73 üzerinden, en az bir durum için kullanılabilir verilere sahiptir. kullanılabilir EEG verileri potansiyelini en üst düzeye çıkarmak için, bloklar sık ​​değiştirmek edilirbebek ilgisini korumak için istibdatınca. bebeklerin tamamı protokolü (20 dk) ve bebekler için ilgisini korumak için Ancak, deneyci perde (nonsocial ve dil-tek koşullar) arkasında koşullarında fussier vardı zor olabilir. kullanılabilir EEG verileri 73 bebeklerin,% 78.1 (57 bebekler) nonsocial durumda kullanılabilir EEG, 71.20 (% 52 bebekler) dil tek durum için veri vardı. Buna karşılık, bebeklerin 91.80% (67 bebekler) ortak dikkat durumda kullanışlı verilere sahipti ve 87,85% (63 bebekler) sosyal nişan durumda kullanılabilir verilere sahipti. Son olarak, bebek bloklar arasında değişebilir etkiler olasıdır. Bu sorunu çözmek için, bebek kodlu ve koşullar karşısında karşılaştırıldığında olabilir etkiler. EEG araştırma genel bir sınırlama kafa derisinden EEG aktivitesi korteks oluşturulur tam olarak nerede bilmek zor olmasıdır. Ancak, kayda değer olduğunu EEG activ bölgesel farklılıkların bildirilen desen koşulları karşısında Sığ yetişkin fMRI araştırması 24, 27, 30, 12 ile tutarlıdır.

bildirilen EEG paradigmanın birincil önemi sistematik sosyal etkileşimler sırasında fonksiyonel nöral aktivasyon incelemek için kontrollü sosyal ve nonsocial koşulların dahil edilmesidir. bebek EEG güç modellerinde farklı sosyal girdilerin katılım anlamak - Dil ve yüz yüze etkileşimin yok karşı varlığı gibi - durumlar, sosyal etkileşim farklı elemanlarının etkileri ayrı alay şekilde tasarlanmıştır. koşulları amaçlandığı gibi sosyal uğraşan bebeklerin sağlamak için bebek görünümlü davranışı kodlayarak valide edildi. Bir çok çocuk, EEG çalışmaları, her ikisi de, sosyal ve nonsocial elemanları 5 içeren veya taban kayıt koşulları "dinlenme durumunda" kullanınlass = "xref"> 8, 9. Bu paradigma bebeklik sosyal angajman gelişimini değerlendirmek için bu paradigmanın önemi olduğunu göstermektedir sosyal ve nonsocial koşulları arasında bebek EEG gücünde önemli farklılıklar göstermektedir. Dahası, bu bebeklerin hem sosyal ve nonsocial uyaranlar kayıt sırasında varsa katılıyor ne de değişkenlik olabilir gibi bebeklerde genelinde tutarlılığı maksimize etmek EEG kaydı sırasında açıkça sosyal ya da nonsocial koşullar kullanmasının önemini göstermektedir.

Bu paradigma ve sonuçları bağlam EEG gücü ile değerlendirilen fonksiyonel nöral aktivasyon, nasıl etkilediğini göstermektedir. Gelecekteki çalışmalar dikkate kayıt bağlamında rolünü alarak işlevsel sinir gelişimini incelemek için bu tekniği yararlanabilirsiniz. Bu fonksiyonel Define daha kapsamlı ve ayrıntılı bir anlayışa sahip açıkça sosyal veya nonsocial koşulları kullanarak yanı sıra birden fazla bağlamları kullanarak içerirural aktivasyonu. Buna ek olarak, gelecekteki bir araştırmada, sosyal girişi ile bağlantılı beyin faaliyeti ayırıcı modellerini incelemek için, örneğin EEG uyum ya da çapraz frekans bağlantılarındaki diğer önlemler kullanarak bu paradigma iyi sonuçlar elde etmek gerekir. Ayrıca, bebek gelişiminin farklı etki olasılıkla bağlantılıdır. Böylece, sosyal etkileşimlerin nöral üsleri değerlendiren bu paradigma bilişsel ve motor gelişimini 31 dokunarak diğer EEG paradigmaların birlikte kullanılabilir. Bu birden çok alanda bebek EEG değerlendirilmesi yanı sıra birden fazla nöral önlemler kullanılarak bebek gelişiminin daha geniş bir resim sunmak ve bu etki beyinde bağlantı hakkında bir anlayış daha da olacaktır. Ayrıca, fMRI gibi diğer nöral tekniklerle eşleştirme EEG daha iyi kortikal aktivite desenleri altta yatan beyin bölgelerine ilişkisini anlamanıza yardımcı olacaktır.

Bu paradigma Underl olabilir faktörleri ayrı alay bir ilk adımı attıortak dikkat ve dil giriş ve yüz yüze etkileşim dahil nonsocial koşullar arasında yani farklılıklar. Ancak, ortak dikkat karmaşık ve çok yönlü olduğunu. Aşağıdaki gibi bakışları gibi bileşenleri, alternatif bakış ve işaret içerir. Gelecekteki araştırmalar ayrıca ortak dikkat değişik bileşenleri bebek EEG ile nasıl ayrıştırmak, böyle bir işaret okunur durumunu ve sadece bakışını alternatif deneyci bir duruma sahip olarak farklı koşullar, içine bu bileşenleri aşağı kırılabilir. Ayrıca, bu tür bebek yaş ve sosyoekonomik durum gibi bireysel farklılıklar bu paradigmanın her koşul sırasında bebek EEG güç ve tutarlılık desenleri ile nasıl değerlendirmek bir diğer önemli geleceği yönü. Bu EEG nonsocial bağlamlar karşı sosyal yoksulluk veya kültür gibi çevresel faktörlere duyarlılığı farklı olmuştur sırasında kaydedilen bu, örneğin, olabilir. Böylece, çok sayıda kontrollü kayıt bağlamlarında EEG inceleyerek daha nüanslı p izin verebilirbebek işlevsel sinir aktivasyonu üzerinde çevresel etkilerin icture.

rapor paradigmasında, deneyci sosyal bebek ile yapan. bebek sosyal EEG kaydı sırasında onların bakıcı ile etkileşim halinde olması, ebeveyn ve bebek etkileşimi kalitesinin bireysel farklılıklar EEG güç desenleri ile nasıl incelenmesine imkan verecektir. Buna ek olarak, Otizm Spektrum Bozukluğu (ASD) gibi klinik tanıları genellikle sosyal etkileşimde bozukluğu ile ilişkilidir. sosyal zorluklar açısından yüksek risk klinik nüfus ile bu paradigmayı kullanarak böyle ASD gibi bazı tanı, nörobiyolojik temellerinin anlaşılmasını daha da olacaktır. Hatta birçok çalışma ASD olanlara genellikle gelişmekte bireylerin EEG karşılaştırırken de özellikle alakalı olur açıkça sosyal ya da nonsocial olmayan tabanlar, kullanın. Gruplar arasında EEG farklılıklar bölümünde bir fonk olabileceği mümkündürgrupları (örneğin, deneyi ya da bir nesneyi) taban sırasında ideal bir yerde farklılıkların tion. Son olarak, bildirilen paradigma arkasındaki konsept ve tasarım sosyal girdiler ötesinde diğer devletlere uygulanabilir. Bu paradigmada, nonsocial ve eklem dikkat koşulları üç şekilde farklılık: ortak dikkat koşulu dil girişi, yüz yüze etkileşim ve ortak dikkat varlığını vardı. Ek koşullar sosyal girişler ortak ilgi ve nonsocial koşulları arasındaki farkı sürdü hangi ayrı kızdırmak için alındı. farklı çevresel katılım ayırmak için koşullar kullanılarak bu mesafede olan denekler tasarımı, diğer alanlarda da uygulanabilir.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Disclosures

Yazarlar rapor açıklama yok yok.

Acknowledgments

Biz veri toplama konusundaki yardımlarından dolayı Ryan Johnson ve Leah Miller teşekkür ederim.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
EEG Amplifier EGI N/A We used a net amps 300 system. Contact EGI for more information or to purchase. https://www.egi.com/
EEG Sensor Nets EGI N/A We used HDGSN 130 nets with 128 channels in pediatric sizes. Contact EGI for more information or to purchase. https://www.egi.com/clinical-division/geodesic-sensor-nets
EEG Recording Software Netstation N/A Contact EGI for more information or to purchase. https://www.egi.com/clinical-division/net-station
EEG Recording Computer Apple N/A An apple computer is required to run the Netstation software. The operating system just has to match the version of Netstation used.
Stimulus Presentation Computer Dell N/A E-Prime 2.0 is compatible with PCs running Microsoft Windows
XP SP3, Vista SP1, 7 SP1, 8/8.1 and 10
Stimulus Presentation Software - E-Prime 2.0 Professional Edition Psychology Software Tools, Inc. http://www.psychology-software-tools.mybigcommerce.com/e-prime-2-0-professional/
Stimulus Presentation Monitors Dell N/A LCD monitors are appropriate.
Potassium Chloride Sigma-Aldrich http://www.sigmaaldrich.com/catalog/product/sigma/p9541?lang=en&region=US
Pipettes Karter Scientific Labware Manufacturing Co. http://www.kartersci.com/7ml_
Volume_3ml_Graduated_
Transfer_Pipette_Karter_
p/206h2.htm
Disinfectant-Control 3 Disinfectent Germicide Maril Products Inc https://www.amazon.com/Control-Disinfectant-Germicide-Cntrl3-Concntr/dp/B007AZ37VC
EEG Processing Software MATLAB https://www.mathworks.com/products/matlab/
Data Analysis Software SPSS https://www.ibm.com/marketplace/cloud/statistical-analysis-and-reporting/purchase/us/en-us#product-header-top
Coding Software - The Observer XT Noldus http://www.noldus.com/
General Note: This equipment list includes what was used in the presented study, however other systems and products with the same capabilities are also appropriate.

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Marshall, P. J., Reeb, B. C., Fox, N. A., Nelson, C. A. I., Zeanah, C. H. Effects of early intervention on EEG power and coherence in previously institutionalized children in Romania. Dev. Psychopathol. 20, (03), 861-880 (2008).
  2. Tarullo, A. R., Garvin, M. C., Gunnar, M. R. Atypical EEG power correlates with indiscriminately friendly behavior in internationally adopted children. Dev Psychol. 47, (2), 417-431 (2011).
  3. Adolphs, R. Cognitive neuroscience of human social behaviour. Nat. Rev. Neurosci. 4, (3), 165-178 (2003).
  4. Grossmann, T. The Development of Social Brain Functions in Infancy. Psychol Bull. (2015).
  5. Fox, N. A., Henderson, H. A., Rubin, K. H., Calkins, S. D., Schmidt, L. A. Continuity and discontinuity of behavioral inhibition and exuberance: Psychophysiological and behavioral influences across the first four years of life. Child Dev. 72, (1), Retrieved from: http://www.jstor.org/stable/1132468 1-21 (2001).
  6. Mundy, P., Card, J., Fox, N. EEG correlates of the development of infant joint attention skills. Dev Psychobiol. 36, (4), 325-338 (2000).
  7. Nichols, K. E., Martin, J. N., Fox, N. A. Individual differences in the development of social communication: Joint attention and temperament. Cogniţie Creier Comportament. 9, (2), 317-328 (2005).
  8. Mize, K. D., Jones, N. A. Infant physiological and behavioral responses to loss of maternal attention to a social-rival. Int J Psychophysiol. 83, (1), 16-23 (2012).
  9. Field, T., Fox, N. A., Pickens, J., Nawrocki, T. Relative right frontal EEG activation in 3- to 6-month-old infants of "depressed" mothers. Dev Psychol. 31, (3), 358-363 (1995).
  10. Jones, N. A., Field, T., Fox, N. A., Lundy, B., Davalos, M. EEG activation in 1-month-old infants of depressed mothers. Dev. Psychopathol. (03), 491-505 (1997).
  11. Jones, E. J. H., Venema, K., Lowy, R., Earl, R. K., Webb, S. J. Developmental changes in infant brain activity during naturalistic social experiences. Dev Psychobiol. 57, (7), 842-853 (2015).
  12. Mundy, P., Jarrold, W. Infant joint attention, neural networks and social cognition. Neural Netw. 23, (8-9), 985-997 (2010).
  13. Markus, J., Mundy, P., Morales, M., Delgado, C. E. F., Yale, M. Individual Differences in Infant Skills as Predictors of Child-Caregiver Joint Attention and Language. Soc Dev. 9, (3), 302-315 (2000).
  14. Mundy, P., Block, J., Delgado, C., Pomares, Y., Van Hecke, A. V., Parlade, M. V. Individual Differences and the Development of Joint Attention in Infancy. Child Dev. 78, (3), 938-954 (2007).
  15. Welch, M. G., Myers, M. M., et al. Electroencephalographic activity of preterm infants is increased by Family Nurture Intervention: A randomized controlled trial in the NICU. Clin Neurophysiol. 125, (4), 675-684 (2014).
  16. John, A. M., Kao, K., Choksi, M., Liederman, J., Grieve, P. G., Tarullo, A. R. Variation in infant EEG power across social and nonsocial contexts. J Exp Child Psychol. 152, 106-122 (2016).
  17. Gartstein, M. A., Rothbart, M. K. Studying infant temperament via the Revised Infant Behavior Questionnaire. Infant Behav Dev. 26, (1), 64-86 (2003).
  18. Calkins, S. D., Fox, N. A., Marshall, T. R. Behavioral and Physiological Antecedents of Inhibited and Uninhibited. Child Dev. 67, (2), 523-540 (1996).
  19. Henderson, L. M., Yoder, P. J., Yale, M. E., McDuffie, A. Getting the point: electrophysiological correlates of protodeclarative pointing. Int. J. of Dev. Neurosci. 20, (3-5), 449-458 (2002).
  20. Marshall, P. J., Bar-Haim, Y., Fox, N. A. Development of the EEG from 5 months to 4 years of age. Clin Neurophysiol. 113, (8), 1199-1208 (2002).
  21. Allen, J. J. B., Coan, J. A., Nazarian, M. Issues and assumptions on the road from raw signals to metrics of frontal EEG asymmetry in emotion. Bio Psychol. 67, (1-2), 183-218 (2004).
  22. Davidson, R. J. EEG Measures of Cerebral Asymmetry: Conceptual and Methodological Issues. Int. J. Neurosci. 39, (1-2), 71-89 (1988).
  23. Petersen, S. E., Posner, M. I. The Attention System of the Human Brain: 20 Years After. Annu. Rev. Neurosci. 35, 73-89 (2012).
  24. Williams, J. H. G., Waiter, G. D., Perra, O., Perrett, D. I., Whiten, A. An fMRI study of joint attention experience. NeuroImage. 25, (1), 133-140 (2005).
  25. Lachat, F., Hugueville, L., Lemaréchal, J. -D., Conty, L., George, N. Oscillatory brain correlates of live joint attention: A dual-EEG study. Front Hum Neurosci. 6, (2012).
  26. Emery, N. J. The eyes have it: the neuroethology, function and evolution of social gaze. Neurosci Biobehav Rev. 24, (6), 581-604 (2000).
  27. Redcay, E., Kleiner, M., Saxe, R. Look at this: the neural correlates of initiating and responding to bids for joint attention. Front. Hum. Neurosci. 6, (2012).
  28. Tierney, A. L., Gabard-Durnam, L., Vogel-Farley, V., Tager-Flusberg, H., Nelson, C. A. Developmental Trajectories of Resting EEG Power: An Endophenotype of Autism Spectrum Disorder. PLoS ONE. 7, (6), e39127 (2012).
  29. Morales, M., Mundy, P., Delgado, C. E. F., Yale, M., Neal, R., Schwartz, H. K. Gaze following, temperament, and language development in 6-month-olds: A replication and extension. Infant Behav Dev. 23, (2), 231-236 (2000).
  30. Schilbach, L., Wilms, M., et al. Minds Made for Sharing: Initiating Joint Attention Recruits Reward-related Neurocircuitry. J Cogn Neurosci. 22, (12), 2702-2715 (2009).
  31. Gonzalez, S. L., Reeb-Sutherland, B. C., Nelson, E. L. Quantifying Motor Experience in the Infant Brain EEG Power, Coherence, and Mu Desynchronization. Front Psychol. 7, (2016).

Comments

0 Comments


    Post a Question / Comment / Request

    You must be signed in to post a comment. Please or create an account.

    Usage Statistics