Introduction
في تجربة القراءة، وقوع أعلى من كلمة يزيد من السرعة التي سيتم التعرف عليه، والذي يعرف باسم تأثير تردد في مجال اللغوية النفسية. التلاعب متغير تردد كلمة في البحوث نفسي وبدني، لاحظ الناس عتبات أقل من الاعتراف الكلمات الشائعة 1،2. في أواخر 1970s، فقد كان ينظر على نطاق واسع تردد كلمة واحدة من معظم المتغيرات الهامة التي تؤثر على تحديد كلمة 3،4. مع التركيز على كلمة وتيرة وتشمل المتغيرات الأخرى ذات الصلة، فإن معظم النظريات في شرح التعرف على الكلمات قد تم بناؤها وتنتشر 5-9. وبالتالي إذا زعم أن مهمة واحدة يمكن التقاط عملية التعرف على الكلمات على نحو فعال، يجب أن تكون حساسة للتغيرات في تردد كلمة. في الأدب من التعرف على الكلمات المكتوبة، على حد سواء مهمة المعجمية القرار (LDT) والمهام تسمية تلبية هذا المعيار والباحثين عادة اختار واحد منهم للتحقيق في underlyiآلية نانوغرام من الاعتراف.
بين بحث عن التعرف على الكلمات في لغات مختلفة، وكانت مهمة LDT وتسمية الطرق التجريبية التقليدية التي تستخدم تدابير زمن الاستجابة لفهم العمليات العقلية للقراءة. في LDT والباحثين قياس وقت اتخاذ القرار المشترك حول ما إذا كان التحفيز مكتوبة هي كلمة أم لا. أما بالنسبة للمهمة تسمية والباحثين قياس الوقت الذي يستغرقه للمشارك ليتكلم الكلمة المكتوبة بصوت عال. ومع ذلك، أي من المهمتين لها مطالبها المهمة والقيود الخاصة بها. يتضمن LDT عملية التمييز بين الكلمات وغير الكلمات /-الكلمات الزائفة، وعملية صنع القرار من المشاركين. مهمة تسمية تتطلب مشارك تنطق المحفزات، ويجب استخدام المعلومات الصوتية إلى تلبية متطلبات المهمة.
نتائج المهمتين في الأبحاث السابقة كشفت عن آثار ترددية مختلفة في مجموعة متنوعة من البرامج النصية.في نظم الأبجدية، والذي تجلى في LDT تأثير تردد أكبر من مهمة تسمية 3. في آراء Balota وChumbley (1984)، عبارة التردد أقل لها قواعد الاملاء مماثل مع غير الكلمات / الزائفة الكلمات. وهكذا، فإنه يستغرق وقتا أطول للمشاركين ليميز أوجه التشابه الهجائي لجعل استجابة دقيقة، والتي ربما يبالغ تأثير التردد في LDT. بينما في مهمة تسمية، وخصوصا عندما المحفزات هي من لغات الهجاء الضحلة، ويمكن للمشاركين نطق كلمة باستخدام القواعد (OP) تحويل الهجاء إلى الأصوات إلى تقديم رد قبل أن تعرف حقا عليه. وقد اتخذ هذا الطلب تسمية كدليل على إمكانية علم الأصوات قبل المعجمي على الاعتراف في اللغات الأبجدية. وثمة من يقول مثل هذه الإستراتيجية تسمية لتقويض تأثير تردد 10. وخلاصة القول، على الرغم من انعكاسات حساسة للتلاعب تردد كلمة ويمكن ملاحظة في كل المهام، وLDT ومهمة تسمية قد قبض زراعية مختلفةمراحل الإيجار وخصائص عملية الاعتراف. للحصول على نظرة أكثر دقة واكتمالا، والطريقة الصحيحة هي اعتماد المهمتين في الوقت نفسه، والمقارنة بين أنماط من نتائجها.
تختلف عن لغة أبجدية الصينية لديها خاصية الإملاء أعمق وينطوي على مفهوم الأحرف بالإضافة إلى كلمات. بشكل عام، وهي كلمة صينية (على سبيل المثال، 
، ويتكون رن جيا، عضو الأسرة) عن طريق حرفين ( " 
"، جيا، الأسرة؛" 
"رن، شخص). وقبل أن يتم التعرف على كلمة واحدة، عملية التعرف على الحروف داخل الكلمة يجب أن ينهي 11. وفي ضوء خصائص اللغوية النفسية فريدة من نوعها، عملية الاعتراف حرف أو كلمة باللغة الصينية هي الاب واضح جداأوم كلمة اعتراف في نظم الأبجدية. إذا الجمع بين الدراسات LDT ومهمة تسمية في التجربة نفسها للتحقيق وتيرة تأثير باللغة الصينية، يمكن أن تظهر المثيرة للاهتمام، على سبيل المثال، تفعيل الصوتي بشأن التعرف على الحروف / كلمة البصري. في معالجة الأحرف الصينية، واستخدام هذه المهمة تسمية يظهر له أثر تردد أكبر من LDT، مما يعني وجود علم الأصوات بعد المعجمي 12 و 13. التبديل المحفزات الصينية الكلمات المكون من حرفين، يحدث نموذج انعكاسي. تم العثور على وتيرة تأثير أكبر في LDT من ذلك في تسمية، مما يشير إلى وجود علم الأصوات قبل المعجمي. المشارك تنتج الاستجابة عن طريق الفم وفقا للمعلومات الصوتية من الشخصيات المكونة، قبل أن يتم تحديد الكلمة بالكامل 11 و 14. وعلاوة على ذلك، يمكن أن النتائج بعد التلاعب انتظام الأحرف في المحفزات تكشف عن معلومات قيمة عن المعالجة الصوتية، ومساعدة الباحثالصورة لاستنتاجات حول عند حدوث استرجاع علم الأصوات. وأظهرت التجارب التالية كيفية الجمع بين الباحثين LDT ومهمة تسمية لدراسة تأثير تردد من الحروف الصينية والكلمات لتوضيح المنطق الكامن وراء.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Protocol
ويجب على جميع المواضيع تعطي موافقة خطية مستنيرة قبل إدارة البروتوكولات التجريبية. تمت الموافقة على جميع الإجراءات والنماذج الموافقة، وبروتوكول تجريبي لجنة أخلاقيات البحوث في جامعة تايوان الوطنية.
1. مقارنة تأثير التردد بين قرار المعجمة وتسمية المهام في الأحرف الصينية الاعتراف (تجربة 1)
- تجنيد المشاركين
- تجنيد أربعة وأربعين طالبا من جامعة تايوان الوطنية للمشاركة في كل من LDT والمهمة التسمية. يجب أن يكون المشاركين المتحدثين باللغة الصينية الأصلي مع يتحدث العادي أو تصحيح لطبيعتها الرؤية، ويجيد الاستماع، والقراءة والكتابة الفصحى. جميعهم من اليد اليمنى.
- المواد
- حدد ما مجموعه 180 حرفا من قاعدة الأحرف الصينية وو وليو (1987). استخدام 90 حرفا عالية التردد و90 حرفا التردد المنخفض. وفقا لوو وليو (1987)، يتم تعريف شخصية عالية التردد قبل وقوع أكثر من 100، ويتم تعريف التردد المنخفض من وقوع 1-15، بين تردد الإجمالي من حوالي مليون في قاعدة البيانات. تحقيق التوازن بين خصائص المفردات الهامة (تردد، وعدد من السكتات الدماغية، و / أو غيرها من الممتلكات، وغيرها) من المواد المختارة في جميع أنحاء الظروف.
- واستنادا إلى علم الأصوات لفظي متطرف والطابع، وضمان أن الشخصيات تحتوي على ثلاثة أنواع الانتظام: العادية، التي حصة جذرية والطابع الصوتية نفس النطق (تجاهل نغمات)؛ غير النظامية، التي توجد فيها خلافات بين النطق بها؛ وعدم التسجيل الصوتي، الذي لا يمكن تعريف طابع تسجيل صوتي.
- تصنيف كل حرف في واحدة من الفئات الست: (1) عالية التردد، العادية (على سبيل المثال.
، باو، مواطنه) (2) عالية التردد، وعدم انتظام (على سبيل المثال،
، بنج، والجليد) (3) عالية التردد، وعدم التسجيل الصوتي (على سبيل المثال، 
، دوان، قسم) (4) التردد المنخفض، العادية (على سبيل المثال، 
بان، تتعثر) (5) التردد المنخفض، وعدم انتظام (على سبيل المثال، 
، الاتحاد الدولي للفروسية، زوجة لولي العهد) (6) التردد المنخفض، وعدم التسجيل الصوتي (على سبيل المثال، 
، الثنائي، كسول). كل فئة تحتوي على 30 حرفا. - باستخدام تروتايب (بنيت في نظام التشغيل ويندوز)، وبناء 180 الزائفة الحروف عن طريق الحفاظ على حق راديكالية من الشخصيات وتغيير اليسار الراديكالي إلى بعضها البعض. تأكد من أنه لا يوجد فرق كبير في أعداد من السكتات الدماغية بين الحروف والحروف الزائفة.
- بدء تشغيل البرنامج تروتايب. ملحقأون يظهر مربع الحوار، انقر فوق الزر موافق وبدء برنامج لبناء الزائفة حرفا. انقر على ويندوز مرجع في القائمة، ثم لوحة إشارة وسوف تظهر واختيار الخط المناسب.
- إدخال حرف حقيقي واحد في مربع فارغ من لوحة وانقر على زر موافق. ستظهر فريقين جنبا إلى جنب على الشاشة. في اللوحة اليمنى من بناء الشخصيات، واستخدام أداة زر الاختيار مجاني لتحديد اليسار الراديكالي من هذا الطابع الحقيقي مع دائرة. تحرك اليسار الراديكالي إلى اللوحة اليسرى من بناء الشخصيات. ثم اليسار الراديكالي من شبه الحروف تم إحرازه.
- انقر على ويندوز مرجع في القائمة مرة أخرى، واعتماد إجراءات مماثلة لتحديد حق راديكالية من شخصية حقيقية أخرى. نقل حق راديكالية إلى اللوحة اليسرى من بناء الشخصيات. وضع المتطرفين اثنين معا، وتأكد من أن الجمع بين تلك الجذور اثنين لا معنى له في المعجم. وقد تم بناؤها وحرف الزائفة. تدجاجة تنقذ حرف الزائفة في الكمبيوتر.
- تعتمد تردد (ارتفاع وانخفاض) من خلال الانتظام (منتظم، وعدم انتظام، وعدم تسجيل صوتي) داخل يخضع تصميم مضروب. تعيين النوع من المهام كمتغير بين-الموضوع.
- بطريقة عشوائية لجميع المواد.
- وLDT
- استخدام برنامج تجريبي القياسية، مثل E-رئيس الوزراء، لبرنامج التجربة وفقا للبروتوكولات البرنامج.
- تأكد من أن 50٪ من المنبهات هي حروف ل"نعم رد"، والبعض الآخر حرفا الزائفة ل"لا رد".
- اطلب من المشاركين أن نحكم ما إذا كان التحفيز المكتوبة التي تظهر على الشاشة هو شخصية حقيقية أم لا. يأمرهم الاستجابة بأكبر وأسرع وقت ممكن عن طريق الضغط على واحد من اثنين من مفاتيح، هو واحد ل "نعم رد"، والآخر هو ل"لا رد". تذكير جميع المشاركين على استخدام اليد اليمنى عند اتخاذ الردود.
- بدء كل محاكمة مع مثلterisk للإشارة إلى نقطة تثبيت في مركز لرصد 500 ميللي ثانية، يرافقه لهجة تحذيرية 100 هرتز لمدة 200 ميللي ثانية، تليها شاشة فارغة ظهر لمدة 500 مللي ثانية.
- بعد النجمة، يظهر الشخصية المستهدفة، التي subtends قوس البصري حوالي 2 درجة، من مسافة العرض 70 سم، حتى يكتشف الكمبيوتر السكتة الدماغية الرئيسية للمشترك، وقياس زمن الاستجابة (RT) من بداية الطابع الهدف حتى يتم الاستجابة مفتاح الصحافة.
- تعيين الفاصل الزمني بين تجربة واحدة والقادم مع شاشة فارغة ل1000 ميللي ثانية. سيقوم الكمبيوتر تسجيل معدل RT ودقة ردود المشاركين في LDT بواسطة لوحة المفاتيح الملحة.
- توفير كافة التعليمات سواء في شكل مكتوب على شاشة الكمبيوتر ولفظيا، وأداء المشاركين مهمة على حدة.
ملاحظة: في تجربة نموذج 1، تضمنت المهمة جلسة الممارسة وجود 20 تجربة مع ردود الفعل. خلال sessio التجربةن، وكان المشاركون قسطا من الراحة كل 36 المحاكمات. وهناك جلسة نموذجية بما في ذلك ممارسة واحد يأخذ أحد المشاركين 25 - 30 دقيقة لإكمال.
، باو، مواطنه) (2) عالية التردد، وعدم انتظام (على سبيل المثال،
، بنج، والجليد) (3) عالية التردد، وعدم التسجيل الصوتي (على سبيل المثال، 
، دوان، قسم) (4) التردد المنخفض، العادية (على سبيل المثال، 
بان، تتعثر) (5) التردد المنخفض، وعدم انتظام (على سبيل المثال، 
، الاتحاد الدولي للفروسية، زوجة لولي العهد) (6) التردد المنخفض، وعدم التسجيل الصوتي (على سبيل المثال، 
، الثنائي، كسول). كل فئة تحتوي على 30 حرفا. 2. المقارنة بين تأثير التردد بين قرار المعجمة والمهام تسمية في التعرف على الكلمات الصينية (تجربة 2)
- تجنيد المشاركين
- توظيف ستة وثلاثين طالبا من جامعة تايوان الوطنية للمشاركة في كل من LDT والمهمة التسمية. معيار التوظيف هو نفسه الذي في بروتوكول 1.
- المواد
- حدد ما مجموعه 288 الكلمات المكون من حرفين، والتي نصفهم من كلمات حقيقية والنصف الآخر الزائفة الكلمات. وفقا لوو وليو (1987)، يتم تعريف كلمة عالية التردد قبل وقوع أكثر من 50. التوازن الخصائص المعجمية المهمة (تردد، و / أو غيرها من الممتلكات، وغيرها) من المواد المختارة في جميع أنحاء الظروف.
- واستنادا إلى علم الأصوات للقيام متطرف لفظيد الطابع، وضمان أن الحرف الرائدة في عبارة يحتوي على ثلاثة أنواع الانتظام: العادية، التي حصة جذرية والطابع الصوتية نفس النطق (تجاهل نغمات)؛ غير النظامية، التي توجد فيها خلافات بين النطق بها؛ وعدم التسجيل الصوتي، الذي لا يمكن تعريف طابع تسجيل صوتي.
- السيطرة على الشخصيات الرائدة في كلمات حقيقية للتردد عبر أنواع انتظام والتأكد من أن الشخصيات الرائدة في حدود الكلمات الزائفة (على سبيل المثال،
، زيان كيو) تختلف عن تلك الموجودة في كلمات حقيقية. - تعتمد تردد (ارتفاع وانخفاض) من خلال الانتظام (منتظم، وعدم انتظام، وعدم تسجيل صوتي) داخل يخضع تصميم مضروب.
- تصنيف كل كلمة في واحدة من الفئات الست: (1) عالية التردد، والطابع الرائد العادي (على سبيل المثال،
، بù تشى، وترتيب) (2) عالية التردد، والطابع الرائد غير النظامية (على سبيل المثال، 
بان yǎn، ولعب دور) (3) عالية التردد، وعدم تسجيل صوتي الرائدة حرف (على سبيل المثال، 
بو شي، طبيب) (4) التردد المنخفض، والطابع الرائد العادي (على سبيل المثال، 
، بو جو والتوزيع) (5) التردد المنخفض، والطابع الرائد غير النظامية (على سبيل المثال، 
بان شيانغ، الممثل في زي) (6) التردد المنخفض وعدم تسجيل صوتي الرائدة حرف (على سبيل المثال، 
بو شه، eruditely). - تعيين كافة المحفزات إلى كتلتين، وجعل كل كتلة تتوافق مع نوع المهمة. موازنة ترتيب كتل بين طنكما أن المشاركين.
- بطريقة عشوائية من جميع المحاكمات داخل كل كتلة.
- وLDT
- استخدام برنامج تجريبي القياسية، مثل E-رئيس الوزراء، لبرنامج التجربة وفقا للبروتوكولات البرنامج.
- تأكد من أن 50٪ من المنبهات هي عبارة عن "نعم رد"، والبعض الآخر شبه الكلمات لل"لا رد".
- اطلب من المشاركين أن نحكم ما إذا كان التحفيز مكتوبة تظهر على الشاشة كلمة حقيقية أم لا. يأمرهم الاستجابة بأكبر وأسرع وقت ممكن عن طريق الضغط على واحد من اثنين من مفاتيح، هو واحد ل "نعم رد"، والآخر هو ل"لا رد". تذكير جميع المشاركين على استخدام اليد اليمنى عند اتخاذ الردود.
- تعيين نفس الشروط والترتيبات كما هو الحال في تجربة 1، إلا أن التحفيز على الشاشة هو كلمة أو شبه الكلمة بدلا من حرف أو شبه شخصية.
- توفير كافة التعليمات سواء في شكل مكتوب على الكمبيوتر للأفلام اإجراء داخلي ولفظيا، والمشاركين في مهمة على حدة.
- وتسمية العمل
- استخدام برنامج تجريبي القياسية، مثل E-رئيس الوزراء، لبرنامج التجربة وفقا للبروتوكولات البرنامج.
- تأكد من أن 50٪ من المنبهات هي عبارة عن "نعم رد"، والبعض الآخر شبه الكلمات لل"لا رد".
- اطلب من المشاركين على نطق الكلمات المكتوبة أو الكلمات الزائفة التي تظهر على الشاشة. يأمرهم تقديم رد بأكبر وأسرع وقت ممكن.
- تعيين نفس الشروط والترتيبات كما هو الحال في تجربة 1، إلا أن التحفيز على الشاشة هو كلمة أو شبه الكلمة بدلا من حرف أو شبه شخصية.
- توفير كافة التعليمات سواء في شكل مكتوب على شاشة الكمبيوتر ولفظيا، وأداء المشاركين مهمة على حدة.
، زيان كيو) تختلف عن تلك الموجودة في كلمات حقيقية. 
، بù تشى، وترتيب) (2) عالية التردد، والطابع الرائد غير النظامية (على سبيل المثال، 
بان yǎn، ولعب دور) (3) عالية التردد، وعدم تسجيل صوتي الرائدة حرف (على سبيل المثال، 
بو شي، طبيب) (4) التردد المنخفض، والطابع الرائد العادي (على سبيل المثال، 
، بو جو والتوزيع) (5) التردد المنخفض، والطابع الرائد غير النظامية (على سبيل المثال، 
بان شيانغ، الممثل في زي) (6) التردد المنخفض وعدم تسجيل صوتي الرائدة حرف (على سبيل المثال، 
بو شه، eruditely). Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Representative Results
وقد لوحظ تأثير تردد أن تكون قوية في كل من المهمتين، والذي كان دليلا أقصر بكثير RT للشخصيات عالية التردد. الأهم من ذلك، تم العثور على التردد التفاعل المهمة. وأظهرت المقارنات بعد خاص على وتيرة تأثير أكبر في مهمة تسمية مما كانت عليه في LDT، والتي كانت مختلفة عن تلك التي أبلغ عنها دراسات في النظم الأبجدية.
وعلاوة على ذلك، تم العثور على انتظام من التفاعل التردد على المحطة المذكورة ونسب الخطأ. ولوحظ وجود تأثير انتظام لشخصيات التردد المنخفض في مهمة التسمية. وقدم المشاركون الردود الشفوية بشكل أسرع وأكثر دقة عن التسجيلات الصوتية العادية ذات التردد المنخفض بالمقارنة مع ذات التردد المنخفض التسجيلات الصوتية غير النظامية والتردد المنخفض غير التسجيلات الصوتية.
وأظهرت نتائج تجربة 1 في الجدول 1 الثانية الشكل 1.
الجدول 1: نتائج تجربة 1، المتوسطات من المحطة المذكورة (في مللي ثانية) ومعدلات خطأ (بين قوسين) بوصفها وظيفة من التردد والانتظام في اثنين من المهام.
الشكل 1. نتائج تجربة 1، المتوسطات من المحطة المذكورة (في مللي ثانية) بوصفها وظيفة من التردد والانتظام في اثنين من المهام.
أجرى المشاركون أسرع وأكثر دقة لشخصيات عالية التردد، أي تأثير تردد. مهمة تسمية تجلى تأثير تردد أكبر من ذلك في LDT. في مهمة تسمية، لوحظ وجود تأثير انتظام، الذي أشار إلى أن المشاركين استجاب أبطأ على الحروف غير منتظمة التردد المنخفض وغير التسجيلات الصوتية.
ithin الصفحات = "1"> في تجربة 2، وقد لوحظ تأثير التردد في كلا المهمتين. أجرى المشاركون أسرع وأكثر دقة للكلمات عالية التردد. ومن الجدير بالذكر أن تردد من التفاعل مهمة تم العثور على المحطة المذكورة. وأظهرت المقارنات بعد خاص على وتيرة تأثير أكبر لمعالجة الكلمات فى LDT مما كانت عليه في مهمة تسمية، الذي كان النمط المعاكس من ذلك الذي ذكرته تجربة 1 مع شخصيات مثل المحفزات. وعلاوة على ذلك، لم يكن هناك تأثير كبير انتظام لوحظت في LDT أو مهمة التسمية.
وأظهرت نتائج تجربة 2 في الجدول 2 والشكل 2.
الجدول 2: نتائج تجربة 2، المتوسطات من المحطة المذكورة (في مللي ثانية) ومعدلات خطأ (بين قوسين) بوصفها وظيفة من Word التردد وانتظام الشخصية الرائدة في اثنين من المهام.
الشكل 2. نتائج تجربة 2، المتوسطات من المحطة المذكورة (في مللي ثانية) بوصفها وظيفة من Word التردد وانتظام الشخصية الرائدة في اثنين من المهام.
أجرى المشاركون أسرع وأكثر دقة للكلمات عالية التردد، أي.، وتأثير التردد. يتجلى LDT تأثير تردد أكبر من ذلك في مهمة التسمية. لم يكن هناك تأثير كبير انتظام لوحظت في LDT أو مهمة التسمية.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Discussion
وتوضح هذه الدراسة أن الاختلافات في الآثار التردد بين المهمتين يمكن أن يساعد على إلقاء الضوء على دور علم الأصوات على اعتراف مثل قبل معجمية وعلم الأصوات بعد المعجمي. في التعرف على الحروف الصينية (تجربة 1)، قد تكون عملية علم الأصوات بعد المفردات مع وتيرة تأثير أكبر في مهمة تسمية مما كانت عليه في LDT. هذه النتيجة يختلف عن النتائج التي أعلن عنها في اللغات الأبجدية. في كلمة اعتراف الصيني (تجربة 2)، قد يكون راجعا إلى ما قبل المفردات علم الأصوات، والتي تتعلق بعملية شخصية دون كلمة خلال تسمية تأثير تردد أصغر في مهمة التسمية.
في كلمة اعتراف البصرية، وإذا كانت المهمة تسمية تنطوي على عملية الصوتية دون المفردات قبل وصول المفردات في اللغة الإنجليزية 12، قد المشاركين نطق كلمة باستخدام قواعد التحويل الهجاء إلى الأصوات التي لن تكون عن طريق التضمين تردد، وبالتالي اعتماد هذا استراتيجية قد يخفف من observatأيون تأثير تردد. وينبغي أن تكون النتائج المتوقعة لها تأثير تردد أصغر في مهمة تسمية بالمقارنة مع LDT.
ومع ذلك، فإنه ليس هو الحال في الصينية. تتجلى نتائج تجربة 1 تأثير تردد أكبر في مهمة تسمية بالمقارنة مع LDT. والاستدلال الممكن أن علم الأصوات قبل المعجمي قد لا يحدث في الصينية. استرجاع علم الأصوات ذات الطابع الصيني قد تحدث بعد عملية تحديد الهوية المعجمية. وبعبارة أخرى، بعد الاعتراف حرف في المعجم العقلي لدينا، يمكننا الحصول على فظها دقيقة. وبالتالي، مقارنة مع LDT، والفرق تردد بين عالية ومنخفضة التردد الأحرف سوف تسلط الضوء على دور علم الأصوات على الاعتراف، الذي يمكن أن يعزى إلى تأثير تردد أكبر في مهمة تسمية باللغة الصينية.
نظرا لكثرة الطلبات مهمة معالجة علم الأصوات في التسمية، لوحظ وجود تأثير انتظام لشخصيات التردد المنخفض. كما يحتمالأحمر مع الشخصيات العادية، ردود أبطأ على الحروف غير منتظمة التردد المنخفض وغير التسجيلات الصوتية، قد تؤدي إلى المحطة المذكورة أطول، الأمر الذي يفسر وتيرة تأثير أكبر في التسمية. في المقابل، لم يكن هناك أي تأثير انتظام لوحظت في LDT. أخذت معا، فإن عملية الوصول المعجمي قد تنطوي على أية معالجة الصوتية قبل المفردات واسترجاع علم الأصوات قد تحدث بعد الوصول إلى المعجم النفسي أكملت في مهمة التسمية.
في المحفزات الاختبار، إذا كان الجمع بين حرفين المنطقي، وبالتالي يمكن استخدامها في التعبير لغتنا، وتعرف بأنها كلمة حقيقية. في المقابل، إذا كان الجمع ليس له معنى وليس لديها تمثيل المفردات المقابلة، بل هو شبه كلمة. الطريقة الاعتراف كلمات مختلفة بين LDT والمهمة التسمية. وLDT يتطلب المشاركين للحكم ما إذا كانت الكلمة حرف اثنين على الشاشة هو كلمة حقيقية أو زائفة واحدة. وعوا مشاركد بحاجة إلى الاعتراف كلا الشخصيات والجمع بينهما في الكلمة قبل أن تتمكن من إجراء حكم دقيق. ومع ذلك، فإن مهمة تسمية تتطلب مشارك تنطق كلمة. حالما يبدأ مشارك تنطق الحرف الرائدة في كلمة واحدة، يتم تنشيط مفتاح الصوت ويتم تسجيل تسمية الكمون. ونتيجة لذلك، فمن الممكن أن المشارك قادرا على البدء في تسمية كلمة متعددة حرف من حرف قيادي من دون الاعتراف الكامل للكلمة بأكملها.
في التعرف على الكلمات الصينية، تم العثور على وتيرة تأثير في كل من LDT والمهام تسمية، مما يشير إلى أن كلا من المهام يمكن التقاط عملية التعرف على الكلمات. بالمقارنة مع مهمة تسمية وتيرة تأثير أكبر في LDT ينطوي على الوصول المعجمي أكثر اكتمالا. وقد تضعف تأثير تردد في مهمة تسمية من قبل الممكنة كلمة فرعية عملية النطق شخصية. تأثير تردد أصغر لوحظ في مهمة تسمية يمكن أن يكون explaineد النحو التالي. ويرجع ذلك إلى مطالب مهمة، المشارك قد تبدأ لجعل استجابة عن طريق الفم بدءا من وفقا لشخصية الرائدة قبل تحديد الكلمة بالكامل. عملية في مهمة تسمية مماثلة لتلك التي مع استخدام الكلمات الإنجليزية المحفزات. أخذ النموذج المختلط المزدوج الطريق 9 للإشارة، تسمية الكلمة الصينية قد تشمل أيضا عمليتين: عملية معجم مدفوعة وعملية تسمية شخصية. والعملية الأخيرة قد تخفف من وتيرة تأثير إلى حد ما في التعرف على الكلمات الصينية.
وعلاوة على ذلك، بالمقارنة مع LDT، تم العثور على أعلى قدر من الدقة عن كلمات ذات التردد المنخفض في مهمة التسمية. هذه النتيجة مزيد من يدعم التي نطق كلمة الصينية قد لا تعتمد على عملية الوصول المعجمي بالضرورة. المشارك يستطيع نطق الأحرف فقط دون تحديد كامل كلمة من حرفين لتلبية متطلبات المهمة.
الخطوات الحاسمة ضمن بروتوكول يجندونالمشاركون كافية واختيار المحفزات المناسبة. لمقارنة آثار تردد، ونوع المهام ما بين الخاضعة المتغيرات، والقضاء على يفند المحتملة، سوف تكون هناك حاجة لكميات كبيرة من المشاركين. يجب على الباحثين مراقبة بعناية لخصائص المشاركين والتي قد تؤثر على الأداء في المهام، على سبيل المثال، القدرة محو الأمية، وكمية من الشخصيات المعترف بها، والخلفية التعليمية. وعلاوة على ذلك، لتحديد المحفزات المناسبة، يحتاج الباحثون إلى التعامل مع المتغيرات الرئيسية من الأحرف أو الكلمات (على سبيل المثال، تردد حدوث) والتحكم في المتغيرات غير ذات صلة أخرى للحد يفند (على سبيل المثال، عدد من السكتات الدماغية، مواقف المتطرفين، والحرف / هيكل كلمة) في طريقة صارمة. وفي أعقاب تلك القواعد، وتسعى العديد من المحفزات في كل حالة ممكن ينصح بشدة، مما يؤدي إلى تحسين صحة الداخلية للتجارب.
أحد الانتقادات المحتملة لاعتماد كل من حقيبة اثنينكانساس هو أنه يتطلب المزيد من الوقت، والموارد ذات الصلة، والمشاركين، بالمقارنة مع مجرد إجراء نوع واحد من المهمة. ومع ذلك، في ضوء الخصائص اللغوية النفسية المعقدة في المحفزات وكميات محدودة من العناصر الموجودة في كل حالة، وهناك الكثير من عدم اليقين للبحوث اللغوية النفسية لرسم استنتاج واضح. يحتاج الباحثون إلى تبني مهمة التجربة أكثر من واحد وتكرار التجارب باستخدام دفعات مختلفة من المشاركين عدة مرات، والتي تكلف بالتأكيد المزيد من الجهد لكنه يستحق. والهدف النهائي هو الوصول إلى الاستنتاج مع موثوقية عالية وصحة من الملاحظات في التجارب.
الطريقة المستخدمة على نطاق واسع للباحثين لإجراء التجارب اللغوية النفسية هو اختيار مهمة الكلاسيكية وموثوق بها (على سبيل المثال، LDT، تسمية، مهمة الحكم الدلالي) للتحقيق في آلية المعرفية من الوصول المعجمي. نهج الرواية التي أدخلت في هذه الورقة هو اعتماد كل من LDT ومهمة تسمية هذه الأثناء في دراسة واحدة. وفقا لمتطلبات مهمة فريدة من نوعها من كل مهمة، مقارنة النتائج بين المهمتين يمكن أن تزيد من فهم العمليات الذهنية مثل قبل، داخل، أو بعد عبارة تحديد الهوية. ويقدم الباحثون إلهام أكثر قيمة إلى صورة كاملة عن التعرف على الحروف / كلمة، والتي لا يمكن أن تظهر في البحث باستخدام نوع واحد فقط من المهمة.
في ورقة نشرت مؤخرا حول تأثير حجم حي في التعرف على الكلمات الصينية 11، الباحثون أيضا أن تعتمد كل من LDT والمهمة التسمية. بعض ملاحظاتهم تتماشى مع تلك الموجودة في تجربة 2، مما يدل على فعالية قوية من المنهج التجريبي الحالي.
ومن الجدير تتوقع تطبيقات نهج أكثر القضايا المختلفة، التي قد تسهم في بناء النظرية في المجالات البحثية. ويمكن الجمع بين ذلك مع تقنيات العصبية الإدراكية خدمة أغراض استكشاف يرتبط العصبية الكامنة وراءالعمليات المعرفية ذات الصلة.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Acknowledgments
وأيد هذا البحث من المنح المقدمة من المجلس الوطني للعلوم تايوان (MOST 104-2410-H-002-058) إلى مبادرة التعليم الأردنية-تون وو و(NSC 101-2410-H-002-093-MY2) لتاي تشو ليثيوم . امتناننا خاص يذهب إلى المراجعين المجهولين على تعليقاتهم القيمة.
Materials
| Name | Company | Catalog Number | Comments |
| Standard PC | |||
| E-Prime (version 2.0) | Psychology Software Tools | ||
| Serial Response Box | Psychology Software Tools | The serial response box includes the voice key, which allows researchers to collect vocal latencies with confidence. | |
| Microphone | It can be used to detect the incoming sound by the participant |
References
- Johnson, D. M.
- McGinnes, E., Comer, P. B., Lacey, O. L. Visual-recognition thresholds as a frequency of word length and word frequency. J. Exp. Psychol. 44 (2), 65-69 (1952).
- Forster, K. I., Chambers, S. M. Lexical access and naming time. J. Mem. Lang. 12 (6), 627-635 (1973).
- Whaley, C. P.
- Becker, C. A. Allocation of attention during visual word recognition. J. Exp. Psychol. Human. 2 (4), 556-566 (1976).
- Becker, C. A. Semantic context and word frequency effects in visual word recognition. J. Exp. Psychol. Human. 5 (2), 252-259 (1979).
- Becker, C. A. Semantic context effects in visual word recognition: An analysis of semantic strategies. Mem. Cognit. 8 (6), 493-512 (1980).
- Coltheart, M. Lexical access in simple reading tasks. Strategies of information processing. Underwood, G. , Academic Press. London, UK. 151-216 (1978).
- Coltheart, M., Curtis, B., Atkins, P., Haller, M. Model of reading aloud: Dual-route and parallel distributed-processing approaches. Psychol. Rev. 100 (4), 589-608 (1993).
- Frost, R., Katz, L., Bentin, S. Strategies for visual word comparison and orthographic depth: A multilingual comparison. J. Exp. Psychol. Human. 13 (1), 104-115 (1987).
- Li, M. -F., Lin, W. -C., Chou, T. -L., Yang, F. -L., Wu, J. -T. The role of orthographic neighborhood size effects in Chinese word recognition. J. Psycholinguistic. Res. 44 (3), 219-236 (2015).
- Liu, I. -M., Wu, J. -T., Chou, T. -L. Encoding operation and transcoding as the major loci of the frequency effect. Cognition. 59 (2), 149-168 (1996).
- Wu, J. -T., Yang, F. -L., Lin, W. -C. Beyond phonology matters in character recognition. Chin. J. Psychol. 55 (3), (in Chinese) 289-318 (2013).
- Wu, J. T., Chou, T. L., Liu, I. M. The locus of the character/word frequency effect. Advances in the study of Chinese language processing. Chang, H. W., Huang, J. T., Hue, C. W., Tzeng, O. J. L. , National Taiwan University. Taipei. (in Chinese) 31-58 (1994).
- Balota, D. A., Chumbley, J. I. Are lexical decisions a good measure of lexical access? The role of word frequency in the neglected decision stage. J. Exp. Psychol. Human. 10 (3), 340-357 (1984).
- Wu, J. T., Liu, I. M. Frequency counts of Chinese characters, words, and syllables. National Science Council Technical Report (Rep. NO. NSC 75-0301-H002-024). , National Science Council, Executive Yuan. Taipei. (1987).
