Behavior
A subscription to JoVE is required to view this content.
The JoVE video player is compatible with HTML5 and Adobe Flash. Older browsers that do not support HTML5 and the H.264 video codec will still use a Flash-based video player. We recommend downloading the newest version of Flash here, but we support all versions 10 and above.
If that doesn't help, please let us know.
Belysa och minska effekterna av negativa åldrande stereotyper under äldre vuxnas kognitiva testning
Chapters
Summary
Please note that all translations are automatically generated.
Click here for the English version.
Här presenterar vi ett protokoll som utformats för att visa hur negativa åldrande stereotyper kan försämra minnesprestanda hos äldre vuxna under kognitiv testning och hur man kan minska denna skadliga effekt. Denna metod kan hjälpa äldre att prestera på en optimal nivå under testning i både labbstudier och kliniska inställningar.
Transcript
Många av de åldrande stereotyper är sannolikt att partiska bedömningen av äldre adults'kognitiva funktion. Vårt protokoll hjälper till att belysa, och sedan neutraliserar partiskhet i labbet och i kliniska inställningar. Genom att neutralisera effekterna av negativa åldrande stereotyper, bidrar vårt uppdrag till bättre diskriminering mellan normal och patologisk kognitiv försämring.
Dessa metoder ger användbara rekommendationer om hur man kan förbättra andra adults'kognitiv bedömning i kliniska inställningar. I synnerhet för diagnoserna av prodromal stadiet av Alzheimers sjukdom. Protokollet kan tillämpas på alla situationer där stigmatiserade individer är på väg att utföra uppgift som bygger på den stereotypa förmågan.
Av avgörande betydelse, var ingripandet att hjälpa äldre vuxna att tillskriva orsaken till sina svårigheter till stress i samband med undersökningen snarare än förekomsten av en sjukdom Experiment ett syftar till att belysa de negativa effekterna av åldrande stereotyper under äldre vuxnas minne testning. För det första experimentet, börja med att informera deltagaren att de kommer att slutföra två oberoende uppgifter. Den första kännetecknas som ett minnestest fortfarande under konstruktion för att minimera utvärderande tryck, medan den andra kännetecknas som ett giltigt minnestest.
Förbered två alternativa versioner av avläsningsspannstestet med olika meningar men matcha dem i antal ord och i längd, frekvens och antal stavelser i det sista ordet. I den första studien, presentera en mening i taget och instruera deltagaren att läsa den i sin egen takt medan memorera det sista ordet i meningen. Be deltagaren att inte avbryta sin läsning och att inte göra uppehåll mellan två meningar.
Sedan har deltagaren minns orden omedelbart efter att han eller hon läst färdigt den sista meningen i det block som övervägdes. Observera deltagare minns behöver inte vara följetong, dock be dem att undvika att börja med det sista ordet i den sista meningen läsa. Begränsa inte återkallelsetiden och uppmana deltagarna att hitta så många ord som möjligt.
Vidare informera inte deltagarna om sina fel och inte ge dem en andra chans att svara. Beräkna sedan den slutliga poängen för varje deltagare med hjälp av den genomsnittliga andelen korrekt återkallade ord över de tolv serierna. Nästa informera deltagaren att de kommer att slutföra den andra studien som består av en fullt validerad och diagnostisk test av minneskapacitet.
Framkalla det stereotypa hotet eller minskat hot baserat på deltagarens tilldelade grupp. I hottillståndet berättar du för deltagaren att både yngre och äldre vuxna deltar i studien. I det minskade hottillståndet berättar du för deltagarna att både yngre och äldre vuxna deltar i studien men tillägger att yngre och äldre vuxna vanligtvis får samma föreställningar på det pågående testet.
Slutligen, har deltagaren fylla i den andra versionen av testet lässpann och använda exakt samma förfarande som för den första versionen. Äldre deltagare i det minskade hottillståndet fick en bättre arbetsminnespoäng i förhållande till dem som betingades av hot. Dessutom i hottillstånd äldre deltagare underpresterade i förhållande till yngre deltagare, medan de två åldersgrupperna presterade lika bra i det minskade hottillståndet.
Experimentera två syftar till att belysa och sedan neutralisera effekterna av negativa åldrande stereotyper på korta kognitiva tester som används för att skärmen för pre-demens i kliniska miljöer. För det andra experimentet, har deltagaren slutföra två korta kognitiva tester, MMSE och MOCA, sedan innan du tar det första testet, slumpmässigt tilldela deltagarna till en av två hot villkor. I hottillståndet informera deltagarna om att både yngre och äldre vuxna deltar i studien om minneskapacitet.
Och i det minskade hottillståndet informera deltagarna om att både yngre och äldre vuxna deltar i studien om minneskapacitet, men tillägger att yngre och äldre vuxna vanligtvis får samma föreställningar på de pågående testerna. Administrera de åtta deltesterna i MMSE för att utvärdera minne, orientering till tid och plats, uppmärksamhet och verkställande funktion, språk- och visuella rumsliga förmågor genom att följa Folstein och McHughs administrationsriktlinjer. Beräkna slutresultatet genom att lägga till poängen för varje deltest och få en slutpoäng som är betygsatt på en 30-gradiga skala.
Sedan innan administrering av det andra testet, MOCA använda en pedagogisk intervention för att debrief deltagaren om åldersbaserade stereotypa hot oavsett hot eller minskat hot tillstånd som de tidigare tilldelats. Efter den pedagogiska intervention administrera de åtta deltester av MOCA att utvärdera minne, orientering till tid och plats, uppmärksamhet och verkställande funktion, språk och visuella spacial förmågor genom att följa de administrativa riktlinjer som finns på www.mocatest.org. Slutligen beräkna slutresultatet, lägga till poängen för varje deltest, och få en slutpoäng betygsatt på en 30 grad skala.
Deltagarnas prestanda var högre i det reducerade hottillståndet än i hottillståndet på MMSE. Samma mönster inträffade på MOCA med deltagare underpresterande i hottillstånd jämfört med det minskade hottillståndet. Efter den pedagogiska intervention, äldre vuxna presterade lika bra på test två vara det MOCA eller MMSE.
Protokollet belyser den kritiska betydelsen av testkaraktärisering vid utvärdering av äldre vuxnas kognitiva funktion. Att bara nämna yngre vuxna på minnet är tillräckligt för att skapa stereotypa effekter och för att göra äldre vuxna utföra under sin verkliga potential. Med intervention kan anpassas för att överväga andra typer av hot som samtidigt skulle kunna utlösas av den kliniska sammanhang.
Till exempel, specifikt hot om någons sjukdom som en dramatisk sjukdom, av hotet om att vara på sjukhus, eller helt enkelt hotet från den vita rocken. Detta protokoll egenskaper rekommendationer för att förbättra andra vuxna minne bedömning både i labb inställningar och i kliniska inställningar. Presentera testet som åldersmässa eller med hjälp av pedagogisk intervention.
Tags
Beteende beteende stereotyphot åldrande minne neuropsykologisktestning demens social kognitionRelated Videos
You might already have access to this content!
Please enter your Institution or Company email below to check.
has access to
Please create a free JoVE account to get access
Login to access JoVE
Please login to your JoVE account to get access
We use/store this info to ensure you have proper access and that your account is secure. We may use this info to send you notifications about your account, your institutional access, and/or other related products. To learn more about our GDPR policies click here.
If you want more info regarding data storage, please contact gdpr@jove.com.
Please enter your email address so we may send you a link to reset your password.
We use/store this info to ensure you have proper access and that your account is secure. We may use this info to send you notifications about your account, your institutional access, and/or other related products. To learn more about our GDPR policies click here.
If you want more info regarding data storage, please contact gdpr@jove.com.
Your JoVE Unlimited Free Trial
Fill the form to request your free trial.
We use/store this info to ensure you have proper access and that your account is secure. We may use this info to send you notifications about your account, your institutional access, and/or other related products. To learn more about our GDPR policies click here.
If you want more info regarding data storage, please contact gdpr@jove.com.
Thank You!
A JoVE representative will be in touch with you shortly.
Thank You!
You have already requested a trial and a JoVE representative will be in touch with you shortly. If you need immediate assistance, please email us at subscriptions@jove.com.
Thank You!
Please enjoy a free 2-hour trial. In order to begin, please login.
Thank You!
You have unlocked a 2-hour free trial now. All JoVE videos and articles can be accessed for free.
To get started, a verification email has been sent to email@institution.com. Please follow the link in the email to activate your free trial account. If you do not see the message in your inbox, please check your "Spam" folder.
