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문법 학습에 유도 된 감정의 영향을 측정하기위한 실험 패러다임
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Behavior
Experimental Paradigm for Measuring the Effect of Induced Emotion on Grammar Learning
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Click here for the English version.
문법 학습에 유도 된 감정의 영향을 측정하기위한 실험 패러다임
DOI:
10.3791/60773-v
•
05:33 min
•
January 29, 2020
•
Xinmiao Liu
,
Wenbin Wang
,
Anni Xie
1
School of English for Specific Purposes
,
Beijing Foreign Studies University
,
2
National Research Centre for Foreign Language Education
,
Beijing Foreign Studies University
,
3
School of European Languages and Cultures
,
Beijing Foreign Studies University
Chapters
00:05
Introduction
00:39
Emotion Induction Procedure
01:22
Training Task
02:46
Testing Session
03:38
Results: Representative Accuracy and Reaction Times by Emotional Group
04:55
Conclusion
Summary
Automatic Translation
English (Original)
العربية (Arabic)
中文 (Chinese)
Nederlands (Dutch)
français (French)
Deutsch (German)
עברית (Hebrew)
italiano (Italian)
日本語 (Japanese)
한국어 (Korean)
português (Portuguese)
русский (Russian)
español (Spanish)
Türkçe (Turkish)
Automatic Translation
여기서는 외국어의 문법 규칙을 학습자의 어휘와 통합하는 반인공어를 사용하여 외국어 학습자의 문법 학습에 대한 긍정적 인 유도 감정의 효과를 측정하는 프로토콜을 제시합니다. 언어.
Tags
Experimental Paradigm
Emotion Induction
Grammar Learning
Self-assessment Manikin
Emotional State
Training Task
Grammatical Acceptability
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