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文法学習に対する誘起感情の影響を測定するための実験的パラダイム
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Behavior
Experimental Paradigm for Measuring the Effect of Induced Emotion on Grammar Learning
Please note that all translations are automatically generated.
Click here for the English version.
文法学習に対する誘起感情の影響を測定するための実験的パラダイム
DOI:
10.3791/60773-v
•
05:33 min
•
January 29, 2020
•
Xinmiao Liu
,
Wenbin Wang
,
Anni Xie
1
School of English for Specific Purposes
,
Beijing Foreign Studies University
,
2
National Research Centre for Foreign Language Education
,
Beijing Foreign Studies University
,
3
School of European Languages and Cultures
,
Beijing Foreign Studies University
Chapters
00:05
Introduction
00:39
Emotion Induction Procedure
01:22
Training Task
02:46
Testing Session
03:38
Results: Representative Accuracy and Reaction Times by Emotional Group
04:55
Conclusion
Summary
Automatic Translation
English (Original)
العربية (Arabic)
中文 (Chinese)
Nederlands (Dutch)
français (French)
Deutsch (German)
עברית (Hebrew)
italiano (Italian)
日本語 (Japanese)
한국어 (Korean)
português (Portuguese)
русский (Russian)
español (Spanish)
Türkçe (Turkish)
Automatic Translation
ここでは、外国語の文法規則とネイティブの語彙を統合する半人工言語を用いて、外国語学習者の文法学習に対する肯定的な誘導感情の効果を測定するプロトコルを提示する。言語。
Tags
Experimental Paradigm
Emotion Induction
Grammar Learning
Self-assessment Manikin
Emotional State
Training Task
Grammatical Acceptability
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