Journal
/
/
Bedömning av dyslexi vid sex års ålder
JoVE Journal
Behavior
Author Produced
A subscription to JoVE is required to view this content.  Sign in or start your free trial.
JoVE Journal Behavior
Assessing Dyslexia at Six Year of Age

Bedömning av dyslexi vid sex års ålder

8,123 Views

15:00 min

May 01, 2020

DOI:

15:00 min
May 01, 2020

8 Views
,

Transcript

Automatically generated

Syftet med detta protokoll är att lägga fram ett föreslaget bedömningsförfarande för den objektiva diagnosen dyslexi vid tidig ålder. För diagnos av denna specifika inlärningssvårigheter, protokollet tar hänsyn till utvärdering av vissa specifika kognitiva och språkliga bestämningsfaktorer, efter adekvat instruktion i läsning och skrivning, svar på interventionsmodell, samt avvikelse uteslutning och specificitet kriterier diagnos modell. Detta åtgärdsprotokoll visar en dynamisk modell för påvisande av dyslexi som syftar till att skilja den från andra komorbida problem och identifiera dess egenskaper och bestämningsfaktorer för att kunna erbjuda ett effektivt ingripande och eller förebyggande åtgärder i tidig ålder. Dyslexi har ansetts vara en av de vanligaste specifika inlärningssvårigheter, och därför, en permanent störning i neuro-utveckling. det kännetecknas av svårigheter med korrekt och flytande ord uttal, tillsammans med stavning och ortografisk noggrannhet. Är medför också svårigheter i läsförståelse. Det finns ofta en brist på samförstånd om hur man identifierar dyslexi. Detta beror på den pågående debatten om lämpligheten av identifieringskriterier som erbjuds av de olika förklaringsmodellerna. Dela från tvetydighet i definitionen som i Dyslexi Å ena sidan förespråkar det traditionella perspektivet en modell av diagnos för identifiering av detta problem. Mer dock svara på interventionsmodell har ett alternativ. Diagnosmodellen beaktar flera kriterier vid identifiering av dyslexi:kriteriet för avvikelse, uteslutningskriteriet och specificitetskriteriet. Diskrepanskriteriet bygger på det faktum att personer med dyslexi utgör en diskrepans mellan deras intellektuella potential och deras prestanda. Uteslutningskriteriet avser skillnaden mellan dyslexi och specifika störningar vid sidan av vilken den förekommer. Specificitetskriteriet innebär vissa begränsningar när det gäller de domäner som påverkas i dyslexi såsom, språk, resonemang och instrumentella inlärningsproblem. Svaret på interventionsmodellen identifierar däremot personer med dyslexi som ämnen som inte svarar på interventionskvittot av andra elever i klassrummet och förutsätter att det kan bero på acklimatativt eller utbildningsunderskott. Baserat på denna modell identifiering av dyslexi är en beslutsprocess där stadiet av bedömningen kommer att varvas med ett skede av undervisning. I varje bedömningsstadium övervägs de framsteg som eleverna gör efter varje instruktionsstadium. Det har inte visat sig finnas någon konsensus när det gäller de kriterier som bör användas för att identifiera de specifika inlärningssvårigheterna, och i synnerhet dyslexi. Barts modell har kritiserats för att presentera vissa svagheter. Av denna anledning inlärningssvårigheter på utveckling oordning forskargrupp vid universitetet i M

Summary

Automatically generated

Denna forskning innehåller ett föreslaget protokoll för identifiering av dyslexi. Protokollet är baserat på diagnostik och svar på interventionsmodeller. Förslaget innebär att använda strukturerade intervjuer och standardiserade tester för bedömning av läs- och skrivresultat och avgörande faktorer.

Read Article