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Using a Classroom-Based Deese Roediger McDermott Paradigm to Assess the Effects of Imagery on False Memories

Usando um paradigma de McDermott Roediger Deese baseados em sala de aula para avaliar os efeitos de imagens sobre falsas memórias

DOI:
10.3791/58326-v

•

08:53 min

•

November 14, 2018

•

, ,
1Department of Human Services and Psychology,Mercer University, 2Department of Psychology,Oglethorpe University

Chapters

  • 00:04Title
  • 00:45Preparation of Slide Presentation
  • 03:04Preparation of Recall Packets and the Recognition Test
  • 04:50Procedure
  • 07:01Results: DRM Procedures Show Effect on False Memories
  • 08:16Conclusion

Summary

Automatic Translation

Automatic Translation

O método apresentado aqui induzido falsas memórias usando listas de palavras relacionadas e também avaliou os efeitos de imagens as instruções sobre o recall e reconhecimento daquelas memórias falsas. Este protocolo detalha uma versão modificada do paradigma Deese Roediger McDermott (DRM).

Tags

Keywords: Deese Roediger McDermottFalse MemoriesImageryCognitive ScienceMemoryAssociative ProcessingWorking MemoryLong-term MemoryFalse MemoriesDual EncodingSemantic NetworksWord ListsPresentationRecallClassroom-based Experiment

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